2025年新聞評論專項練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請根據(jù)以下材料，提煉一個具有深度和可行性的評論角度，并簡要說明選擇該角度的理由（不超過150字）。近年來，“直播帶貨”作為一種新興的電子商務模式，發(fā)展迅猛，成為許多商家重要的銷售渠道，也創(chuàng)造了大量就業(yè)機會。然而，其中也暴露出一些問題，如部分主播夸大宣傳、售后服務不到位、消費者權益保護不足等，甚至出現(xiàn)了假冒偽劣產品流入直播平臺的現(xiàn)象，引起了社會各界的廣泛關注。二、圍繞第一題你提煉的評論角度，確立評論主旨（立意），并構思三個分論點，要求分論點之間具有邏輯聯(lián)系，并簡要說明每個分論點的論證思路（不超過200字）。三、假設你是一位媒體評論員，請就以下新聞事件寫一篇新聞評論，題目自擬，不少于800字。近期，某地一所重點中學推行一項新的教學制度，要求所有學生每天早晨進行額外的半小時早讀，并規(guī)定必須閱讀指定的經典名著，課后還要提交閱讀筆記。該制度實施后，引發(fā)了家長和學生們的不滿，認為增加了學業(yè)負擔，且強制閱讀的形式限制了學生的選擇權，違背了教育應尊重個體差異的原則。學校則表示，此舉是為了提升學生的綜合素質和人文素養(yǎng)，是為了更好地應對高考競爭。關于這一制度的利弊，社會各界opinionsaredivided.四、閱讀以下評論片段，分析其論證過程中存在的不足之處（不超過200字）?！半S著人工智能技術的飛速發(fā)展，機器正在逐漸取代人類的工作崗位，這將導致大規(guī)模的失業(yè)問題，最終威脅到人類社會的穩(wěn)定。我們必須立即對人工智能的發(fā)展進行嚴格限制，甚至暫停研發(fā)，否則人類將面臨前所未有的危機。”試卷答案一、解析思路：此題考查提煉評論角度的能力。材料包含直播帶貨行業(yè)的積極方面（經濟貢獻、就業(yè)）和消極方面（亂象、消費者權益受損）。提煉角度的關鍵在于找到這兩個方面之間的連接點或矛盾點，并提出有建設性的看法。*不足角度示例：只談好處或只談壞處；過于寬泛的角度如“直播電商發(fā)展”或過于細枝末節(jié)的角度如“如何選品”。*良好角度示例：關注“直播電商發(fā)展與規(guī)范治理”、“平衡經濟效益與社會責任”、“直播生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展”等。選擇這類角度的理由應強調其能同時關照到材料中的積極和消極方面，并指出解決問題的關鍵在于某一方面（如治理、責任）。*選擇角度：如“直播帶貨行業(yè)的發(fā)展需強化監(jiān)管與責任意識”。*理由：該角度既承認了直播帶貨的經濟貢獻和發(fā)展勢頭（對應積極方面），又指出了當前存在的亂象和問題（對應消極方面），并提出了解決方向（強化監(jiān)管與責任意識），具有針對性和可行性。二、解析思路：此題考查評論立意與論點構建能力。立意是評論的核心觀點，需體現(xiàn)高度和深度，與所選角度緊密相關。分論點是支撐立意的分支觀點，需邏輯清晰、層層遞進。論證思路是說明如何通過論據(jù)和邏輯推導來證明每個分論點。*立意確立：基于角度“直播帶貨行業(yè)的發(fā)展需強化監(jiān)管與責任意識”，立意可確定為“規(guī)范發(fā)展，行穩(wěn)致遠：論直播帶貨行業(yè)監(jiān)管與主體責任的重塑”。*分論點構思（示例）：1.分論點一：嚴格監(jiān)管是凈化直播電商環(huán)境、保障消費者權益的必要前提。*論證思路：通過列舉當前直播帶貨中存在的虛假宣傳、假冒偽劣等具體亂象作為事實論據(jù)，說明缺乏監(jiān)管的后果；引用相關法律法規(guī)或政策文件，論證加強監(jiān)管的必要性和法律依據(jù)；運用因果關系論證，說明監(jiān)管能有效遏制亂象，保護消費者。2.分論點二：主播與平臺企業(yè)需承擔起主體責任，構筑行業(yè)自律的防火墻。*論證思路：引用知名主播或平臺企業(yè)出現(xiàn)負面事件的事例，說明主體責任缺失的危害；闡述企業(yè)社會責任理論；提出主播和平臺應如何加強內部管理、建立篩選機制、履行告知義務等具體措施；運用對比論證，對比負責任與不負責任主體的不同后果。3.分論點三：推動多方協(xié)同治理，構建直播電商的長效規(guī)范機制。*論證思路：分析單一監(jiān)管或企業(yè)自律的局限性；提出政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者、媒體等多方參與治理的方案；引用其他行業(yè)或領域的協(xié)同治理成功案例；運用系統(tǒng)論觀點，強調多方協(xié)同對構建長效機制的重要性。*邏輯聯(lián)系：三個分論點分別從“外部監(jiān)管必要性”、“內部責任主體”和“多方協(xié)同機制”三個層面展開，共同支撐“強化監(jiān)管與責任意識”的核心觀點，形成“問題-原因-對策”的邏輯鏈條。三、解析思路：此題考查綜合性的新聞評論寫作能力，包括立意、角度、結構、論證、語言等。要求學生扮演評論員角色，展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。*寫作要點：*題目：應能概括評論核心觀點，如“教育公平與個性發(fā)展之辯：審視名校“強制早讀”制度”、“加壓與育人：辯證看待學校“經典閱讀”新規(guī)”等。*立意：需體現(xiàn)辯證思維，不能簡單否定或肯定。可圍繞“如何在追求卓越與尊重個性之間找到平衡”、“教育改革應注重方式方法與效果統(tǒng)一”等展開。*結構：需清晰，通常包括引論（概述事件，提出觀點）、本論（分層次論述，可從學生負擔、教育本質、個體差異、學校目標、解決方案等多個角度展開，運用實例、數(shù)據(jù)、理論等論據(jù)）、結論（總結觀點，提出展望或建議）。*論證：論點明確，論據(jù)充分且典型，論證邏輯嚴密，能有力支撐觀點。注意區(qū)分事實陳述與觀點分析，避免情緒化表達，保持客觀、理性、建設性的評論態(tài)度。*語言：使用規(guī)范的書面語，表達準確、流暢，具有一定的說服力和感染力。符合新聞評論的語體特征。四、解析思路：此題考查分析評論論證不足的能力。需識別評論片段中的邏輯謬誤、事實錯誤、論證缺陷或表達不清之處。*不足之處分析（示例）：1.過度概括與絕對化：評論認為AI將“導致大規(guī)模失業(yè)”，缺乏數(shù)據(jù)支持和嚴謹論證，屬于過度預測和絕對化判斷。AI對就業(yè)的影響是復雜且多維的，可能創(chuàng)造新崗位，也可能替代舊崗位，但“大規(guī)模失業(yè)”的結論過于草率。2.以偏概全與因果不當：將個別AI應用引發(fā)的問題（如重復性勞動被替代）直接推論到整個AI發(fā)展將“威脅人類社會穩(wěn)定”，犯了以偏概全的邏輯錯誤。并且，將AI發(fā)展與“人類社會穩(wěn)定”之間的因果關系直接建立，缺乏充分依據(jù)，可能混淆了技術發(fā)展、社會適應與潛在風險之間的復雜關系。3.情緒化與呼吁缺乏具體性：使用“立即限制”、“暫停研發(fā)”、“前所未有的危機”等詞語，帶有強烈情緒色彩，不利于理性討論。提出的解決方案（嚴格限制、暫停研發(fā)）過于籠統(tǒng)，缺乏具體可行的措施和區(qū)分不