2025年教師資格證《小學(xué)道德與法治》考試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分。）1.《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，小學(xué)道德與法治課程應(yīng)注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，其根本目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)體系B.提升學(xué)生的學(xué)科研究能力C.促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)D.發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力2.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，模擬法庭審判過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德判斷能力B.法律條文記憶能力C.語言表達(dá)能力D.法庭工作實(shí)踐技能3.“教育無小事，事事皆育人”，這句話體現(xiàn)了小學(xué)道德與法治教育的（）。A.科學(xué)性原則B.生活性原則C.培養(yǎng)性原則D.發(fā)展性原則4.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生道德發(fā)展主要表現(xiàn)為（）。A.具有明顯的道德評(píng)價(jià)能力，能進(jìn)行復(fù)雜的道德推理B.道德行為主要受外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的影響C.開始形成比較穩(wěn)定的道德信念和原則D.道德認(rèn)知與行為表現(xiàn)高度一致5.在進(jìn)行“誠(chéng)實(shí)守信”主題教育時(shí)，教師組織學(xué)生觀看關(guān)于誠(chéng)信人物的故事，并進(jìn)行討論。這種德育方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)踐鍛煉法D.品德修養(yǎng)法6.班級(jí)主題活動(dòng)是小學(xué)道德與法治教育的重要途徑之一，其優(yōu)勢(shì)在于（）。A.教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)連貫B.能有效利用課堂教學(xué)時(shí)間C.能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化D.教師容易進(jìn)行統(tǒng)一管理和評(píng)價(jià)7.小學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，教師的人格魅力、言行舉止對(duì)學(xué)生的品德形成具有（）。A.潛移默化的影響B(tài).可控性的影響C.短暫性的影響D.可預(yù)測(cè)性的影響8.當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考、溝通協(xié)商，最終達(dá)成和解。這體現(xiàn)了道德與法治教學(xué)中對(duì)學(xué)生（）的培養(yǎng)。A.法律意識(shí)B.道德情感C.權(quán)利與義務(wù)意識(shí)D.人際交往能力9.在設(shè)計(jì)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生繪制環(huán)保宣傳畫、進(jìn)行社區(qū)垃圾分類調(diào)查等。這些活動(dòng)主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.演示法C.活動(dòng)教學(xué)法D.討論法10.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重（）。A.統(tǒng)一性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.結(jié)果性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)C.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展D.以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生評(píng)價(jià)為輔二、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)要求作答。每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述小學(xué)道德與法治課程中“生活化”原則的內(nèi)涵及其重要意義。2.結(jié)合小學(xué)實(shí)際，列舉三種促進(jìn)家校合作的德育途徑。3.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛？4.簡(jiǎn)述法治教育在小學(xué)道德與法治課程中的地位和作用。三、論述題（請(qǐng)根據(jù)要求作答。10分。）結(jié)合小學(xué)道德與法治學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，論述教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何有效落實(shí)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值觀塑造”的統(tǒng)一。四、材料分析題（請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容作答。20分。）材料：某小學(xué)五年級(jí)（1）班開展了一次以“規(guī)則伴我行”為主題的班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，教師首先播放了一段學(xué)生課間追逐打鬧導(dǎo)致摔倒的視頻，引發(fā)了學(xué)生的思考和討論。隨后，學(xué)生結(jié)合自己在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中的經(jīng)歷，分析了遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則帶來的不同后果。接著，學(xué)生分組討論了如何在學(xué)校、班級(jí)制定更合理的規(guī)則，并形成了書面方案。最后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將規(guī)則意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。請(qǐng)分析該班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些德育原則？該活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品德形成有哪些積極意義？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（請(qǐng)根據(jù)要求作答。30分。以《我會(huì)合作》一課（假設(shè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何在小組活動(dòng)中與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽、溝通與互助）為例，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）的道德與法治課的教學(xué)方案。要求：1.寫明教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。2.設(shè)計(jì)至少兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和教師、學(xué)生的活動(dòng)安排。3.說明本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.C4.B5.B6.C7.A8.D9.C10.C二、簡(jiǎn)答題1.內(nèi)涵：“生活化”原則指小學(xué)道德與法治課程的內(nèi)容選擇、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式應(yīng)緊密聯(lián)系小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將道德教育、法治教育融入學(xué)生日常生活和活動(dòng)中，使學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)道德知識(shí)，踐行道德規(guī)范，提升法治素養(yǎng)。意義：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，理解和內(nèi)化道德規(guī)范與法律要求；能夠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；使道德與法治教育更具實(shí)效性，真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。2.途徑：*建立家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展家庭教育知識(shí)講座或培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育觀念和方法。*通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，交流學(xué)生情況，共同商討教育策略。*建立家校聯(lián)系冊(cè)或利用家校溝通平臺(tái)（如微信群、APP等），及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。*鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的德育活動(dòng)、志愿服務(wù)等，形成教育合力。*組織親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中進(jìn)行道德和法治教育。3.體現(xiàn)：*尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)：使用尊重、鼓勵(lì)的語言，平等對(duì)待每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊心。*傾聽學(xué)生的想法：在課堂上和與學(xué)生交流時(shí)，耐心傾聽，理解學(xué)生的觀點(diǎn)和感受，給予表達(dá)的機(jī)會(huì)。*關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取差異化的教育方式，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。*保護(hù)學(xué)生的安全：創(chuàng)造安全的課堂和校園環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)處理學(xué)生遇到的問題和困難。*賦予學(xué)生一定的權(quán)利：在班級(jí)管理或活動(dòng)中，適當(dāng)給予學(xué)生自主選擇和參與的權(quán)利，培養(yǎng)其責(zé)任感和自主性。4.地位和作用：*地位：法治教育是小學(xué)道德與法治課程的重要組成部分，與道德教育相輔相成，共同構(gòu)成立德樹人的重要內(nèi)容。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和契約精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定法治基礎(chǔ)。*作用：*增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，了解基本的法律知識(shí)，知道自己的權(quán)利和義務(wù)。*提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。*促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、依法辦事的行為習(xí)慣，成為合格的現(xiàn)代公民。*為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家培養(yǎng)后備力量，營(yíng)造良好的社會(huì)法治環(huán)境。三、論述題小學(xué)道德與法治課程承擔(dān)著知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造的重要任務(wù)，三者相互依存、有機(jī)統(tǒng)一，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同推進(jìn)。首先，知識(shí)傳授是基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，向?qū)W生傳授準(zhǔn)確、系統(tǒng)的道德規(guī)范和法律知識(shí)，如愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本道德要求，以及與小學(xué)生相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。這是學(xué)生形成正確道德認(rèn)知和法治觀念的前提。其次，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到實(shí)踐能力上。教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境和活動(dòng)，如案例分析、角色扮演、小組討論、社會(huì)調(diào)查、模擬法庭等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們辨別是非、溝通合作、解決問題、自我管理、參與公共生活等能力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、批判性思維能力和創(chuàng)新精神，使其能夠獨(dú)立思考，形成自己的判斷。最后，價(jià)值觀塑造是目標(biāo)。道德與法治教育的根本目的是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師應(yīng)在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的過程中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺踐行法治精神。教師在課堂教學(xué)中落實(shí)三者的統(tǒng)一，需要做到：一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將抽象的知識(shí)與生動(dòng)的生活實(shí)踐相結(jié)合；二是注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)和感悟中內(nèi)化知識(shí)、提升能力、形成價(jià)值；三是以身作則，用自己的言行舉止去影響和感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果；四是關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，促進(jìn)其健康人格的形成。四、材料分析題該班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下德育原則：1.知行統(tǒng)一原則：活動(dòng)既有對(duì)“規(guī)則”知識(shí)的講解（通過觀看視頻、討論遵守與不遵守規(guī)則的后果），也有學(xué)生參與制定規(guī)則、承諾遵守規(guī)則的行為實(shí)踐，將道德認(rèn)知與道德行為相結(jié)合。2.教育影響的一致性和連貫性原則：班會(huì)活動(dòng)是學(xué)校德育工作的一部分，與家庭、社會(huì)教育形成合力，共同引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則?；顒?dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從引發(fā)思考到分析討論再到制定方案和總結(jié)強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了教育過程的連貫性。3.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：教師通過播放視頻、組織討論等方式尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與；同時(shí)，通過強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，提出遵守規(guī)則的要求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的教誨。4.長(zhǎng)善救失原則：活動(dòng)通過分析不遵守規(guī)則的負(fù)面后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性；通過制定和承諾遵守規(guī)則，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)遵守規(guī)則的良好行為（善），糾正違反規(guī)則的不良行為（失）。該活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品德形成的積極意義有：1.提升了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)：通過具體案例和討論，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)則在維護(hù)秩序、保障安全、促進(jìn)合作等方面的重要作用，增強(qiáng)了自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。2.促進(jìn)了學(xué)生的道德認(rèn)知內(nèi)化：學(xué)生在參與過程中，不僅學(xué)習(xí)了規(guī)則知識(shí)，更通過體驗(yàn)和思考，將規(guī)則的意義內(nèi)化于心，為形成正確的道德觀念奠定了基礎(chǔ)。3.鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力：活動(dòng)中的討論、方案制定等環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的分析判斷能力、溝通協(xié)作能力和解決問題能力。4.培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感：通過共同制定班級(jí)規(guī)則，學(xué)生增強(qiáng)了班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感，并愿意為維護(hù)集體規(guī)則承擔(dān)起責(zé)任。5.有助于形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：活動(dòng)有助于在班級(jí)中形成遵守規(guī)則、文明有序的良好氛圍，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與能力：了解合作的意義和基本要求；知道在小組活動(dòng)中如何進(jìn)行有效溝通、傾聽他人意見；初步學(xué)會(huì)在合作中承擔(dān)責(zé)任，與同伴互助。*過程與方法：通過參與合作游戲、討論交流、小組實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)合作的過程，學(xué)習(xí)合作的方法；嘗試運(yùn)用溝通、傾聽、協(xié)調(diào)等技巧解決合作中的問題。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)合作帶來的快樂和成功感，認(rèn)識(shí)到合作的重要性；愿意與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；增強(qiáng)在集體中樂于助人、共同進(jìn)步的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）*教師活動(dòng)：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的“兩人三足”或“合作傳遞物品”的快速游戲，請(qǐng)幾組學(xué)生參與。在游戲開始前強(qiáng)調(diào)規(guī)則和配合的重要性。游戲結(jié)束后，提問：“剛才的游戲?yàn)槭裁葱枰獌蓚€(gè)人（或多人）一起做？”“在合作過程中遇到了什么困難？是如何解決的？”“合作成功或失敗時(shí)，你有什么感受？”*學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，嘗試與同伴配合。根據(jù)教師的提問，自由發(fā)言，分享游戲體驗(yàn)和感受，初步認(rèn)識(shí)到合作的重要性。環(huán)節(jié)二：合作體驗(yàn)，探究方法（約15分鐘）*教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲中的合作經(jīng)驗(yàn)，引出本課主題《我會(huì)合作》。提出任務(wù)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位（4-5人），合作完成一幅關(guān)于‘我們合作的快樂’的繪畫作品?！狈职l(fā)畫紙、彩筆等材料。巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何分工、如何溝通、如何解決分歧。提醒學(xué)生注意傾聽同伴的想法，互相幫助。*學(xué)生活動(dòng)：分成小組，討論合作繪畫的方案，如如何構(gòu)圖、誰負(fù)責(zé)畫什么、如何交流協(xié)調(diào)等。分工合作，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在遇到困難時(shí)，嘗試小組內(nèi)溝通解決，或向教師尋求幫助。環(huán)節(jié)三：展示交流，總結(jié)提升（約10分鐘）*教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組展示自己的合作作品，并邀請(qǐng)小組代表分享合作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在合作中，我們學(xué)會(huì)了什么？”“怎樣才能更好地與人合作？”總結(jié)合作的基本要求：明確目標(biāo)、分工協(xié)作、有效溝通、互相尊重、承擔(dān)責(zé)任、公平競(jìng)爭(zhēng)（或互助）。*學(xué)生活動(dòng)：參與作品展示，大膽分享自己小組的合作故事和心得體會(huì)。認(rèn)真傾聽其他小組的分享，學(xué)習(xí)他們的合作方法。認(rèn)同合作的基本要求，并