幼兒園健康教案：保護(hù)聽力專題一、設(shè)計(jì)意圖3-6歲是幼兒聽力發(fā)育與聽覺認(rèn)知的關(guān)鍵階段，此時(shí)期的聽力保護(hù)直接影響語言發(fā)展、認(rèn)知建構(gòu)與社交能力形成。但幼兒常因好奇（如掏耳）、環(huán)境干擾（如噪音）等忽視用耳安全，因此設(shè)計(jì)本專題活動(dòng)，幫助幼兒建立科學(xué)的聽力保護(hù)認(rèn)知與行為習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)功能，明確噪音、不當(dāng)用耳行為對聽力的傷害；2.技能目標(biāo)：掌握3-5種保護(hù)聽力的實(shí)用方法，能辨別生活中“對/錯(cuò)”的用耳場景；3.情感目標(biāo)：萌發(fā)愛護(hù)耳朵的意識(shí)，愿意主動(dòng)提醒他人（如家人、同伴）保護(hù)聽力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具材料：仿真耳朵模型（可拆分展示耳廓、耳道、鼓膜結(jié)構(gòu)）、分貝儀（簡易款，直觀顯示聲音大?。灰纛l素材：自然音（鳥鳴、溪流聲）、生活噪音（汽車鳴笛、工地施工聲）、輕音樂；情景圖片：“正確用耳”（戴耳罩、輕聲交流）、“錯(cuò)誤用耳”（掏耳過深、長時(shí)間聽耳機(jī)）；獎(jiǎng)勵(lì)道具：“聽力小衛(wèi)士”貼紙、卡通耳形徽章。2.環(huán)境布置：活動(dòng)區(qū)劃分“安靜角”（鋪軟墊、掛隔音簾，播放輕音樂）與“噪音體驗(yàn)區(qū)”（播放低音量噪音，用警示貼標(biāo)注），形成對比場景。四、活動(dòng)過程（一）趣味導(dǎo)入：“耳朵的秘密”以謎語引出主題：“左邊一座山，右邊一座山，中間一條河，聲音過來看。（打一器官）”邀請幼兒觸摸自己的耳朵，提問：“耳朵能幫我們做什么？沒有耳朵會(huì)怎樣？”結(jié)合幼兒回答，用模型演示：“耳廓像小喇叭，把聲音‘抓’進(jìn)來；耳道像小滑梯，把聲音送到里面的‘小鼓’（鼓膜）；小鼓咚咚響，大腦就知道‘哦，是小鳥在唱歌！’”（二）體驗(yàn)探索：“聲音的魔法”1.聲音分類游戲：播放3組音頻（自然音、輕音樂、噪音），請幼兒用表情/動(dòng)作表達(dá)感受（如微笑、皺眉、捂耳朵）。引導(dǎo)討論：“哪種聲音讓耳朵‘喜歡’？哪種讓耳朵‘難受’？為什么？”結(jié)合分貝儀展示：“超過很多的聲音，會(huì)把耳朵里的小鼓‘敲壞’哦！”2.情景判斷：“耳朵小管家”展示8張圖片，分組討論“這樣做對耳朵好嗎？”如：正確場景：游泳時(shí)戴耳塞、聽故事時(shí)保持1米距離；錯(cuò)誤場景：用鉛筆掏耳朵、在KTV里待很久。請幼兒舉“笑臉/哭臉”牌判斷，教師總結(jié)：“臟東西會(huì)堵住耳道，大聲音會(huì)震壞鼓膜，就像小鼓破了，再也敲不出好聽的聲音啦！”（三）方法學(xué)習(xí)：“聽力保護(hù)小妙招”1.兒歌創(chuàng)編：結(jié)合幼兒回答，整理成朗朗上口的兒歌：*“保護(hù)耳朵要記牢，三招幫你做得好：第一招，輕聲聊，大喊大叫耳朵惱；第二招，遠(yuǎn)離吵，鞭炮機(jī)器要躲掉；第三招，別亂掏，棉簽深掏危險(xiǎn)高；洗澡游泳戴耳塞，耳朵健康哈哈笑！”*帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作（捂耳、擺手、模仿游泳）邊朗誦，強(qiáng)化記憶。2.實(shí)操練習(xí)：發(fā)放“模擬耳道”（用軟管+棉花模擬），演示“正確掏耳”：“用干凈的濕毛巾擦外耳，或讓大人用小棉簽輕輕轉(zhuǎn)一圈（僅清潔外耳道口）?！闭堄變簝蓛苫ブ毩?xí)，教師巡回指導(dǎo)。體驗(yàn)“噪音防護(hù)”：發(fā)放耳罩、棉花球，模擬“放鞭炮”場景（播放鞭炮音效），請幼兒選擇防護(hù)工具，感受噪音降低后的變化。（四）游戲鞏固：“聽力小能手大挑戰(zhàn)”1.蒙眼辨聲：幼兒蒙眼，教師在不同方向輕敲樂器（鈴鼓、木魚），請幼兒指出聲音來源，鍛煉聽覺定位能力。2.悄悄話傳遞：教師對排頭幼兒說一句悄悄話（如“小花貓愛吃魚”），依次傳遞，最后一名幼兒說出內(nèi)容。討論：“聲音太小會(huì)怎樣？太大又會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒掌握“適中音量”的溝通方式。五、活動(dòng)延伸1.家園共育：發(fā)放《家庭聽力保護(hù)指南》，建議家長：①控制電視/音響音量（以“正常交流無需提高嗓門”為標(biāo)準(zhǔn)）；②避免幼兒長期處于嘈雜環(huán)境（如商場、施工地）；③每周和孩子玩“聽聲辨物”游戲（如聽廚房電器、自然現(xiàn)象的聲音）。2.區(qū)域聯(lián)動(dòng)：語言區(qū)投放《耳朵的旅行》繪本，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“保護(hù)耳朵”的小故事；美工區(qū)提供彩泥、卡紙，制作“我的耳朵小衛(wèi)士”手工作品（如給耳朵模型戴“防護(hù)裝備”）。六、注意事項(xiàng)1.安全操作：仿真模型邊緣需打磨光滑，棉簽使用前檢查是否有毛刺；游戲環(huán)節(jié)避免幼兒因蒙眼、追逐發(fā)生碰撞。2.適齡引導(dǎo)：講解時(shí)多用比喻（如“鼓膜像薄紙”“耳道像滑梯”），避免專業(yè)術(shù)語；對小班幼兒可簡化“分貝儀”認(rèn)知，側(cè)重“大聲會(huì)疼”的直觀感受。3.個(gè)體關(guān)注：觀察聽力敏感或曾有耳部疾病的幼兒，調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度（如噪音體驗(yàn)時(shí)長縮短），確保參與舒適度。附：效果評(píng)估要點(diǎn)1.