小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)筆記與練習(xí)題小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)圍繞“觀察與探究”展開，期末復(fù)習(xí)需梳理核心概念、實(shí)驗(yàn)邏輯與生活應(yīng)用。以下結(jié)合知識(shí)模塊與典型題型，幫助同學(xué)們系統(tǒng)鞏固，提升科學(xué)素養(yǎng)。一、復(fù)習(xí)筆記：核心知識(shí)模塊梳理（一）生物與環(huán)境：生命的依存與互動(dòng)1.生物的基本特征生物能生長(zhǎng)繁殖（種子發(fā)芽、小雞破殼）、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（含羞草觸碰后閉合、螞蟻躲避積水）、需要營(yíng)養(yǎng)（植物光合造養(yǎng)料、兔子吃青草）。易錯(cuò)點(diǎn)：病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能繁殖，屬于生物（判斷依據(jù)是“繁殖”特征）。2.植物的結(jié)構(gòu)與功能根：吸收水分和無(wú)機(jī)鹽（蘿卜的根還能儲(chǔ)存養(yǎng)分），固定植株。莖：運(yùn)輸水分（導(dǎo)管）和養(yǎng)料（篩管），支持植株（柳樹的莖堅(jiān)硬，狗尾草的莖柔軟）。葉：通過(guò)光合作用（二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣）制造養(yǎng)料，通過(guò)蒸騰作用（葉片氣孔散熱、拉動(dòng)物料運(yùn)輸）調(diào)節(jié)水分。花、果實(shí)、種子：花是繁殖器官（雄蕊產(chǎn)花粉，雌蕊發(fā)育成果實(shí)）；果實(shí)保護(hù)種子，種子里的胚是新植株的“幼體”。3.食物鏈與生態(tài)系統(tǒng)食物鏈：生產(chǎn)者（植物）→初級(jí)消費(fèi)者（草食動(dòng)物）→次級(jí)消費(fèi)者（肉食動(dòng)物），箭頭表示能量流動(dòng)方向（如：草→蝗蟲→青蛙→蛇）。生態(tài)系統(tǒng)：由生產(chǎn)者（造有機(jī)物）、消費(fèi)者（吃有機(jī)物）、分解者（細(xì)菌、真菌，分解殘枝敗葉）組成。實(shí)驗(yàn)延伸：“生態(tài)瓶”需包含水生植物（產(chǎn)氧氣）、小魚（消耗氧氣）、泥沙（含分解者），密閉后觀察生物存活（體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)）。（二）物質(zhì)的變化：物理與化學(xué)的邊界1.物理變化：“形變質(zhì)不變”僅形狀、狀態(tài)改變，無(wú)新物質(zhì)生成（如冰融化、折紙飛機(jī)、碾碎冰糖）。典型實(shí)驗(yàn)：“分離食鹽和沙子”（溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)，利用溶解性差異，屬于物理變化）。2.化學(xué)變化：“質(zhì)變形亦變”有新物質(zhì)生成，常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、變色、沉淀、氣體（如鐵生銹、饅頭發(fā)霉、蠟燭燃燒）。區(qū)分技巧：判斷是否有“新物質(zhì)”——鐵生銹生成鐵銹（Fe?O?），屬于化學(xué)變化；水結(jié)冰只是狀態(tài)變，屬于物理變化。易錯(cuò)點(diǎn)：“蠟燭燃燒”分兩步：融化（物理，蠟由固態(tài)變液態(tài)）、燃燒（化學(xué)，生成CO?和H?O）。（三）運(yùn)動(dòng)與力：物體的狀態(tài)與相互作用1.運(yùn)動(dòng)的形式平動(dòng)（汽車直線行駛）、轉(zhuǎn)動(dòng)（風(fēng)扇葉片）、振動(dòng)（琴弦顫動(dòng)）、擺動(dòng)（秋千搖晃），復(fù)雜運(yùn)動(dòng)可組合（如滾動(dòng)的車輪：車輪轉(zhuǎn)動(dòng)+車身平動(dòng)）。2.力的作用效果改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（靜止→運(yùn)動(dòng)、加速、轉(zhuǎn)彎）或形狀（捏橡皮泥、壓彎直尺）。常見力：重力（豎直向下，如蘋果落地）、摩擦力（阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)，如鞋底花紋防滑）、彈力（物體形變后恢復(fù)的力，如彈簧測(cè)力計(jì)）。3.摩擦力的探究影響因素：接觸面粗糙程度（砂紙比木板粗糙，摩擦力大）、壓力大?。ò嶂匚锉劝彷p物費(fèi)力，因?yàn)閴毫Υ螅?yīng)用：增大摩擦（鞋底花紋、剎車皮）；減小摩擦（潤(rùn)滑油、滑雪板的光滑面）。（四）地球與宇宙：我們的家園與星空1.地球的形狀與運(yùn)動(dòng)形狀：球體（證據(jù)：麥哲倫環(huán)球航行、月食時(shí)地球影子是圓形、帆船進(jìn)港時(shí)先見桅桿）。自轉(zhuǎn)：方向自西向東，周期一天，產(chǎn)生晝夜交替（朝向太陽(yáng)為晝，背向?yàn)橐梗?。公轉(zhuǎn)：方向自西向東，周期一年，地軸傾斜（約23.5°），產(chǎn)生四季變化（北半球夏季時(shí)，地軸北端偏向太陽(yáng)，獲得熱量多）。2.太陽(yáng)系與月球太陽(yáng)系：中心是太陽(yáng)，八大行星（水、金、地、火、木、土、天、海），小行星帶在火星與木星之間。月球：地球的衛(wèi)星，表面有環(huán)形山（成因：隕石撞擊），月相變化周期約一個(gè)月（新月→上弦月→滿月→下弦月）。3.星座與恒星北斗七星屬于大熊座，夏季大三角（天津四、織女星、牛郎星）分別在天鵝座、天琴座、天鷹座。恒星：自身發(fā)光（如太陽(yáng)）；行星：繞恒星轉(zhuǎn)，自身不發(fā)光（如地球）。二、期末練習(xí)題：題型突破與能力提升（一）填空題（考查核心概念）1.植物的______是蒸騰作用的主要器官，水分通過(guò)葉片的______散失。2.化學(xué)變化的本質(zhì)是______，例如______（舉一個(gè)生活中的例子）。3.地球公轉(zhuǎn)的方向是______，產(chǎn)生的現(xiàn)象有______（寫一個(gè)即可）。（二）選擇題（辨析易混點(diǎn)）1.下列屬于分解者的是（）A.蚯蚓（分解腐殖質(zhì)）B.小草（生產(chǎn)者）C.老虎（消費(fèi)者）2.下列變化中，與“鐵生銹”類型相同的是（）A.冰融化（物理變化）B.面包發(fā)霉（化學(xué)變化，生成霉菌）C.玻璃破碎（物理變化）3.小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力為2N，此時(shí)摩擦力是（）A.大于2NB.等于2N（勻速時(shí)拉力與摩擦力平衡）C.小于2N（三）實(shí)驗(yàn)分析題（理解探究邏輯）1.探究“摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系”：材料：木板、砂紙、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)。步驟：①拉木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)，記拉力F?；②拉木塊在砂紙上勻速運(yùn)動(dòng)，記拉力F?。問題：（1）實(shí)驗(yàn)中控制的變量是______（木塊重量），改變的變量是______（接觸面粗糙程度）。（2）若F?＞F?，說(shuō)明______（接觸面越粗糙，摩擦力越大）。（四）簡(jiǎn)答題（聯(lián)系生活應(yīng)用）1.冬天汽車輪胎換防滑鏈，為什么能防滑？結(jié)合摩擦力知識(shí)解釋。（提示：防滑鏈增大接觸面粗糙程度，從而增大摩擦力，防止打滑。）2.設(shè)計(jì)“驗(yàn)證植物向光性”的實(shí)驗(yàn)：步驟：①將一盆植物放在單側(cè)光（如窗臺(tái)）下；②持續(xù)觀察莖的生長(zhǎng)方向。預(yù)期現(xiàn)象：植物莖會(huì)向光源方向彎曲生長(zhǎng)（因?yàn)橹参锞哂邢蚬庑裕?。三、?fù)習(xí)小貼士：高效鞏固的方法1.圖表梳理：用思維導(dǎo)圖整理模塊概念（如“物質(zhì)變化”分支下分物理、化學(xué)變化，附生活例子）。2.實(shí)驗(yàn)還原：回顧課本實(shí)驗(yàn)（如“種子萌發(fā)條件”），復(fù)述變量控制、現(xiàn)象與結(jié)論。3.生活聯(lián)想：觀察身邊現(xiàn)象（如冰箱結(jié)霜是物理變化，蘋果腐爛是化學(xué)變化），用知識(shí)解釋。答案參考（部分）填空題：1.葉；氣孔2.有新物質(zhì)生成；饅頭發(fā)霉（合理即可）3.自西向東；四季變化（或晝夜長(zhǎng)短變化）選擇題：1