高考英語(yǔ)第二輪完形填空專項(xiàng)練習(xí)在高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的第二輪階段，完形填空的訓(xùn)練需從“知識(shí)積累”轉(zhuǎn)向“能力突破”。這一階段的核心目標(biāo)是：通過(guò)針對(duì)性練習(xí)，深化語(yǔ)境理解、詞匯辨析、語(yǔ)篇邏輯三大核心能力，實(shí)現(xiàn)從“會(huì)做題”到“做對(duì)題、快做題”的跨越。一、二輪復(fù)習(xí)中完形填空的命題邏輯與考查重點(diǎn)高考完形填空（以全國(guó)卷、新高考卷為例）的命題遵循“語(yǔ)篇主導(dǎo)、語(yǔ)境為核、詞匯為基、邏輯為脈”的原則，具體表現(xiàn)為：體裁與主題：以記敘文（含夾敘夾議）為主（占比約70%），主題聚焦“個(gè)人成長(zhǎng)、親情友情、文化體驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)象”等貼近學(xué)生生活的話題，旨在考查語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用場(chǎng)景?？疾榫S度：語(yǔ)境理解（約60%）：需結(jié)合上下文情感、邏輯、背景信息推斷答案，如通過(guò)“轉(zhuǎn)折詞（however/yet）”“情感詞（delighted/frustrated）”捕捉線索。詞匯辨析（約30%）：側(cè)重“實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞）”的深度辨析，如“require/request/demand”的語(yǔ)義差異，“alargenumberof/agreatdealof”的搭配區(qū)別。語(yǔ)篇邏輯（約10%）：通過(guò)“銜接詞（therefore/besides）”“指代關(guān)系（it/they）”考查文章結(jié)構(gòu)的連貫性。二、專項(xiàng)練習(xí)的核心策略：從“單點(diǎn)突破”到“系統(tǒng)提升”1.語(yǔ)境分析能力：學(xué)會(huì)“在字里行間找答案”線索類型：情感線索：若前文描述“失敗后的沮喪”，后文出現(xiàn)“______smile”，需結(jié)合情感轉(zhuǎn)折選“relieved（釋然的）”而非“forced（勉強(qiáng)的）”。邏輯線索：如“Thoughhewastired,he______working”，根據(jù)“though”的轉(zhuǎn)折邏輯，選“continued”而非“stopped”。復(fù)現(xiàn)線索：前文提“theoldbookstore”，后文選項(xiàng)出現(xiàn)“shop”“cafe”，則“bookstore”的同義復(fù)現(xiàn)“shop”更合理。訓(xùn)練方法：選取5篇真題，先遮蓋選項(xiàng)，通讀全文后標(biāo)注“情感詞、邏輯詞、復(fù)現(xiàn)詞”，再結(jié)合標(biāo)注做題，強(qiáng)化“先理文、后選詞”的習(xí)慣。2.詞匯深度辨析：跳出“背單詞=會(huì)做題”的誤區(qū)高考完形的“易混詞”需從語(yǔ)義、搭配、語(yǔ)體三維度辨析：語(yǔ)義：如“affect（動(dòng)詞，影響）”vs“effect（名詞，影響/動(dòng)詞，使發(fā)生）”；搭配：如“accusesb.of”vs“chargesb.with”；語(yǔ)體：如“purchase（正式）”vs“buy（口語(yǔ)）”。訓(xùn)練方法：建立“易混詞辨析本”，將真題、模擬題中出錯(cuò)的詞匯按“動(dòng)詞/名詞/形容詞”分類，每詞配2個(gè)真題例句（如：“Themedicinehadapositive______onhisillness.（effect）”），定期朗讀例句強(qiáng)化記憶。3.語(yǔ)篇邏輯梳理：把握“文章的骨架”記敘文的“時(shí)間線、事件鏈”，夾敘夾議文的“論點(diǎn)-論據(jù)-結(jié)論”，是解題的隱形線索：以2023年新高考I卷完形為例，文章講述“一位老人修復(fù)舊照片的故事”，段落間通過(guò)“Oneday→Afterthat→Finally”的時(shí)間詞推進(jìn)，第15空（選“memories”）需結(jié)合“照片承載回憶”的主題邏輯。訓(xùn)練方法：選取3篇不同體裁的完形，只看首尾段+每段首句，預(yù)判文章結(jié)構(gòu)（如“問(wèn)題-解決-感悟”），再對(duì)比原文驗(yàn)證，培養(yǎng)“抓主旨、理結(jié)構(gòu)”的能力。三、高效練習(xí)實(shí)施：從“盲目刷題”到“精準(zhǔn)提分”1.真題精研：“吃透一道題，勝過(guò)刷十道題”步驟：1.限時(shí)做題：15分鐘完成一篇（高考要求約18分鐘），模擬考場(chǎng)節(jié)奏。2.逐句分析：用紅筆標(biāo)注每空的“線索來(lái)源”（如“Line3,para.2情感轉(zhuǎn)折”），明確“為什么選A不選B”。3.錯(cuò)題歸類：將錯(cuò)誤分為“語(yǔ)境理解偏差”“詞匯辨析錯(cuò)誤”“邏輯鏈斷裂”三類，針對(duì)性補(bǔ)弱（如“語(yǔ)境類”加強(qiáng)“情感詞敏感度訓(xùn)練”）。推薦真題：近5年全國(guó)卷（I/II/III）、新高考卷（I/II），按“記敘文→夾敘夾議→說(shuō)明文”順序練習(xí)，體會(huì)體裁差異。2.限時(shí)訓(xùn)練+錯(cuò)題復(fù)盤(pán)：“把錯(cuò)誤變成提分點(diǎn)”限時(shí)訓(xùn)練：每周固定3次，每次2篇完形+1篇閱讀理解，控制總時(shí)間在40分鐘內(nèi)，訓(xùn)練“時(shí)間分配+專注力”。錯(cuò)題復(fù)盤(pán)：建立“錯(cuò)題檔案”，記錄“原題、錯(cuò)誤選項(xiàng)、正確邏輯、拓展詞匯”，如：*原題*：She______thegiftandfeltexcited.*錯(cuò)誤選項(xiàng)*：touched（誤選，側(cè)重“觸摸”）*正確選項(xiàng)*：unwrapped（正確，結(jié)合后文“excited”，應(yīng)為“拆開(kāi)禮物”）*拓展*：unwrap/unfold/uncover的區(qū)別。3.拓展閱讀：“用輸入帶動(dòng)輸出”完形的語(yǔ)感源于“大量?jī)?yōu)質(zhì)語(yǔ)料的輸入”：推薦素材：《TheGuardian（青少年版）》《Reader’sDigest（英文網(wǎng)）》的“個(gè)人故事”欄目，或高考閱讀理解同源文（如“外研社·高考英語(yǔ)外刊原創(chuàng)閱讀”）。四、典型題型突破：“掌握技巧，事半功倍”1.邏輯關(guān)系題：“找連詞，理邏輯”若選項(xiàng)為“however/therefore/besides”，需分析前后句的邏輯：轉(zhuǎn)折：前文“成功”，后文“失敗”→選“however”；因果：前文“努力”，后文“進(jìn)步”→選“therefore”；并列：前文“學(xué)習(xí)”，后文“運(yùn)動(dòng)”→選“besides”。2.詞匯復(fù)現(xiàn)題：“抓重復(fù)，找呼應(yīng)”同詞復(fù)現(xiàn)：前文“dog”，后文選項(xiàng)“dog”；同義復(fù)現(xiàn)：前文“beautiful”，后文“attractive”；同根復(fù)現(xiàn)：前文“decide”，后文“decision”。3.文化常識(shí)題：“補(bǔ)背景，巧推斷”如“Thanksgivingisatimefor______”，需結(jié)合“感恩節(jié)吃火雞、家庭團(tuán)聚”的文化，選“familygatherings”。訓(xùn)練方法：整理“西方節(jié)日、禮儀、校園生活”等高頻話題的文化常識(shí)，如“prom（美國(guó)高中畢業(yè)舞會(huì)）”“tip（小費(fèi)文化）”。五、資源與工具推薦：“善用工具，高效提分”教輔資料：《高考英語(yǔ)完形填空150篇（分層突破版）》（按“基礎(chǔ)→提升→沖刺”分層，適合二輪梯度訓(xùn)練）、《五三·完形填空專項(xiàng)》（真題+模擬題，解析詳細(xì)）。在線資源：可可英語(yǔ)“高考完形真題逐句精講”（聽(tīng)老師分析線索）、百詞斬“高考詞匯辨析”（通過(guò)例句練辨析）。自制工具：“邏輯關(guān)系詞表”：整理“轉(zhuǎn)折（however/yet）、因果（so/thus）、并列（and/also）”等詞的用法；“高頻搭配手冊(cè)”：如“makeadifference”“takeadvantageof”，標(biāo)注真題出處。六、注意事項(xiàng)：“避開(kāi)誤區(qū)，穩(wěn)步提分”1.拒絕題海戰(zhàn)術(shù)：二輪練習(xí)的核心是“精研+總結(jié)”，每篇練習(xí)后需花20分鐘分析，而非“刷量”。2.結(jié)合一輪基礎(chǔ)：若詞匯、語(yǔ)法漏洞多（如“定語(yǔ)從句”“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”理解不清），需回頭鞏固一輪筆記，避免“能力訓(xùn)練”成“空中樓閣”。3.培養(yǎng)做題習(xí)慣：嚴(yán)格遵循“通讀全文（3分鐘）→逐空分析（12分鐘）→代入檢查（3分鐘）”的節(jié)奏