八年級語文上冊第四單元背影習(xí)題新人教版本教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自八年級語文上冊第四單元，屬于人教版教材。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文本的理解和鑒賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。本課《背影》作為單元的核心篇目，通過父親送別兒子的感人場景，展現(xiàn)了親情的力量，同時引導(dǎo)學(xué)生體會細(xì)膩的情感描寫和生動的細(xì)節(jié)刻畫。在課程體系中，《背影》不僅是對前學(xué)段情感教育的深化，也為后續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫和寫作技巧奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗，對親情有一定的認(rèn)識。但在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時，可能存在對細(xì)膩情感把握不足、對人物心理描寫理解不夠深入等問題。此外，學(xué)生在寫作時可能難以運用細(xì)膩的描寫手法表達(dá)情感。因此，教學(xué)時應(yīng)關(guān)注以下幾點：1.提高學(xué)生對情感的理解和把握能力；2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生運用多種寫作手法表達(dá)情感。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解《背影》的主題思想，體會親情的力量；2.學(xué)會欣賞細(xì)膩的情感描寫和生動的細(xì)節(jié)刻畫；3.提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體會親情；2.結(jié)合多媒體手段，展示作品背景和人物形象，增強學(xué)生的直觀感受；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入理解人物心理；4.通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出《背影》中主要人物及其關(guān)系。列舉文中體現(xiàn)父親形象特點的細(xì)節(jié)描寫。解釋作品中的象征意義，如“背影”所代表的情感。2.能力的目標(biāo)分析作品中父親與兒子之間情感變化的原因。設(shè)計一個與作品情感相契合的寫作片段。評價不同版本《背影》中人物形象的異同。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體會親情的溫暖和力量。認(rèn)同作品中表達(dá)的孝道觀念。形成尊重和理解父母的情感態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)歸納作品中運用到的寫作手法。推理作者寫作時的心理活動。批判不同觀點對作品的解讀。5.科學(xué)評價的目標(biāo)說出評價《背影》的依據(jù)。設(shè)計一個評價標(biāo)準(zhǔn)，用于比較不同文學(xué)作品。評價自己與他人對《背影》的理解程度。三、教學(xué)重難點重點：掌握《背影》中細(xì)膩的情感描寫和生動的細(xì)節(jié)刻畫手法，理解人物心理變化和主題思想。難點：分析作品中象征意義，體會作者對親情的獨特表達(dá)，并嘗試運用類似手法進(jìn)行寫作練習(xí)。難點在于學(xué)生對抽象情感的把握和個性化表達(dá)的嘗試。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具（如人物關(guān)系圖、情感變化曲線圖）、音頻資料以及《背影》相關(guān)背景資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于作者和時代背景的資料。此外，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)方案，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如調(diào)整座位布局，預(yù)留黑板板書空間。準(zhǔn)備充分，以支持學(xué)生深入理解課文，提升閱讀和寫作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：播放一段關(guān)于親情的視頻或音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的意義和表達(dá)方式。2.學(xué)生活動：觀看視頻或音頻，分享自己對親情的理解和感受。3.時間預(yù)估：2分鐘二、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動：提出問題：“《背影》這篇課文主要講述了怎樣的故事？作者是如何表達(dá)對父親的情感的？”朗讀課文：選擇課文中的精彩段落進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生感受作者的情感。引導(dǎo)分析：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析父親的形象特點和人物關(guān)系。2.學(xué)生活動：回答問題：積極回答教師提出的問題，分享自己的理解和分析。朗讀課文：跟隨教師朗讀課文，感受作者的朗讀技巧和情感表達(dá)。分析人物：結(jié)合課文內(nèi)容，分析父親的形象特點和人物關(guān)系。3.時間預(yù)估：8分鐘三、新課講授環(huán)節(jié)（25分鐘）1.教師活動：分段講解：將課文分為幾個部分，分別進(jìn)行講解。分析手法：講解作者在文中運用的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、象征等。情感分析：分析作品中人物的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。2.學(xué)生活動：分段閱讀：跟隨教師分段閱讀課文，理解課文內(nèi)容。思考問題：針對教師提出的問題進(jìn)行思考，并積極回答。分析手法：結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在文中運用的寫作手法。情感體驗：體會作品中人物的情感變化，感受作者的情感。3.時間預(yù)估：20分鐘四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師活動：課堂提問：針對課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文中的寫作手法和人物情感。展示分享：鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享自己的理解和分析。2.學(xué)生活動：回答問題：積極回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。參與討論：積極參與小組討論，與同學(xué)分享自己的觀點。展示分享：展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享自己的理解和分析。3.時間預(yù)估：10分鐘五、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學(xué)生梳理知識體系?；仡櫮繕?biāo)：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢驗?zāi)繕?biāo)的達(dá)成情況。2.學(xué)生活動：回顧內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，加深對知識的理解。反思學(xué)習(xí)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3.時間預(yù)估：5分鐘六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文的理解。提出要求：提出作業(yè)完成的要求和注意事項。2.學(xué)生活動：接受作業(yè)：認(rèn)真接受教師布置的作業(yè)，明確作業(yè)要求。規(guī)劃時間：規(guī)劃完成作業(yè)的時間，確保按時完成。3.時間預(yù)估：5分鐘七、教學(xué)反思環(huán)節(jié)1.教師活動：總結(jié)經(jīng)驗：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。2.學(xué)生活動：反饋意見：向教師反饋學(xué)習(xí)過程中的意見和建議。反思學(xué)習(xí)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇《背影》中的關(guān)鍵句子，進(jìn)行詞語解釋和句子分析，要求學(xué)生用簡潔的語言概括句子大意，并分析句子的修辭手法。完成形式：書面作業(yè)，每人一份作業(yè)紙。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對詞語和句子的理解能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“父愛如山”為主題，寫一篇短文，可以是散文、詩歌或其他形式的文學(xué)作品，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對父愛的理解和感悟。完成形式：電子文檔或手寫文檔。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，增強學(xué)生的生活體驗與文學(xué)感悟。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于親情和父愛的名言警句，整理成冊，并附上自己的評析和感悟，可以包括不同文化背景下的親情表達(dá)。完成形式：電子文檔或手工制作。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和創(chuàng)造性思維能力，同時增強學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解《背影》的情感表達(dá)和人物形象方面有了顯著提升。但部分學(xué)生對作品中象征手法的理解還不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，通過分段講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分展開小組討論，影響了學(xué)生的參與度和互動效果。三、教學(xué)改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，針對學(xué)生的不同需求設(shè)計分層作業(yè)。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。此外，我將嘗試運用更多的教學(xué)資源，如多媒體課件、實物教具等，以豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《背影》的背景與主題：《背影》是朱自清的一篇散文，講述了父親送別兒子的感人場景，展現(xiàn)了父愛的偉大和親情的深厚。本節(jié)課重點分析了作品的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生體會親情的力量。2.人物形象分析：通過分析父親的形象特點，如慈愛、堅強、無私等，以及兒子的情感變化，使學(xué)生理解人物的性格特征和情感發(fā)展。3.象征手法的運用：作品中的“背影”具有象征意義，代表了父親的形象和父愛，引導(dǎo)學(xué)生理解象征手法在文學(xué)作品中的運用。4.細(xì)膩的情感描寫：本節(jié)課重點分析了作品中細(xì)膩的情感描寫，如心理描寫、環(huán)境描寫等，使學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的情感表達(dá)。5.細(xì)節(jié)刻畫的作用：通過分析作品中細(xì)節(jié)刻畫的作用，如增強真實感、突出人物性格等，提升學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識。6.情感體驗與共鳴：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體驗作品中的情感，培養(yǎng)對親情和家庭的感悟。7.文學(xué)鑒賞能力提升：通過分析作品，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從不同角度解讀文學(xué)作品。8.寫作技巧學(xué)習(xí)：從《背影》中學(xué)習(xí)寫作技巧，如情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫等，為學(xué)生的寫作提供借鑒。9.孝道觀念的傳承：通過學(xué)習(xí)《背影》，傳承和弘揚孝道觀念，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。10.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、情感態(tài)度和價值觀。11.考試要求與測試目標(biāo)：結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，分析《背影》的考點，如人物形象、主題思想、寫作手法等。12.達(dá)標(biāo)水平與能力提升：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的達(dá)標(biāo)水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。13.學(xué)情分析與教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、小組合作等。14.教學(xué)準(zhǔn)備與資源運用：詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)準(zhǔn)備，合理運用教學(xué)資源，如多媒體課件、教具等。15.教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計：詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新授、鞏固