高中政治必修四教案第十二課第一框價(jià)值與價(jià)值觀（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課是高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中的第十二課第一框“價(jià)值與價(jià)值觀”，屬于2025—2026學(xué)年度的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的核心概念是“價(jià)值”與“價(jià)值觀”，旨在幫助學(xué)生理解價(jià)值的本質(zhì)、價(jià)值的類型以及價(jià)值觀的形成與作用。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既有對(duì)哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又為后續(xù)的道德與法律等課程奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的基本原則，提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力。2.學(xué)情分析針對(duì)高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的哲學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)“價(jià)值”和“價(jià)值觀”等概念的理解可能存在模糊性。學(xué)生可能對(duì)價(jià)值的不同類型感到困惑，對(duì)價(jià)值觀的形成過程缺乏深入了解。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能難以將抽象的理論與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解價(jià)值與價(jià)值觀的概念；掌握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的基本原則；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值問題。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出：準(zhǔn)確描述價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念。列舉：區(qū)分價(jià)值的不同類型，如使用價(jià)值、交換價(jià)值、價(jià)值判斷等。解釋：闡述價(jià)值觀的形成過程及其在社會(huì)生活中的作用。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)具體情境，運(yùn)用價(jià)值判斷原則進(jìn)行決策。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值沖突。評(píng)價(jià)：評(píng)估不同價(jià)值觀的合理性及其對(duì)社會(huì)的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的價(jià)值取向。尊重：尊重他人的價(jià)值觀，培養(yǎng)包容和多元的思維。批判：形成批判性思維，對(duì)價(jià)值觀進(jìn)行理性分析和評(píng)價(jià)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析：運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析價(jià)值與價(jià)值觀問題。綜合：綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解釋價(jià)值現(xiàn)象。創(chuàng)新：嘗試提出新的價(jià)值觀念，并對(duì)其進(jìn)行分析和論證?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膬r(jià)值觀進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈膬r(jià)值觀進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念，區(qū)分價(jià)值的不同類型，以及價(jià)值觀的形成過程。難點(diǎn)：運(yùn)用價(jià)值判斷原則進(jìn)行決策，分析現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值沖突，特別是對(duì)抽象概念的深入理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。這些難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的理論與具體的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含核心概念和案例分析的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生積極參與和自我評(píng)估。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，還需布置教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以確保教學(xué)活動(dòng)有序高效地進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一系列與價(jià)值相關(guān)的圖片或視頻，如名人的名言、社會(huì)熱點(diǎn)事件等，引導(dǎo)學(xué)生思考“價(jià)值”在日常生活中的體現(xiàn)。提問：“你們認(rèn)為什么是價(jià)值？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到價(jià)值在日常生活中的重要性，并初步理解價(jià)值的概念。2.新授時(shí)間：20分鐘目的：深入講解價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵和作用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：價(jià)值的概念教師講解價(jià)值的概念，并舉例說明。學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息。環(huán)節(jié)二：價(jià)值的類型教師列舉價(jià)值的類型，如使用價(jià)值、交換價(jià)值、價(jià)值判斷等。學(xué)生通過小組討論，分析不同類型價(jià)值的特征。環(huán)節(jié)三：價(jià)值觀的形成教師講解價(jià)值觀的形成過程，包括個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境等因素。學(xué)生思考并分享自己的價(jià)值觀形成經(jīng)歷。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息。學(xué)生參與小組討論，分析不同類型價(jià)值的特征。學(xué)生思考并分享自己的價(jià)值觀形成經(jīng)歷。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念。學(xué)生能夠區(qū)分價(jià)值的不同類型，并理解其特征。學(xué)生能夠理解價(jià)值觀的形成過程，并分享自己的價(jià)值觀形成經(jīng)歷。3.鞏固時(shí)間：15分鐘目的：通過練習(xí)和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的理解。活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：案例分析教師提供一系列與價(jià)值相關(guān)的案例，如道德困境、社會(huì)熱點(diǎn)等。學(xué)生分組討論，分析案例中的價(jià)值沖突，并提出自己的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境中的價(jià)值判斷和選擇。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論案例分析，分析案例中的價(jià)值沖突。學(xué)生參與角色扮演，模擬真實(shí)情境中的價(jià)值判斷和選擇。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例中的價(jià)值沖突。學(xué)生能夠模擬真實(shí)情境中的價(jià)值判斷和選擇，提高實(shí)踐能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的理解?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如價(jià)值的概念、價(jià)值的類型、價(jià)值觀的形成等。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘目的：通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的理解，并提高其應(yīng)用能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師布置以下作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀的短文。分析一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件中的價(jià)值沖突，并提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀的短文。學(xué)生能夠分析社會(huì)熱點(diǎn)事件中的價(jià)值沖突，并提出自己的觀點(diǎn)。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘目的：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析教學(xué)效果。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀基本概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析其中體現(xiàn)的價(jià)值沖突，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的分析能力、批判性思維能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“價(jià)值觀與個(gè)人成長(zhǎng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)或開展一次主題演講。完成形式：實(shí)踐報(bào)告，包括活動(dòng)策劃、實(shí)施過程和總結(jié)反思。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)價(jià)值觀的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分價(jià)值的不同類型，并理解價(jià)值觀的形成過程。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)價(jià)值沖突的分析不夠深入，未能完全運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)案例分析環(huán)節(jié)效果較好，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但角色扮演環(huán)節(jié)由于時(shí)間限制，未能充分展開。未來可以增加時(shí)間，讓學(xué)生更深入地參與角色扮演，提高其實(shí)踐能力。此外，在講解價(jià)值觀形成過程時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和案例材料選擇恰當(dāng)，有助于學(xué)生理解抽象概念。但課后作業(yè)的設(shè)計(jì)可以更加多樣化，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傊?，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生分析能力等方面取得了一定的成效，但也存在不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.價(jià)值與價(jià)值觀的概念：價(jià)值是指客體對(duì)主體需要的滿足程度，價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。理解價(jià)值與價(jià)值觀的區(qū)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)。2.價(jià)值的類型：價(jià)值分為使用價(jià)值、交換價(jià)值和價(jià)值判斷等類型，每種類型都有其特定的含義和表現(xiàn)形式。3.價(jià)值觀的形成：價(jià)值觀的形成受到個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境、文化傳統(tǒng)等多種因素的影響，是一個(gè)復(fù)雜的過程。4.價(jià)值判斷與選擇：價(jià)值判斷是對(duì)價(jià)值的評(píng)價(jià)和選擇，需要遵循一定的原則，如客觀性、合理性、功利性等。5.價(jià)值觀在社會(huì)生活中的作用：價(jià)值觀對(duì)個(gè)人的行為和社會(huì)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用，是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。6.價(jià)值觀的多樣性：不同的文化、社會(huì)背景和個(gè)人經(jīng)歷會(huì)導(dǎo)致價(jià)值觀的多樣性，需要尊重和理解不同的價(jià)值觀。7.價(jià)值觀的批判性思考：在面對(duì)不同的價(jià)值觀時(shí)，要學(xué)會(huì)批判性思考，形成自己的獨(dú)立見解。8.價(jià)值觀的實(shí)踐意義：價(jià)值觀的實(shí)踐意義在于指導(dǎo)個(gè)人行為，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。9.價(jià)值觀與道德的關(guān)系：價(jià)值觀是道德的基礎(chǔ)，道德是價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。10.價(jià)值觀與法律的關(guān)系：價(jià)值觀對(duì)法律的形成和實(shí)施具有指導(dǎo)作用，法律是價(jià)值觀的具體化。11.價(jià)值觀與教育的關(guān)系：教育是培養(yǎng)價(jià)值觀的重要途徑，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。12.價(jià)值觀與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：價(jià)值觀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響，有助于形成健康的心理和健全的人格。13.價(jià)值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系：不同的職業(yè)需要不同的價(jià)值觀，職業(yè)選擇應(yīng)與個(gè)人的價(jià)值觀相一致。14.價(jià)值觀與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：在環(huán)境保護(hù)方面，應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，促進(jìn)人與自然的和諧共生。15.價(jià)值觀與全球化的關(guān)系：在全球化背景下，應(yīng)樹立開放、包容、多元的價(jià)值觀，促進(jìn)國(guó)際間的交流與