《對興奮劑堅決說“不”》地質(zhì)版教學(xué)設(shè)計教師姓名：[教師姓名]授課年級：八年級學(xué)生人數(shù)：[班級人數(shù)]授課時間：45分鐘教學(xué)內(nèi)容：地質(zhì)版八年級體育與健康《對興奮劑堅決說“不”》專題教育課時安排：1課時授課類型：專題教育課一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生明確興奮劑的定義、常見類型及在體育領(lǐng)域的禁用規(guī)定，知曉興奮劑對身體、體育公平及個人聲譽的危害。使學(xué)生掌握識別興奮劑風(fēng)險的基本方法和拒絕興奮劑的溝通技巧，能在模擬場景中堅定表達(dá)拒絕態(tài)度。（二）過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組辯論、情景模擬等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究興奮劑的危害，提升自主思考和辨別是非的能力。結(jié)合地質(zhì)版教材內(nèi)容，通過圖文展示、視頻觀看等方式，讓學(xué)生在多維體驗中深化對“反興奮劑”理念的理解。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏規(guī)則的意識，樹立“健康第一、公平競爭”的體育價值觀。讓學(xué)生增強社會責(zé)任感，自覺抵制興奮劑，養(yǎng)成堅守體育道德的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.興奮劑的定義、常見類型及核心危害（身體危害、破壞公平、損害聲譽）。2.反興奮劑的重要意義及拒絕興奮劑的基本方法。（二）教學(xué)難點1.幫助學(xué)生深刻理解興奮劑對青少年身體的特殊危害，摒棄“興奮劑能提升成績”的錯誤認(rèn)知。2.引導(dǎo)學(xué)生在面臨誘惑或壓力時，能堅定、得體地拒絕興奮劑。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含興奮劑科普圖片、運動員涉興奮劑案例視頻、反興奮劑公益廣告）、情景模擬任務(wù)卡、“反興奮劑承諾書”模板、常見含興奮劑成分的藥品說明書圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：提前查閱1個體育明星涉興奮劑的案例，記錄自己的疑問。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：案例激趣，引出主題（5分鐘）教師播放一段剪輯視頻：先是某著名運動員因服用興奮劑被取消奧運金牌、終身禁賽的新聞片段，再是該運動員早年刻苦訓(xùn)練、為國爭光的輝煌畫面，形成強烈對比。教師提問：“大家認(rèn)識這位運動員嗎？他從榮譽加身到身敗名裂，僅僅因為一種東西——興奮劑。大家肯定有很多疑問：興奮劑到底是什么？他為什么要冒險服用？今天我們就一起來揭開興奮劑的面紗，學(xué)習(xí)《對興奮劑堅決說“不”》。”請12名學(xué)生分享提前查閱的案例，教師過渡：“這些案例告訴我們，興奮劑不僅會毀掉運動員的職業(yè)生涯，更會帶來難以挽回的傷害。接下來我們就深入了解興奮劑?！保ǘ┨骄啃轮憾嗑S剖析，明確核心（12分鐘）1.認(rèn)識興奮劑——什么是興奮劑？教師結(jié)合地質(zhì)版教材中“興奮劑的定義與分類”內(nèi)容，展示“興奮劑知識圖譜”：首先明確興奮劑的科學(xué)定義——“凡能提高運動能力并對人體健康造成危害的藥物或物質(zhì)”，強調(diào)其“提升能力”和“危害健康”的雙重屬性。然后介紹常見類型，如刺激劑（如咖啡因過量）、合成類固醇（如睪酮類藥物）、促紅細(xì)胞生成素（EPO）等，用通俗語言解釋各類興奮劑的主要作用，如“刺激劑讓人短期內(nèi)興奮，但會心跳加速；合成類固醇能快速增肌，但會導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂”。教師展示常見含興奮劑成分的藥品說明書圖片（如某些感冒藥、止咳藥），提醒：“興奮劑不只是‘違禁藥物’，一些常見藥品中也可能含有違禁成分，這是我們需要警惕的?！?.剖析興奮劑——興奮劑的三重危害組織學(xué)生小組討論：“結(jié)合剛才的案例和生活常識，大家覺得興奮劑有哪些危害？可以從身體、體育競賽、個人聲譽三個方面思考?！备餍〗M代表發(fā)言后，教師梳理總結(jié)：身體危害：這是最直接的危害。對青少年來說，身體仍在發(fā)育，服用興奮劑會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)（如女生月經(jīng)紊亂、男生體毛異常）、心血管疾?。ㄈ缧穆刹积R、高血壓）、肝腎功能損傷，甚至引發(fā)猝死。教師補充：“青少年的身體就像未成熟的果實，興奮劑就像催熟劑，表面看似飽滿，內(nèi)里早已腐爛?！惫轿：Γ后w育競賽的核心是“公平競爭”，服用興奮劑就像考試作弊，違背了“更高、更快、更強——更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神，剝奪了其他運動員公平競爭的權(quán)利，破壞了體育賽事的公信力。聲譽危害：一旦服用興奮劑被查處，不僅會被取消成績、禁賽，還會身敗名裂，之前的所有努力都付諸東流，甚至影響個人未來的升學(xué)、就業(yè)。3.明確規(guī)則——反興奮劑的“紅線”教師介紹國際反興奮劑機構(gòu)（WADA）和我國反興奮劑相關(guān)規(guī)定：“我國對興奮劑采取‘零容忍’態(tài)度，無論是專業(yè)運動員還是學(xué)生運動會參與者，只要檢測出服用興奮劑，都會受到嚴(yán)厲處罰。比如學(xué)生參加市運會服用興奮劑，會被取消成績，所在學(xué)校也會被通報批評。”強調(diào)：“興奮劑的‘紅線’任何人都不能碰，不管是為了成績還是其他原因，都不能抱有僥幸心理。”（三）實踐體驗：情景模擬，踐行理念（18分鐘）1.情景辯論——“成績重要還是健康重要？”設(shè)置辯題：“學(xué)校運動會上，你的好友為了幫班級拿冠軍，偷偷找到你，說他有‘能提升成績的藥’，讓你保密甚至和他一起用。你覺得他的做法對嗎？如果是你，會怎么做？”將學(xué)生分成正反兩方（正方：堅決拒絕，健康更重要；反方：可以嘗試，班級榮譽更重要），進(jìn)行5分鐘簡短辯論。辯論結(jié)束后，教師引導(dǎo)：“辯論的目的不是分勝負(fù)，而是讓大家明白：成績只是一時的，健康和榮譽才是終身的。班級榮譽應(yīng)該靠刻苦訓(xùn)練爭取，而不是靠興奮劑投機取巧，這樣的‘冠軍’毫無意義?！?.拒絕技巧演練——如何堅定說“不”教師講解拒絕興奮劑的“三步法”：第一步，明確態(tài)度（直接說“不，我不能用”）；第二步，說明理由（“這會傷害身體，而且是作弊，會被處罰”）；第三步，提供替代方案（“我們可以一起加練，靠實力拿成績”）。將學(xué)生分成4人小組，每組發(fā)放情景模擬任務(wù)卡，如：情景一：陌生人給你遞“能讓你跑得更快的飲料”，說“喝了肯定拿第一”。情景二：隊友說“我叔叔是醫(yī)生，能拿到‘安全’的增肌藥，咱們一起用，沒人會發(fā)現(xiàn)”。小組內(nèi)分配角色（求助者、拒絕者、觀察者），進(jìn)行5分鐘演練，觀察者記錄“拒絕者”是否用到“三步法”。演練結(jié)束后，邀請2個小組上臺展示，教師點評：“大家都掌握了拒絕的核心——態(tài)度堅定、理由充分，同時還要學(xué)會幫助朋友樹立正確觀念，這才是真正的團(tuán)隊精神。”3.風(fēng)險識別小課堂——如何避免“誤服”教師展示常見含興奮劑成分的物品圖片（感冒藥、營養(yǎng)補劑、功能性飲料），講解誤服風(fēng)險點及規(guī)避方法：①生病時遵醫(yī)囑用藥，主動告知醫(yī)生“我要參加體育比賽”；②不隨意服用陌生人提供的藥品、飲料、零食；③不盲目購買“增肌”“提神”的不明補劑，如需補充營養(yǎng)，咨詢體育老師或營養(yǎng)師。學(xué)生分享自己身邊是否有同學(xué)服用功能性飲料的經(jīng)歷，教師提醒：“很多功能性飲料含有過量咖啡因，長期大量飲用也會影響健康，甚至可能達(dá)到興奮劑檢測標(biāo)準(zhǔn)，大家要謹(jǐn)慎飲用?！保ㄋ模┛偨Y(jié)提升：承諾踐行，升華主題（7分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對興奮劑有了哪些新的認(rèn)識？今后在體育活動中，你會如何守護(hù)自己和身邊人的‘體育底線’？”學(xué)生發(fā)言后，教師播放反興奮劑公益廣告《純潔的體育》，升華主題：“體育的魅力在于挑戰(zhàn)自我、超越極限，在于公平競爭、相互尊重。興奮劑就像體育精神的‘毒瘤’，會毀掉所有的美好。作為青少年，我們不僅要自己堅決拒絕興奮劑，還要成為反興奮劑的宣傳員，提醒身邊的人守住底線?！卑l(fā)放“反興奮劑承諾書”模板，學(xué)生認(rèn)真填寫后，全體起立，舉起承諾書齊讀：“我承諾：自覺遵守反興奮劑規(guī)定，堅決不服用興奮劑，不濫用違禁物品，靠實力爭取成績，守護(hù)體育純潔！”承諾后，學(xué)生將承諾書交給教師存檔。布置課后任務(wù)：①制作一份“反興奮劑科普手抄報”，下周在班級展示；②和家長分享今天學(xué)到的興奮劑知識，提醒家長注意日常用藥和補劑安全。五、板書設(shè)計對興奮劑堅決說“不”一、認(rèn)識興奮劑——什么是興奮劑？1.定義：提高運動能力+危害健康的藥物/物質(zhì)2.常見類型：刺激劑、合成類固醇、EPO等二