PAGEPAGE1一、單選題1.用自理模式對糖尿病人進行飲食指導(dǎo)，這是應(yīng)用了自理模式中何種系統(tǒng)來滿足病人需要A、完全補償B、輔助-教育C、自理D、部分補償E、鍛煉補償系統(tǒng)答案：B2.以學(xué)科為基礎(chǔ)的護理課程的中心是（）A、疾病B、病人C、健康D、社會需求答案：A3.通過調(diào)查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實,從中尋找某一護理教育現(xiàn)象的特點及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的A、前瞻性調(diào)查B、回顧性調(diào)查C、縱向調(diào)查D、橫向調(diào)查答案：B4.護士在為新入院患者進行病區(qū)環(huán)境介紹，以滿足病人何種需要A、安全的需要B、刺激的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：A5.皮亞杰是杰出的A、科學(xué)家B、神經(jīng)科醫(yī)生C、醫(yī)學(xué)家D、護理理論家E、心理學(xué)家答案：E6.與病人建立良好的護患關(guān)系，能夠滿足病人A、安全的需要B、愛與歸屬的需要C、生理的需要D、自我實現(xiàn)的需要E、尊重的需要答案：B7.護士化妝應(yīng)遵循的原則錯誤的是A、自然真實B、揚長避短C、適宜得體D、整體協(xié)調(diào)E、張揚個性答案：E8.日出模式的結(jié)構(gòu)中不包括以下哪一內(nèi)容A、世界觀和社會系統(tǒng)層B、照顧和健康的特別含義和表達方式C、部分補償系統(tǒng)D、一般關(guān)懷和專業(yè)關(guān)懷系統(tǒng)E、護理照顧的決策和行動答案：C9.在護理診斷陳述的PES公式中，“S”表示的含義是A、健康問題B、病因或相關(guān)因素C、癥狀和體征D、病人的心理狀況E、實驗室檢查答案：C10.綜合水平認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)是學(xué)生能夠（）A、獨立評價某護理計劃制定的科學(xué)性和合理性B、為乳腺癌病人制定一份行之有效的護理計劃C、分析肺炎病人現(xiàn)存的主要護理問題D、運用小兒營養(yǎng)計算法,正確地為特定的年齡和體重的兒童計算食物攝入量答案：B11.吳某，男，62歲，因慢性支氣管炎（急性發(fā)作）入院治療，在輸液過程中，善自調(diào)快輸液滴數(shù)，而導(dǎo)致急性肺水腫的發(fā)生，引起該事件的主要因素A、護士因素B、管理因素C、物質(zhì)因素D、病人因素E、社會因素答案：D12.下列護患溝通中，屬于開放式提問的是A、“您今天早上吃過藥了嗎?”B、“您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢?”C、“您的學(xué)歷是本科吧?”D、“你現(xiàn)在有疼痛的感覺嗎?”E、“你每天運動的時間有1小時嗎?”答案：B13.劉女士在住院時，床邊擺滿了親朋好友送的鮮花，使她滿足了哪一層次的需要：A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：C14.某病人現(xiàn)年53歲，在一次心肌梗死發(fā)作后長期臥床不起，病情好轉(zhuǎn)并且穩(wěn)定后仍拒絕參加任何活動，每次吃飯要妻子喂食，起床要妻子幫助穿衣。他的行為表現(xiàn)屬于A、病人角色行為異常B、病人角色行為強化C、病人角色行為缺如D、病人角色行為減退E、病人角色行為沖突答案：B15.患者男，39歲。車禍傷及雙腿。入院后醫(yī)生立即給予傷口處理，骨折固定。護士給予吸氧，建立靜脈通路，測量生命體征，配合醫(yī)生實施救護。這屬于哪個階段護理的特點A、以病人為中心階段B、以疾病為中心階段C、以醫(yī)生為中心階段D、以“人”為中心階段E、以人的健康為中心階段答案：B16.根據(jù)桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律,“三日不練,手也生”指得是（）A、準(zhǔn)備率B、應(yīng)用率C、效果率D、失用率答案：D17.我國的第一所護士學(xué)校開辦于A、1907年B、1865年C、1860年D、1900年E、1888年答案：E18.正確理解亞健康定義是A、自感有病，檢查無病B、自感不適，檢查無病C、檢查有病，自感無病D、自感有病，檢查有病E、自感無病，檢查無病答案：B19.紐曼的初級預(yù)防的描述是A、采取早期診斷、治療和護理措施B、預(yù)防應(yīng)激源的侵犯和減少侵犯的可能性，加強機體正常防御C、幫助病人進行康復(fù)訓(xùn)練D、幫助病人預(yù)防并發(fā)癥E、采取預(yù)防措施使系統(tǒng)在受到侵犯后恢復(fù)平衡答案：B20.收集資料的目的不包括：A、作為評估健康問題的基礎(chǔ)資料B、作為護理費用結(jié)算的依據(jù)C、確定護理診斷的依據(jù)D、為護理科研提供依據(jù)E、利于對護理效果進行客觀評價答案：B21.在“課堂提間”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為A、第三個水平B、第四個水平C、第五個水平D、第六個水平答案：C22.我國建立第一所護士學(xué)校的地點是A、廣州B、上海C、福州D、廈門E、北京答案：C23.按照卡利什的人類基本需要層次論,生理需要滿足后,則應(yīng)滿足A、安全的需要B、刺激的需要C、尊重的需要D、愛與歸屬感的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：B24.用演示法教學(xué)時，屬于精神運動技能的演示內(nèi)容，必須強調(diào)學(xué)生即刻A、口頭復(fù)述B、書面文字陳述C、反示教D、小組討論答案：C25.肖某，女，28歲，心內(nèi)科護士，由于心內(nèi)科病人病情危重復(fù)雜，變化快，幾乎每天都面臨危重癥的搶救，在這種環(huán)境中，該護士心理高度緊張，特別是夜班，擔(dān)心病人發(fā)生意外猝死，致使其長期焦慮不安，身心疲憊，該護士出現(xiàn)職業(yè)損傷屬于A、語言及行為損害B、生物性損害C、運動功能行損害D、職業(yè)疲潰感E、化療藥物損害答案：D26.發(fā)生在變化的時間的強化稱為（）A、固定間隔強化B、固定比率強化C、變化間隔強化D、變化比率強化答案：C27.關(guān)于“課程”,狹義的定義是指（）A、學(xué)生在校期間具備的所有經(jīng)驗B、由學(xué)校提供的全部學(xué)習(xí)過程C、在學(xué)校機構(gòu)指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)者所經(jīng)歷的全部經(jīng)驗D、根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目答案：D28.在斯金納箱中，小白鼠每次按壓操縱桿后得到一個食物，從而致使小白鼠按壓操縱桿這一行為的頻率增多，這種現(xiàn)象被稱為A、正性強化B、負(fù)性強化C、懲罰D、強化消退答案：A29.“近代護理學(xué)發(fā)展”是指A、古代B、中世紀(jì)C、中世紀(jì)末D、19世紀(jì)中葉E、20世紀(jì)以來答案：D30.跨文化護理理論中的“日出模式”是由誰創(chuàng)立的A、馬斯洛B、卡利什C、萊寧格D、韓德森E、紐曼答案：C31.對人體健康最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是A、自然環(huán)境因素B、生活方式C、生物遺傳方式D、健康服務(wù)系統(tǒng)E、社會環(huán)境因素答案：B32.在社會心理學(xué)中,下列不屬于“組”的特征的是（）A、具有共同的目標(biāo)B、相互依賴C、成員之間突出個性D、有相互作用答案：C33.通過實際的技術(shù)操作獲得評估學(xué)生臨床操作技能的資料，評估的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運動領(lǐng)域D、思維領(lǐng)域答案：C34.王某，男性，33歲，因十二指腸潰瘍出血住院，護士在收集資料時，資料的最主要來源是A、患者王某B、主治醫(yī)師C、患者家屬D、門診病歷E、化驗檢查答案：A35.身體某一器官或區(qū)域內(nèi)對壓力源發(fā)生的反應(yīng)稱之為A、應(yīng)對綜合征B、應(yīng)激適應(yīng)綜合征C、局部適應(yīng)綜合征D、全身適應(yīng)綜合征E、壓力適應(yīng)綜合征答案：C36.下列有關(guān)艾瑞克森心理社會發(fā)展理論的陳述，正確的是A、心理社會發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒B、一個人的人格或情感表現(xiàn)是其每個階段發(fā)展結(jié)果的反映C、人的一生分為8個發(fā)展階段，但并非每個人都要經(jīng)過這些階段D、每個心理社會發(fā)展階段均有幾個中心問題或矛盾沖突需要解決E、在某一發(fā)展階段沒有解決的矛盾沖突，可以到下一階段順利解決答案：B37.王某，女，54歲，自小封建迷信，外出見到河水中有翻白的魚便有不好的預(yù)感，這種預(yù)感屬于壓力源中的A、生理性壓力源B、心理性壓力源C、社會性壓力源D、物理性壓力源E、精神性壓力源答案：B38.有關(guān)責(zé)任制護理優(yōu)點描述錯誤的是A、護士工作自主性增強B、對護士要求較高C、護士工作成就感減弱D、促進護理知識技術(shù)的發(fā)展E、病人對護理工作滿意度增強答案：C39.張小姐，20歲，因患肺炎而入院治療，現(xiàn)康復(fù)后正準(zhǔn)備出院。護士小張對她說：“您回到家要注意休息，按時服藥，有什么問題可以打電話給我們”。護士小張的用語屬于A、招呼用語B、介紹用語C、電話用語D、安慰用語E、迎送用語答案：E40.從回憶信息的角度看,學(xué)生對講授課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一周后,回憶將降至A、10%B、20%C、30%D、40%答案：B41.下列關(guān)于文化分析課程模式的論述，不正確的是（）A、以使用文化分析為基礎(chǔ)來設(shè)置課程B、文化作為決定課程的基本因素C、教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓D、在課程設(shè)置中，不需要考慮不同年齡階段心理的作用及影響答案：D42.病人,男性,19歲。尿道損傷后出現(xiàn)排尿困難。護士遵醫(yī)囑為其留置導(dǎo)尿。病人表情緊張:“會不會很疼呀?”下列回答較妥當(dāng)?shù)氖茿、“放心，一點兒也不疼”B、“當(dāng)然會疼，誰讓你受傷了呢!”C、“不太清楚”D、“為了治病,疼也得忍著!”E、“會有一些疼痛，我會盡量幫你減輕痛苦”答案：E43.可促進護患有效溝通的行為是A、不隨意評論病人所談到的內(nèi)容B、急于陳述自己的觀點和看法C、對病人的問題迅速做出解答D、當(dāng)病人敘述過多時及時打斷敘述E、病人擔(dān)心疾病預(yù)后時，應(yīng)立即做出保證答案：A44.32.護士在為病人做導(dǎo)尿時應(yīng)及時用屏風(fēng)加以遮擋，以滿足病人何種需要A、安全的需要B、刺激的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：D45.教給學(xué)生一項技能，并讓學(xué)生從頭到尾進行練習(xí)，這種方式稱為（）A、分項學(xué)習(xí)B、整體學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、社會學(xué)習(xí)答案：B46.提出在學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)習(xí)合同的心理學(xué)理論是（）A、行為主義理論B、認(rèn)知理論C、社會學(xué)習(xí)理論D、人本主義理論答案：D47.人與護理的描述，不正確的是A、人是生理、心理、社會、精神、文化的統(tǒng)一整體B、人是一個開放系統(tǒng)C、護理的主要功能是幫助個體的人維持機體各系統(tǒng)或各器官功能的協(xié)調(diào)平衡D、護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個方面E、護理的最終目標(biāo)是提高整個人類社會的健康水平答案：C48.講授法與其他授課方法相比（）A、能夠促進學(xué)生獨立思考能力B、較難改變學(xué)生態(tài)度C、更易于知識傳授D、能夠保持學(xué)生較長時間注意力答案：B49.某病人因面部燒傷留有瘢痕，不愿見人，此時護士應(yīng)考慮其A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：D50.關(guān)于課程設(shè)置模式,不正確的是（）A、“建筑式”模式是要求前兩年修完基礎(chǔ)學(xué)科,同時一部分專業(yè)課程也要修完B、“平行式”模式是指四年學(xué)制中基礎(chǔ)學(xué)科課程與專業(yè)課程同時開課,以一定比重同時修完C、“建筑式”模式主要強調(diào)牢固的基礎(chǔ)科學(xué)知識之上,進行專業(yè)課程學(xué)習(xí)D、“漸進式”模式表示大多數(shù)基本學(xué)科要求前兩年修完,同時有一部分護理課程亦要求修完答案：A51.“護生在操作時，著裝潔凈整齊，符合職業(yè)規(guī)范”，此評估條目的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運動領(lǐng)域D、思維領(lǐng)域答案：B52.南丁格爾就讀的護士學(xué)校是A、圣托馬斯醫(yī)院護士學(xué)校B、凱塞威爾斯城護士學(xué)校C、克里米亞護士學(xué)校D、沙弗諾城護士學(xué)校E、佛羅倫薩護士學(xué)校答案：B53.當(dāng)個體發(fā)生疾病時采取的第三防線是A、正確對待問題B、正確對待情感C、向朋友求助D、減少壓力的生理性影響E、尋求醫(yī)護人員的幫助答案：E54.日出模式的結(jié)構(gòu)中不包括下列哪項內(nèi)容A、全補償系統(tǒng)B、文化關(guān)懷與健康層C、世界觀和文化社會結(jié)構(gòu)D、健康系統(tǒng)層E、護理關(guān)懷決策層答案：A55.患者齊某在住院接受護士問診時說道：“我今年50歲。”此種溝通屬于護患溝通中的哪種A、一般性溝通B、事務(wù)性溝通C、分享性溝通D、情感性溝通E、共鳴性溝通答案：B56.某人感到自己生病了，是A、疾病B、疾病狀態(tài)C、患病D、疾病行為E、不健康答案：C57.導(dǎo)致護士發(fā)生血源性傳播疾病最主要的職業(yè)因素是A、接觸血液標(biāo)本B、使用或清洗醫(yī)療器械C、銳器傷D、為病人檢查身體E、與病人共餐答案：C58.卡利什在馬斯諾的需要理論基礎(chǔ)上，將刺激需要應(yīng)排在A、生理需要與尊重需要之間B、生理需要與安全需要之間C、安全需要與尊重需要之間D、尊重需要愛與歸屬感需要間E、愛與歸屬感與自我實現(xiàn)需要間答案：B59.在護理評估中，主觀健康資料的主要來源是A、其他的護士B、病人本人提供C、病人個人的醫(yī)療文件D、醫(yī)生E、參考資料答案：B60.護士被分為“生活護理護士”、“治療護士”、“辦公室護士”等，其護理方式是A、小組制護理B、功能制護理C、責(zé)任制護理D、綜合護理E、個案護理答案：B61.“疲勞、疼痛”屬于A、生理性的壓力源B、心理性的壓力源C、社會性的壓力源D、物理性的壓力源E、化學(xué)性的壓力源答案：A62.馬斯洛將人的基本需要分為五個層次，由低到高依次為A、生理、愛與歸屬、安全、尊敬、自我實現(xiàn)B、安全、生理、愛與歸屬、尊敬、自我實現(xiàn)C、尊敬、生理、愛與歸屬、安全、自我實現(xiàn)D、自我實現(xiàn)、生理、愛與歸屬、安全、尊敬、E、生理、安全、愛與歸屬、尊敬、自我實現(xiàn)答案：E63.整體護理的宗旨是A、為患者提供服務(wù)B、以工作目標(biāo)為中心C、幫助患者恢復(fù)健康D、幫助健康的人保持健康E、以護理對象為中心答案：E64.在行為的塑造過程中,通常最有效的方法是（）A、正性強化B、負(fù)性強化C、強化消退D、懲罰答案：A65.馬斯洛的需要層次理論中需要的層次不包括以下哪項A、生理的需要B、刺激的需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需E、自我實現(xiàn)的需要答案：B66.屬于病人社會狀況的資料是A、病人對疾病的感受B、病人對醫(yī)護人員的期望C、病人對患病的態(tài)度D、病人的經(jīng)濟狀況E、病人的人格特點答案：D67.艾瑞克森的心里社會發(fā)展理論中危機為自我認(rèn)同對角色混亂的時期是A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡前期D、學(xué)齡期E、青春期答案：E68.護理程序中，指導(dǎo)護理活動的思想核心是A、以完成的護理工作為核心B、以醫(yī)院管理的重點任務(wù)為核心C、以維護醫(yī)護人員的利益為中心D、以執(zhí)行醫(yī)囑為中心E、以護理的服務(wù)對象為中心答案：E69.對南丁格爾的事跡與貢獻不正確的是A、為現(xiàn)代護理賦予科學(xué)內(nèi)容B、創(chuàng)建世界第一所護士學(xué)校C、著書立說闡述基本護理思想D、創(chuàng)立了一整套護理制度E、使前線死亡率下降了30%答案：E70.當(dāng)學(xué)生在臨床中面對瀕死病人時,由于過度焦慮,此時其做決策的能力通常會（）A、提高B、降低C、不發(fā)生變化D、無法判斷答案：B71.功能制護理的工作中心是A、疾病的需要B、病人的需要C、健康的需要D、日常工作任務(wù)的需要E、護士的需要答案：D72.認(rèn)為人類具有學(xué)習(xí)的自然潛能的是A、班杜拉B、羅杰斯C、桑代克D、華生答案：B73.醫(yī)療護理操作前未向病人解釋而致病人緊張，此壓力源屬A、不被重視B、喪失自尊C、缺少信息D、環(huán)境陌生E、疾病威脅答案：C74.更有助于發(fā)展學(xué)生的分析問題、解決問題能力的護理方式是A、責(zé)任制護理B、功能制護理C、小組制護理D、整體化護理答案：A75.符合佩普勞對“護理”的闡述的是A、護理是幫助治療疾病的一種活動B、護理是為自理需求得不到滿足的人提供幫助C、護理是提高人的適應(yīng)能力的活動D、護理是對醫(yī)療活動的一種輔助措施E、護理是幫助人們滿足需要的、重要的、治療性的人際間關(guān)系過程答案：E76.在護理診斷陳述的PES公式中“P”表示的含義是A、分類B、診斷名稱C、相關(guān)因素D、臨床表現(xiàn)E、實驗室檢查答案：B77.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項，屬于：A、安全的需要B、生理的需要C、自尊的需要D、刺激的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：A78.以下可以影響人的生理需要的健康問題是A、單位工作無法完成B、環(huán)境變化難以人睡C、住院影響晉升D、擔(dān)憂疾病預(yù)后E、擔(dān)心孩子無人照顧答案：B79.根據(jù)護理理念的形成和發(fā)展，功能制護理的出現(xiàn)始于A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實用主義階段D、人本主義階段E、現(xiàn)實主義階段答案：C80.關(guān)于健康概念正確的解釋是A、健康是生理功能正常，無軀體疾病B、健康是身體健康，心理健康和有良好的社會適應(yīng)能力，道德健康C、健康是人自己感到舒服D、健康是指有完整的生理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力E、健康的最佳狀態(tài)對每個人來說是一樣答案：B81.最常見的護理教育領(lǐng)導(dǎo)者的決策形式為（）A、“宣布”決定B、“推銷”決定C、“參與”決定D、“磋商”決定答案：D82.紐曼的健康系統(tǒng)模式中有多條防線，其中彈性防線的主要作用是A、對壓力源不斷調(diào)整、應(yīng)對和適應(yīng)B、建立起來穩(wěn)定狀態(tài)C、調(diào)整機體內(nèi)各個亞系統(tǒng)的優(yōu)勢D、防止壓力源入侵，緩沖、保護正常防線E、保護基本結(jié)構(gòu)答案：D83.教師通過實際操作對某項護理操作進行教學(xué)的方法屬于（）A、模擬B、旋轉(zhuǎn)木馬練習(xí)C、演示D、扮演角色答案：C84.馬斯洛需要層次論認(rèn)為個體首要滿足的需要是A、安全需要B、生理需要C、自尊的需要D、愛與歸屬的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：B85.關(guān)于護理診斷的描述，正確的是A、一個病人首優(yōu)的護理診斷只能有一個B、護士可參照馬斯洛的需要層次論進行排序C、首優(yōu)的護理診斷解決之后再解決中優(yōu)問D、、現(xiàn)存的護理診斷應(yīng)排在“有……危險”的護理診斷之前E、對于某個病人來說，護理診斷的先后次序是固定不變的答案：B86.患者韓某，賽車手。一次比賽中不慎沖出賽道，撞到障礙物致使頭部損傷，術(shù)后仍處于昏迷狀態(tài)，針對護患關(guān)系的基本模式，屬于A、共同參與型B、指導(dǎo)參與型C、主動-被動型D、指導(dǎo)-合作型E、管理服從型答案：C87.外界環(huán)境變化導(dǎo)致機體生理需求增加時所引起的反應(yīng)是A、社會適應(yīng)B、代償性適應(yīng)C、感覺適應(yīng)D、文化適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)答案：B88.國際紅十字會組織首次頒發(fā)南丁格爾獎的時間是A、1854年B、1860年C、1907年D、1910年E、1912年答案：E89.采用PE形式描述的護理診斷是A、對現(xiàn)存健康問題的描述B、對可能出現(xiàn)的健康問題的描述C、對于體征有關(guān)的健康問題的描述D、對潛在的健康問題的描述E、對健康的護理診斷描述答案：D90.有關(guān)護理概念下列敘述正確的是A、護理實踐是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的B、護理是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合C、護理的服務(wù)對象是病人D、護理是有目的的被動性活動E、護理工作的中心內(nèi)容是固定不變的答案：B91.艾瑞克森認(rèn)為個體解決自我認(rèn)同與角色紊亂危機的主要時期是A、學(xué)齡前期B、學(xué)齡期C、青春期D、青年期E、成人期答案：C92.收集成人的健康資料下列的那項可以忽略A、既往患病史B、免疫接種史C、飲食情況D、疾病知識E、人院原因答案：B93.羅伊提出的理論是A、人的基本需要理論B、成長與發(fā)展理論C、適應(yīng)模式D、自理模式E、人際間關(guān)系模式答案：C94.下列關(guān)于需要理論對護理的指導(dǎo)意義的論述哪項不妥A、識別病人未滿足的需要B、預(yù)測病人未表達的需要C、理解病人的行為D、領(lǐng)悟病人的情感E、制定護理計劃答案：E95.由于使用不當(dāng)可造成氣壓傷的物品是A、過氧乙酸B、臭氧滅菌燈C、環(huán)氧乙烷D、高頻電刀E、高壓氧艙答案：E96.責(zé)任制護理的特點不包括A、對患者實行8小時在崗，24小時負(fù)責(zé)B、護士責(zé)任明確C、需要較少的護理人員D、較全面地了解病人情況E、文字記錄書寫任務(wù)較多答案：C97.護理人員被美化為“白衣天使”屬于下列哪個階段A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實用主義階段D、人本存在主義階段E、現(xiàn)實主義階段答案：B98.以下敘述中符合行為主義理論主張的是A、學(xué)習(xí)行為是通過刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)會的B、人類學(xué)習(xí)有自己獨特的認(rèn)知過程C、學(xué)習(xí)是通過理解、分析、和思維等過程來進行的D、學(xué)習(xí)是對環(huán)境的主動適應(yīng)過程答案：A99.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師態(tài)度為A、當(dāng)學(xué)生需要時隨時出現(xiàn)在學(xué)生身邊B、使學(xué)生有威脅感C、在其他人面前糾正學(xué)生的錯誤D、行為傲慢答案：A100.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中形式運思期的主要特點是A、思維發(fā)展到了使用符號的水平B、開始運用語言來表達自己的需要C、能同時考慮問題的兩個方面或更多方面D、進入純粹抽象與假設(shè)的領(lǐng)域并能做推測與判斷E、想法較具體，開始具有邏輯思維能力答案：D101.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說，前運思期指的年齡段是A、0～2歲B、2～4歲C、2～7歲D、7～11歲E、4～7歲答案：C102.下列哪個資料是客觀資料A、頭暈2天B、全身不適C、血壓145/96mmHgD、睡眠不好、多夢E、心煩答案：C103.下列對系統(tǒng)論的描述正確的是A、一個系統(tǒng)既可以是次系統(tǒng)又可以是超系統(tǒng)B、系統(tǒng)各組成部分能代表系統(tǒng)的總體特性C、系統(tǒng)等于各組成部分功能之和D、系統(tǒng)是由各自獨立的部分組成的E、某一系統(tǒng)改變不會影響到其他次系統(tǒng)答案：A104.下列關(guān)于成長發(fā)展規(guī)律的敘述,錯誤的是A、不平衡性B、連續(xù)性C、不可預(yù)測性D、順序性E、關(guān)鍵期答案：C105.一位護士在與病人的交談中，希望了解更多病人對其疾病的真實感受和治療的看法。最適合的交談技巧為A、認(rèn)真傾聽B、仔細(xì)核實C、及時鼓勵D、及時澄清E、開放式提問答案：E106.古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自A、巴爾柔斯B、斯金納C、布魯姆D、蘇格拉底答案：D107.列哪項不是護理診斷的含義A、護理診斷包括生理、心理、社會三個方面B、護理診斷是說明一個疾病或病理變化C、護理診斷為護理措施提供方向D、護理診斷可用于個人、家庭和社區(qū)E、護理診斷是通過護理措施能解決的問題答案：B108.患者男，19歲?；悸粤＜?xì)胞白血病，在化療過程中拒絕治療。護士針對其不合作行為采取的措施錯誤的是A、評估患者的心理狀態(tài)B、聯(lián)系同樣疾病的患者與其多溝通C、向患者說明藥物治療的效果、副作用及其必要性D、與患者討論修訂治療措施，指導(dǎo)患者遵從新的治療方案E、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，不需要患者同意答案：E109.當(dāng)一個人進入陌生的文化環(huán)境,表現(xiàn)為有新鮮感，情緒上亢奮和高漲，是處于文化休克的哪一期A、恢復(fù)調(diào)整階段B、沮喪階段C、失望階段D、蜜月階段E、適應(yīng)階段答案：D110.護理程序估計階段的總目的是A、取得完整高質(zhì)量的資料B、找出護理問題C、使患者得到整體護理D、改進護理實踐的方法E、提供護理科研資料答案：D111.中世紀(jì)羅馬天主教掌握了歐洲許多國家的宗教權(quán),這時醫(yī)院的護理工作主要擔(dān)任者是A、修女B、醫(yī)生C、基督徒獻身宗教的婦女D、陪人E、朝圣者答案：A112.艾瑞克森將人格發(fā)展分為幾個期A、4期B、5期C、6期D、7期E、8期答案：E113.皮亞杰是杰出的A、科學(xué)家B、神經(jīng)科醫(yī)生C、醫(yī)學(xué)家D、護理理論家E、心理學(xué)家答案：E114.在收集資料過程中，下列不屬于交談注意事項的是A、交談前要做好準(zhǔn)備B、選擇舒適、安靜、有利于保護病人隱私的交談環(huán)境C、根據(jù)病人身體狀況選擇適當(dāng)交談時間D、仔細(xì)傾聽患者講的任何事情E、注意運用溝通技巧，避免不良溝通行為答案：D115.小李因病住院，他期盼家人和親朋好友前往看望，這需要屬于A、安全的需要B、愛與歸屬感的需要C、尊重的需要D、剌激的需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：B116.既可用于對事物進行量的測定,又可用于測定事物非量化的價值的是（）A、測量B、評估C、評價D、測評答案：B117.病人社會角色職責(zé)的免除程度不取決于A、疾病的性質(zhì)B、病人的責(zé)任心C、疾病嚴(yán)重程D、病人支持系統(tǒng)E、病人的主動性答案：E118.存在“分科過細(xì)、容易忽視學(xué)科間聯(lián)系”以及“強調(diào)知識體系，忽略學(xué)習(xí)者因素”缺點的是（）A、學(xué)科課程B、活動課程C、綜合課程D、核心課程答案：A119.屬于自然系統(tǒng)的是A、汽車B、護理系統(tǒng)C、醫(yī)療系統(tǒng)D、人體E、教育系統(tǒng)答案：D120.患者，男，55歲。腦血管意外，長期臥床，無自理能力，根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時護士提供的護理應(yīng)屬于的補償系統(tǒng)是A、全補償系統(tǒng)B、部分補償系統(tǒng)C、支持系統(tǒng)D、教育系統(tǒng)E、輔助系統(tǒng)答案：A121.在實施護理操作前,因未清晰向病人解釋而導(dǎo)致病人緊張的最主要壓力源是A、疾病嚴(yán)重程度B、失去部分自由C、住院環(huán)境陌生D、與家人分離E、缺乏相關(guān)信息答案：E122.“能促使學(xué)生為發(fā)現(xiàn)信息真正負(fù)起責(zé)任”的小組教學(xué)方式是A、命令式B、蘇格拉底式C、啟發(fā)式D、協(xié)商式答案：C123.下列屬于主觀資料的選項是A、體溫升高B、血紅蛋白降低C、乏力D、體重68公斤E、、二尖瓣雜音答案：C124.角色期待是社會對個體所處的角色地位，應(yīng)具有的態(tài)度、行為方式寄予的A、認(rèn)知度B、期望C、過程D、功能E、責(zé)任答案：B125.以下應(yīng)對行為屬于第一線防衛(wèi)的是A、減少壓力B、合理化C、心理防衛(wèi)D、正確對待情感E、尋求醫(yī)護人員的幫助答案：C126.指導(dǎo)婦女如何自己檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于哪一層面的預(yù)防措施A、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、四級預(yù)防E、五級預(yù)防答案：B127.職業(yè)疲潰感的主要表現(xiàn)不包括A、工作積極，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真B、情感冷漠，抑郁C、對事物多持否定態(tài)度D、缺乏工作動級E、規(guī)避與他人交流答案：A128.短期目標(biāo)的達標(biāo)時間一般定A、<1天B、3天C、<4天D、<6天E、<7天答案：E129.按照人類基本需要層次論原則排列護理計劃的優(yōu)先順序，正確的是A、水、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚、友情B、氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴(yán)C、尊重、活動和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦D、活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可E、氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、受尊重答案：B130.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)校的課程設(shè)置首先應(yīng)注重體現(xiàn)學(xué)科的（）A、基本結(jié)構(gòu)B、基本信息C、基本程序D、發(fā)展趨勢答案：A131.認(rèn)為一份試卷，其試題難度(P)適中，區(qū)分度(D)良好，可表示為（）A、P>0.5，D>0.2B、P<0.5，D>0.2C、P>0.5，D<0.2D、P<0.5，D<0.5答案：A132.歸納影響健康狀況的因素不包括A、環(huán)境因素B、生物學(xué)因素C、生活方式D、獲得保健設(shè)施的可能性E、體格因素答案：E133.護理的核心是A、照顧B、關(guān)懷C、看護D、仁術(shù)E、愛心答案：A134.北美護理診斷協(xié)會對自我概念的組成不包括A、身體心象B、自我特征C、自尊D、角色表現(xiàn)E、認(rèn)知功能答案：E135.1854年的克里來亞戰(zhàn)爭，南丁格爾帶領(lǐng)的女護士團在戰(zhàn)地醫(yī)院獲得的了極大的成功，使負(fù)傷英軍的死亡率由A、50%降為2.2%B、55%降為18%C、70%降為10%D、80%降為10%E、81%降為20%答案：A136.主張學(xué)習(xí)過程是遵循“嘗試與錯誤”規(guī)律的心理學(xué)家是（）A、華生B、埃里克森C、桑代克D、布魯納答案：C137.屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是A、肌緊張增加B、心率下降C、血壓下降D、呼吸頻率降低E、體重下降答案：A138.中國護士會1909年在哪里成立A、北京B、江西牯嶺C、上海D、河北唐山E、福建永定答案：B139.有關(guān)帶教制的特點描述不正確的是A、有助于增進教師的知識和技能B、教師發(fā)揮自身價值，感到被需要并受尊敬C、學(xué)生可以在教師幫助下選擇最適合的服務(wù)對象D、增加了差錯事故給病人造成損失的概率答案：D140.需要的特征不包括：A、動力性B、有限性C、歷史制約性D、整體性E、獨特性答案：B141.“現(xiàn)在執(zhí)行靜脈輸液成為我生活的一部分”在經(jīng)驗分類中屬于（）A、面臨B、參與C、認(rèn)同D、內(nèi)在化答案：D142.人類的基本需要特性除外A、人類的基本需要大致相同B、一種需要滿足后才會進行下一種需要C、每種需要的重要性可因人而異D、各種需要相互聯(lián)系E、各種需要相互影響、相互作用答案：B143.艾瑞克森指出個體發(fā)展在成人期要解決的主要矛盾沖突是A、信任對不信任B、繁殖或有成就對停滯C、自主對羞愧D、親密對孤獨E、自我認(rèn)同對角色紊亂答案：B144.中國的孔子將奴隸制文化典籍加以整理、編輯,分為禮、樂、射、御、書、數(shù)等六方面,稱為“六藝”,分別傳授給他的弟子,這是最早的（）A、學(xué)科課程B、活動課程C、綜合課程D、核心課程答案：A145.潛在的健康問題是指A、臨床檢查結(jié)果顯示存在的健康問題23B、疾病發(fā)展規(guī)律提示可能出現(xiàn)的健康問題C、有危險因素存在，無視它既可發(fā)生的健康問題D、病人感覺可能出現(xiàn)的健康問題E、護理人員根據(jù)經(jīng)驗認(rèn)為可能發(fā)生的健康問題答案：C146.個體發(fā)展的“第一反抗期”是指A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡前期D、學(xué)齡期E、青春期答案：B147.“以任務(wù)為中心”的護理出現(xiàn)在護理理念的A、禁欲主義階段B、浪漫主義階段C、實用主義階段D、人本存在主義階段E、現(xiàn)實主義階段答案：C148.臨床教師鼓勵學(xué)生澄清他們的學(xué)習(xí)要求,提供一些減輕臨床學(xué)習(xí)壓力的方法,這時教師承擔(dān)的角色是（）A、健康教育者B、合作與協(xié)調(diào)者C、咨詢者與技術(shù)顧問D、促進者與支持者答案：D149.患者謝某，男性，22歲，因急性肺炎入院，護士收集資料，屬于主觀資料的是A、呼吸困難、發(fā)熱B、感覺心慌、疲乏、發(fā)熱C、心悸、疲乏、周身不適D、氣促、心動過速、發(fā)熱E、氣促、感覺心慌、心率快答案：C150.下列應(yīng)首先滿足的生理需要是A、水分B、睡眠C、營養(yǎng)D、氧氣E、排泄答案：D151.以下內(nèi)容不屬于人的基本需要中的生理性需要的是A、睡眠B、哭泣C、呼吸D、食物E、排泄答案：B152.王女士，44歲，于2:00Pm行闌尾切除術(shù)。9:00Pm病人主訴下腹脹、痛。視診：下腹膀胱區(qū)隆起；叩診：恥骨聯(lián)合上實音。病人存在的最主要健康問題是A、有腹膜感染的危險B、術(shù)后疼痛C、排便異常D、體液過多E、尿潴留答案：E153.某醫(yī)院外科，每個病房有3張病床，新護士長指派孫某為組長，協(xié)同甲乙2位護士負(fù)責(zé)4個病室的病人護理工作，請問此種護理工作方式是A、個案護理B、功能制護理C、小組制護理D、責(zé)任制護理E、綜合護理答案：C154.艾瑞克森心理社會發(fā)展學(xué)說哪一時期的正性解決指標(biāo)是學(xué)會相信病人A、學(xué)齡前期B、學(xué)齡期C、青春期D、嬰兒期E、幼兒期答案：D155.關(guān)于戴手套的說法，正確的是A、護理不同病人之間可不用更換手套B、操作完成后脫去手套后應(yīng)洗手C、戴手套能替代洗手D、操作時如手套破損應(yīng)再戴上一副手套E、做任何操作都要戴手套答案：B156.收集的資料中，屬于患者主觀資料的是A、體溫38.6℃B、骶尾部皮膚破損1cm×2cmC、雙側(cè)瞳孔4mmD、頭暈?zāi)X脹E、膝關(guān)節(jié)紅腫、壓痛答案：D157.WHO指出影響人類健康的因素，社會因素所占比例是A、25%B、20%C、15%D、10%E、8%答案：D158.下列對講授法特點描述正確的是（）A、有利于學(xué)生獨立思維建立B、在講授開始30分鐘后學(xué)生注意力下降C、一周后,學(xué)生對講授課內(nèi)容回憶將降至20%D、講授速度不受內(nèi)容難易程度影響答案：C159.行為目標(biāo)模式的主要核心成分是（）A、方法B、內(nèi)容C、目標(biāo)D、評價答案：C160.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中，開始具有邏輯思維能力的時期是A、感覺運動期B、運思期C、前運思期D、具體運思期E、形式運思期答案：D161.在護理診斷陳述的PES公式中“S”表示的含義是A、分類B、診斷名稱C、相關(guān)因素D、臨床表現(xiàn)E、實驗室檢查答案：D162.被稱為“教學(xué)評價之父”的是A、泰勒B、斯塔弗爾比姆C、哈蒙德D、斯克里芬答案：A163.開放系統(tǒng)是指與周圍環(huán)境不斷進行著物質(zhì)、能量和信息交換的系統(tǒng)，下列不屬于的是A、人體系統(tǒng)B、醫(yī)療系統(tǒng)C、教育系統(tǒng)D、政府系統(tǒng)E、理論系統(tǒng)答案：E164.夏某，男，32歲。因結(jié)腸腫瘤住院手術(shù)，整日愁眉不展、不思飲食，為了對病人進行有針對性的心理護理，護士交談前，不需要收集的資料是A、家人對病人的態(tài)度B、家人對工作的態(tài)度C、病人對疾病的認(rèn)識D、病人的文化背景E、家庭經(jīng)濟狀況答案：B165.傾聽過程中不正確的行為是A、集中精力B、肯花時間傾聽C、注意聽出“弦外音”D、注意非語言性溝通E、只關(guān)注對方說話時的語音、語速答案：E166.Dunn（鄧恩）于1961年提出了哪種模式更多地強調(diào)促進健康的保健活動A、適應(yīng)模式B、生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式C、人際關(guān)系模式D、健康系統(tǒng)模式E、最佳健康模式答案：E167.有關(guān)輔導(dǎo)小組的概念，正確的是（）A、由指導(dǎo)教師與學(xué)生一對一的個別輔導(dǎo)形式B、由指導(dǎo)教師控制的一種學(xué)習(xí)方式C、有指導(dǎo)的討論會D、指導(dǎo)教師若負(fù)責(zé)2個以上學(xué)生時便會影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)答案：C168.紐曼系統(tǒng)模式認(rèn)為當(dāng)壓力源引起癥狀時，應(yīng)采用何種預(yù)防A、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、四級預(yù)防E、五級預(yù)防答案：B169.在護理計劃中,預(yù)期目標(biāo)是指A、護理計劃完成的程度B、期望患者所達到的健康狀態(tài)C、家屬對病人的支持程度D、醫(yī)療活動所應(yīng)達到的水平E、科室護理責(zé)任組的工作水平答案：B170.經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“傳播”具體指的是（）A、意識到一個經(jīng)驗B、把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來C、經(jīng)驗繼續(xù)影響其生活方式D、試圖去影響他人答案：D171.下述哪項對“病人角色”的描述不妥：A、病人可脫離或減輕日常生活中其他角色及義務(wù)B、病人對于自己進入疾病狀態(tài)負(fù)有完全責(zé)任C、病人有恢復(fù)健康的義務(wù)D、病人有配合醫(yī)療護理的義務(wù)E、病人有權(quán)利接受幫助答案：B172.為不影響學(xué)生的課堂參與，教師講授時與學(xué)生目光交流不宜超過A、5秒鐘B、10秒鐘C、15秒鐘D、20秒鐘答案：B173.首先提出“生物一心理一社會”醫(yī)學(xué)模式的是A、恩格爾B、佛洛倫斯C、羅伊D、奧瑞姆E、柏拉圖答案：A174.最早使用講授法的課程是A、解剖學(xué)B、基礎(chǔ)護理學(xué)C、計算機應(yīng)用D、婦產(chǎn)科學(xué)答案：A175.以馬斯洛需要層次論分類，下列屬于自尊需要的健康問題是A、自理能力缺陷B、自我形象紊亂C、角色紊亂D、預(yù)感性悲哀E、個人應(yīng)對無效答案：B176.以下論述符合認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論主張的是（）A、學(xué)習(xí)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程B、學(xué)習(xí)是行為塑造的過程C、學(xué)習(xí)是相互合作的過程D、學(xué)習(xí)是強化的過程答案：A177.健康-疾病連續(xù)相即指健康與疾病為一種連續(xù)的過程，其活動范圍為A、健康極差至高度健康B、健康極差至死亡C、健康極差至最佳健康狀態(tài)D、瀕臨死亡至最佳健康狀態(tài)E、死亡至理想健康狀態(tài)答案：D178.下列護理診斷的陳述不正確的是A、語言溝通障礙B、焦慮C、疼痛D、有皮膚完整性受損的危險E、軀體移動障礙答案：D179.被稱為“教學(xué)評價之父”的是A、泰勒B、斯塔弗爾比姆C、哈蒙德D、斯克里芬答案：A180.國際護士會召開國際護士會議的間隔時間為A、一年B、二年C、三年D、四年E、五年答案：D181.一般標(biāo)準(zhǔn)化評估，其信度應(yīng)該在A、0.60以上B、O.70以上C、0.80以上D、0.90以上答案：D182.在教育活動中隨時進行的評估屬于（）A、總結(jié)性評估B、間斷評估C、過程性評估D、定性評估答案：C183.護士與病人之間的人際交往是一種職業(yè)行為，是護理工作的需要。其護患關(guān)系性質(zhì)屬于A、幫助與被幫助人際關(guān)系B、工作性人際關(guān)系C、專業(yè)性人際關(guān)系D、治療性的人際關(guān)系E、多元化的互動關(guān)系答案：B184.不屬于護理理論四個基本概念的是A、人B、健康C、康復(fù)D、環(huán)境E、護理答案：C185.學(xué)習(xí)者的概念屬于“自我定向型”，屬于（）A、兒童教育模式B、成人教育模式C、終身教育模式D、問題為中心的模式答案：B186.下列哪項屬于客觀資料A、頭重腳輕B、頭暈眼花C、胸悶心悸D、心律不齊E、皮膚搔癢答案：D187.根據(jù)羅伊的理論，下列屬于其護理程序的二級評估的是A、生理功能評估B、自我概念評估C、角色功能評估D、相互依賴評估E、影響因素評估答案：E188.艾瑞克森認(rèn)為個體發(fā)展最為關(guān)鍵的階段是A、嬰兒期B、生殖運動期C、青春期D、肛-肌期E、成人期答案：C189.以下哪項不是一級預(yù)防A、為兒童進行預(yù)防接種B、高血壓病人的篩選C、對飲用水的檢測D、食品衛(wèi)生檢查監(jiān)督E、為肥胖者安排合理飲食答案：B190.小組教學(xué)法中小組成員最多不能超過（）A、10人B、15人C、20人D、25人答案：D191.根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式,以下哪項是正確的描述A、抵抗線位于正常防線之外B、正常防線緊貼機體基本結(jié)構(gòu)C、彈性防線緊貼子抵抗線D、正常防線緊貼于抵抗線外E、基本結(jié)構(gòu)處于非核心部分答案：C192.病例篩檢是A、一級預(yù)防B、初級預(yù)防保健C、病因預(yù)防D、發(fā)病學(xué)預(yù)防E、三級預(yù)防答案：D193.5月12日國際護士節(jié)命題根據(jù)是：A、南丁格爾的生日B、南丁格爾創(chuàng)建的第一所護士學(xué)校的日期C、南丁格爾逝世的日期D、南丁格爾獲國際護士會獎的日期E、南定格爾參加護理培訓(xùn)日期答案：A194.中國護士會成立于何年A、1860年B、1900年C、1909年D、1923年E、1997年答案：C195.按照馬斯洛的"人的基本需要層次論"，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足A、社交需要B、安全需要C、愛的需要D、自尊需要E、自我實現(xiàn)的需要答案：B196.臨床教師扮演了眾多的角色,其中排在第一位的角色是A、合作者B、教育者C、協(xié)調(diào)者D、提供照顧者答案：B197.以能力為基礎(chǔ)的護理課程設(shè)置傾向于強調(diào)教育和課程內(nèi)容作用于（）A、整個社會環(huán)境B、臨床護理C、提高學(xué)生能力D、促進教學(xué)相長答案：A198.以下論述符合認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論主張的是A、學(xué)習(xí)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程B、學(xué)習(xí)是行為塑造的過程C、學(xué)習(xí)是相互合作的過程D、學(xué)習(xí)是強化的過程答案：A199.保健系統(tǒng)模式提出的觀點是A、強調(diào)人是與環(huán)境相互作用的開放系統(tǒng)B、強調(diào)護患關(guān)系在護理中的作用C、強調(diào)圍繞人的適應(yīng)性行為實施護理活動D、依據(jù)個體自理缺陷的程度設(shè)計三種補償系統(tǒng)E、系統(tǒng)按與環(huán)境是否發(fā)生作用分為開放系統(tǒng)和閉合系統(tǒng)答案：A200.小組教學(xué)中“獻計獻策”活動時間最長限制是A、10~20分鐘B、20~30分鐘C、30~40分鐘D、40~50分鐘答案：C201.Neuman認(rèn)為反映機體健康的標(biāo)志是A、彈性防御線B、正常防御線C、抵抗線D、壓力線E、生理變量線答案：B202.采用筆答試卷去測試學(xué)生的實際操作能力，不符合有效評估標(biāo)準(zhǔn)中的A、實用性B、真實性C、信度D、區(qū)別性答案：B203.臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是A、臨床實踐技能B、行政管理能力C、創(chuàng)新能力D、教學(xué)能力答案：A204.作出護理診斷是護理程序的：A第一步驟A、第二步驟B、第三步驟答案：B205.肢體殘余功能的鍛煉屬于奧瑞姆護理系統(tǒng)的A、輔助教育系統(tǒng)B、完全補償系統(tǒng)C、鍛煉補償系統(tǒng)D、功能補償系統(tǒng)E、部分補償系統(tǒng)答案：E206.下列不屬于護理教育的質(zhì)量保證結(jié)果方面的項目是（）A、學(xué)生的滿意度B、學(xué)生的反饋C、學(xué)生掌握的護理知識及技能D、學(xué)生的自我管理能力答案：B207.患者，女性，56歲?？图胰?，因急性膽囊炎入院。與護士溝通能聽懂大部分普通話，但是表達不夠完整。護士應(yīng)注意使用的溝通技巧是A、反饋B、鼓勵C、提問D、傾聽E、澄清和闡明答案：E208.在傾聽技巧中不可取的是A、全身貫注B、集中精力C、雙方保持一定距離D、雙方坐同一高度E、保持目光持續(xù)接觸答案：E209.指導(dǎo)護士評估病人健康狀況，預(yù)見病人需要的理論是A、學(xué)習(xí)的理論B、信息交流理論C、人的基本需要層次理論D、人、環(huán)境、健康與護理的理論E、疾病系統(tǒng)論答案：C210.一份試卷理想的區(qū)分度應(yīng)該是（）A、0.40以上B、0.30到0.39C、0.20到0.29D、0.19以下答案：A211.我國第一次參與南丁格爾獎?wù)骂C獎活動是何時A、1979年B、1981年C、1983年D、1985年E、1987年答案：C212.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中遵循唯實原則的是A、自我B、本我C、超我D、忘我E、潛意識答案：A213.以下不屬于影響溝通的個人因素的是A、年齡B、疲勞C、疼痛D、文化程度E、急于陳述自己的觀點答案：E214.根據(jù)名稱將護理診斷分類，其中描述不符的是A、體溫過高B、有……的危險C、潛在的并發(fā)癥：……D、焦慮E、執(zhí)行……有效答案：C215.按馬斯洛“人類基本需要論”理論分析，職業(yè)穩(wěn)定是屬于A、自我實現(xiàn)的需要B、愛與歸屬的需要C、安全的需要D、尊重的需要E、生理的需要答案：C216.多采用PES形式描述的護理診斷是A、對現(xiàn)存健康問題的描述B、對可能出現(xiàn)健康問題的描述C、對健康問題的描述D、對潛在的健康問題的描述E、對與體征有關(guān)的健康問題的描述答案：A217.關(guān)于溝通的要素描述中有誤的一項是A、不同的溝通背景或情景會影響對溝通信息的理解B、發(fā)出信息的主體只能是個人C、信息是溝通得以進行的最基本的要素D、護士可以通過視覺、觸覺等多種信息傳遞途徑幫助病人理解信息E、信息發(fā)出者和信息接收者的社會文化背景、知識和溝通技巧等均可影響信息的理解答案：B218.患者對醫(yī)院的醫(yī)療護理管理制度提出意見，體現(xiàn)了患者的哪項權(quán)利。A、免除一定社會職責(zé)B、享受平等醫(yī)療待遇C、要求醫(yī)護人員保密D、知情、同意E、監(jiān)督答案：E219.“具有偶發(fā)的性質(zhì),教育者不可能預(yù)先規(guī)定學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容”特點的課程是（）A、活動課程B、核心課程C、綜合課程D、學(xué)科課程答案：A220.羅伊(Roy）指出，調(diào)節(jié)者和認(rèn)知者是在四個方面起作用的，不包括下面哪一方面A、生理功能方面B、自我概念方面C、適應(yīng)功能方面D、角色功能方面E、互相依賴方面答案：C221.文化一經(jīng)產(chǎn)生就會被世人模仿及利用，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的A、傳遞性B、時代性C、變異性D、自然性E、象征性答案：A222.提出“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的理論流派是A、行為主義理論B、認(rèn)知理論C、成人教育理論D、人本主義理論答案：D223.“服從別人的能力”屬于小組教學(xué)目的的A、智力范疇B、情感范疇C、社會范疇D、表達范疇答案：C224.下列關(guān)于文化休克發(fā)展過程的描述，正確的是A、蜜月階段是文化休克表現(xiàn)最重的一期B、蜜月階段一般會持續(xù)一年以上C、沮喪階段表現(xiàn)為有很強的愿望接受當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣D、調(diào)整階段的心理特點是混亂、孤獨、失落感逐漸減少E、在接受期中再回到舊環(huán)境不會出現(xiàn)文化休克答案：D225.下列有關(guān)“傾聽”這一非語言交流技巧的描述正確的是A、避免看清對方表情B、避免護患雙方眼神的接觸C、患者敘述時，護士可思考問題D、說話聲音宜大，避免聽不清楚E、不打斷患者談話，對話題表示出興趣答案：E226.下列影響健康的因素中，因吸煙酗酒引起的疾病屬于A、遺傳因素B、生活方式C、心理因素D、生物因素E、社會因素答案：B227.根據(jù)弗洛伊德的觀點，下列哪一期發(fā)展不順利會造成強迫性人格A、口欲期B、肛欲期C、性蕾期D、潛伏期E、生殖期答案：D228.以小組功能為依據(jù)，不屬于常見小組教學(xué)類型的是A、輔導(dǎo)小組B、指導(dǎo)討論組C、解答問題組D、成對互助組答案：D229.制定護理措施的主要依據(jù)是:A、臨床癥狀和體征B、病人產(chǎn)生健康問題的原因C、醫(yī)生的醫(yī)囑D、檢查治療措施E、病人和家屬的要求答案：B230.護理（nursing），源于拉丁語，原意是QQ：3402223A、養(yǎng)育B、保護C、照料D、以上3項E、照顧答案：D231.相比臨床教學(xué)環(huán)境，社區(qū)環(huán)境更有利培養(yǎng)學(xué)生的A、實踐能力B、管理能力C、研究能力D、獨立分析問題處理問題的能力答案：D232.艾瑞克森指出個體發(fā)展在成人早期要解決的主要矛盾沖突是A、有成就對停滯B、完善對失望C、自主對羞愧D、親密對孤獨E、自我認(rèn)同對角色紊亂答案：D233.經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是A、意識到一個經(jīng)驗B、決定成為某個經(jīng)歷中的一員C、把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來D、經(jīng)驗繼續(xù)影響其生活方式答案：A234.一般認(rèn)為,最早的分科教學(xué)源于A、孔子B、亞里士多德C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：A235.1860年南丁格爾創(chuàng)建世界上第一所正式的護士學(xué)校的地點是A、美國的紐約B、英國的倫敦C、日本的東京D、法國的巴黎E、德國的柏林答案：B236.國際護士會何年成立于英國倫教A、1860年B、1899年C、1900年D、1966年E、1972年答案：B237.下列屬于“健康”護理診斷的是A、自理能力缺陷B、個人應(yīng)對無效C、保持健康能力改變D、思維過程改變E、執(zhí)行治療方案有效答案：E238.以下哪位護理專家提出了適應(yīng)模式A、南丁格爾B、紐曼C、奧瑞姆D、羅伊E、考克斯答案：D239.根據(jù)塞利的壓力理論，當(dāng)機體肌肉緊張度增加提示進入壓力反應(yīng)中的A、預(yù)警期B、警告期C、抵抗期D、持續(xù)期E、衰竭期答案：B240.中國護理界的群眾性學(xué)術(shù)團體最早名為A、中華護士會B、中國護士會C、中華護士學(xué)會D、中華護理學(xué)會E、中國護理學(xué)會答案：A241.下列屬于講授法的優(yōu)點的是A、教師能與學(xué)生個別交流B、介紹課本里沒有的新知識C、能照顧個別學(xué)生的需求D、復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識答案：B242.成人教育模式理論假設(shè)“學(xué)習(xí)者”是A、依賴型B、自我定向型C、需要型D、被動型答案：B243.在課程結(jié)束后采用期終考試的形式,來了解學(xué)生是否已經(jīng)達到了教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo),屬于（）A、形成性評估B、診斷性評估C、總結(jié)性評估D、前瞻性評估答案：C244.下列不屬于自我概念的成分的是A、角色表現(xiàn)B、身體心象C、自尊D、自我特征E、自信答案：E245.下列不屬于護患關(guān)系的影響因素是A、環(huán)境因素B、服務(wù)對象因素C、人為因素D、社會因素E、護士因素答案：C246.美國巴爾柔斯提出“以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法”的時間是A、1959年B、1969年C、1979年D、1989年答案：B247.護理評價的標(biāo)準(zhǔn)是:A、預(yù)期目標(biāo)B、主觀資料C、客觀資料D、護理診斷E、護理計劃答案：A248.有利于緩解小組教學(xué)起始學(xué)生陌生感的分組方式是A、隨機分組B、自由結(jié)合式分組C、按專業(yè)分組D、按地區(qū)分組答案：B249.WHO指出影響人類健康的因素，行為與生活方式所占比例是A、80%B、70%C、60%D、50%E、40%答案：C250.根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是A、從-1.00到0B、從0到1.00C、從-1.00到1.00D、從1.00到10.00答案：C251.護理的服務(wù)對象是A、所有的人B、健康的人C、患病的人D、有殘疾的人E、有心理障礙的人答案：A252.以工作為導(dǎo)向，按工作內(nèi)容分配護理工作的護理工作方式是A、個案護理B、功能制護理C、小組制護理D、責(zé)任制護理E、綜合護理答案：B253.解決自我認(rèn)同對角色混亂的發(fā)展危機是哪一期的發(fā)展任務(wù)A、嬰兒期B、學(xué)齡前期C、青春期D、青年期E、中年期答案：C254.在“課程提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為A、第三個水平B、第四個水平C、第五個水平D、第六個水平答案：C255.廖某，女，30歲，某醫(yī)院護士，為病人進行烤燈理療時，不慎被烤燈燙傷手，該護士的損傷屬于A、物理性損傷B、社會性損傷C、生物性損傷D、心理性損傷E、化學(xué)性損傷答案：A256.評價項目“學(xué)生的測驗、考試成績”是教師教學(xué)質(zhì)量評價中的（）A、教學(xué)效果評價B、教學(xué)水平評價C、教學(xué)方法評價D、教學(xué)態(tài)度評價答案：A257.在感覺記憶中，視覺刺激大約持續(xù)（）A、1秒鐘B、2秒鐘C、3秒鐘D、4秒鐘答案：A258.艾瑞克森指出在個體發(fā)展的口感期要解決的主要矛盾是A、信任對不信任B、主動對內(nèi)疚C、自主對羞愧D、親密對孤獨E、自我認(rèn)同對角色紊亂答案：A259.對一個病人的健康問題進行全面的分析和研究的臨床教學(xué)方法是（）A、科研課題B、臨床學(xué)習(xí)項目C、個案研究D、病房專題報告會答案：C260.護士在執(zhí)行護理計劃前，應(yīng)思考的“5個W”不包括A、誰去做B、何時做C、怎么做D、何地做E、做后的結(jié)果為何答案：E261.對于病人主觀資料的記錄，正確的是A、病人希望得到良好的關(guān)心和照顧B、查體觀察到：病人精神狀態(tài)良好C、病人說“記憶力差，常常忘事”D、家屬希望能為病人提供最好的治療藥物E、家屬說：“只要有利于康復(fù)，所有治療建議我們都愿考慮”答案：C262.在收集資料時采用的溝通方法不適合的是A、交流時力求表達準(zhǔn)確B、注意多運用肯定類語言C、告知交談的目的及需要的時間D、注意空間距離和位置E、讓病人暢所欲言，切忌打斷話題答案：E263.主觀性測試題的優(yōu)點是（）A、內(nèi)容真實性高B、分?jǐn)?shù)可靠性高C、教師評分容易D、可評估高層次的認(rèn)知能力答案：D264.醫(yī)療護理操作前未向病人解釋而致病人緊張，此壓力源屬A、不被重視B、喪失自尊C、信息缺乏D、環(huán)境陌生E、疾病威脅答案：C265.通過專業(yè)文化行為和決策幫助服務(wù)對象改變其生活方式，塑造一個全新的有利于健康的生活行為，屬于跨文化護理方法中的A、文化關(guān)懷維持B、文化關(guān)懷調(diào)適C、文化關(guān)懷重建D、與文化相匹配的護理關(guān)懷E、文化關(guān)懷維持答案：C266.紐曼提出的理論是A、自理模式B、人際間關(guān)系模式C、系統(tǒng)論D、成長與發(fā)展論E、保健系統(tǒng)模式答案：E267.更年期變化屬于下列哪種壓力源A、生物性因素B、物理性因素C、化學(xué)性因素D、生理病理性因素E、心理社會性因素答案：D268.“帶教制”所體現(xiàn)的教學(xué)模式是（）A、教師學(xué)生共同主導(dǎo)B、教師學(xué)生同為主體C、以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體D、以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體答案：C269.生命最卓越的特性是A、感受刺激B、生理代償C、緊張反應(yīng)D、被動適應(yīng)E、主動適應(yīng)答案：E270.素質(zhì)在心理學(xué)上是指人的一種較穩(wěn)定的A、心理特征B、文化修養(yǎng)C、心理涵養(yǎng)D、行為舉止E、品質(zhì)特點答案：A271.按艾瑞克森心理社會發(fā)展學(xué)說解決好勤奮對自卑的危機應(yīng)在A、口感期B、肛-肌期C、生殖-運動期D、潛在期E、青春期答案：D272.試卷的P>0.5,D>0.2,則該試卷A、試題難度適中,區(qū)分度良好B、區(qū)分度較差,如果內(nèi)容格式學(xué)生必須掌握的,試題尚可使用C、試題偏難,但仍然有較好的區(qū)分度D、無區(qū)分度,又過分難,應(yīng)該放棄不用答案：A273.屬于護理診斷的是：A、潛在并發(fā)癥：心衰B、潛在并發(fā)癥：出血C、急性闌尾炎D、清理呼吸道無效E、慢性腹膜炎答案：D274.由于壓力源的刺激，機體產(chǎn)生一系列生理變化中，下列哪項是錯誤的A、呼吸加快B、血壓升高C、肌肉張力增加D、記憶力減退E、動作加快答案：D275.下列對健康概念的理解，正確的是A、健康的最佳狀態(tài)對每個人來說都是一樣的B、人感到舒適就是健康C、“健康就是沒有疾病”，是對健康積極定義D、健康是一個不斷變化的概念E、健康主要是指機體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定答案：D276.綜合性護理課程的特點在于課程結(jié)構(gòu)的決定因素是（）A、教育目標(biāo)B、學(xué)習(xí)者的需要和興趣C、待解決的問題D、社會需求答案：B277.護士的專業(yè)素質(zhì)不包括A、專業(yè)知識B、整體觀念C、慎獨修養(yǎng)D、規(guī)范的操作技能E、評判性思維能力答案：C278.解決完善對失望的發(fā)展危機是那一期的發(fā)展任務(wù)A、嬰兒期B、學(xué)齡前期C、青春期D、青年期E、老年期答案：E279.評估學(xué)生是否能夠為乳腺癌病人制定一份行之有效的護理計劃,其評估內(nèi)容層次屬（）A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運動領(lǐng)域D、思維領(lǐng)域答案：A280.人本主義理論認(rèn)為,教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生表現(xiàn)出正常的反應(yīng),以便學(xué)生把他當(dāng)做一個真實的人來接受。這主要強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征是（）A、真誠B、接受C、信任D、理解答案：A281.患者，女，80歲。腫瘤晚期，全身極度衰竭，意識有時模糊。為安慰患者，護士與其交流時應(yīng)使用的距離是A、親密距離B、個人距離C、社會距離D、工作距離E、公眾距離答案：A282.當(dāng)學(xué)生在臨床中面對瀕死病人時，由于過度焦慮，此時其做決策的能力通常會A、提高B、降低C、不發(fā)生變化D、無法判斷答案：B283.廣義的教育是指（）A、自覺的而非自發(fā)的感化B、有計劃的而非偶然的感化C、有組織的而非無組織的感化D、對人從生到死全部感化的總和答案：D284.教育活動中的主體是A、教育者B、受教育者C、教育內(nèi)容D、教育手段答案：B285.WHO指出影響人類健康的因素，遺傳因素所占比例是A、30%B、25%C、20%D、15%E、10%答案：D286.下列關(guān)于護理診斷說法無誤的一項是A、護理診斷是護士根據(jù)醫(yī)囑做出的診斷B、護理診斷是對潛在健康問題的一種臨床判斷C、護理診斷數(shù)目一般較少D、護理診斷是用來確定個體的具體疾病或病理狀態(tài)E、護理診斷在疾病發(fā)展過程中保持相對穩(wěn)定答案：B287.在新的醫(yī)學(xué)模式下對健康的認(rèn)識哪項是對的：A、健康與疾病有明顯的界限B、健康疾病不是一個連續(xù)過程C、健康包括身體、心理、社會適應(yīng)能力和道德健康D、沒有疾病感到舒適就是健康E、健康是身體、心理、社會適應(yīng)力都處于靜止答案：C288.我國第一位南了格爾獎?wù)芦@得者是A、王瑛B、鐘茂芳C、伍哲英D、張云清E、周嫻君答案：A289.溝通技巧中可以給對方提供思考和調(diào)適機會的是A、沉默B、微笑C、撫摸D、傾聽E、提問答案：A290.能夠幫助學(xué)生成為具有“自我指導(dǎo)”能力的個體的教學(xué)方法稱為A、開放式學(xué)習(xí)B、個別輔導(dǎo)C、咨詢D、小組教學(xué)答案：C291.5月12日國際護士節(jié)是A、南丁格爾的生日B、南丁格爾逝世的日期C、宣布設(shè)立南丁格爾獎的日期D、南丁格爾接受英國政府獎勵的日期E、南丁格爾創(chuàng)辦第一所護士學(xué)校的日期答案：A292.以下護理目標(biāo)陳述錯誤的是A、7天后,患者下床行走70米B、患者每兩周減輕體重0.5公斤C、出院前護士教患者學(xué)會換藥D、驚厥被及時發(fā)現(xiàn)并得到及時處理E、一周后患者呼吸維持在18-20次/分，紫紺消除答案：C293.綜合課程又稱（）A、廣域課程B、分科課程C、活動課程D、隱蔽課程答案：A294.影響人的成長和發(fā)展的最大環(huán)境因素是A、學(xué)校B、社區(qū)C、家庭D、社會E、種族答案：C295.如果一個學(xué)生在課堂上說話或者扮鬼臉沒有引起教師注意，以及同學(xué)的關(guān)注或贊同，他的這種行為就可能逐漸停止。這屬于（）A、正性強化B、負(fù)性強化C、懲罰D、強化消退答案：D296.臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中,不屬于專業(yè)人員范疇的是（）A、衛(wèi)生員B、理療師C、營養(yǎng)師D、化驗員答案：A297.關(guān)于課程設(shè)置模式，不正確韻是A、“建筑式”模式是要求前兩年修完基礎(chǔ)學(xué)科，同時一部分專業(yè)課程也要修完B、“平行式”模式是指四年學(xué)制中基礎(chǔ)學(xué)科課程與專業(yè)課程同時開課，以一定比重同時修完C、“建筑式”模式主要強調(diào)牢固的基礎(chǔ)科學(xué)知識之上，進行專業(yè)課程學(xué)習(xí)D、“漸進式”模式表示大多數(shù)基本學(xué)科要求前兩年修完，同時有一部分護理課程亦要求修完答案：A298.佩普勞認(rèn)為：當(dāng)護患關(guān)系屬非重點熟悉期時，護士和病人發(fā)生的活動是A、護士找出病人存在的問題B、通過護土對病人資料的收集增進雙方認(rèn)識和了解C、護士確定為病人提供幫助的方向D、護士幫助病人恢復(fù)自理能力E、護士幫助病人恢復(fù)生理和心理上的自理能力答案：B299.護士與病人溝通時，正確而有效的行為是A、不評論病人所談到的內(nèi)容B、及時陳述自己的觀點和看法C、避免目光的直接接觸D、當(dāng)病人敘述過多時及時轉(zhuǎn)換話題E、病人擔(dān)心疾病預(yù)后時，應(yīng)立即做出保證答案：A300.疾病的二級預(yù)防又可稱為A、病因預(yù)防B、發(fā)病學(xué)預(yù)防C、臨床期預(yù)防D、臨床后期預(yù)防E、病殘預(yù)防答案：B301.為2007年第41屆南丁格爾獎?wù)轮袊@獎?wù)哳C獎的是A、吳儀B、胡錦濤C、彭能云D、司馬義、艾買提E、何魯麗答案：B302.護理措施的內(nèi)涵是A、護理活動的預(yù)期目的B、促進病人康復(fù)的活動程序C、達到預(yù)定目標(biāo)需要遵循的原則D、達到預(yù)期目標(biāo)所采取的方法E、是護理內(nèi)容的實施過程答案：D303.對一位心肌梗塞后出院的恢復(fù)期的病人一般應(yīng)當(dāng)采用哪種護理措施A、全補償系統(tǒng)B、功能補償系統(tǒng)C、部分補償系統(tǒng)D、輔助教育系統(tǒng)E、鍛煉補償系統(tǒng)答案：D304.下列學(xué)生成績記錄屬于絕對評分法的是（）A、優(yōu)B、及格C、通過D、68分答案：D305.分析預(yù)期目標(biāo)未實現(xiàn)的原因不包括A、所收集的資料是否可行B、分析護理診斷是否正確C、制定的目標(biāo)是否正確D、分析護理措施是否恰當(dāng)E、評價方法是否正確答案：E306.更有助于發(fā)展學(xué)生的分析問題、解決問題能力的護理方式是（）A、責(zé)任制護理B、功能制護理C、小組制護理D、整體化護理答案：A307.對紐曼健康系統(tǒng)模式論彈性防線的正確描述項是A、距正常防線越遠(yuǎn)其緩沖保護作用越強B、距抵抗線越遠(yuǎn)其緩沖保護作用越強C、位于正常防線與抵抗線之間D、可伸縮并在短時間內(nèi)可以發(fā)生變化E、受到壓力源侵犯時表現(xiàn)出穩(wěn)定性降低和疾病答案：A308.在課程的系統(tǒng)模式中，教育思想、觀念、理論等屬于A、輸入部分B、過程部分C、輸出部分D、調(diào)整過程答案：A309.人本主義理論的主要代表人物是（）A、諾斯B、布魯納C、桑代克D、馬斯洛答案：D310.患者，男性，65歲，腦栓塞5個月。經(jīng)溶栓治療病情穩(wěn)定，但左下肢行走不便，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。根據(jù)紐曼的保健系統(tǒng)模式，此種護理干預(yù)屬于A、五級預(yù)防B、四級預(yù)防C、三級預(yù)防D、二級預(yù)防E、一級預(yù)防答案：C311.以下影響健康的因素中屬于自然環(huán)境因素的是A、家族遺傳病B、意外傷害及自殺C、蔬菜中殘留農(nóng)藥D、生活作息不規(guī)律E、社會經(jīng)濟動蕩答案：C312.下列屬于認(rèn)知領(lǐng)域知識水平的目標(biāo)是A、學(xué)生能夠區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)B、學(xué)生能夠復(fù)述女性生殖系統(tǒng)的組成C、學(xué)生能夠獨立評價某護理計劃制定的科學(xué)性和合理性D、學(xué)生能夠分析肺炎病人現(xiàn)存的主要護理問題答案：B313.下列關(guān)于護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別，說法錯誤的是A、決策者不同B、內(nèi)容不同C、護理診斷數(shù)目少，醫(yī)療診斷數(shù)目多D、護理診斷的預(yù)期結(jié)果是由護士負(fù)責(zé)的，醫(yī)療診斷的結(jié)果是在醫(yī)療職責(zé)范圍內(nèi)E、護理診斷由護士做出診斷，醫(yī)療診斷由醫(yī)生做出診斷答案：C314.在下列動詞中,能夠反映教育目標(biāo)一認(rèn)知領(lǐng)域中知識水平層次的是A、應(yīng)用B、區(qū)分C、比較D、背誦答案：D315.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，說明文化有A、有象征性B、超時代性C、傳遞性D、超自然性E、地域性答案：D316.效度是指評估的（）A、實用性B、區(qū)別性C、直實性D、可靠性答案：C317.病人病情突然加重或惡化時治療無望想自殺，這種情況屬于A、病人角色行為異常B、病人角色行為強化C、病人角色行為沖突D、病人角色行為缺如E、病人角色行為減退答案：A318.分析整理資料的常用方法是A、戈登功能性健康形態(tài)分類法B、系統(tǒng)分類法C、處理程度分類法D、壓力適應(yīng)分類法E、自理程度分類法答案：A319.護理過程中解決健康問題的正確方法是A、按護理診斷排序依次解決B、按健康問題出現(xiàn)的時間順序解決C、首優(yōu)的問題解決了，再解決下一個問題D、同時解決幾個問題，護理精力要均分E、可同時解決幾個問題，護理主要精力放在首優(yōu)問題上答案：E320.每個小組成員自學(xué)某一學(xué)習(xí)材料中的一部分內(nèi)容，然后在小組中進行講解。這種學(xué)習(xí)模式被稱為A、小組效率模式B、小組教學(xué)模式C、表現(xiàn)判斷模式D、明確態(tài)度模式答案：B321.與其他教學(xué)方法相比，在講授法中學(xué)生屬于（）A、主動性參加B、選擇性參加C、強迫性參加D、協(xié)商性參加答案：C322.“發(fā)展與其他組進行交流的各種體系”屬于小組產(chǎn)生經(jīng)歷過程中的A、沖突B、聯(lián)系C、執(zhí)行D、規(guī)范答案：B323.以自己的好惡為理由而掩蓋不足,以維護自尊，如"酸葡萄效應(yīng)"屬于以下哪種心理防御機制A、幽默B、合理化C、轉(zhuǎn)移D、壓抑E、補償答案：B324.護士在照顧病人時，注意建立良好的護患關(guān)系，鼓勵親友探視等措施，能更好的滿足病人A、自我實現(xiàn)的需要B、安全的需要C、生理的需要D、尊重的需要E、愛與歸屬的需要答案：E325.對患者的心理社會情況進行評估時，最主要方法是A、體格檢查B、交談和觀察C、心理社會測試D、閱讀相關(guān)資料E、使用疼痛評估工具答案：B326.對生存質(zhì)量的測定內(nèi)容下列不正確的是A、軀體狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、獨立程度D、科學(xué)領(lǐng)域E、精神宗教答案：D327.在護理程序中，指導(dǎo)護理活動的思想核心是A、以完成的護理工作內(nèi)容為中心B、以醫(yī)院管理的重點任務(wù)為中心C、以維護醫(yī)護人員的利益為中心D、以護理的服務(wù)對象為中E、以執(zhí)行醫(yī)囑為中心答案：D328.紐曼健康系統(tǒng)中的三級預(yù)防是指A、在懷疑有壓力源而尚未發(fā)生反應(yīng)的情況下開始的干預(yù)B、在已確定有壓力源而尚未發(fā)生反應(yīng)的情況下開始的干預(yù)C、反應(yīng)已發(fā)生但不明顯時進行的干預(yù)D、反應(yīng)已發(fā)生而且十分明顯時進行的干預(yù)E、已出現(xiàn)重建和相當(dāng)程度的穩(wěn)定時進行的干預(yù)答案：E329.護理職業(yè)防護的意義不包括A、提高疾病的治愈率B、提高職業(yè)生命責(zé)任C、科學(xué)規(guī)避職業(yè)風(fēng)險D、營造輕松的工作氛圍E、增加職業(yè)滿意度答案：A330.能夠增進課堂提問效果的措施是（）A、多提理解層次的問題B、鼓勵學(xué)生查找教材C、教師不對問題做任何解釋D、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置問題答案：D331.屬于病人社會狀況資料的是:A、病人的患病史B、病人的生命體征C、病人的姓名、性別、年齡D、病人的情緒狀態(tài)E、病人的家庭關(guān)系答案：E332.姜某，女，45歲。某醫(yī)院手術(shù)室護士，工作24年，長期站立，4年前雙下肢出現(xiàn)靜脈曲張，小腿腫脹。該護士發(fā)生的職業(yè)損傷屬于A、電離輻射損害B、化療藥物損害C、運動功能損害D、職業(yè)疲潰感E、工作倦怠感答案：C二、多選題1.影響健康的因素有A、生物因素B、環(huán)境因素C、心理因素D、生活方式E、社會因素答案：ABCDE2.南丁格爾對護理事業(yè)的貢獻有A、創(chuàng)立了世界上第一所正式的護士學(xué)校B、帶領(lǐng)護理人員在克里米亞戰(zhàn)爭中作出了突出貢獻C、提出了護理的科學(xué)概念D、設(shè)立了南丁格爾獎?wù)翬、撰寫了第一部護理專著《護理札記》答案：ABCE3.影響講授計劃的因素有（）A、教師因素B、學(xué)生因素C、環(huán)境因素D、心理因素E、題材因素答案：BCDE4.羅伊認(rèn)為護理干預(yù)可干預(yù)通過改變或控制刺激方式有A、消除刺激B、增加刺激C、調(diào)整刺激D、改變刺激E、減弱刺激答案：ABDE5.信度反映了評估的（）A、有效性B、真實性C、穩(wěn)定性D、可靠性E、可行性答案：CD6.收集患者心理、社會方面資料的方法可以是A、與患者交談B、詢問家屬C、觀察D、體檢E、心理障礙測量答案：ABC7.下列有關(guān)成長發(fā)展規(guī)律的敘述正確的是A、成長與發(fā)展是有規(guī)律、有順序、可以預(yù)測的B、成長與發(fā)展的過程具有階段性C、成長與發(fā)展是一個持續(xù)的過程，每個人的發(fā)展速度是相同的D、成長與發(fā)展的過程是由遺傳和環(huán)境的互動所決定的E、成長與發(fā)展的過程需要時間和經(jīng)驗的積累答案：ABDE8.關(guān)于學(xué)科課程,下列陳述正確的是（）A、分科過細(xì),容易忽視學(xué)科間聯(lián)系B、強調(diào)知識體系,忽略學(xué)習(xí)者因素C、不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識D、缺乏系統(tǒng)性和連貫性,并有很大的偶然性和隨機性E、具有強大的生命力答案：ABE9.馬斯洛的需要層次論對護士有何幫助A、識別服務(wù)對象未滿足的需要B、能更好地領(lǐng)悟和理解病人的言行。C、預(yù)測病人尚未表達的需要D、系統(tǒng)地收集和評估病人的基本資料E、按照基本需要的層次識別護理問題的輕、重、緩、急。答案：ABCDE10.奧瑞姆的自理模式中的“自理需求”包括下列的A、生理的自理需求B、一般的自理需求C、特殊的自理需求D、發(fā)展的自理需求E、健康不佳時的自理需求答案：BDE11.帶教制作為一種臨床教學(xué)方法,其特點在于這種經(jīng)歷有助于教師（）A、增進知識和技能B、發(fā)揮自身價值C、感到被需要并受尊敬D、增加工作滿意度E、改善人際關(guān)系答案：ABCDE12.斯金納認(rèn)為,行為的塑造可以通過以下形式,分別為（）A、正性強化B、負(fù)性強化C、懲罰D、自我強化E、強化消退答案：ABCE13.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理淪的代表人物布魯納認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個內(nèi)容時的過程包括（）A、新信息的獲得B、信息的轉(zhuǎn)化C、舊信息的遺忘D、評價E、討論答案：ABD14.引起文化休克的因素包括A、溝通交流障礙B、孤獨C、日常生活活動差異D、風(fēng)俗習(xí)慣不同E、態(tài)度和信仰不同答案：ABCDE15.女，60歲，股骨頸骨折，人工股骨頭轉(zhuǎn)換術(shù)后需臥床2個月，病人可能出現(xiàn)的潛在的健康問題有A、有皮膚完整性受損的危險B、有體液不足的危險C、有下肢血管栓塞的危險D、有泌尿系感染的危險E、有便秘的危險答案：ACDE16.臨床教師的“護理實踐參與者”的角色任務(wù)包括（）A、提供照顧者B、健康教育者C、管理者和決策者D、合作者和協(xié)調(diào)者E、病人利益的維護者答案：ABCDE17.下列屬于護患關(guān)系的非技術(shù)性關(guān)系的內(nèi)容是A、道德關(guān)系B、利益關(guān)系C、法律關(guān)系D、價值關(guān)系E、文化關(guān)系答案：ABCDE18.機體在壓力源的刺激下，警告期的表現(xiàn)有A、血糖升高B、血壓升高C、心跳加快D、肌肉緊張度增加E、周圍循環(huán)不良答案：ABCDE19.下列關(guān)于艾瑞克森理論的發(fā)展階段的敘述，正確的是A、嬰兒期,0～18B、學(xué)齡期,3～6C、青春期,12～18D、中年期,35～65E、老年期,65～歲以上,發(fā)展危機是完善對絕望答案：BE20.在紐曼系統(tǒng)中正確描述彈性防御線的是A、緊貼基本結(jié)構(gòu)內(nèi)圍的若干實線圈B、正常防御線外圍的虛線圈C、主要功能是保護基本結(jié)構(gòu)D、抵抗各種刺激E、保護性緩沖系統(tǒng)答案：BE21.護理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個階段：A、疾病為中心B、病人為中心C、護患關(guān)系為中心D、護理倫理為中心E、健康為中心答案：ABE22.護士收集資料的方法可選用A、實驗室檢查B、與病人及家屬交談C、用感官觀察D、按生理系統(tǒng)進行體格檢查E、查閱病歷答案：BCDE23.護理程序各階段的關(guān)系是：A、相互獨立B、彼此影響C、緊密銜接D、動態(tài)循環(huán)E、無限重復(fù)答案：BCD24.羅伊適應(yīng)模式中的主要系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括A、輸入B、應(yīng)對機制C、效應(yīng)器D、輸出E、反饋答案：ABCDE25.紐曼將個體（可以是個人或家庭或社區(qū)股為期）設(shè)為哪幾個部分A、核心B、彈性防線C、正常防線D、壓力源E、抵抗線答案：ABCE26.課堂提問法的特點包括（）A、方法簡單B、不需要花費很多時間C、不要求特殊場所D、不需要許多資料E、可以讓不愛發(fā)言的同學(xué)得到訓(xùn)練答案：ABCDE27.整體的概念強調(diào)A、組成整體的各要素是相互作用、相互影響的B、整體所產(chǎn)生的行為結(jié)果大于各要素單獨行為的簡單相加C、人體功能的最大的發(fā)揮D、全面提高整體的功效E、各要素功能的正常發(fā)揮答案：AB28.臨床教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的方法有A、交班B、病例討論C、小講座D、護理查房E、閱讀醫(yī)療文件答案：ABCD29.在臨床教師的職責(zé)中,需要做好充分準(zhǔn)備的方面有A、授課B、提問C、解決問題D、組織討論E、評價學(xué)習(xí)效果答案：ABCDE30.護理教學(xué)過程的基本規(guī)律是（）A、護理教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性B、按照教育目的組織教學(xué)C、護理教學(xué)與發(fā)展的統(tǒng)一性D、護理教學(xué)中學(xué)生起主導(dǎo)作用E、按照學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律組織教學(xué)答案：ACE31.關(guān)于行為目標(biāo)模式,下列敘述正確的是A、使教育的領(lǐng)域變得廣泛B、能夠促使教師更佳詳細(xì)地檢查目標(biāo)C、促進