2025年新《愛麗絲漫游奇境記》測試題附答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.2025年新版《愛麗絲漫游奇境記》中，愛麗絲首次進(jìn)入奇境的觸發(fā)物由原版的“兔子洞”改為：A.智能手表彈出的全息門B.圖書館舊書里的動態(tài)插畫C.公園噴泉中突然出現(xiàn)的水晶球D.手機相機掃描到的隱藏二維碼答案：B（新版設(shè)定中，愛麗絲在社區(qū)圖書館翻閱19世紀(jì)舊版《愛麗絲》時，書中插畫突然立體化為發(fā)光通道，呼應(yīng)“經(jīng)典與現(xiàn)代的互文”主題）2.新版新增角色“記憶蝴蝶”的主要功能是：A.引導(dǎo)愛麗絲找到回家的路B.記錄奇境居民的真實記憶C.為瘋帽子茶會提供裝飾光源D.幫助愛麗絲恢復(fù)被篡改的童年記憶答案：B（記憶蝴蝶是奇境管理者“時間織工”的造物，因奇境時間線混亂，居民記憶被碎片化，蝴蝶通過觸碰收集記憶碎片并存儲于“記憶繭”中）3.對比原版，新版“公爵夫人”的形象調(diào)整最顯著的是：A.不再虐待嬰兒，轉(zhuǎn)而研究兒童心理學(xué)B.從暴躁婦人變?yōu)閷Ｗ⑸鷳B(tài)保護(hù)的學(xué)者C.增加了“數(shù)字公爵夫人”的虛擬分身D.因奇境環(huán)境惡化，改為倡導(dǎo)垃圾分類答案：D（新版背景設(shè)定奇境面臨“色彩污染”危機，原本總說“一切事皆有寓意”的公爵夫人，轉(zhuǎn)而用“每片垃圾都有歸屬”的臺詞推動環(huán)保線）4.新版中，“撲克牌士兵”的職責(zé)新增了：A.維護(hù)奇境網(wǎng)絡(luò)安全B.種植修復(fù)色彩的魔法花C.監(jiān)督居民遵守時間規(guī)則D.為瘋帽子茶會運輸稀有茶葉答案：A（奇境與現(xiàn)實世界的邊界模糊后，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)入侵者”試圖篡改奇境歷史，撲克牌士兵裝備了“銀邊盾牌”用于攔截惡意代碼）5.愛麗絲在新版中遇到的“會說話的植物”群體中，哪一種是原版沒有且最能體現(xiàn)新版本科技融合的？A.會播放古典音樂的玫瑰B.能提供3D地圖的荊棘C.用摩斯密碼交流的蒲公英D.內(nèi)置翻譯芯片的食人花答案：B（荊棘通過藤蔓延伸提供實時動態(tài)地圖，幫助愛麗絲在“迷宮森林”中定位，體現(xiàn)“自然與智能導(dǎo)航”的結(jié)合）6.新版“瘋帽子茶會”的核心沖突從“時間停擺”變?yōu)椋篈.茶會成員記憶被篡改，無法認(rèn)出彼此B.茶水因色彩污染失去魔法效果C.時間織工要求茶會必須在24小時內(nèi)結(jié)束D.愛麗絲發(fā)現(xiàn)茶會成員都是現(xiàn)實中的同學(xué)答案：A（時間混亂導(dǎo)致茶會成員（包括三月兔、睡鼠）的記憶被覆蓋，瘋帽子試圖通過茶會儀式喚醒大家的真實記憶，呼應(yīng)“身份認(rèn)同”主題）7.新版中，“柴郡貓”的消失方式新增了：A.分解為數(shù)字像素點B.融入周圍環(huán)境的全息投影C.變成一只會說話的貓形無人機D.被“記憶蝴蝶”吸收進(jìn)記憶繭答案：A（作為連接奇境與現(xiàn)實的“邊界生物”，柴郡貓可在實體與數(shù)據(jù)形態(tài)間切換，消失時會像電子信號般像素化消散）8.愛麗絲在新版中獲得的關(guān)鍵道具“色彩棱鏡”的作用是：A.破解撲克牌女王的密碼鎖B.修復(fù)被污染的奇境色彩C.與現(xiàn)實世界的家人通話D.召喚記憶蝴蝶協(xié)助尋路答案：B（奇境因“色彩污染”逐漸褪色，棱鏡通過折射愛麗絲的“純粹視角”重新激活色彩，象征“保持初心對抗異化”）9.新版結(jié)局與原版最大的不同是：A.愛麗絲選擇留在奇境成為守護(hù)者B.奇境與現(xiàn)實世界建立了穩(wěn)定通道C.撲克牌女王被改造成環(huán)保志愿者D.愛麗絲發(fā)現(xiàn)奇境是自己設(shè)計的虛擬現(xiàn)實實驗答案：B（原版強調(diào)“夢境與現(xiàn)實的割裂”，新版則以“雙向通道”收尾，暗示兩個世界可相互理解與影響，強化“連接”主題）10.新版中，“紅桃女王”的經(jīng)典臺詞“砍掉他的頭！”被改編為：A.“刪除他的代碼！”B.“重置他的記憶！”C.“沒收他的色彩！”D.“凍結(jié)他的時間！”答案：C（因色彩污染危機，紅桃女王將“剝奪色彩”作為最高懲罰，被剝奪色彩的居民會變成灰白影子，失去情感與記憶）11.愛麗絲在新版中遇到的“會算術(shù)的毛毛蟲”新增了對哪類問題的討論？A.人工智能的倫理邊界B.環(huán)境保護(hù)的數(shù)學(xué)模型C.記憶存儲的容量計算D.時間旅行的可行性公式答案：A（毛毛蟲盤坐在“代碼蘑菇”上，用微積分討論“AI是否該擁有自主意識”，其臺詞“當(dāng)0和1學(xué)會做夢，算術(shù)便有了溫度”是新版金句）12.新版中，“渡渡鳥”組織的“Caucus-race（核心賽跑）”規(guī)則改為：A.參賽者需修復(fù)沿途被污染的色彩B.用手機導(dǎo)航尋找隱藏的記憶碎片C.邊跑邊解答環(huán)保數(shù)學(xué)題D.跑到終點的人可許一個關(guān)于“連接”的愿望答案：A（原版賽跑無意義，新版將賽跑與“修復(fù)色彩”綁定，參賽者每跑過一段路，腳下就會綻放被修復(fù)的彩色花朵，體現(xiàn)“行動改變環(huán)境”）13.愛麗絲在新版中與“白騎士”的對話重點轉(zhuǎn)向了：A.如何平衡現(xiàn)實與幻想B.科技發(fā)展的利弊C.記憶對身份的重要性D.兒童教育的創(chuàng)新方法答案：C（白騎士的盔甲上刻滿褪色的銘文，他告訴愛麗絲：“忘記自己從何而來，就會永遠(yuǎn)困在現(xiàn)在”，引導(dǎo)她重視奇境居民的記憶修復(fù)）14.新版特別加入的“鏡像湖”場景中，愛麗絲的倒影表現(xiàn)為：A.一個穿著現(xiàn)代校服的自己B.所有奇境居民的融合形象C.被色彩污染后的灰白影子D.現(xiàn)實中因?qū)W業(yè)壓力而焦慮的自己答案：D（鏡像湖反映“真實自我”，愛麗絲看到的倒影是現(xiàn)實中因考試焦慮而失眠的自己，暗示奇境冒險是她內(nèi)心壓力的投射）15.新版結(jié)尾，愛麗絲回到現(xiàn)實后做的第一件事是：A.給社區(qū)圖書館的舊書貼保護(hù)膜B.組織同學(xué)成立“色彩保護(hù)小組”C.用奇境學(xué)到的方法幫助失眠的媽媽D.把遇到的奇境生物畫成繪本分享答案：B（通過奇境冒險，愛麗絲意識到“改變從行動開始”，因此聯(lián)合同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實中的環(huán)境問題，呼應(yīng)“幻想與現(xiàn)實的聯(lián)動”主題）二、填空題（每空1分，共20分）1.新版中，奇境面臨的核心危機是“________”，表現(xiàn)為色彩逐漸褪去，居民記憶碎片化。答案：色彩污染2.愛麗絲在“鏡像湖”邊遇到的新角色“________”，負(fù)責(zé)記錄奇境與現(xiàn)實的連接數(shù)據(jù)，其臺詞“每個故事都是另一個故事的倒影”點題。答案：數(shù)據(jù)記錄者3.新版“瘋帽子”的茶會桌上新增了一件科技道具：________，用于存儲記憶蝴蝶收集的記憶碎片。答案：記憶茶罐（外表是普通茶壺，內(nèi)部有納米存儲空間）4.紅桃女王的城堡外墻原本是鮮艷的紅色，因污染變?yōu)開_______色，她因此更加暴戾。答案：暗灰5.愛麗絲為修復(fù)色彩污染，需要收集三種“純粹色彩”：童年的________、友情的________、勇氣的________。答案：金色（對應(yīng)童年的溫暖記憶）；藍(lán)色（對應(yīng)與奇境伙伴的羈絆）；銀色（對應(yīng)面對危機的堅定）6.新版中，“柴郡貓”的能力擴(kuò)展為可穿越________邊界，因此能在奇境與現(xiàn)實間傳遞信息。答案：數(shù)據(jù)7.愛麗絲在“荊棘迷宮”中遇到的“指路玫瑰”，其花瓣上刻著________（填數(shù)字）種語言的“前進(jìn)”，象征多元與包容。答案：12（對應(yīng)原版12個月份，新版擴(kuò)展為12種常用語言）8.新版特別加入“時間織工”角色，其職責(zé)是修復(fù)混亂的________，但因力量有限需要愛麗絲協(xié)助。答案：時間線（奇境時間因與現(xiàn)實交織而錯亂，有時一天只有1小時，有時一周像一年）9.愛麗絲在奇境中學(xué)會的關(guān)鍵技能是“________”，即通過觀察細(xì)節(jié)（如花瓣紋理、茶漬痕跡）發(fā)現(xiàn)被隱藏的記憶線索。答案：碎片閱讀10.新版結(jié)局，奇境與現(xiàn)實的連接通道被命名為“________”，由愛麗絲用“色彩棱鏡”與現(xiàn)實中的________（具體物品）共同激活。答案：記憶之橋；社區(qū)圖書館的舊版《愛麗絲》（呼應(yīng)故事起點）三、簡答題（每題6分，共30分）1.新版為何將“兔子洞”改為“舊書動態(tài)插畫”作為進(jìn)入奇境的入口？請結(jié)合主題分析。答案：原版“兔子洞”強調(diào)“意外墜入夢境”的隨機性，新版改為“舊書插畫”，一是呼應(yīng)“經(jīng)典傳承”——奇境是經(jīng)典故事的延續(xù)；二是突出“主動探索”——愛麗絲因?qū)εf書的興趣主動進(jìn)入，象征“閱讀與想象的力量”；三是連接現(xiàn)實與幻想——舊書作為現(xiàn)實物品，其動態(tài)化體現(xiàn)“經(jīng)典在現(xiàn)代的生命力”，強化“傳統(tǒng)與現(xiàn)代互文”的主題。2.對比原版，新版“瘋帽子”的形象有哪些深化？請舉例說明。答案：原版瘋帽子因汞中毒行為癲狂，新版保留其“不合時宜”的特質(zhì)，但賦予深層動機——他因目睹奇境色彩污染，試圖通過茶會儀式喚醒成員被覆蓋的記憶（如反復(fù)說“這杯茶里有三月兔的童年”）。他的癲狂不再是無意義的混亂，而是對“記憶消失”的抗?fàn)?，形象從“荒誕符號”變?yōu)椤笆刈o(hù)者”，體現(xiàn)“對抗遺忘”的現(xiàn)代議題。3.新版新增“記憶蝴蝶”這一角色，其設(shè)計有何象征意義？答案：記憶蝴蝶象征“記錄與傳承”：①物理層面，它收集碎片化記憶，對應(yīng)現(xiàn)實中人們因信息爆炸而記憶模糊的困境；②隱喻層面，蝴蝶的脆弱與美麗，暗示記憶的珍貴易逝；③主題層面，蝴蝶最終將記憶繭交給愛麗絲，象征“年輕一代需要承擔(dān)守護(hù)過去的責(zé)任”，呼應(yīng)“成長不僅是向前，也是向后連接”的新版核心。4.新版中“色彩污染”危機如何映射現(xiàn)實問題？請結(jié)合具體情節(jié)說明。答案：“色彩污染”表面是奇境色彩褪去，實則映射現(xiàn)實中的“環(huán)境異化”與“文化褪色”：①環(huán)境層面，紅桃女王為維持城堡顏色過度使用“化學(xué)染料”，導(dǎo)致河流變色、植物枯萎，對應(yīng)現(xiàn)實中的化學(xué)污染；②文化層面，居民因記憶被覆蓋逐漸失去獨特個性（如原本愛寫詩的睡鼠只會重復(fù)網(wǎng)絡(luò)流行語），對應(yīng)快餐文化對深度文化的沖擊；③解決方式上，愛麗絲用“純粹色彩”修復(fù)污染，強調(diào)“保持本真”對對抗異化的重要性。5.新版結(jié)局“雙向通道”的設(shè)置與原版“夢境終結(jié)”相比，傳遞了怎樣的價值觀？答案：原版以“夢醒”強調(diào)幻想與現(xiàn)實的割裂，新版“雙向通道”則傳遞“連接與融合”的價值觀：①奇境不再是逃避現(xiàn)實的烏托邦，而是幫助理解現(xiàn)實的鏡子（如愛麗絲通過奇境解決了現(xiàn)實中的焦慮）；②現(xiàn)實也不再是“真實”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它需要奇境的“想象力”注入活力（如居民通過通道了解奇境后開始保護(hù)自然）；③最終傳遞“幻想與現(xiàn)實相互滋養(yǎng)”的理念，鼓勵讀者在現(xiàn)實中保持想象，在想象中反哺現(xiàn)實。四、文本分析題（每題10分，共20分）1.閱讀新版選段，分析其如何體現(xiàn)“經(jīng)典元素與現(xiàn)代議題”的融合：“‘你又在對著舊書發(fā)呆了，愛麗絲?！瘚寢尪酥Ｄ掏崎T進(jìn)來，‘明天的數(shù)學(xué)測試還沒復(fù)習(xí)呢?！业皖^看手中的書，插畫里的白兔突然眨了眨紅眼睛，耳朵尖閃過一道藍(lán)光?！鹊龋逸p聲說，‘它好像在說什么?！瘚寢屝χ业念^：‘那是你太想出去玩了?！僧?dāng)我再抬頭時，書頁已經(jīng)鼓成了一個發(fā)光的隧道，白兔的聲音從里面飄出來：‘這次，你得自己決定要不要跟來?！贝鸢福孩俳?jīng)典元素保留：白兔、發(fā)光隧道（原版兔子洞的變形）、愛麗絲的“發(fā)呆”習(xí)慣；②現(xiàn)代議題融入：“數(shù)學(xué)測試”“媽媽的提醒”反映當(dāng)代兒童的學(xué)業(yè)壓力；白兔“耳朵尖藍(lán)光”“隧道發(fā)光”加入科技元素，暗示奇境與數(shù)字時代的關(guān)聯(lián)；③融合方式：通過“舊書插畫”連接經(jīng)典（舊書）與現(xiàn)代（藍(lán)光、隧道的科技感），白兔的“你得自己決定”將原版“被動墜入”改為“主動選擇”，呼應(yīng)現(xiàn)代兒童需要“自主意識”的教育議題。整段既喚醒對原版的記憶，又用現(xiàn)代場景引發(fā)共鳴，體現(xiàn)“經(jīng)典在當(dāng)代的重生”。2.新版中，愛麗絲與“數(shù)據(jù)記錄者”有一段對話：愛麗絲：“你為什么總在記錄？奇境這么好玩，難道不能好好玩嗎？”數(shù)據(jù)記錄者：“因為好玩的東西會被忘記。你看那些灰白的影子——他們曾經(jīng)也有故事，只是沒人記錄，就被污染吃掉了?，F(xiàn)實里的人總說‘活在當(dāng)下’，可沒有過去的當(dāng)下，就像沒有根的花?！闭埥Y(jié)合奇境設(shè)定與現(xiàn)實意義，分析這段對話的深層含義。答案：①奇境層面：數(shù)據(jù)記錄者的話解釋了“色彩污染”的本質(zhì)