【語文】江西省南昌市站前路小學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．

根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。陽光cànlàn()，水面在陽光的yìngzhào()下rǎn()上了一層金色，fàn()著耀眼的guāngmáng()。爺爺和伯伯坐在chítáng()邊的椅子上yōuxián()地談笑風(fēng)生。他們xīnshǎng()著mírén()的風(fēng)景，對現(xiàn)在的生活很mǎnzú()。2．請給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，在下面畫橫線。差異（chāchà）

夾襖（jiájiā）

模樣（mómú）

折騰（zhézhē）

嘔吐（tǔtù）

一溜煙（liūliù）和弄（huò

hu）

裁縫（fèngfeng）嚷嚷（rangrǎng）

漲得通紅（zhǎng

zhàng）3．下列轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（

）小沙不解地對表哥說：“我就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅?！盇．小沙不解地對表哥說：“他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。”B．小沙不解地對表哥說，他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅？C．小沙不解地對表哥說，我就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。D．小沙不解地對表哥說，他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。4．下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫寫的《絕句》，一動一靜，相映成趣，表達(dá)了作者對春景的喜愛之情。B．“因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔”的朗讀停頓是正確的。C．《池子與河流》《獅子和報恩的老鼠》都選自《克雷洛夫寓言》。D．《海底世界》介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。5．關(guān)于對“關(guān)鍵語句”的認(rèn)識，正確的一項(xiàng)是（

）A．關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。B．關(guān)鍵語句就是一段話的第一句話。C．用關(guān)鍵語句概括段意，直接抄下關(guān)鍵語句就行。6．選擇合適的量詞填空。層

陣

篇

頂一()清風(fēng)

一()薄片

一()習(xí)作

一()斗笠7．下列句子與“牽?；ù灯鹆俗仙男±取边@句話的寫法相似的一項(xiàng)是（

）A．有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。B．夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。C．街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……8．按要求寫句子。（1）改成“被”字句。蔡倫把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。__________________（2）改成轉(zhuǎn)述句。慶齡說：“我昨天和小珍約好了?！盻__________________9．根據(jù)課內(nèi)外積累填空，（1）《芙落樓送辛漸》中，詩人借“_____________，___________”表現(xiàn)自己高潔的品格；《墨梅》中，詩人借“___________，__________”表達(dá)自己的人生態(tài)度。古代兒童的生活是多姿多彩的，“_________，飛入菜花無處尋”描給了兒童捕蝶的歡樂場面。（2）“所有的綠集中起來，____________，___________，________在一起?！蔽覀円嘧x詩歌，因?yàn)椤霸娛莀__________，詩給人類以朝向理想的勇氣?！保?）遇到挫折與失敗，不要從客觀上去找借口，也不要把責(zé)任推向別人。這正如《論語》中所說的：“__________，__________。”（4）本學(xué)期，我們讀了《鐵杵成針》的故事，明白了“_____________”的道理。10．閱讀下面文章，完成問題。一個晚秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地?fù)u一搖安睡在搖籃里的嬰兒。一陣來自附近山中的輕風(fēng)吹得樹上橙色的葉子沙沙作響，蜜蜂在即將凋謝的花朵中間嗡嗡地叫著，小鳥在灌木叢中歡快地歌唱。突然，年輕的母親聽到身后刷啦啦一陣響。沒等她抓起搖籃、跑進(jìn)屋去，就見一頭大棕熊，擋住她的去路。棕熊伸出右前爪，溫順地嗥叫著，好像是在懇求幫助。于是，她鼓起勇氣走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只見一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里。“可憐的熊，”她叫道，“讓我把這根討厭的蒺藜拔出來吧。”她伸手把童帽上的針拿過來，小心翼翼地將蒺藜挑出?！昂美玻X得好些了嗎?”她問。這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻，嬰兒掉在了地上。接著它抓起搖籃，笨拙地走進(jìn)森林里去了?！澳憔瓦@樣表示感謝呀，熊?”年輕的母親吃驚地叫道，并努力安慰哭叫的孩子?！澳憧赡馨盐业暮⒆铀牧?下次找別人幫助你吧?！彼h(yuǎn)去的熊揮舞著拳頭，然后跑進(jìn)屋子，砰的一聲關(guān)上了門。晚上，她丈夫回來后問道；“你從哪兒弄來的那些梨?為什么把它們放在搖籃里?”“什么梨?”她不相信地問。她打開門，孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了黃熟香甜的梨。整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨吃了。10、給短文加個合適的題目________。11、聯(lián)系上下文，可以知道“懇求”的意思是________。12、這是一個非常有趣的故事，作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，請給故事排排序。①棕熊魯莽地拿走搖籃②棕熊送禮報恩③棕熊求救獲得幫助正確的順序：________（填序號）13、讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是()①棕熊恩將仇報，因?yàn)榕魅税屋疝嫉臅r候讓它感到很疼。②棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨子，回報年輕的母親。③棕熊喜歡那個搖籃，想要給自己的孩子用。14、文中并沒有交代門口的梨是從哪兒來的，你能根據(jù)文中劃線句子做出預(yù)測嗎?并寫出依據(jù)。你預(yù)測的結(jié)果：________，依據(jù)是________。閱讀下面文章，完成問題。蛙聲十里出山泉有一次，大作家老舍先生給國畫大師齊白石出了這樣一句詩：“蛙聲十里出山泉?！彼ＭR白石根據(jù)這句詩畫出一幅畫來。在一般人看來，這句詩是個很難畫的題目。因?yàn)樵谝环嬌?，既要表現(xiàn)出蛙聲，又要表現(xiàn)出十里山泉的景象；不僅要有聲響效果，而且要有空間的距離。究竟怎樣才能畫出這樣的畫呢？老先生豈不是在難為這位老畫家嗎？然而經(jīng)過幾天的構(gòu)思，齊白石竟按照老舍出的題目把畫完成了。當(dāng)這幅畫展現(xiàn)在老舍先生面前的時候，老舍一邊欣賞著畫面，一邊連連稱贊。從此，這幅畫就成為齊白石繪畫中的一張名作了。這幅畫究竟是如何描繪這一句詩的呢？我們只要欣賞一下畫面就知道了：畫面上，畫有長滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來，使人感到好像親眼看到一般，這是一幅多么美妙的圖畫??！畫面上雖然沒有畫青蛙，但是這些小蝌蚪卻給人以暗示，使人感到，在山泉的深處仿佛聽到了一片朗朗的蛙聲。當(dāng)我們看著飛流的泉水，就會聯(lián)想到十之外的優(yōu)美景色……蛙聲伴著泉水的聲音，仿佛奏著迷人、動聽的交響樂。這幅畫以形寫神，通過蝌蚪和泉水讓觀者體會到無法聽到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫還能讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，看畫的人雖身在畫前，思想?yún)s早已在十里山泉之外了，難怪老舍先生看到這幅畫時，連聲稱贊齊白石老先生構(gòu)思巧妙呢！15、從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填人下面的括號里。一()名作

一()清泉

一()圖畫16、大作家老舍給國畫大師__________出了這樣一句詩：“蛙聲十里出山泉”，出這樣一句詩的原因是______________。17、文中第三自然段加點(diǎn)的“這幅畫”的畫面上都畫了什么？_________________18、這篇短文主要講了一件什么事？_________________19、老舍先生為什么稱贊齊白石先生的畫構(gòu)思巧妙？請簡要回答。_________________20、習(xí)作展示。在你的班級里肯定有很多很有特點(diǎn)的人，他們有的愛看書，有的愛運(yùn)動，有的愛唱歌，有的愛跳舞……讓你印象最深的是誰呢？請選擇一個你印象最深的同學(xué)寫一寫，題目自擬。要求：（1）圍繞一個人，緊扣特點(diǎn)來寫。（2）語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，書寫工整。（3）不少于300字?！緟⒖即鸢浮?．

燦爛

映照

染

泛

光芒

池塘

悠閑

欣賞

迷人

滿足【詳解】本題考查的知識點(diǎn)為看拼音寫漢字?？雌匆魧憹h字是小學(xué)比較基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識要過關(guān)，平時要多聽、多讀、多寫。拼音知識扎實(shí)了，漢字書寫才會正確。同學(xué)們在書寫漢字時要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學(xué)們做題的正確率會更高。書寫時要注意“賞、迷、滿”這些容易寫錯的字。2．chājiámúzhētùliùhuòfengrangzhàng【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。差[chà]1.錯誤：話說～了。2.不相當(dāng)，不相合：～不多。3.缺欠：還～十元錢。4.不好，不夠標(biāo)準(zhǔn)：～等。成績～。差[chā]1.不同，不同之點(diǎn)：～別?！??！~?！珒r。2.大致還可以：～可。3.錯誤：～錯。偏～?！?。4.數(shù)學(xué)上指減法運(yùn)算中的得數(shù)：～數(shù)。四減二的～是二。差[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時稱被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。[jiā] 1.從兩旁鉗住：使勁兒～住。2.兩旁有物限制住，在兩者之間：兩山～一水?！?。3.攙雜：～生飯?！s。[jiá] 1.兩層的衣服：～衣?！?。2.古同“鋏”，劍把子。[gā] 1.〔～肢窩〕腋下。2.（夾）[xiá] 古同“狹”，狹窄。模[mó]1.法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)：～范?！?。楷～?！汀！尽！珘骸?.仿效：～仿（亦作“摹仿”）。～擬（亦作“摹擬”）?！珜憽?.特指“模范”：勞～。英～。模[mú]1.〔～樣〕ａ．人的長相或裝束打扮的樣子；ｂ．表示約略的時間、怎么辦；ｃ．描摹。2.用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具：～子?！??！?。折[shé]1.斷，繩子～了。2.虧損：～本生意。3.姓。折[zhé]1.斷，弄斷：～斷?！穑ㄓ骺婆e及第）?！辽常ㄐ稳輵K重的失敗）。2.幼年死亡：夭～。3.彎轉(zhuǎn)，屈曲：曲～。轉(zhuǎn)～。周～?！校▽Σ煌庖姴扇≌{(diào)和態(tài)度。亦作“折衷”）。4.返轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)：～返。5.損失：損兵～將。6.挫辱：～磨。挫～。百～不撓。7.減少：～壽（減少壽命）?！?。8.抵作，對換，以此代彼：～合?！珒r（把實(shí)物折合成錢）。9.心服：～服（a.信服；b.說服）。10.戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來的一出：～子戲。11.判決：～獄。折[zhē]翻轉(zhuǎn)，倒騰：～騰?！^?！珎€兒。溜[liū]1.滑行，（往下）滑：～冰。2.光滑，平滑，無阻礙：～圓。～光。3.趁人不見走開：～走。～號。4.同“熘”。溜[liù]1.迅急的水流：大～。急～。2.順房檐滴下來的水，房頂上流下的水：檐～。承～。3.房檐上安的接雨水用的長水槽：水～。4.量詞，指行列，排：一～三間房。5.某一地點(diǎn)附近的地方：這～兒的果木樹很多。hé①相安，諧調(diào)：～美?！??！C?！??！希╝.和諧；b.古代神話中象征夫妻相愛的兩個神）?！怨矟?jì)。②平靜：溫～。祥～?！健！珰?。～悅?！恪；蒿L(fēng)～暢。③平息爭端：講～?！s?！h?！H。④數(shù)學(xué)上指加法運(yùn)算中的得數(shù)：二加二的～是四。⑤連帶：～盤托出（完全說出來）?！露P。⑥連詞，跟，同：我～老師打球。⑦介詞，向，對：我～老師請教。⑧指日本國：～服（日本式服裝）?！?。大～民族。⑨體育比賽不分勝負(fù)的結(jié)果：～棋?！?。⑩姓。和hè①和諧地跟著唱：曲高～寡。②依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞：～詩。huó在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起：～面?！唷uò①粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢瑁骸?。奶里～點(diǎn)兒糖?！?。～稀泥。②量詞，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)：衣裳洗了三～水。hú打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利?？p[fèng]1.空隙，裂開或自然露出的窄長口子：～子?！丁Ａ选?。見～插針。2.縫合的地方：天衣無～?？p[féng]用針線連綴：～紉?！Y。～制?！a(bǔ)?！B。裁～。嚷[rǎng]1.喊叫：叫～。大叫大～。2.吵鬧：大吵大～。嚷[rāng]〔～～〕a.叫嚷；吵鬧，如“別人在午休，別大聲～～?！眀.聲張，傳揚(yáng)，如“這事兒別～～出去讓人知道”。漲[zhǎng]1.水量增加，水面高起來：～潮?！?。～水。河水暴～。2.價格提高：～價?！X。物價飛～。漲[zhàng]1.體積增大：豆子泡～了。2.他～紅了臉。3.多出來：～出十塊錢。3．D【解析】D【詳解】考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。冒號改為逗號，去掉雙引號，“我”改為“他”。4．C【解析】C【詳解】本題主要考查對課文的理解、朗讀斷句，結(jié)合課文來理解。ABD說法正確。C．有誤?！冻刈优c河流》詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。選自《克雷洛夫寓言》?！丢{子和報恩的老鼠》告訴我們千萬不要以貌取人，選自《伊索寓言》。5．A【解析】A【詳解】本題考查的是對“關(guān)鍵句”的理解和認(rèn)識。結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，對“關(guān)鍵語句”的認(rèn)識，正確的一項(xiàng)是A項(xiàng)，B項(xiàng)中關(guān)鍵語句并不是每一段的第一句話。C項(xiàng)中概括的時候不能直接抄下，有時候需要借助關(guān)鍵語進(jìn)行概括。6．

陣

層

篇

頂本道題考查量詞的使用。量詞就是通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞。常見的表示人的量詞：個、位、條。例如，一個男孩，一位老師，一條好漢。表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。例如，一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝。表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。例如，一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。7．A【解析】A本題考查學(xué)生對修辭手法的判斷?！盃颗；ù灯鹆俗仙男±取边@句話把吹起了小喇叭這種人的行為賦予了牽牛花，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．“有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行”這句話把“旅行”這一人的行為賦予了貝類，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．“夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！边@句話把閃爍的群星比作蠟燭在發(fā)光，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．“街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……”這句話中連用了三個“有的……”的句式，且結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成了排比句，運(yùn)用了排比的修辭手法。8．A【解析】

樹皮、麻頭、稻草、破布等原料被蔡倫剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。

慶齡說，她昨天和小珍約好了?！窘馕觥浚?）本題考查句型轉(zhuǎn)換。“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分。（2）本題考查句型轉(zhuǎn)換。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。9．

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺

不要人夸好顏色

只留清氣滿乾坤

兒童急走追黃蝶

擠在一起

重疊在一起

靜靜地交叉

人類向未來寄發(fā)的信息

不怨天

不尤人

只要肯下苦功，有堅(jiān)持不懈的毅力，就一定會成功【解析】本題考查根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）唐代詩人王昌齡的《芙落樓送辛漸》，全詩為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！币馑际桥笥寻?，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！表現(xiàn)作者自己高潔的品格。元末詩人王冕的《墨梅》，全詩為：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”意思是不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表達(dá)作者自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！币馑际切『⒆语w快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。描給了兒童捕蝶的歡樂場面。（2）現(xiàn)代作家艾青的《綠》，全詩為：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！币馑际窍蛉藗儼l(fā)出號召：人生要有理想，追求。詩人這個號召行動的深層意義是人們在現(xiàn)實(shí)生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。（3）“不怨天，不尤人?！币馑际遣槐г固?，不責(zé)怪人。（4）《鐵杵成針》講述的是大詩人李白小時候讀書不順，棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發(fā)奮讀書，最終學(xué)有大成。這個故事告訴我們只要肯下苦功，有堅(jiān)持不懈的毅力，就一定會成功。10．10、棕熊報恩

32．文中“懇求”是棕熊懇請她拔除爪子上的蒺藜刺。

33．③①②

34．②

35．

梨是棕熊送來的

梨裝在搖籃里，搖籃被棕熊拿走的【分析】10、本題考查語言表達(dá)能力。作答時，學(xué)生要先認(rèn)真閱讀原文，理清文章的故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡練的語言概括成文章的標(biāo)題，可以點(diǎn)出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文寫了棕熊請求女主人幫它拔刺，后推翻搖籃只是為了給女主人用搖籃送梨進(jìn)行報答，可以寫“棕熊報恩”。11、本題主要考查對詞語解釋。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，聯(lián)系上下文體會詞語在語境中的意義，平時要多做題。“懇求”的意思是懇切地請求，文中指棕熊的爪子里“一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里”，它希望女主人幫助他拔除。12、本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，理清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，平時要多做題。按照事情發(fā)展的順序來敘述，給故事排排序。短文寫了一頭棕熊知恩圖報的事情。先寫棕熊求救獲得幫助，接著寫棕熊魯莽地拿走搖籃，最后寫棕熊送梨報恩。故順序就是③①②。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，聯(lián)系上下文，理解棕熊推翻搖籃的目的，平時要多做題。從上文女主人幫助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年輕的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了。”可知，棕熊將搖籃推翻的目的是棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨子，回報年輕的母親，故選②。14、本題主要考查對內(nèi)容的預(yù)測能力。結(jié)合文中的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。從“這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻。接著它抓起搖籃，笨拙地走進(jìn)森林里去了?！焙汀澳贻p的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了?！笨芍?，門口的梨是熊送來的，因?yàn)樾馨鸦@子拿走了，它是為了報答女主人給她拔刺的恩。15、

張

道

幅

217．

齊白石

他希望齊白石根據(jù)這句詩畫出一幅畫來

218．畫有長滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來。

219．主要講述了齊白石先生根據(jù)老舍先生出的畫題完成了一副構(gòu)思巧妙的名畫。

220．這幅畫以行寫神，通過蝌蚪和泉水讓觀者體會到無法聽到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。【分析】15、本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章第二自然段“這幅畫就成為齊白石繪畫中的一張名作了?！焙臀恼碌谌匀欢巍耙坏狼迦詠y石山中飛流而下”和“這是一幅多么美妙的圖畫啊”可知答案。16、本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章第一自然段“大作家老舍先生給國畫大師齊白石出了這樣一句詩：“蛙聲十里出山泉。”他希望齊白石根據(jù)這句詩畫出一幅畫來。”可知答案。17、本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀第三自然段，從“我們只要欣賞一下畫面就知道了：畫面上，畫有長滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來，使人感到好像親眼看到一般，這是一幅多么美妙的圖畫啊！”可知答案。18、本題考查概括文章內(nèi)容。方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個中心按一定順序所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。"總結(jié)了全文的主旨。通讀全文，根據(jù)段意合并法，可知主要講述了齊白石先生根據(jù)老舍先生出的畫題完成了一副構(gòu)思巧妙的名畫。19、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章最后一自然