《心理孥導(dǎo)論》庫

1.有畤人在暴怒H寺拍案而起，暴跳如雷，11是屬于（）。

心境

激情（基寸的答案）

手媚

應(yīng)激

2.人類短畤記憶的容量有壹定的程度,其平均數(shù)量懸

7±2/固組（封的答案）

8±2值|組塊

9±2偃］組塊

10±2彳固組塊

3.看遇名著《三國演義》的人，在^腦中都可以形成張飛的形象，道是

再造想象（封的答案）

發(fā)明想象

幻想

表象

4.事先有預(yù)定目的，并做出壹定意志努力的識(shí)記，稱之^

故意識(shí)記佳寸的答案）

瓢意識(shí)記

機(jī)械識(shí)記

意義識(shí)記

5.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的迤程不均衡，體現(xiàn)懸

先快彳爰慢（望寸的答案）

先慢彳麥快

畤快畤慢

均勻遞減

6.瓢論光線怎樣變幻，我^^是把國旗知箕^色的，道是知竟的

恒常性（封的答案）

選擇性

整體性

理解性

7.教肺用缸色粉筆檄出黑板上的重黑.占以引起擘生的注意，是運(yùn)用知^的

選擇性（封的答案）

理解性

整體性

恒常性

直接性

廣闊性

發(fā)明性

11.試驗(yàn)條件嚴(yán)格控制下，借助于專門的試驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研

究措施是（）

試驗(yàn)室試驗(yàn)法（封的答案）

觀測(cè)法

冏卷法

自然試驗(yàn)法

12.在實(shí)際生活情境中，由試驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或變化某些條件，以引起被試某些心理活勤迤

行研究的措施是（）。

觀測(cè)法

試驗(yàn)室試驗(yàn)法

調(diào)查法

自然試驗(yàn)法（封的答案）

13.使用特定的量表，封偃?體的心理特性迤行間接理解，并做出量化結(jié)論的措施是心

理擘研究中的哪種措施（）

觀測(cè)法

測(cè)驗(yàn)法（封的答案）

試驗(yàn)法

冏卷調(diào)查法

14.彳隹大量的信息中選擇出重要的信息給以反應(yīng)，同步排除掉瓢意義信息的干擾，反

應(yīng)了注意的哪種功能？（）

調(diào)整

維持

集中性

選擇（封的答案）

15.司機(jī)^隼B寺眼、耳、手、腦并用是注意的（）。

分散

轉(zhuǎn)移

分派（望寸的答案）

范圍

16.瓢意注意與故意注意是（）。

主線封立的

基本相似的

可以互相轉(zhuǎn)化的（封的答案）

沒有聯(lián)絡(luò)的

17.下列選項(xiàng)中不屬于注意品質(zhì)的壹項(xiàng)是（）。

注意的廣度

注意的選擇性（基寸的答案）

注意的穩(wěn)定性

注意的轉(zhuǎn)移

18.看到壹面五星缸旗，il是心理活勤的（）。

感箕

視^

知望寸的答案）

聯(lián)^

19.記憶的三值1存儲(chǔ)模型認(rèn)^,記憶加工有三偃］不壹樣的階段，它優(yōu)分別是感^記

憶、短畤記憶和晨畤記憶。其中信息加工系統(tǒng)的關(guān)鍵是（）

感^記憶

短畤記憶（封的答案）

是日寺記憶

瞬B寺記憶

20.回到家看到家凄整潔如新，你不必親眼看到或聽到就懂得壹定是嫣嫣落你打掃謾

房間了。ia固遇程優(yōu)心理遛程上來^屬于（）

感^

知^

思維佳寸的答案）

記憶

21."壹目拾行”是指壹種人良好的

注意的范圍（封的答案）

注意的穩(wěn)定

注意的轉(zhuǎn)移

注意的分派

22.在辰日寺記憶中，信息的遺忘重要是由信息間的互相干擾導(dǎo)致的。己學(xué)謾的舊信息

封阜習(xí)新信息的克制作用稱）

前攝干擾（基寸的答案）

倒攝干擾

正向干擾

負(fù)向干擾

23.在重話號(hào)碼本中找到壹種重話號(hào)碼彳爰，立即就能根據(jù)識(shí)記撥出此號(hào)碼，但打完重

話彳爰，的影瓢法復(fù)述出該號(hào)碼，造種現(xiàn)象是

感^記憶

短B寺記憶（基寸的答案）

■RB寺記憶

邏輯記憶

24.根據(jù)葉克斯多德森定律，完畢高難度作業(yè)疇，最佳的勤機(jī)水平應(yīng)

偏低（封的答案）

適中

偏高

不確定

25.你目前做道道軍項(xiàng)選擇1S畤，所體琪出的記憶活勤是（）。

隨意再認(rèn)佳寸的答案）

不隨意再認(rèn)

隨意重現(xiàn)

不隨意重現(xiàn)

26.小明上I?寺不聽講，看桌子下藏的小^^，造種現(xiàn)象重要屬于

注意的分散（封的答案）

注意的起伏

注意的分派

注意的轉(zhuǎn)移

27.有關(guān)怎樣騎自行隼的記憶屬于（）。

陳^性記憶

外顯記憶

程序性記憶（封的答案）

情境記憶

28.在忽然到來的危險(xiǎn)面前，我優(yōu)能及畤做出反應(yīng)，并采用措施化險(xiǎn)卷夷，il在平畤

是辦不到。道種情緒狀態(tài)是（）。

激情

熱情

心境

應(yīng)激（基寸的答案）

29.身體各部分的姿態(tài)，例如：憤怒畤身體直立，挺胸握拳；快樂R寺手舞足蹈等，是

指哪壹種表情（）。

面部表情

身段表情佳寸的答案）

氣表情

口部表情

30.我憑熱愛祖國,熱愛人民，熱愛社曾主義，道種情感是屬于人的（）。

道德感（封的答案）

激情感

熱情感

好感

31.理智感和道德感屬于人的（）。

情感（基寸的答案）

情緒

情操

激情

32.青年孥生充斥了求知欲,常常帶著疑冏,富于想象，樂意刊登自已的亮解，ifi種

情感是屬于人的（）0

道德感

美感

理智感（封的答案）

好感

33.意志活勤以（）^基礎(chǔ)。

瓢意識(shí)活勤

隨意活勤（基寸的答案）

反射活勤

不隨意活勤

34.意志的強(qiáng)弱重要以（）來衡量。

封活勤目的的明確程度

封活勤堅(jiān)持畤間的是短

所克服困難的大小（望寸的答案）

封困難的認(rèn)識(shí)程度

35.情緒可以成懸意志活勤的（）。

勤力

阻力

勤力或阻力（封的答案）

阻礙原因

36.W"愈與熊掌不可兼得〃畤，人憑所產(chǎn)生的心理沖突被稱）。

雙趨沖突（封的答案）

雙避沖突

趨避沖突

勤力沖突

37.富人憑碰到挫折畤，往往有助于激發(fā)人活勤積極性的歸因是（）

能力

努力程度（封的答案）

任務(wù)難度

運(yùn)氣

38.在下列四偃］年齡段中，受暗示性最嚴(yán)重的是（）

小阜生（封的答案）

初中生

高中生

大擘生

39.能體現(xiàn)意志的克制功能的是（）

自雌

堅(jiān)定性

堅(jiān)決性

自制力（封的答案）

40.意志行勤謾程中，勤機(jī)沖突往往產(chǎn)生于（）階段。

^始（壁寸的答案）

中間

結(jié)束

整偃I

41.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同步又不想耽誤孥習(xí)，道屬于勤機(jī)沖突中的（）。

趨避沖突佳寸的答案）

雙趨沖突

雙避沖突

雙重趨避沖突

42.人本主義心理擘家焉斯洛認(rèn),在人的壹切需要中，（）需要是最優(yōu)先的。

生理（封的答案）

安全

尊重

自我實(shí)現(xiàn)

43.繪畫能力屬于（）。

壹般能力

特殊能力（封的答案）

再造能力

發(fā)明能力

44.智商是88,其等級(jí)瑞（）。

上等

中上

中等

中下（封的答案）

45.高級(jí)神^活勤類型孥^是由（）提出的。

希波克拉底

馮特

艾賓浩斯

巴甫洛夫（封的答案）

46.下列擘生屬膽汁質(zhì)的是（）。

甲生孤僻敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng)。

乙生輕率敏捷、情緒發(fā)生快而多變。（封的答案）

丙生優(yōu)容淡漠、情緒發(fā)生慢而弱。

丁生活潑靈活、情緒發(fā)生快而多變。

47.某生的高級(jí)神活勤類型屬于安靜型，他的氣質(zhì)類型是（）。

膽汁質(zhì)

多血質(zhì)

粘液質(zhì)（封的答案）

抑郁質(zhì)

48.攏自我意識(shí)的觀念來看,自我意識(shí)可以分^垣實(shí)自我、理想自甥口（）。

心理自我

自我認(rèn)識(shí)

投射自我（封的答案）

概念自我

49.美國心理擘家斯滕伯格提出智力（）理論。

四元構(gòu)造

三元構(gòu)造（封的答案）

多元構(gòu)造

七元構(gòu)造

50.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次懸（）。

生理需要、安全需要、阜習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要；

生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要；（封的答

生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要;

生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)琨需要

51.某阜生活潑、好勤、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺乏毅

力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）

多血質(zhì)（封的答案）

膽汁質(zhì)

粘液質(zhì)

抑郁質(zhì)

52.如下屬于智力測(cè)驗(yàn)的是（）

比奈-西蒙智力測(cè)驗(yàn)（封的答案）

斯坦福-比奈智力測(cè)驗(yàn)（封的答案）

瑞文推理測(cè)驗(yàn)（基寸的答案）

韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)（堂寸的答案）

53.根據(jù)能力在人畢生中的不壹樣發(fā)展趨勢(shì)，可以把能力分懸（）

模仿能力

液態(tài)能力（基寸的答案）

發(fā)明能力

晶態(tài)能力（望寸的答案）

54.根據(jù)需要封象的性質(zhì)，可以把需要分卷（）

物質(zhì)需要（封的答案）

自然需要

社曾需要

精神需要佳寸的答案）

55.根據(jù)勤機(jī)的性質(zhì),可以把II）機(jī)分）

生理性11）機(jī)（封的答案）

社曾性勤機(jī)（封的答案）

外部勤機(jī)

內(nèi)部u機(jī)

56.發(fā)明力的關(guān)鍵原醫(yī)是（）

發(fā)明意識(shí)

發(fā)明想象

發(fā)明性思維（封的答案）

發(fā)明性人格

57.自我意識(shí)的體現(xiàn)形式^（）

自我概念

自我體驗(yàn)（望寸的答案）

自我認(rèn)識(shí)（堂寸的答案）

自我控制（封的答案）

58.如下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）。

艾森克人格冏卷

羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（封的答案）

主II統(tǒng)^測(cè)驗(yàn)（基寸的答案）

卡特爾16種人格原因冏卷

59.用"道德兩難故事"引起小朋友道德判斷，理解小朋友道德判斷發(fā)展階段的心理

擘家是

皮亞杰

柯爾伯格佳寸的答案）

埃衷克森

弗洛伊德

60.擘生應(yīng)以（重要任務(wù)。

智育

德育

體育

^習(xí)（封的答案）

61.在擘生所接受的多種教育中，起主導(dǎo)作用的應(yīng)富是

家庭教育

孥校教育（封的答案）

社畬教育

自我教育

62.教肺的神圣使命是

提高升擘率

以身示范

教善育人（封的答案）

奉獻(xiàn)社曹

63."以身立教"、"卷人官幣表"體現(xiàn)了教肺勞勤的（）特考古。

復(fù)雜性

發(fā)明性

示范性（封的答案）

值1體性

64."表揚(yáng)鼓勵(lì)^主,批評(píng)懲罰^輔"反應(yīng)了德育的（）原則

導(dǎo)向性

正面教育佳寸的答案）

知行統(tǒng)壹

教育的壹致性與連貫性

65.驅(qū)使彳固體產(chǎn)生勤機(jī)的外在條件是

誘因（堂寸的答案）

需要

思維

感^

66.根據(jù)維納歸因理論，運(yùn)氣屬于影響成敗的

內(nèi)部穩(wěn)定不可控原因

內(nèi)部不穩(wěn)定可控原因

外部穩(wěn)定不可控原因

外部不穩(wěn)定不可控原因佳寸的答案）

67."壹白遮百丑"、"壹壤百壤"描述了社畬認(rèn)知信息整合謾程中的

首因效應(yīng)

近因效應(yīng)

暈輪效應(yīng)（堂寸的答案）

社曾刻板印象

68.初次與某人交往，常得知他是壹名大學(xué)專家?guī)?，立即斷定他很有孥冏、有修養(yǎng)、

性情溫和、待人民主。優(yōu)心理擘的觀黠看，此種現(xiàn)象屬于

首因效應(yīng)

禹太效應(yīng)

近因效應(yīng)

社曾刻板效應(yīng)（封的答案）

69J固人由于真實(shí)或臆想的群體壓力而變化自已的態(tài)度，在認(rèn)知或行^上與多數(shù)人趨

于壹致的現(xiàn)象叫做

徙眾（封的答案）

眾優(yōu)

去彳固性化

順優(yōu)

70」固體與他人在壹起活勤或有他人在埸畤"固體的行懸效率提高的現(xiàn)象稱^

社曾助晨（筌寸的答案）

社畬惰化

去他體化

群體極化

71.吃不到的葡萄是酸的，吃到的檸檬是甜的，道種心理防御機(jī)制是

否認(rèn)

投射

文飾（壁寸的答案）

賠償

72.根據(jù)遷移的畤間次序可將遷移分懸

正遷移與負(fù)遷移

順向遷移與逆向遷移（封的答案）

水平遷移與垂直遷移

壹般遷移與詳細(xì)遷移

73.擘曾了寫"木"固字，有助于擘習(xí)寫"林"，il種遷移稱^

壹般遷移

縱向遷移

逆向遷移

特殊遷移佳寸的答案）

74.在小阜低年級(jí)識(shí)字教擘中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁構(gòu)造歸類識(shí)字，il

屬于

復(fù)述方略

理解壹控制方略

精加工方略

組織方略（封的答案）

75.封阜習(xí)謾程中制定自我^習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的方略,壹股稱為

阜習(xí)自^性

元認(rèn)知方略（封的答案）

自我意識(shí)

智力技能

76.根據(jù)柯爾伯格的觀黠道德推理的最高階段是

"好孩子”取向階段

懲罰和服徙取向階段

良心或原則取向階段（封的答案）

社曾秩序取向階段

77.人的畢生中神^系統(tǒng)機(jī)能最充沛、生是力最強(qiáng)的畤期是

童年期

青少年暗期（封的答案）

成人期

幼兒期

78.心理征詢最基本、最重要的原則是

限制性原則

自愿性原則

綜合性原則

保密性原則（封的答案）

79.青少年的大多數(shù)冏題屬于

情境性冏題

本質(zhì)性冏題

晨期性冏

發(fā)展性冏gg（封的答案）

80.由于先前活勤而形成的心理的壹種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱懸

遷移

變式

定勢(shì)（基寸的答案）

原型啟發(fā)

81.下列屬于影響遷移的彳固人原因有

認(rèn)知構(gòu)造和態(tài)度（封的答案）

阜習(xí)環(huán)境

年齡和學(xué)習(xí)材料

擘習(xí)目的和態(tài)度

82.徙遷移的觀黠來看，"溫故而知新”屬于

順向負(fù)遷移

逆向負(fù)遷移

逆向正遷移

順向正遷移（封的答案）

83.根據(jù)識(shí)記材料的特黠和識(shí)記疇與否以理解懸基礎(chǔ)，可把識(shí)記分^機(jī)械識(shí)記）。

_______________________________（答案：意義識(shí)記）

84.感箕是指偃1體卦直接作用于其感黨器官的客觀事物的（）的反應(yīng)。

_______________________________（答案：彳固別屬性）

85.注意是心理活勤封壹定封象的指向和（）。

_______________________________（答案：集中）

86.根據(jù)新的任務(wù),積極把注意優(yōu)壹種封象轉(zhuǎn)移到另壹種封象上，稱卷（）。

_______________________________（答案：轉(zhuǎn)移）

87.意志的品質(zhì)包括自^性、（）、自制性、和堅(jiān)持性

_______________________________（答案：堅(jiān)決性）

88.勤機(jī)的功能重要有（）、指向功能、維持調(diào)整功能

_______________________________（答案：激活功能）

89.發(fā)明力的特性重要有流暢性、（）、獨(dú)創(chuàng)性

_______________________________（答案：變通性）

90.記憶有其特定的謾程，記憶遇程有三彳固基本環(huán)節(jié)：即識(shí)記、（）和再現(xiàn)或再認(rèn)。

_______________________________（答案：保持）

91.人格的特性重要有獨(dú)立性和共同性、（）、整體性和可析性、生物性和社曾性

_______________________________（答案：穩(wěn)定性和可塑性）

92.人憑習(xí)慣于用老措施處理新冏題,