2024年小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)1

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文

老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，這其中非能用勝利失敗或

歡樂(lè)難過(guò)一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

①本學(xué)期要求每個(gè)老師每周練習(xí)寫(xiě)2頁(yè)鋼筆字字帖，并支配李X、黃x2位老師每周按時(shí)檢

查，老師們都能準(zhǔn)時(shí)完成。。

②本學(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書(shū)籍，每個(gè)月利用課余時(shí)間寫(xiě)一篇讀

書(shū)筆記。通過(guò)閱讀這類(lèi)書(shū)籍，許多老師對(duì)于習(xí)作教學(xué)有了新的相識(shí)。這2本書(shū)值得大家反復(fù)閱

讀。

③組織全組老師重讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，

實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，尤其是駕馭所教年級(jí)的階段目標(biāo)。老師們基本上能熟識(shí)大

致內(nèi)容，假期還須要再鞏固。

④我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的'統(tǒng)一支配下，三至六年級(jí)圍繞作文教學(xué)開(kāi)展研討活動(dòng)，

落實(shí)兩備兩上兩評(píng)，以此推動(dòng)作文教學(xué)發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。

①、各位老師都做到提前一周備課。

②、每周每個(gè)老師都超出聽(tīng)課要求（其中包括1節(jié)師徒互聽(tīng)課），同時(shí)做好聽(tīng)課記錄.

③、嚴(yán)抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)與批改，依據(jù)集團(tuán)作業(yè)模板做到：符號(hào)統(tǒng)一、日期規(guī)范、老師評(píng)價(jià)機(jī)制合

理、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查，1次作業(yè)互查。

④、仔細(xì)對(duì)待每一次考試，結(jié)合學(xué)生試卷反饋的狀況，每次考試以年級(jí)為單位，推選一名老

師制作PPT對(duì)本年級(jí)考試狀況進(jìn)行整體分析，并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長(zhǎng)分析，

改為集體輪番分析，調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)性，也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，眾觀全局，讓

大家一起成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)

①、本學(xué)期我們要求仔細(xì)培育孩子的寫(xiě)字實(shí)力，師生均應(yīng)有"提筆即練字”的意識(shí)，并從每

一次作業(yè)抓起，讓每一個(gè)孩子有一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，能寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字,本學(xué)期再檢杳

各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范位為主要檢查項(xiàng)目，并在家長(zhǎng)開(kāi)放E前展出了各班優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，受到一

樣好評(píng)。

②、要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，各年級(jí)共同選定相應(yīng)的書(shū)籍，并將閱讀變成一種習(xí)慣。本項(xiàng)工

作落實(shí)閱讀檢查還不夠到位。

③、堅(jiān)持學(xué)校特色，落實(shí)好"五個(gè)每"。

④、本學(xué)期進(jìn)行了講故事競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、語(yǔ)文生字驗(yàn)收、錯(cuò)別字驗(yàn)收等系列活動(dòng)。其中講

故事競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽，都要求優(yōu)秀選手進(jìn)行午間誦讀展示，效果比較好。再加強(qiáng)一些細(xì)微環(huán)節(jié)、

打算工作還須要加強(qiáng)。

四、教研組工作存在的不足

①、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有

發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

②、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正,參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高.

因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

③、日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。

④、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)

的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

〃浮語(yǔ)文工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如

下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。我采納編兒歌、口令等形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，

從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)

說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了

努力。

(-)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,

我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)

學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)

生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

們更多的關(guān)注與幫助。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的

特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教

學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)?！币环莞?，一份收獲"。好的老師就應(yīng)

當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改

掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子fl］感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)

立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

〃浮語(yǔ)文工作總結(jié)3

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的每一位成

員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)

的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下：

一、更新觀念，提升實(shí)力

1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)E勺進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深化的研討,

本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語(yǔ)文老師去休寧參與參與市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露老師也參與了此次說(shuō)課競(jìng)賽，獲市

三等獎(jiǎng)。

2、本學(xué)期接著有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)年級(jí)進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測(cè)、檢

測(cè)，并仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析。特殊是六年級(jí)，進(jìn)行了多次模考，每次模考都仔細(xì)組織，剛好分析存

在問(wèn)題，主動(dòng)反思。

3、強(qiáng)化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展：讀書(shū)活動(dòng)要細(xì)化，要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書(shū)房建設(shè)，學(xué)校

文學(xué)社建設(shè)和讀書(shū)征文等活動(dòng)。

4、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培育，實(shí)行切實(shí)措施為學(xué)生的特性發(fā)展奠定良好

的基礎(chǔ)，主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的.成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我

實(shí)行了學(xué)生作文、書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽和講故事競(jìng)賽極大地鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)各項(xiàng)工作

教研組接著健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)"五仔

細(xì)"工作，接著以備課、作業(yè)為抓手，完善課前打算、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管

理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好精確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并

組織了多次全面的常規(guī)檢查。

在激勵(lì)語(yǔ)文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，

語(yǔ)文組兩次支配部分業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教

案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否芍創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。

從檢查的狀況來(lái)看，兩校絕大多數(shù)老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)

計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)足。

三、豐富學(xué)生活動(dòng)，促其全面發(fā)展

閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的閱歷。為學(xué)生課外閱讀供應(yīng)時(shí)間保

障，激勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，包括經(jīng)典名著、各類(lèi)童話(huà)，經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)等。閱讀精致作品，沉淀自己的

心境。并借助閱讀平臺(tái)剛好進(jìn)行老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共讀，進(jìn)行才智的碰撞。在閱讀中打造”書(shū)

香校內(nèi)"，塑造"書(shū)生學(xué)生”.

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)4

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第3周，，衣?lián)剔k、教研室、學(xué)校工作歷支配，我校語(yǔ)文組主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)

課活動(dòng)。這次活動(dòng)為每個(gè)老師供應(yīng)了展示自己的平臺(tái)，語(yǔ)文老師全員參加，細(xì)心打算，同事之間

相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，課后相互評(píng)價(jià)剛好反思，教學(xué)水平和實(shí)力得到了進(jìn)一步的熬煉和提高。下

面簡(jiǎn)潔做一總結(jié):

楊芳老師是我們語(yǔ)文組的一面旗幟，她教態(tài)甜蜜，一般話(huà)好，有較強(qiáng)的親和力，而且她粉筆

字特美麗，朗誦聲情并茂，教學(xué)語(yǔ)言既生動(dòng)、活潑，又富有激勵(lì)性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,

聽(tīng)她講課就是一種美的享受。

黃盡蘭老師沉穩(wěn)大氣，學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)課堂的駕馭游刃有余，問(wèn)題設(shè)計(jì)恰到好處，能充分發(fā)動(dòng)

學(xué)生綻開(kāi)自學(xué)，能敏捷運(yùn)用"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式，得到大家的一樣好評(píng)。

劉仰東老師在保持穩(wěn)才陶打優(yōu)良風(fēng)格的同時(shí)，又多了一份激情，他特別注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

的訓(xùn)練，并適時(shí)穿插做題技巧的'講解。在整節(jié)課上，笑容始終掛在她臉上，看起來(lái)那么親切隨

意。學(xué)生發(fā)言踴躍，師生溝通和諧融洽。

張艷老師執(zhí)教的《一個(gè)小村莊的故事》，教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)，語(yǔ)言美麗，思路清楚，課堂教

學(xué)輕松開(kāi)心。

鞏玉民講的是《日月潭》，她用詩(shī)意的語(yǔ)言導(dǎo)入。并對(duì)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)及文言語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行

了歸納，講解極為細(xì)致。在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言流暢，教態(tài)自然，滿(mǎn)面春風(fēng)，特別富有親和力，和學(xué)

生協(xié)作特別融洽。

任顯花老師對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂調(diào)控實(shí)力較強(qiáng)，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，字體工整，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、

生動(dòng)、語(yǔ)調(diào)鏗鏘，充溢激情，并用自己的激情感染了學(xué)生，收到了很好的效果。

其他老師的課也特別精彩，但是語(yǔ)文教學(xué)恒久是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，它最吸引人的地方也在于

此.盡管做了最足夠的打算，在課堂上也還是會(huì)有一些這樣那樣的小小瑕疵.或許是無(wú)意間忽視

了學(xué)生精彩的回答；或許是時(shí)間的把握、環(huán)節(jié)的支配不夠精當(dāng)；或許是調(diào)控實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)生參加

的氣氛不夠……詳細(xì)到以后的教學(xué)中，我們都會(huì)剛好溝通，剛好改正。信任只要專(zhuān)心，我們的語(yǔ)

文課堂教學(xué)肯定會(huì)越來(lái)越精彩！

/」浮語(yǔ)文工作總結(jié)5

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語(yǔ)

文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范

入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文

教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)

期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教

學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)

文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師

的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理

念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理

念支撐深化教化改革,變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理

念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)

生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合

課題探討的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力，

堅(jiān)固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想.

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或

自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

5、仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)接著在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，

一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在校內(nèi)實(shí)行的全學(xué)科主題教研活動(dòng)中，我們都

仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織吁課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中呂巖老師的語(yǔ)文課，教研組內(nèi)同事相互

聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的

見(jiàn)解為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯也提高了老師的課堂教學(xué)水平。

溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的相識(shí)。

6、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)

相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了

老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的.提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，者齦抓落實(shí)，不走

過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們接著進(jìn)行了一到六年級(jí)的字詞檢測(cè)活動(dòng)，和口算筆算計(jì)算實(shí)力

檢測(cè)活動(dòng)，收到了很好的效果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以

提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動(dòng)參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加

課改試驗(yàn)。這學(xué)期我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)有關(guān)小班化教化教學(xué)的課題實(shí)施探討工作。

全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做到人人都有明確的目標(biāo),

個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作.以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，

集中力氣突破主課題。在探討過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，三動(dòng)撰寫(xiě)教科論文。

7、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率

不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

8、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。

因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的

9、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)

的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通

溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢

記古語(yǔ)"教不嚴(yán)，師之情"，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)

愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，

只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。

〃浮語(yǔ)文工作總結(jié)6

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,

于六月十一日召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，

部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語(yǔ)文老師、3——6年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)觀看來(lái)自全國(guó)各試

驗(yàn)區(qū)老師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之姓》、何**老師的《永生的眼睛》、韋

**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。

我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了來(lái)自全國(guó)各地的94課例，12篇教學(xué)閱歷總結(jié)，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)

設(shè)計(jì)，觀賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得

4。56分,陰**得分3。95分,我市趙**老師課例被點(diǎn)評(píng)1591次，得4。56分，何**老師課

例被點(diǎn)擊1630次，得4。58分，我市老師的得分名列排行榜前列。

通過(guò)學(xué)習(xí)，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們?cè)S多啟示：

一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

要讓學(xué)生從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，"能學(xué)會(huì)"到"我會(huì)學(xué)"。我校韋**老師的《水》習(xí)

作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課，老師干脆激情導(dǎo)入，用充溢激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感

受水的美妙、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活閱歷的幻燈片，打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖

片的顯明對(duì)比，學(xué)生感受深刻，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望,習(xí)作就水到渠成。

二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，當(dāng)堂書(shū)

寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫(xiě)字，還通過(guò)

課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的駕馭狀況。中高年級(jí)，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲

結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小城筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，不僅提

高了學(xué)生對(duì)主題的相識(shí)以及想象實(shí)力，而且使讀寫(xiě)得到了好結(jié)合。

三、將把課文讀正確、通順、流^落到實(shí)處。

執(zhí)教的的老師都很留意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流,整體感知課文大

意.趙**老師說(shuō)過(guò)"課文讀好了，語(yǔ)感形成了，思想教化也跑不了."反思我們的教學(xué)，公開(kāi)課

的自主讀識(shí)經(jīng)常是走過(guò)場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的'都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不

好，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們?cè)诮虒W(xué)中肯定要落實(shí)好"自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能

將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。

四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過(guò)深分析。

與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)一抓住中心議題教學(xué)，淡

化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，老師的引導(dǎo)

點(diǎn)撥，同季節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們?cè)诮窈蟮拈喿x教

學(xué)中要向他們學(xué)習(xí)堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度分析為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。

網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著。新的學(xué)期起允了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)！

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)7

期末考試已接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,

吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、

系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一班總?cè)藬?shù)為18人。老師與學(xué)生之間都比較熟識(shí)（本人為該班班主任），管理較簡(jiǎn)單。學(xué)

生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，中等生居多。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、閱讀實(shí)力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀"現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細(xì)工作（措施）

（一）、制定教學(xué)安排.

開(kāi)學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套

全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材

的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語(yǔ)言感受實(shí)力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。學(xué)會(huì)

從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難

點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類(lèi)型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》

一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的宏偉壯麗?！秷A明園的毀滅》

一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！兜厍?/p>

萬(wàn)歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助

于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利于用最簡(jiǎn)潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的

方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生

知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)“，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索。

學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)

范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的.督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破.

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的競(jìng)賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為

進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一郴抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，

名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱忱，發(fā)

展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。變更了"唱讀"的壞毛病，并且朗讀時(shí)t旨把握感情，有節(jié)

奏，有停頓.

5、語(yǔ)言考評(píng)成果特別志向。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。

四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開(kāi)展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成果也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，

提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)8

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真

抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工

作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

我們語(yǔ)文教研組深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)

學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課

程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之

后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課

程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、接著開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的

傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的老師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同

的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)

課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活

動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體徑課制度"尺有所短，寸有所長(zhǎng)。"每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如

能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課

經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組

內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在

集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí)，

備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的

特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每隔6周的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，

不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了良好的‘工作習(xí)慣，

能剛好完成各項(xiàng)工作。

五、科研成果豐碩

李曉萍老師指導(dǎo)學(xué)生馬娟參與"語(yǔ)文報(bào)杯"作文競(jìng)賽獲得了甘肅省優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，賈曉珍

老師撰寫(xiě)的論文《提高小學(xué)生閱讀實(shí)力的實(shí)踐探究》在《才智》上發(fā)表，賈宏平老師撰寫(xiě)的論文

《淺談如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的德育教學(xué)》在省級(jí)刊物“文理導(dǎo)航"第6期發(fā)表。總之，在本學(xué)

期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師到處帶頭示范新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新都取得了肯定的成果。

但我們也看到了困難和不足如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠中屎在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，

備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師參與集體活動(dòng)的熱忱不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在

學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們信任，

只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各

位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)9

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（5）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔

細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還

不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)竣影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真

鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令

學(xué)生和老師都獲益不淺。售課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課

堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照

看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),

對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有

水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提

高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì).只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律

松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)

須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立

起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作

業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦

等方式，提高他們的實(shí)力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)班級(jí)里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛起先做班主任的時(shí)候,

每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不志向，經(jīng)過(guò)虛心向老班主任討教，發(fā)覺(jué)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很

好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，

一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討

會(huì)上，一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以

前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那位老師那么的得^應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)

合上把握得不夠好，常常在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引

起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)心情，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了報(bào)告后茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)

場(chǎng)合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的主動(dòng)性高漲。但每一個(gè)人的心

情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作

方法和技巧。舉一個(gè)例子，有一次有個(gè)班干部指責(zé)了我們班總是拖拉作業(yè)的一個(gè)后進(jìn)生，可能語(yǔ)

氣上的緣由,最終兩人甚至打了起來(lái)。其實(shí)許多剛上任的班干部都喜愛(ài)用"強(qiáng)勢(shì)"語(yǔ)調(diào)，但是許

多學(xué)生者壞太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：其實(shí)每個(gè)人都有自尊心，后進(jìn)生

也一樣，雖然他們平常的'種種表現(xiàn)大多得到的是老師的指責(zé)，但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得

到大家的確定的。試著用商議的口吻，用集體的榮譽(yù)感喚起他內(nèi)心的動(dòng)力，這樣或許會(huì)更好，

同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果也會(huì)是不同的.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育,班里的

小干部隊(duì)伍也初步成形，信任他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸材軒ьI(lǐng)好并管理好班級(jí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文

水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭。驚慌而又勞碌的教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)

(5)班的全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和

耐性幫助下,完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工

作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、要上好課

為了上好課，我做了下面的工作：課前寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基

本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的.學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的

愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教學(xué)，解

決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，

同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課

堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生。

留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的愛(ài)好，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本學(xué)期男生較多，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自

控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思

想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手。全部的人都渴望得到別人

的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)

學(xué)生之前，先談自己工作的不足。

4、主動(dòng)參加公開(kāi)課溝通，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水

平。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)工作水平。

5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)包講還是過(guò)多，口

語(yǔ)存在毛病，平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠，在作文教學(xué)中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改

正中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力求嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有任何有悖教學(xué)大綱和新課改要

求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的

教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我縣

的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣！

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)11

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為詳細(xì)指導(dǎo)，圍繞"用活動(dòng)凸顯學(xué)生的主體地位"的

課題，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力求提高小學(xué)語(yǔ)文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)期初制定的教研安排，全體4浮語(yǔ)文老師有目的、有安排、有步驟地完成了既定的教研任

務(wù)。

一、注意老師綜合素養(yǎng)的提升

為發(fā)揮老師集體的才智和才能，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，小語(yǔ)組注意加強(qiáng)老

師隊(duì)伍的建設(shè)，多渠道對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)I,促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、本學(xué)期，小語(yǔ)組主動(dòng)開(kāi)展以年級(jí)為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期起先，由各年級(jí)教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌

支配寫(xiě)出安排，列出了一學(xué)期的年級(jí)教研安排。從開(kāi)學(xué)后的第一周起先，每?jī)芍芤淮渭w備課。

在研討過(guò)程形成合力教研：各成員主動(dòng)主動(dòng)參加，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，在教材分析、教學(xué)理念、課堂

語(yǔ)言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作，溝通切磋。老師們通過(guò)不斷上課、磨課，產(chǎn)生思

維碰撞，共享閱歷，彼此支持，共同成長(zhǎng)。這樣的互助互學(xué)，防止和克服了老師各自為戰(zhàn)和孤立

無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)老師集體參加探討，形成一種探討的氛圍，一種探討的文化，促進(jìn)了老師的整

體素養(yǎng)的提高。

2、9月份,我們以教研組為單位，開(kāi)展了組內(nèi)教研,教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容，每位老師

上一堂微視頻教研課。全體小語(yǔ)老師主動(dòng)參加微視頻制作培訓(xùn)，細(xì)心制作微視頻，充分發(fā)揮微視

頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理運(yùn)用，讓我們的課堂更生動(dòng)，孩子fl］更樂(lè)于接受。

3、協(xié)作美蘭區(qū)教研室開(kāi)展區(qū)域教研。9月29日，接區(qū)教研室何主任通知，籌劃美舍、美

苑、白龍、英才四校的區(qū)蝌研。確定四校區(qū)各抽派一名三年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異

構(gòu)，我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后，小語(yǔ)組尤其是三年級(jí)老師出謀劃策，張丹老師反復(fù)磨課。

11月17日，四校區(qū)域教班展示在美苑小學(xué)開(kāi)展，張丹老師的課設(shè)計(jì)奇妙，課堂生動(dòng)活潑，贏

得了聽(tīng)課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的一樣好評(píng)。區(qū)域教研的開(kāi)展，既活躍了我校的教研氛圍，提高了我校

小語(yǔ)組老師的教學(xué)實(shí)力，又融入到了整個(gè)美蘭的教研中，讓我們有機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)。

4、持續(xù)了"請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去"的做法。

①走出去。12月份，我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽(tīng)上海竹園小學(xué)的專(zhuān)家和老師講課、做

報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教化目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂，凸現(xiàn)了“原生態(tài)"、返

璞歸真的特點(diǎn)，令老師們激昂而心情高漲.12月底，我A胚傾聽(tīng)了聞名特級(jí)老師李鎮(zhèn)西老師的

報(bào)告，老師們被李老師的教化情懷，對(duì)教化契機(jī)敏銳而又精確的捕獲深深折服。

②請(qǐng)進(jìn)來(lái)。這學(xué)期,學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)工作。冉老師是小語(yǔ)特級(jí)老

師，實(shí)戰(zhàn)閱歷與理論學(xué)問(wèn)均特別豐富，每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué)，涉及識(shí)字課、閱讀課、

復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深化課堂問(wèn)診，對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)賜

予了充分的確定，同時(shí)提出了一些珍貴的看法和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體

老師受益匪淺。

我們堅(jiān)信，有了這樣的平臺(tái)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，有專(zhuān)家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的引領(lǐng)，我們

的課堂將會(huì)更加有效，老師的教學(xué)實(shí)力將會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。

5、注意青年老師的成長(zhǎng)，接著落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中，學(xué)校組織了隆重的拜師儀式，

這次拜師儀式后，師徒間的教研氛圍更加濃郁，骨干老師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，新老師都能虛心向指

導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、溝通等幫助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。

6、老師剛好反思了自己的教學(xué)，做到一課一反思。

二、注意教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

1、教研組每?jī)芍軝z查教案、作業(yè)，剛好把問(wèn)題反饋給相關(guān)老師，相關(guān)老師進(jìn)行整改，教研

組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查，做到了有檢杳、有反饋、有跟進(jìn)。

2、比照老師的教案，隨堂聽(tīng)課，加大對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度，剛好反饋看法及建議。做到既

關(guān)注老師的課堂，也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。

3、教研組每月一次集中會(huì)議,對(duì)學(xué)生測(cè)試狀況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次月考、期

中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言其他老師補(bǔ)充發(fā)言。

發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生

及臨界生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和

溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.

三、注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育

1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的"養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整

齊”的.要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，

11月初小語(yǔ)組實(shí)行了1—6年級(jí)硬筆寫(xiě)字競(jìng)賽。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力大有提高。

2、4——5年級(jí)組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國(guó)慶手抄報(bào)，各年級(jí)展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新奇，美觀

大方，內(nèi)容主動(dòng)健康。

3、12月，是我校以"閱讀引領(lǐng)人生，書(shū)香溢滿(mǎn)校內(nèi)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)月。一個(gè)月以來(lái)，

師生品讀經(jīng)典，沉醉書(shū)香，堅(jiān)持晨誦暮讀，以書(shū)為友的同學(xué)越來(lái)越多，班級(jí)書(shū)架旁，教室書(shū)桌邊，

走廊樓梯間，到處有孩子靜心閱讀的身影。在各年級(jí)組、班主任和語(yǔ)文老師指導(dǎo)下，同學(xué)們廣

泛參加，各顯其智，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：《墨韻》簽名售書(shū)、”好書(shū)換著看"、一年級(jí)"好

故事伴我成長(zhǎng)"講故事大賽、二年級(jí)"描繪閱讀之美"讀寫(xiě)繪展示、三年級(jí)"吟詩(shī)誦詞，書(shū)香滿(mǎn)

校"詩(shī)朗誦競(jìng)賽、四年級(jí)’讀書(shū)無(wú)止境，創(chuàng)意無(wú)極限"書(shū)簽設(shè)計(jì)競(jìng)賽、五年級(jí)"描繪閱讀之美“

讀書(shū)手抄報(bào)制作、六年級(jí)"品嘗書(shū)香，滋養(yǎng)