2024年口語交際《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大

幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下

是我收集整理的口語交際《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真傾聽，記住別人說話的要點，并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。

2.轉(zhuǎn)述時能正確轉(zhuǎn)換人稱。

教學(xué)重點：弄清要點，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

板塊一游戲?qū)?，走進交際話題

1.教師導(dǎo)入話題：我們先來玩一個游戲輕松輕松吧！游戲的名字叫"悄悄告訴他"，我請

三組同學(xué)來參加，我把話只說給第一個同學(xué)聽，然后一個f往后傳。注意：傳話的時候只能說

一次，而且不能讓其他人聽見。

（傳話內(nèi)容：今天下午第二節(jié)課，會有教師來聽課。）（1）教師把傳話內(nèi)容告訴第一個同學(xué)。

（2）教師發(fā)令："開始！”每組學(xué)生依次往下傳。

（3）請出第一個和最后一個同學(xué)，請最后一個同學(xué)大聲地告訴大家自己聽到了什么，然后讓

第一個同學(xué)說出原話。

2.揭題。

Q）師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話，也就是轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一

起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

(2)師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？

預(yù)設(shè)：

生1:轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽清楚。

生2:轉(zhuǎn)述時要｝巴話說清楚，說明白。

生3:轉(zhuǎn)述時要注意人稱變化。

(3)師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說明白。說的時候，還要注意人稱的變化！

板塊二情境練習(xí),嘗試轉(zhuǎn)述

1.轉(zhuǎn)述書面通知，捕捉信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的場景圖，小組合作，嘗試轉(zhuǎn)述圖書館

《關(guān)于更換借閱卡的通知》。

關(guān)于更換借閱卡的通知

為適應(yīng)電子借閱系統(tǒng)的需求，本館決定即日起開始全面更換新借閱卡的工作。圖書館將把讀

者已持有的紙質(zhì)借書證更換為“一卡通"電子借閱卡。換卡地點為圖書館1樓管理員辦公室，

辦理時間為周二至周日上午9點至下午5點。辦理換卡手續(xù)時請注意以下事項：

1.辦理換卡前,請先歸還已借書籍。

2.換卡時請讀者攜帶本人1寸藍(lán)底證件照和紙質(zhì)借書證。

3.換卡服務(wù)截止6月30日。

4.暑期借閱須使用“一卡通"電子借閱卡.

圖書館

3月1日

⑴創(chuàng)設(shè)情景，師生合隹教師扮演小軍，學(xué)生進行轉(zhuǎn)述，教師適時追問學(xué)生遺漏之處，如：

證件照大小，辦理時間等信息。

(2)教師順學(xué)情質(zhì)疑該如何解決復(fù)雜的記憶問題。

學(xué)生回答，教師相機提煉。

要點1:時間、地點、對象等內(nèi)容很重要。

要點2:好記性不如爛筆頭。

板書：記

(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)轉(zhuǎn)述這則通知，可以選擇電話轉(zhuǎn)述,也可以選擇當(dāng)面轉(zhuǎn)述。

(4)小組展示匯報，學(xué)生點評。

(5)教師質(zhì)疑轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容不一致的地方，引發(fā)思考：哪些一定要一致，哪些要改變?

要點1:要點信息要一致。

要點2:稱呼要改變。

板書：轉(zhuǎn)換人稱

教師小結(jié)：通知中的“讀者"，轉(zhuǎn)述的時候就是"你"。轉(zhuǎn)述的時候，不僅要說清楚要點,

還要注意人稱的轉(zhuǎn)化。

相機板書：讀者一你

2.轉(zhuǎn)述口頭傳達(dá)的通知，靈活應(yīng)對。

Q)提問：如果不是文字通知，而是口頭傳達(dá)的通知，我們怎樣才能做到準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述呢？

要點1:需要認(rèn)真聽，聽清要點。

板書：聽

要點2:沒聽清，可以詢問說通知的人。

板書：問

要點3:方便的話，可以用筆記。

(2)結(jié)合教材第二幅場景圖，口播以下通知：

明天我們參觀博物館。明天早上8點在學(xué)校北門集合。大家先按班級集中，再跟隨老師一

起坐車前往博物館。大家要準(zhǔn)備好筆和筆記本，因為活動時間比較長，還可以帶上水杯。為了避

免早晨校門口交通擁堵，請大家綠色出行。

(3)讓一組學(xué)生轉(zhuǎn)述，一人充當(dāng)小麗，一人當(dāng)轉(zhuǎn)述人。

(4)教師變化部分情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)節(jié)調(diào)整自己的轉(zhuǎn)述。

變化：只有小麗奶奶在家，轉(zhuǎn)述時要注意什么？

預(yù)設(shè)1:說話聲音要稍微大一點兒。

預(yù)設(shè)2:把要點跟奶奶多說幾遍。

預(yù)設(shè)3:告訴奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以聯(lián)系自己。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如要不要帶書包、能不能帶礦泉水等。

(6)同桌之間練習(xí),可以向播報者一老師詢問必要的細(xì)節(jié)。

教師小結(jié)：為了更好地轉(zhuǎn)述，不僅要根據(jù)對象的不同調(diào)整轉(zhuǎn)述的內(nèi)容,而且可以針對自己不

清楚的地方向發(fā)通知的人詢問、請教。

板塊三創(chuàng)設(shè)情境，解決實際問題

1.師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時地、完全地了解了通知內(nèi)

容。接下來老師想考考大家，請一位同學(xué)當(dāng)孩子，T立同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話，并

把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。下面我們開始表演。

2.場景模擬.

師：喂，是小紅同學(xué)嗎？

孩子：是的，老師好。

師：下個星期一早晨，輪到你媽媽做義工,請8點前到學(xué)校門衛(wèi)室，穿戴好義工服。

孩子：好的，老師。

孩子：媽媽。剛才老師打電話來找你。

媽媽：找我有什么事？

如果你是小紅，你會怎么向媽媽轉(zhuǎn)述？

3.學(xué)生練習(xí)。

4.師生評價。

師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？

預(yù)設(shè)：

生1:我覺得她說得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。

生2:她能弄清要點，沒有遺漏主要信息。

5.總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容。

師：今天你學(xué)會了什么？

生：轉(zhuǎn)述。

師：轉(zhuǎn)述時要注意些什么？

生