2024年幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇1

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受擬戡，體驗(yàn)樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼J淆過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片(有條件的準(zhǔn)備PPT).

3、圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像)四張，空白紙四張，筆。

4、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、觀看各種面人造型箋片(或PPT、多媒體)，引出歌曲。

(1)律動《泥娃娃》，

跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動的樣子。

(2)師：你們見過捏面人嗎？

(3)教師借助圖片(或多媒體)介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

(1)教師翻唱歌曲，在捏一個部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、

孫悟空形象，并不唱。

(2)教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

(3)教師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念捏一個部分歌詞。

(4)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分

的歌詞內(nèi)容。

教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

(1)老爺爺捏的是西游記的故事,那你想編一個什么故事呢？鼓勵幼兒討論故事主題。

(2)教師選取幼兒討論的某一主題，對捏一個部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編

簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

(3)在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

(4)教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。

活動反思：

在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟

悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒又形疫\(yùn)

用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼J導(dǎo)習(xí)。歌曲中的念白部分，

也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?；顒又型ㄟ^教師的范

唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使

課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇2

1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣，萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人"的喜愛之情。

2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，發(fā)揮想象即興創(chuàng)編。

3.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的演唱歌曲。

掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。

能夠用京韻說唱歌曲。

多媒體課件、電子琴、圖譜

一、出示面人，激發(fā)興趣

師：小朋友，昨天老師去逛廟會，買了一些面人，請小朋友一起來欣賞一下?？赐赀@些面人，

小朋友有什么感受？小朋友知道這些面人出自誰的手嘛？讓我介紹給小朋友看?。伾r艷、造

型獨(dú)特的面人擺在孩子面前，一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們近距離的感受到"面人"的精

美，產(chǎn)生了對"面人"的喜愛之情，從"面人"自然過渡到了“捏面人的老爺爺"，為下面的活

動做了強(qiáng)有力的情感鋪墊。）

二、欣賞課件，視覺刺激

師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看,老爺爺還捏了些啥?

師：小朋友覺得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了，小朋友仔細(xì)聽！

（此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了"多"，幼兒通過視覺刺激進(jìn)一步感受理解歌詞一"把

眼睛看花"，做了難點(diǎn)前置.南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)

文化，同時萌發(fā)對中國彳專統(tǒng)的民間手工藝術(shù)“捏面人"的興趣，為身為中國人而自豪。）

三、學(xué)唱歌曲，感受京韻

（-）學(xué)習(xí)歌曲演唱部分

1.教師示范，理解歌詞

師：老爺爺捏了一個什么故事？里面都有誰？捏孫悟空的時候，老師用了一個什么字？為什

么？

（借助圖片幫助幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容連續(xù)的追問強(qiáng)化了幼兒對音樂語匯的識記。）

3.動作表演，加深記憶。

師：小朋友咱們一起連起來演一演吧，你可以用你喜歡的方式來表演！剛才你們表演的真不

錯如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準(zhǔn)一些就更完美了，我們一起來做一個游戲：

拍一拍節(jié)奏。

（讓幼兒進(jìn)行動作的表演，突出了課堂的動靜交替，讓幼兒自由表達(dá)對歌詞中動物形象的理

解，凸顯了以幼兒為主體的活動理念。）

4.出示圖譜，理解說唱。

師：像這樣在一首歌曲里，又說又有唱的歌曲，叫說唱歌曲。

（幼兒園歌唱教學(xué)活動中經(jīng)常運(yùn)用到圖譜，它是歌唱教學(xué)過程中一種直觀形象的輔助工具,

它是一種視覺符號也是一種手段，它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化，最大程度地幫助

幼兒理解歌曲、學(xué)會演唱。）

5.分組演唱，情感表達(dá)。

師：現(xiàn)在我們來一個更有趣的演唱方式，就是"說"和"唱"分開來唱，請你來想T你想

先來唱還是先來說？

（讓幼兒根據(jù)的意愿自由選擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動性.）

五、創(chuàng)編歌詞，合作展示

1.借物創(chuàng)編

師：捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人，讓我們一起來看看。請你大聲的說出來，并

按照音樂的節(jié)奏來說：捏一朵小花在開放，捏一匹小馬運(yùn)糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個老

爺爺在釣魚。

2.想象創(chuàng)編

小朋友，如果你來捏，你想捏什么？教師示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……

（音樂活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，作為教師在向幼兒進(jìn)行活動指導(dǎo)時，應(yīng)注意啟

發(fā)和鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，大膽想象，

幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)手段，最后一個環(huán)節(jié)通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，保

持了幼J序習(xí)的興趣，從‘借物創(chuàng)編"到“想象創(chuàng)編"難度遞進(jìn)，讓幼兒獲得了成功的體驗(yàn)，將

活動推向了高潮。）

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇3

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲伴奏

2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張

3、PPT

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

師：（出示PPT）今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦！你們看，他在干什么？

（幼兒回答）

師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞

邊做動作）。

師：你們知道面人嗎？就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的

角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊？

師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么？（植物類的小花、動物類的

兔子）

二、基本過程

（一）、通過問題引起幼兒對于念白部分的有意注意,幼兒掌握念白部分內(nèi)容。

1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。

師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。今天捏面人的

老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲（除留白

部分）第一次。

師：剛剛你看到了什么？（根據(jù)幼兒回答依次出示相對應(yīng)的圖片，同時弓I導(dǎo)幼兒說出完整的

句子，如：捏一個沙和尚挑著擔(dān)）

2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。

師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎？請你仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

師：小朋友們是這個R?序嗎？誰來幫我調(diào)整一下？

師：你在歌詞里聽到他們在干什么？（幼兒用完整的話說）現(xiàn)在我們一起來念一遍。（邊做

動作邊念）

（二）、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲,教師部分退位。

1、唐僧的找不同游戲，

師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看？

師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺

捏的呢？

師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎？那你們

猜老爺爺下一個會捏誰？老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現(xiàn)在我們小

耳朵聽音樂一起來唱一次。

2、豬八戒的找相同游戲。

師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個口哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢？

師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰(zhàn)嗎？一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師

一起唱起來哦。

3、沙和尚找相同與找不同游戲。

師：321,哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的？哪個不是老爺爺捏的？

師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認(rèn)真的唱一

遍我們的兒歌哦。

4、孫悟空找相同與找不同游戲。

師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的？

5、老師部分退位，幼兒演唱。

師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多

好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎？這次楊老師不唱你們自己唱哦。

師：現(xiàn)在我們站起來邊做動作邊唱哦！

（三）幼兒創(chuàng)編動物類歌曲

師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎？（出示圖片）

師：這上面都有些什么呀？（人物類、動物類）

師：剛剛我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物口昌進(jìn)去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍

動物類的。（依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎）

師：那我現(xiàn)在我們把這個動物類的唱進(jìn)去好不好？小耳朵，聽音樂。

（四）創(chuàng)編人物類歌曲

師：現(xiàn)在問題來了，捏一個爸爸在干嘛？（依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶）

師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。（起立唱）

三、結(jié)束部分

師今天唱的這首歌好不好玩？下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給

爸爸媽媽唱哦。

活動總結(jié)

當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的

說唱歌曲，孩不門一定很有興趣。在設(shè)計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的

愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對念白

部分進(jìn)行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高

幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然

而然的達(dá)到了我本次活動的重點(diǎn)，即目標(biāo)最后就是我的'創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎(chǔ)上

幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會到了成功感這個過程也是為達(dá)到的我的難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲提供了支

撐。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇4

這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白

相結(jié)合的表現(xiàn)形式韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的以"老

爺爺捏面人"為主線，表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)"捏面人"這一

民間藝術(shù)形式的獨(dú)特性，更好體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感，對教材進(jìn)行了改編，將歌曲中兩句"你說

是啥就是啥"分別改為了‘你說捏啥就捏啥"和"爺爺本領(lǐng)真正大"，從而使幼兒對捏面人這一

民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲，

感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產(chǎn)生

對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

1.掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

2.感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)邊唱邊表演京刷的樂趣，產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗(yàn)。教師自備“捏面人的老爺爺"微視頻，白紙、影筆，

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。

(1)演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問：老爺爺在

干什么？你見過什么樣的面人兒？

小結(jié)：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會捏面人兒。

(2)演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏

點(diǎn)啥？

2.創(chuàng)設(shè)請老爺爺捏面人的情境，引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。

(1)啟發(fā)幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥？

(2)教師示范第1句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí)："x.Xlxxxlxxlx

的節(jié)奏。

(3)幼艮據(jù)第1句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

(4)幼兒完整念白，正確說出"x,Xxlxxxlxxlx-"的節(jié)奏。

3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的京的特點(diǎn)。

(1)教師完整演唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時呼的歌

有什么不一樣？像哪一種戲曲？

(2)師幼對唱，引導(dǎo)幼兒在對唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的旋律特點(diǎn)。

(3)幼幾嘗試完整演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的京的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最

有京的特點(diǎn)。

(4)幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)

4.鼓勵幼兒通過表演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂趣。

(1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

(2)幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)。

5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什么？引導(dǎo)幼兒用"x,

XxlXxlxxlx--的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞.

(2)請幼兒自由討論：捏一個什么干什么？

(3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇5

1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。

2.能即興在念白部分創(chuàng)編"捏fXX什么干什么"的歌詞。

3.感受說唱的樂趣。

PPT課件圓舞板

活動過程

一、PPT課件導(dǎo)入

教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，

原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由回答。

教師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些

色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán)，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽

走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!

瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀？（幼兒回答）

二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

L教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個

小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?？（放音樂?/p>

2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?？請你來說一說。加上動作夸一夸（幼兒回答后

教師將歌詞連起來說一遍.泌峨們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?（教師和幼兒隨音樂唱第一段）

教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分

1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個面人送給小朋友，

我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼

J砥仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著夢，孫悟空變戲法的動作。

2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？這個游戲叫我問你答！師問：捏一個

豬八戒干什么？幼邊做動作邊回答：捏一個豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕?、沙和尚、孫悟空，

教師用圓舞板打節(jié)奏）

3.引導(dǎo)幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動作說一遍

四、說唱表演

1.教師：夸獎老爺爺?shù)哪莻€小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一

首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不

一樣？

2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，

女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時候女

生給他們打節(jié)拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。

五、創(chuàng)編

老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀？你想請老爺爺捏個什么做

什么呢？（捏一個小狗汪汪叫--）幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里（進(jìn)行2-3遍）。

六、活動延伸

教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人

呀？老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇6

設(shè)計意圖

《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的

內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，

挖掘了其中所蘊(yùn)含的四個價值：有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)

編過程。以這四個方面作為切入點(diǎn)展開活動，讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，

同時初步感受音樂旋律;還設(shè)計了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分

歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

4.培養(yǎng)幼JL與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備

老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

活動過程

1.進(jìn)場：律動《泥娃娃》。

教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧！

幼J陪教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時教師引導(dǎo)幼兒

有節(jié)奏地"舞"到座位上。

2.教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊.今天老師還請來了一位老爺爺，老爺

爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

教師坐回幼兒中，邊做動作邊說："老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲

節(jié)奏念：”捏出來的面人把眼睛看花。"

教師：咱們一起跟老師說說看。（引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞）

3.教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

教師：老爺爺今天還想捏幾個面人,大家一起來看看，老爺爺?shù)降啄罅松叮?/p>

（前奏響起）教師輕聲說："老爺爺來了……"隨后范唱。在范唱中，將第二句"面人把"這

三個字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。

4.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌

曲的部分結(jié)構(gòu)。

Q）教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……

幼兒1:孫悟空！

教師：你從哪個動作看出來的呢?學(xué)學(xué)看！

幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的?。?/p>

幼兒2做孫悟空看的動作。

教師：這個……我們大家一起學(xué)學(xué)看！

全體幼兒共同模仿這個動作。

教師說：老爺爺，捏一個……誰?（同時伴奏有節(jié)奏的響聲）

幼兒齊聲說：孫悟空！

教師：他在干嘛？

幼兒：打妖怪！

教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念"捏一個孫悟空打妖怪"。（第二遍練習(xí)這句歌詞時，出示孫

悟空的圖片貼在黑板上。）

（2）教師：還捏了誰？

幼兒1：唐僧!

教師：唐僧是什么樣子的?

幼兒2:騎馬!侗時做出騎馬的動作)

教師：哪個是唐僧啊?你們教教我。

許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時雙手合十的動作。

教師做騎馬動作后，問：唐僧在干嘛？

幼兒回答：騎馬。

教師：騎的是什么馬呢？

幼兒：白龍馬！

教師隨音樂節(jié)奏說：”老爺爺……"

邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出"捏一個唐僧騎白龍馬"。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。

(3)教師：還捏了誰？

幼兒1：捏的是沙和尚。

教師：哪個動作是沙和尚的？

幼兒2:挑著擔(dān)子的。(做出挑東西的動作)

教師請幼兒2示范整句"捏一個沙和尚挑著擔(dān)子"，并引導(dǎo)大家一起說。

幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我！

幼兒紛紛說：豬八戒.

教師：豬八戒在干嘛呢？

幼兒：吃西瓜。

在教師動作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞"捏一個豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖

片貼在黑板上。

5.教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

Q）教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊？

幼兒大聲回答：西游記。

教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎？

幼兒：好!（教師鼓勵幼兒邊說邊做動作）

（2）教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人"時，只做動作，幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句

歌詞。

6.幼兒學(xué)唱歌曲。

教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺,你/口來表演面人，好嗎？

幼兒：好!

（前奏響起）教師：老爺爺來了

在幼兒表演時，教師在每個樂句，預(yù)先只做一個動作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并

在教師的動作提示下,嘗試演唱樂句的最后一句"你說是啥就是啥"。

師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句的一部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，并在幼

兒演唱第二部分的后兩句時，不做件可提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

活動反思：

在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟

悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來.活動中我運(yùn)

用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,

也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下氧出?；顒又型ㄟ^教師的范

唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使

課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇7

活動目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥建動物及人物上色。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料（雪花片，牙簽、小珠子等）油畫筆，顏

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗(yàn)。

你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的？

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?（重點(diǎn)請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位）

2、看看它身上有哪些顏色？

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?（可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙）。

四、幼兒嘗試制作.

1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評你

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇8

活動對象：

大班幼兒

活動目標(biāo)：

1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編"捏一個xx干什么"的歌詞。

3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

活動重點(diǎn)：

掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編"捏一個XX干什么”的歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、

鋼琴伴奏

活動過程：

一、以模仿"京劇小演員"的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.聽音樂模仿京劇人物上場，變換動作造型

提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文

化藝術(shù)？(皮影、泥塑、捏面人…)

2.教師出示課件，并有層次提問

提問：

(1)這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？

小結(jié)：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼睛

看花。

(2)除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人？

二、創(chuàng)設(shè)"老爺爺收徒弟"情境，難點(diǎn)前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容

1.教師邊唱歌邊做動作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？

(念白中人物名稱教師只做動作不唱，請幼兒根據(jù)動作來猜人物)提問：老爺爺捏了誰？他

們在干什么？老爺爺是按照怎樣順序來捏的？

(2)教師清唱歌曲第二遍，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)

奏。

提問：老爺爺是怎樣捏的？(鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX..…)

(3)教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做

動作的來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

三、通過"真假面人"的聞關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲

L教師出示課件："哪一個面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？"

教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一

步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。

2."為老爺爺加油"進(jìn)/學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動作來捏，體驗(yàn)歌曲

所帶來的樂趣。

3."小徒弟"榜樣示范，練習(xí)演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，鼓勵幼兒邊

做京劇亮相動作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?，獎勵小?/p>

貼。

4.引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

四、由易到難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

2.教師與幼兒談話："如果讓你們來捏，你們還想捏什么？"，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面

人,并鼓勵幼JLW創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

3?一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動作，體驗(yàn)說唱歌曲的樂趣。

五、延伸活動

1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，

告訴老爺爺吧。

2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵幼J序捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝

術(shù)的喜愛。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇9

捏面人是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù).孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特看迷于那五顏

六色的面團(tuán)，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿皺紋的手中誕生了一個個栩栩

如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術(shù)？《捏面人》

這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術(shù)親密聯(lián)系在了一起。《捏面人》這是一首原創(chuàng)歌曲。曲

調(diào)中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時教

師采用生動、富有表情的體態(tài)動作，幫助幼JLS松學(xué)習(xí)歌曲。并通過創(chuàng)編等手段，讓幼JLS不斷

接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂！

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

3、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

PPT、圖譜

一、練聲與復(fù)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！

2、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

二、導(dǎo)入

教師：今天我請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他會捏各種各樣的面人(ppt),

老爺爺都捏了什么?。?/p>

三、熟悉旋律與內(nèi)容

1、夸夸老爺爺，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一句

(1)教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了.老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，誰能用好聽

的詞來夸夸老爺爺。

(2)聽聽老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌伞?出示圖譜)教師說白：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏

出來的面人把眼看花。(有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭幼?。

(3)引導(dǎo)幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人

把眼看花。

2、聽一聽旋律，看一看動作

教師老爺爺聽到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，

看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動作。）

3、猜一猜，學(xué)一學(xué)

教師：老爺爺又捏了什么？你看出來了嗎？（幼艮據(jù)教師的動作，來回答。幼兒回答一個

后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動作。）

（1）豬八戒：你從哪個動作看出來他是豬八戒？（學(xué)動作：嘟嘟嘴，大耳朵）

（有節(jié)奏）捏一個豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學(xué)吃西瓜動作）（出示豬八戒圖

片，貼到圖譜上）

我們一起來學(xué)捏豬八戒。"捏一個??"（邊說邊做2遍）

（2）唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到"騎白龍馬時"講解學(xué)動作：手拉韁繩

一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）"捏一個唐僧??”（邊說邊做2遍）

（3）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔(dān)）沙和尚是怎么挑擔(dān)的？講解學(xué)動作：一手

前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著.（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）"捏一個沙和尚??”

（邊說邊做2遍）

（4）孫悟空：捏一個孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來。（出示孫悟空圖片，

貼到圖譜上）"再捏一個孫悟空??”（個別和集體各一次）

（5）教師：老爺爺捏的這些都是哪個故事里的人？（西游記）

（6）教師：我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧"捏一個豬八戒??捏一個唐僧??捏

一個沙和尚??再捏一個孫悟空??”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動作。）

四、完整演唱并創(chuàng)編

1、師幼完整跟唱歌曲

教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來夸夸他吧。

2、針對幼兒唱得不好的地方再次練習(xí)。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞

(1)教師：老爺爺捏的是一個西游記的故事，如果你也會捏面人的話，你想捏一個什么呢？

(幼兒自由回答。)現(xiàn)在我們也來捏面人吧。

(2)要求：我們小朋友也要在捏的時候要有節(jié)奏地說"捏一個誰誰誰在干嘛？"或者"捏

一個誰誰誰怎么樣？"明白了嗎？快和邊上的小朋友一起天捏吧。(幼兒討論、創(chuàng)編，教師來回

指導(dǎo))

(3)教師：誰愿意試一試？(請個別幼兒回答，教廁艮據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升總結(jié)，加上

動作讓大家一起說唱)

五、結(jié)束部分

教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來吧。

課題新穎、環(huán)節(jié)連貫?；顒娱_始用孩子1門愛玩的面人來吸引幼兒的注意力從中找到了樂趣。

同時還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會給幼兒留下深刻的印象。

重點(diǎn)把說唱部分的節(jié)奏提出來練習(xí)，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編時就很好的把握住了

節(jié)奏的特點(diǎn).整體來說，效果還是不錯的，幼兒能夠注意力很集中的進(jìn)行活動.活動中，雖然幼

兒的表現(xiàn)很好，可我覺得，孩不門動的機(jī)會很少，不能夠讓孩子放開的去玩、去體會。在幼兒創(chuàng)

編進(jìn)行表演的時候，我沒能表揚(yáng)編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問題的同時，還要突出講一講編

的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒有把它突出來。如：

李正弋小朋友編的"捏一個妖精吃小孩"，他這個就很大膽而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、

沒能及時的指出他的創(chuàng)編是大膽的，同時也影響了幼兒進(jìn)一步的去體驗(yàn)創(chuàng)編的大膽及快樂。作為

一名新教師，對于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過這次的鍛煉，又讓自己上了一

個臺階。我知道，讓我去上的臺階還有好多好多，我會不斷的去改正、去學(xué)習(xí)。爭取讓自己更有

力的去完成以后的階梯。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇10

活動目標(biāo)

1、熟悉音樂旋律，理.解歌詞內(nèi)容，感受說唱的音樂風(fēng)格。

2、能按歌曲中不同的節(jié)奏，用京韻演唱歌曲。

3、產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、音樂

活動過程

一、練聲《小朋友們好》

二、出示錄像，激發(fā)幼兒興趣

1、"今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看里面有誰?他在干什么?”

2、"對呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)！趕快看看捏面

人的老爺爺都捏了些什么？"（出示圖片）

工呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！

三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞

"今天，老爺爺還會捏些什么呢？"

出小圖片

1、豬八戒吃西瓜。"豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學(xué)學(xué)看。"

2、唐僧騎馬。

3、沙和尚挑著夢。

4、孫悟空變戲法。

四、感受音樂不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

"呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎他的?聽完以后要告

訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同？"

2、再次欣賞

"歌曲里除了我們剛才說的，你還聽到了什么？”

學(xué)說："你說是啥就是啥"

3、跟著音樂念歌詞。

"你們說的可真棒，我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧/

4、學(xué)唱歌曲。

(1)"剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準(zhǔn)備好，來唱一唱吧！”

5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。

6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

7、清幼與客人老師分角色演唱

五、教師小結(jié)

"今天老爺爺捏了一個西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢？如果你

是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢？我們下次再來編一編。"

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇11

活動目標(biāo):

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲“捏面人"。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

3、萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一輛小車，上面放了捏好的面人（唐僧師徒）。

2、樂器若干：圓舞板、小鈴、鈴鼓、雙響桶。

活動過程：

1、設(shè)置懸念，引起幼兒找老爺爺?shù)呐d趣。

師：小朋友，你們見過面人嗎？你見過哪些面人？

幼兒自由表達(dá)。

師有一個北京的老爺爺捏面人的本領(lǐng)真大想不想去看看他捏的面人？老爺爺很喜歡唱歌，

他跟人打招呼都用美妙的歌聲，小朋友們想一想，我們看見了該怎樣和他打招呼呢?

幼兒自編問好的旋律，請大家模仿。

師：我是這樣和他打招呼的。

教師示范有京韻的一句，請幼兒邊練習(xí)邊騎著小車去找老爺爺。

二、學(xué)習(xí)歌曲.

師：捏面人的老爺爺在哪里呢？讓我去找找。

教師四處找找，發(fā)現(xiàn)一輛小車。

師：老爺爺人不在，他的車子在這里，我們先幫他看好，好嗎？看一看，老爺爺捏的是什么

呀？

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人形象創(chuàng)編歌詞，并有節(jié)奏的說唱。

師：我還會這樣說呢，捏一個豬八戒吃西瓜(XX|XX|XX|XO|),你會這樣說嗎？

幼JLt艮據(jù)其它面人創(chuàng)編歌詞。

2、游戲“捏面人"。

師：老爺爺怎么還沒來，我們先來玩?zhèn)€“捏面人"的游戲吧。

教師介紹游戲玩法：老師扮演老爺爺，邊唱歌邊騎著小車在幼兒身邊走過，當(dāng)唱到"你說捏

啥就捏啥"時，如果摸到了你的頭，你就把自己想捏的面人用剛才的節(jié)奏說出來，可以和小樂器

一起說。

教師擔(dān)當(dāng)老爺爺和幼兒做游戲。

師：你想做老爺爺嗎？那你得先學(xué)會剛才我唱的歌，這是老爺爺叫賣的歌，大家一聽這首歌

就知道捏面人的老爺爺來了。

3、教師范唱。

師：你最喜歡老爺爺唱的那一句？

4、引導(dǎo)幼兒帶有京韻味的學(xué)唱歌曲。

師：因?yàn)槔蠣敔斒潜本┤耍运倪@首歌有點(diǎn)像唱京劇一樣。你覺得歌曲里什么地方像

唱京??？

重點(diǎn)練唱"你說捏啥就捏啥"。

5、分角色學(xué)唱歌曲“捏面人”.

(1)請幼兒扮演老爺爺唱唱的詞，其余幼兒說說的詞。

(2)清幼兒繼續(xù)扮演老爺爺唱，其余幼兒用樂器說。

三、活動延伸師：捏面人的老爺爺怎么還沒來，我們到外面找一找吧！

本節(jié)活動中，幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟

悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。活動中我運(yùn)

用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片;去等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，

也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下郛出。活動中通過教師的范

唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏吠。使

課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白

部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒

大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力?；顒又杏變簞?chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在

跑步；捏一個美羊羊在化妝；捏一個懶羊羊在睡覺;捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫

助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼J懷斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中

結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:

歌曲由“唱"和"說"兩部分組成的，在活動中瑞主重了幼兒"說"的部分和"創(chuàng)編"的部分而

忽略了"唱"的部分，"捏出來的面人把眼看花"這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動中我將難點(diǎn)前

置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動中應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問

題并揪出來幫助幼兒解決?；顒咏Y(jié)束后我又利用下午活動的時間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完

整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園大班音樂游戲活動教案《捏面人》含反思篇12

教材分析

《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念

白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大正幼兒

已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識，并且對捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動有著

濃厚的興趣，這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使

幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動氛圍。

活動目標(biāo)

1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3.萌發(fā)對民間藝術(shù)"提面人"的興趣。

活動準(zhǔn)備

與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板

活動過程

一、教師出示面人導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

教師："有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰??？捏面人的老爺

爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細(xì)聽"。

二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

L師：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜師問：捏一個唐僧干什么？幼

回答：捏一個唐僧3奇大馬

師：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著夢

師：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一

聽.

3.師