2024年幼兒中班數(shù)學教案含反思

幼兒中班數(shù)學教案含反思1

設計思路：

最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具孩子常會問我，

老師這個是什么圖形，老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形

和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認

識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。

活動目標：

1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進行簡單分類。

2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動過程：

一、情景導入

1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我

給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?（想）出示神奇的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、

方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。

二、游戲部分

1、找圖形寶寶

教師：神奇王國的'國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮

物，請小朋友們閉上小眼睛。

出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子

上。（手勢示意孩子上前）一定要輕輕的。

檢查并幫助個別幼兒

2、圖形寶寶做游戲

教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。

教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。

教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。

教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找朋友

教師：寶貝們真棒,現(xiàn)在,讓我們來玩一個找朋友的游戲吧！

教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好

朋友。

一殳E音樂后

教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒

4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋

教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖

形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎？

三、結束

教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?

教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D

形寶寶，讓我們一起去認識一下吧！

沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

活動反思：

興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼

兒參與活動的積極性。活動最后以游戲"認一認"讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，

接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣以游戲”圖形寶寶找家"貫穿結尾鞏固幼兒在動

手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把領口識點的教學用一系列的操作活動串

聯(lián)在一起，如：游戲"看一看、摸一摸、找一找"，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼實際

參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

幼兒中班數(shù)學教案含反思2

活動設計背景

生活中有很多有趣的數(shù)學，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復習將其用于生活當中，

這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數(shù)學活動中，我設計了一個

小朋友平時都會接觸到的數(shù)學生活經(jīng)驗：順數(shù)和倒數(shù)，學習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘

坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利于他們的學習和知識的內(nèi)化。

活動目標

1.情感：養(yǎng)成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。

2.認知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時之后的數(shù)比之

前的數(shù)小1。

3.技能：能夠進行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的‘方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前

沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷臧的游戲,引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

3以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**

家串門，要走哪幾層樓（倒數(shù)）住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓（順數(shù)）

四、結束部分:拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料JI瞰與倒數(shù)還應用在哪些方面，

下周一大家共同分享。

教學反思

活動開始，孩子還不太理解順數(shù),我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察

火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，

3車廂，這些者B加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

個人覺得活動開始前引入匕H交吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗，像某

的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。

幼兒中班數(shù)學教案含反思3

活動目標：

1、初步探索、學習7,8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法.

2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習慣。

4、引發(fā)幼兒學習的興迪。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準備：

教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（pl9、20頁），雙色

圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

活動過程：

1、快樂圓點怎樣涂？

教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道

今天分合游戲的總數(shù)是7。

教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

請個別幼兒示范操作涂圓點提醒幼兒按一定的順序涂色，如提醒幼兒按一定的順序涂色，

如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如77

AAl661教師再出示8的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。

引導幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對

不對。

2、小組操作活動

涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并

在左邊記錄，完成7的分合式。

連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應的

花盆連起來。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說

一說每次分合的結果。

3、活動評價

請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同

得出7分成不同的兩份有6種分法，8分成不同的‘兩份有7種分法。

展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？

并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

活動反思：

活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚能大膽嘗試各種操作材料進行操作，

也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成

功的地方：

1、提供的操作材料豐富且易于操作。

2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對

比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、給幼JL與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想

辦法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并

做好記錄。

整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系.大多數(shù)孩子能主動去學、愿

學、樂學，達到預期的目的。

幼兒中班數(shù)學教案含反思4

活動設計背景

本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之19數(shù)字剛學完，為了讓幼兒認識數(shù)字0,于是

設計了這節(jié)課。

活動目標

I、感知數(shù)字0的外部特征，能夠正確認讀。

2、理解數(shù)字0的實際意義,提高對數(shù)的抽象的理解。

3、感知數(shù)字游戲的樂迪。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識數(shù)字0

難點：理解數(shù)字0的實際意義

活動準備

數(shù)字卡09、糖果（裝在小袋里）、積木若干

活動過程

一、猜謎語，導入活動

說謎語，教師出示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。

二、集體活動

（感官感知）請幼兒正確認讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。

（游戲體驗）

教師將0~9的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應的,物體

回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點數(shù)是幾個。

教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導幼兒理解0是沒有的意思。

三、探索操作

請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問：如

果要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應裝幾個糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么？

四、0在哪里

請幼兒在各種生活用品上找0。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。

五、組織幼兒討論：0還有什么用處?沒有0可以嗎？

活動延伸：

將0貼在教室里，日?；顒又幸龑в變弘S時認讀。

教學反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義，

教學效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)探索操作中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出

現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在游戲體驗環(huán)節(jié)口多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。

幼兒中班數(shù)學教案含反思5

活動目標：

1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣.

活動重難點：

能按動物的某一特征進行排序，嘗試記錄結果。

活動準備：

1、課件：《讓誰先吃好呢》。

2、動物圖片4套，字卡：重一輕、高一矮、大一小，

3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

4、幼兒經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一

樣重。

活動過程：

一、初步了解動物的主要特征

1、出示圖片，認識動物。

2、引導幼兒說出動物各自的特征。

3、出示桃子

師：咦，這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道？

師：你們想吃嗎?動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到

這個大桃子?？墒?，該讓語先吃呢？

二、按動物的特征排序

1、按個子的高矮排序，

師：長頸鹿說："我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃。"

師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法

對嗎？

（雙察圖片、通過比較，引導幼兒說出量高矮的方法，"要站在一樣高的地方，量的時候要

站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。）

師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序，誰最高?

第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀？

師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。

2、按嘴巴大小排序。

師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么？

師：嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。

課件演示動物比嘴巴的大小。

請幼兒看圖根據(jù)動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。

3、按動物的輕重排序,

Q）師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么？

師：那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢？

師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。

引導幼兒理解蹺蹺板的原理。

師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。（集體點數(shù)10）

師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表，請

四個小朋友一組，一起數(shù)一數(shù)、記一記，最后根據(jù)石頭的數(shù)量，按照從重到輕的順序給這些動物

朋友排序。

（2）幼兒數(shù)石頭記錄，按照從重到輕的順序掃E序,教師觀察指導。

（3）交流數(shù)石頭、排序的結果

（4）師：現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?（出示輕重排序圖）

集體看排序圖講述.

三、了解排序的可逆性

1、播放毛毛蟲的話。

師（出示排序圖）：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？

2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有"從小排到大、從矮排到高、從短排到長"的情

況發(fā)生?

四、品嘗桃子

師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，4財物們決定大家一起分享這個美味的

桃子。"啊嗚，啊嗚,

桃子真好吃呀!”

師：小朋友，在我們的'生活中,有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多

多的排列方式。

教學反思：

在“數(shù)學繪本"教學中，教師扮演支持者、合作者和引導者的角色，旨在引發(fā)學生參與活動

的興趣與熱情。除了"數(shù)學繪本"本身的趣味性讓幼1國1|^境外教師的語言、教態(tài)也應和“數(shù)

學繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此，有一個小技巧，即在故事情節(jié)的關鍵處將問題拋給幼兒，引

起幼兒的好奇心，滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一"數(shù)學繪本"的教學中，當

長頸鹿說比身高時，我就拋出問題：怎樣才能量出身高呢？藉此，讓學生想出各種測量身高的方

法。當猴子不同意比嘴巴大小時，教師拋出問題：你們猜，猴子會要求比什么?這個問題既讓學

生思考猴子有哪些特征，又讓幼兒感受猴子的心理。

數(shù)學繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數(shù)學知識融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感

受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數(shù)學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺，更為孩子們開

心、快樂地學習創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間,數(shù)學活動因繪本更精彩.

幼兒中班數(shù)學教案含反思6

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

2、通過聽聲音默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解多一或少一的數(shù)概念。

3、鼓勵幼兒積極、大擔的參與游戲活動。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數(shù)字；

2、鈴鼓

活動過程：

游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈，玩桃花幾朵開的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩聽聲音數(shù)數(shù)的游戲。小朋友用巨朵聽

老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳

朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲

告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到

拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?老師一邊放，一邊

讓孩子認認上的'數(shù)字。

這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起巨朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽

完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說開始，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來4個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下告鼓，

聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩少一的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說開始，小朋友才能離開座位去踩板板。

活動反思：

整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒

非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以

幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的

板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，

便于教師交待清楚.其三是整個活動層層遞進，幼活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試

理解多1或少1的數(shù)概念等。整個活動貫穿了形式不變內(nèi)容變的設計原則，讓幼兒反復練習，

卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為

驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總

數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒中班數(shù)學教案含反思7

活動目標

1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼J府集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1.各種正方形、長方形、梯形圖片若干,貼有圖形標志的分類和三個

2.《梯形寶寶做游戲》教師教學資源

活動過程

一、開始部分

1.由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一只可爰的小兔子，小兔子的衣服很特別，

它的衣月艮是怎樣的呢?引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。

2.請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的.?正方形、三角形、等。

小結：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個小朋友不認識，它到底是什么圖形呢，咱

們一起來看看吧！

二、播放教師教學資源，引導幼兒、期察、了解梯形的基本特征.

1.播放畫面一

師：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?這個圖形看起來像什么呢?（幼兒自

由回答）

小結：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯

的圖形名叫梯形。

2.播放畫面二

鼓勵幼兒和梯形寶寶玩捉迷藏游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶,

學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形。

師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比腳勺眼睛最厲害。

3.播放畫面三

引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同

師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?（幼兒自由回答）

小結：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩個邊相等，沒

有直角。

三、游戲捉迷藏

師：老師這里有一張漂亮的圖,一起來看看吧！

師：請問小朋友在這張圖中你找到幾個梯形寶寶?那還有什么圖形？

小結：在這張圖中四個梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝

飾梯形寶寶嗎？

活動延伸

打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們

穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶

課后反思：

整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認

識。從上課的效果來看，幼在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一

節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼1次口教師之間才能有共同

的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。

幼兒中班數(shù)學教案含反思8

1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。

2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣，培養(yǎng)專注大膽的個性，共享游戲的快樂。

1.游戲：快樂大轉盤。

游戲快樂大轉盤導入，復習目測數(shù)群，激發(fā)活動興趣。

2.游戲：是不是一樣多。

⑴介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒看圖快速判斷，如果

是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。

⑵幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。如有幼兒判斷錯誤，集體或個別糾正。

3.請你跟我拍拍拍。

⑴師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手

⑵變化節(jié)奏，再次拍手。

小結：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。

4.變花樣。

⑴師出示三張不一樣排列方法的‘圖畫紙：你發(fā)現(xiàn)什么秘密

小結：它們的排歹妨法不一樣，但是它們都是有9朵小花。

⑵師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢

小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有9朵。

5.雪花片變花樣。

每個幼兒10個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。

提問：你們每個人有幾個雪花片

小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會變，都是10個。

6.拓展活動。

⑴出示大小不一、排列有疏密（2張一樣多、1張不一樣多）的三張圖畫紙，提問：這些小花

都是一樣多嗎

這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢

⑵整理操作材料。

反思

1、教態(tài)自然、親切，語言簡練有親和力，符合數(shù)學活動的特點。

2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼1闈極參與。

3、步驟清晰，環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認真參與游戲，幼

兒的興趣濃厚。

幼兒中班數(shù)學教案含反思9

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來看看是語來做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）

二、連線-請客人坐下

1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）

2、教師：我們請它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3、請小朋友安排小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚

1、出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2、發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？

教師總結并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的.魚，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2、小結交流數(shù)數(shù)的經(jīng)撿。

五、趣味練習

練習卡-數(shù)數(shù)口-38]

相同的個數(shù)進行連線。

幼兒中班數(shù)學教案含反思10

活動目標

1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、讓幼J序習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的.生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、

觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、

聯(lián)系法等突破。

活動準備

幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)

播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）

二、基本環(huán)節(jié)

認識梯形

1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）

2、分類，說圖形名稱:目的是認識梯形）

3、說梯形的特征（梯形是什么樣的？）

4、把圖形寶寶送回家

三、結束環(huán)節(jié)

鞏固練習

看視頻：找圖形.

四、延伸環(huán)節(jié)

給圖形涂色，展示。

教學反思

反思：

1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現(xiàn)本次活動中

孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：

(1)認識梯形，并在生活中找一找梯形。

(2)讓孩子樂于參與活動,體驗圖形游戲活動中的快樂。

2、教師的課前準備應更充分，消除因細節(jié)問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊

密，黑板和魔棒色差不大等等)

3、教師應加強學科知識的學習，數(shù)學語言應規(guī)范、嚴密、準確。

4、課的結構應層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：

(1)看動畫片，找圖形，認識梯形。

(2)用魔法棒拼圖形，說梯形特征。

(3)涂一涂，送圖形回家。

幼兒中班數(shù)學教案含反思11

活動目標：

1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒匕散和判斷的能力。

5、有興趣參加教學活動.

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅,操作圖兩幅，5-9的數(shù)字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

一、探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?教師再添上一匹，現(xiàn)在是

幾匹馬?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)字9,看9像什么?它跟幾長的彳象?引導幼兒比較9和6的區(qū)別。

說說9還可以表示什么？

2、出示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?

用數(shù)字幾表示?（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。）教師再添上一棵樹，一只

蝴蝶現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引導幼兒說出8添上1是9。

3、出示5-9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5

排在最前面？

二、幼兒操作練習。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

活動反思

本次活動，我采用了升啟百寶箱這個載體引領孩子們對尋找正確密碼進行了一次探秘活動。

在整個活動中，幼兒對尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲

過程.我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒樱谇榫秤螒虻倪^程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案

感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得

打開密碼箱的成功體驗。

幼兒中班數(shù)學教案含反思12

設計思路：

在〈一樣的小熊在哪里）的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，

辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

-:活動目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

二：活動準備

1：掛圖：〈〈視覺辨認）〉；

2:幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁；

3:小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的‘，各6張，分4組；

4:水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動;游戲：',猜猜我是誰"；觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

四：活動過程

（一）引入活動

故事引入：有小，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小

熊弟弟走丟了小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急所以想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，

引出下個環(huán)節(jié)。

（二）游戲："猜猜我是誰"

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的

顏色。

（四）集體游戲："我的朋友在哪里"；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼J□等卡片舉在胸前，然后，在4個

圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒

能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼JL再次比較）。

（五）游戲："找到小熊哥哥與小熊弟弟"

1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉》圖上的10個小熊的衣

著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2:發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思：

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興

趣，調(diào)動幼J屏只極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思

想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導幼J府"玩

"中學「趣"中練，"樂"中長才干，"賽?中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和組

織紀律性。

幼兒中班數(shù)學教案含反思13

活動目標

1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學習確定物體在序列中的位置"

2、能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

I、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具：數(shù)字1~10,圖卡，數(shù)字掛表

學具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

一、導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒：

1、像鉛筆能寫字

2、像天鵝水中游

3、像耳朵聽聲音

4、像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）

幼1:口哨。

老師：對了。那么它看起來像什么？

幼2:像6、

老師；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒：6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二、做游戲

找10個幼兒來參加旃戈

將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張

卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個

彳王務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,

再讓這10個幼＞1田亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨

意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的，位置。讓其余的幼兒也輪流來

參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學反思

通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)：

1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了

一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下

十年功。

2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動

性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學的概念融入游戲中使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚，

對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活

之中。

3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點

和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

幼兒中班數(shù)學教案含反思14

一、活動目標：

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、重點指導：

理解門牌號碼的實際意義

三、活動準備：

Q）知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

（2）材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，

高三層、每層有兩間房子的高樓一座）;小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個

房間的'二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能

力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，

使不同幼兒在體瞼成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）;身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

--原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又

亮堂，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2）、小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼橫的

方面的序數(shù)經(jīng)驗）

（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，

又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!（出示高五層，美層只有一個房間的高

樓）

1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2）、小豬為什么住這里？

--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓

層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）

3、幼兒討論-小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上

上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子

（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

（2）、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每

層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房直想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?（請能力一般

和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

（3）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

（4）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?（請幫忙的幼兒自己來回答）-此處

幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的