2024年小學(xué)語文活動方案

小學(xué)語文活動方案1

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生

觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住

取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技

術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的

機會。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十

分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的'思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，

如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達，如何

上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自

身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，

實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。

五、活動時間：xxxx年12月22號。

六、活動地點：滎陽市第七小學(xué)。

七、活動安排：

1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2-3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與

12月23號早8:00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢,8:10在四樓會議室正式上課、

聽課。

小學(xué)語文活動方案2

一、活動宗旨

為了落實我校"生命教育"理念，把生命教育融入語文教學(xué)之中，進一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)

的積極性，豐富語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學(xué)校工

作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化,

傳承和弘揚母語文化。

二、活動主題：生命引航，語文花開

三、活動時間：第13周（20xx年11月21日—25日）

四、活動內(nèi)容及安排：

（-）啟動篇一生命引航，語文花開

1.11月21日晨會,語文周啟動——圖書飄流

負責(zé)人：周星然

晨會字幕：語文一生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長

2.班級板報和年級板報評比（以語文周為主題）、圖書角評比（書柜要貼有書目單）、書

香班級評比

評比時間：11月22日17:00

評比負責(zé)：李菲

3.語文周宣傳欄布置

負責(zé)人：王潛胡曉紅

完成時間：n月18日

（二）心靈篇一品讀語文經(jīng)典

哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的.心靈？那么，讓我們?yōu)檫@本"心靈的書籍”設(shè)計并制作一

份精美的讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡），以表達我們的感激之情。

活動方式：制作讀書卡

時間：11月14日一18日

負責(zé)人：謝蔓君

要求：

1.內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受；

2.讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風(fēng)格；

3.學(xué)校提供統(tǒng)一格式的紙張；

展示方式：每個年級挑選出16-20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日

布置完畢。

（三）書法篇一傳承文化藝術(shù)

活動方式：硬筆書法比賽

活動：11月17日早讀課

比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽）

要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆.

負責(zé)人：周星然

展示：獲獎作品將在大廳進行展示,21日前布置完畢。

（四）研究篇一仰望文學(xué)星空

活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品（七、八年級），編輯?？故境晒?。

〃浮語文活動方案4

一、指導(dǎo)思想

為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,

促進學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科競賽活動。

二、競賽內(nèi)容

一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。

三、競賽形式

全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。

四、獎勵方式

1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。

2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分,最多不超過4

分。6-10名的,每位給予教師績效加0.5分,最多不超過2分，11——20名的.每位給予任

課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。

3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。

五、活動時間

20xx年4月20日（周四）下午，每個年級競賽時間為半小時。

六、競賽試卷命題責(zé)任人：

一年級：寫字、查字典比賽負責(zé)人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負責(zé)人：周少華三年

級：寫句子負責(zé)人：林家輝四年級：寫句子負責(zé)人：溫月娟五年級：寫作文片段負責(zé)人：譚杏有

六年級：寫作文片段負責(zé)人：吳惠芳（試卷上交后由科組長組織人力進行內(nèi)容上的調(diào)整）

七、試卷印刷：

由學(xué)校指定專人印刷。

八、注意事項

1、各任課教師在競賽前要做好充分準備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。

2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認真負責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。

3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報批評外，將按違反師德師風(fēng)紀律

嚴懲！

小學(xué)語文活動方案5

活動目的：

為了更好地促進語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)

悟能力和運用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，學(xué)校語文組決定開展學(xué)生語文知識競賽活動。本次

活動競賽重視學(xué)生積累、運甩創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測學(xué)生原有的認知水平，而

且要能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣。

競賽要求：

1、各班主任認真組織學(xué)生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真地習(xí)慣。

2、要求學(xué)生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風(fēng)。

3、監(jiān)考老師嚴禁做監(jiān)考以外的.一切工作。要認真負責(zé)，嚴肅公正。

4、監(jiān)考老師要提前進入教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學(xué)生寫好班級、姓名。要統(tǒng)一時間、

統(tǒng)一要求，不要拖延時間。

5、評卷教師必須認直評卷，仔細分析試卷，認真審核學(xué)生答題答案，堅持一把尺子量到底

的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統(tǒng)計。

時間：

第十三周（星期四）下午第二節(jié)課進行。

地點：

新綜合樓三樓、老教學(xué)樓語音室和自然實驗室。

參賽對象：

3-6年級每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生。

競賽時間：

80分鐘（閉卷筆試）

競賽內(nèi)容：

試卷為100分，各年級段的綜合性知識。

監(jiān)考教師：

（五、六年級江暢、黃少香）、（三、四年級方楚蘭、張彩夏）

批卷安排：

三年級：方楚蘭

四年級：張彩夏

五年級：江暢

六年級：黃少香

注明：以上的教師按照批卷安排的年級出一份試卷交教導(dǎo)處。

獎勵設(shè)置：

各年級段評出第一名1名、第二名2名、第三名3名，

注意事項：

1、命題教師根據(jù)內(nèi)容，出卷時注意難易結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，注重趣味性、知識性、

靈活性相結(jié)合的原則，認真命題、仔細校對，根據(jù)各年級推薦書目、組織學(xué)生閱讀。

2、閱卷時，要求密封,統(tǒng)一流水作業(yè),閱卷后按年級評獎。

小學(xué)語文活動方案6

結(jié)合上級文件，并以此為契機，進一步推進我校小學(xué)語文識字教學(xué)改革，強化識字教學(xué)的方

法與策略探索，提高教師的教學(xué)水平，切實加強語文課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究決定舉辦全鎮(zhèn)小學(xué)語

文青年教師識字教學(xué)比賽活動,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象與內(nèi)容：

1、小學(xué)語文青年教師（年齡在35周歲以下）參賽，小學(xué)語文青年教師必須具備普通話標

準、板書規(guī)范工整、教學(xué)語言條理清晰的基本功。

2、識字教學(xué)比賽的教學(xué)內(nèi)容，從我縣現(xiàn)行使用的各年級人教版小學(xué)語文教材中自行，初賽、

縣決賽每節(jié)課25分鐘。

3、識字教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)段目標，要結(jié)合教材的'識字教學(xué)內(nèi)容,考慮音、形、意、用的

組合與整合，注重學(xué)生識字愿望、識字方法、理解能力、運用能力的培養(yǎng)。積極創(chuàng)設(shè)識字用詞的

情境，引導(dǎo)學(xué)生主動識字用詞，加強讀、記、寫、用的整合。課堂教學(xué)各模塊要運用關(guān)鍵項的原

理科學(xué)組合、注重學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與調(diào)控，強化動靜的靈活轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、

靈活運用，充分體現(xiàn)師生之間導(dǎo)與學(xué)用的關(guān)系。

二、參賽流程與方式

1、采取中心小學(xué)、完小選拔推薦方式

2、參賽安排表：

三、比賽時間、地點

時間：20xx年3月10號

地點：中心小學(xué)三樓大會議室

四、評委：

語文學(xué)科團隊"識字教學(xué)”所有成員

五、獎項設(shè)置：

一等獎一名、二等獎兩名、三等獎四名

小學(xué)語文活動方案7

語文實踐活動是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)的過程是將已有的語文知識技能在實踐中應(yīng)

用，又在應(yīng)用中獲得新知識，提高能力的過程。因此，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的,充盈著豐富

的學(xué)生自主的語文實踐活動。這就要求教師在語文教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的語文實踐活動，激

發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性。

一、注重語文實踐活動的激趣作用，讓學(xué)生樂學(xué)、主動地學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。興趣是人的認識需要的一種情緒表現(xiàn)，是最有效的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造

才能的催化劑，它是激發(fā)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)效果的主要條件。

如在識字教學(xué)中，教師根據(jù)每篇課文總有一些難于掌握的生字這一特點，讓學(xué)生自己選擇

2-3個最難的字，課前在家里做成“難字卡”，學(xué)生興趣^常濃，人人樂于動手，發(fā)揮各自的

創(chuàng)造性思維，做出的難字卡豐富多樣，有“圖解字"、"物配字"、"字比字"等等，上課時全

班廣泛交流，個個當(dāng)小老師，在活動中，游戲中自然突破了難認字。教師讓學(xué)生在實踐活動中主

動地學(xué)習(xí)，在活動中積極動手做一做，學(xué)生樂學(xué)、樂做，最大地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

二、鼓勵嘗試參與語文實踐活動，促進學(xué)生的自主發(fā)展

在課堂教學(xué)中要落實好學(xué)生的主體地位，就離不開學(xué)生的實踐活動，因為教學(xué)的過程要以學(xué)

生的個體活動來承載，學(xué)生只有在親身的實踐體驗中探索出問題的答案，才能更好地掌握知識。

教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的眼、口、手、腦等多種感官參與活動，讓學(xué)生在嘗試活動中自主發(fā)展.如

教學(xué)《詹天佑》一文，在學(xué)到詹天佑對居庸關(guān)，八達嶺采用不同的施工方法時，教師注意放手讓

學(xué)生主動參與，先讓學(xué)生細讀課文，嘗試畫出"從兩端同時向中間鑿進"、"中部鑿井法"兩種

不同的施工方法的示意圖；然后結(jié)合學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生分組討論，比較這兩種不同施工方法的.

特點。經(jīng)過讀書思考后教師適時啟發(fā)學(xué)生能否把以上兩種不同的方法互相交換并試找出原因。

學(xué)生的思維再次活躍，在邊讀書邊交流匯報中一致認為因為山勢不同而采用不同的方法，也只有

分別采用這兩種方法才能克服困難，縮短工期，這充分體現(xiàn)了詹天佑的聰明才智。另外，在學(xué)習(xí)

設(shè)計"人"字形線路一段內(nèi)容時，教師又布置讓學(xué)生動手制作抽拉投影片，模擬火車上坡，組織

動手操作，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生處于積極，興奮活動狀態(tài)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性，

從直觀的學(xué)習(xí)中加深對課文內(nèi)容的理解及對語言文字的品味。課堂中安排有層次性，趣味性的練

習(xí),使學(xué)生在完成練習(xí)的過程中認識所學(xué)知識的用途，體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，促進學(xué)生的自主發(fā)

展。

三、開展形式多樣的語文實踐活動，讓學(xué)習(xí)活動貫穿7生動有趣的活動之中

1.口語交際活動

《語文課程標準》把聽話，說話改為口語交際，這體現(xiàn)了觀念上的改變，體現(xiàn)了時代的要求。

新教材的編寫，把“口語交際”編排在每一組課文的“積累.運用”里，具有很強的實踐性。如

上口語交際課《怎樣過六一》，抓住學(xué)校準備組織"六一"慶?；顒舆@一機會，讓學(xué)生以小記者

的身份采訪校長，詢問有關(guān)的活動設(shè)計，跟校長談?wù)勛约旱慕ㄗh。課上，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與校長

交際的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動力為之激發(fā)，學(xué)生在生動有趣的活動中實踐了口語交際.

教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)設(shè)各種交際情景，如針對有些學(xué)生特別愛看電視這種情況，組織“該

不該看電視”的討論；讓學(xué)生為創(chuàng)建“文明班”提出自己的意見；組織課外讀物介紹，評選喜爰

的課外書；故事擂臺賽；成語接龍等交際活動，以看導(dǎo)說，以話促說，以演激說，讓學(xué)生在口語

實踐過程中，提高口語交際能力.

2.剪報活動

剪報活動可以很靈活，形式上可以在自己閑暇時剪，內(nèi)容上可以任隨學(xué)生喜歡選擇：有些同

學(xué)喜歡介紹生活知識的,有些喜歡科技知識的，有些喜歡健康知識的……教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己

的愛好去剪，不用受到任何約束。學(xué)生在剪報過程中對資料的篩選，搜集的過程實際上就是語文

實踐活動。

3.做我輯

讓學(xué)生編輯手抄報，編輯作文選，圖畫集，學(xué)生在編輯過程中，實際上就經(jīng)過了聽、說、讀、

寫的階段。在編輯活動過程中，學(xué)生積極動腦、動口、動手，調(diào)用一切語文知識去選材，達到了

知行合一的目的，形成了語文能力。

總之，語文實踐活動是多種多樣、豐富多彩的,還可以是辯論會、主題活動、新聞報道、社

會調(diào)查等等。

四、聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，從課內(nèi)活動向課外實踐活動拓展延伸

《語文課程標準》指出："語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。"

因此教師要充分利用課本以外的教育資源來引導(dǎo)學(xué)生投身語文實踐在實踐活動中自主參與，

培養(yǎng)語文能力，使語文真正成為生活的一部分。

1.搞好語文興趣小組

語文興趣小組活動是課堂教學(xué)的延伸和補充。在第二課堂舉辦朗誦、演講、故事會、課本劇

表演、小記者站等相關(guān)的小組活動，可以讓學(xué)生在活動中發(fā)展自己的特長，進一步培養(yǎng)學(xué)生的語

文實踐能力。

2.加強課外資料收集與學(xué)科間的聯(lián)系

課堂上學(xué)的語文知識可以看成是掌握了學(xué)習(xí)語文的一把鑰匙，大量語文知識的積累還要靠這

把鑰匙去打開課外語文知識寶庫的大門.如，在教完《只有一個地球》這篇課文,為了讓學(xué)生深

入了解地球生態(tài)環(huán)境被破壞的情況，可以把我國的土地資源、森林資源、水資源、礦產(chǎn)資源等方

面制成一份表格，讓學(xué)生去查找資料，把得到的相關(guān)雌填入表格里。這樣做有利于學(xué)生學(xué)會收

集資料，提高分析問題、解決問題的能力，真正把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外。

3.利用節(jié)假日引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生親身體驗生活

節(jié)假日是學(xué)生體驗生活的一個良好契

機，因此，要充分利用這些節(jié)假日讓學(xué)生去體驗生活。如"三八"婦女節(jié)，讓學(xué)生為母親、

奶奶做T牛力所能及的事；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓；"世界環(huán)境日”組織學(xué)生收集人們

污染環(huán)境的有關(guān)資料，調(diào)查本地區(qū)環(huán)境受污染的情況等等。這樣，讓學(xué)生在活動中體驗生活,在

活動中積累生活知識。

激活語文實踐活動，促進學(xué)生自主發(fā)展，它不但能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，更是培養(yǎng)了

學(xué)生的創(chuàng)新型人才。因此，作為一名力求上進的教師，在語文教學(xué)中，應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，

使學(xué)生能夠在德智體美勞各方面得到全面的發(fā)展。只有這樣，才可以為21世紀的中國增加更多

的適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的四有建設(shè)者和接班人。

〃薦語文活動方案8

時間：5月19（周日）下午2:00—17:00

地點：廣州清平藥材市場

內(nèi)容："采購食材"戶外語文體驗

指導(dǎo)老師：王雪梅

報名：善★/p>

費用：小孩100元（含食材采購費用）；家長免費

要求：人數(shù)（限制20人，不足8個小孩活動自動取消），

家長準備好手機微信，實時交流.

一.活動理念。

經(jīng)過長時間的觀察和了解，我們發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的語文教學(xué)存在以下弊端：①教學(xué)中存在

拔苗助長現(xiàn)象，不符合學(xué)習(xí)規(guī)律，令孩子對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。②部分孩子過多地接

觸電子產(chǎn)品，不喜歡參加戶外活動，生活體驗比較匱乏，閱讀時難以產(chǎn)生共鳴，寫作時又無話可

說。③由于缺乏指導(dǎo)，孩子不擅長將生活經(jīng)驗與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，導(dǎo)致課內(nèi)、課外相脫節(jié)等等。

因此，我們擬通過戶外語文體驗活動，搭建戶外活動（生活）與語文學(xué)習(xí)（成長）之間的橋

梁。我們將拓寬閱讀的外延，引導(dǎo)孩子既閱讀書本又閱讀生活，通過觀察、體驗等方式，獲娶篩

選以及整合信息，順利地展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，自如地表達自己的感受、感悟。

二.活動設(shè)想。

1.活動環(huán)節(jié)及意義。

活動環(huán)節(jié)

意義

語文方面

其它素質(zhì)

采購食材，了解食材的功用。

分析、應(yīng)用一聽、說、讀、寫

統(tǒng)籌、應(yīng)變、協(xié)作、判斷……

描述食材特征并說明采購過程。

獲娶篩癬整合信息——說、寫

2.指導(dǎo)老師及招收對象。

總領(lǐng)隊：善壯老師，資深媒體工作者，具有很強的協(xié)調(diào)、組織能力。

指導(dǎo)老師：雪梅老師，高級語文教師，具有較強的親和力.

招收對象：小學(xué)生。

3.活動方式。

團隊合作。參加活動的孩子自由組合或由老師協(xié)調(diào)，選出組長一名，每組配有指導(dǎo)老師或義

To家長全程陪伴，觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，并配合保護孩田門的.安全，但不參與孩子的活

動，培養(yǎng)孩子們的獨立性和協(xié)作性。

任務(wù)指引。活動開始比，小組根周王務(wù)協(xié)商方案，要求在指定時間內(nèi)完成。小組可以自由選

擇行走路線，但要在指定時間到達集合地點。孩子可以使用指南針，也可通過市場攤檔編號來標

識方位。

4.時間安排。

2:00報到。分組。

2:00-2:15介紹活動要求。小組協(xié)商方案。

2:15-4:00分頭活動。

4:00-5:00展示成具，分享體會。

整個活動預(yù)計在3小時內(nèi)完成。

三.其他

提示（最好請孩子也參與準備）。

1.報名的家長，建議先跟自己的孩子商議，興趣是最好的老師。

2.活動過程中，請放手讓孩子們自己去體驗，請相信孩子的能力和潛力，讓我們一起靜待

花開。

3.建議帶上指南針，這是非常有用的工具。

4.自備飲水、干糧和零食。

5.注意做好防曬、防汗、防風(fēng)、防雨和防蚊子等準備工作.

6.集合地點：黃沙地鐵站d出口馬路旁空地。

四.費用及報名。

1.培訓(xùn)費100元（已包含保險費）

2.報名及支付方式:

報名格式：

①孩子名字及身份證號碼（用于購買保險）②年級③幾大幾小

④聯(lián)系手機

報名截止時間：5月17日下午3點,額滿即止。

把應(yīng)繳費用轉(zhuǎn)帳到我們的銀行帳號，并立即通知轉(zhuǎn)帳具體時間（請短信通。

查賬成功，則確認報名。

工行帳號：6222-0236-0209-0812-678（戶名：王雪梅）

3.購買保險：本次活動需要購買保險，保險費包含在若訓(xùn)費內(nèi)，不需另外支付。

4.聯(lián)系方式：善壯老梅老/p>

5.更多活動資料請登錄新浪"美好文化”博客。

小學(xué)語文活動方案9

一、活動主題：

"關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性"

二、活動背景：

延續(xù)"關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主

題，上學(xué)期我組重在關(guān)注"學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實學(xué)

生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細化指導(dǎo)措施"這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研

修更完整、更有效.

三、活動內(nèi)容

一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生"聽、讀"學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則；三、四年級側(cè)重關(guān)

注學(xué)生"說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則；五、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生"思、寫"學(xué)習(xí)

常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細則。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué)、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)密

切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則，進行有針對性、有重點的提煉

和落實，同時上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細則，相互交流，不斷

總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。

四、預(yù)設(shè)目標

本學(xué)期校本研修共分三個階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實踐研討（三）—總結(jié)提升,為此

設(shè)定三個分目標：1.通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小

學(xué)語文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活

動多形式開展學(xué)習(xí)思辨活幼，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的‘教學(xué)指導(dǎo)措施，完

成《奉化市實驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）。

2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學(xué)員學(xué)藝課、市〃浮語文單元整組教學(xué)研行及與

"江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟

帖、集中評課等方i甘皎地開展實踐研討活動，落實教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實

驗小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）°

3.在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強教師教學(xué)能力，提

高教學(xué)有效性。

〃浮語文活動方案10

教學(xué)目標：

1、能正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文.

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風(fēng)時亳不畏懼的精神。

教學(xué)重點難點：

識字、寫字、朗讀、背誦。

教學(xué)具準備及輔助活動:

1、實物投影儀。

2、圖片、生字卡片。

主要板書計劃：

作業(yè)設(shè)計安排：

課內(nèi):描紅、臨寫。

課外:朗讀、背誦。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文。

(1)一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

(2)二讀課文，要求給目然段標好節(jié)號。

2、檢查自學(xué)效果。

⑴檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

⑵出示字詞：(略)

(3)點名讀，相機正音.

3、各自輕聲朗讀課文，

4、分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。

5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：

(1)有些動植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。

(2)北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。

三、指導(dǎo)寫字

1、出示并認讀生字。

2、記憶字形，指導(dǎo)。

3、范寫，提醒注意。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認讀生字詞。

2、指名朗讀課文。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。

Q)問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰?自讀，找出后用筆畫一畫。

⑵它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的2

⑶指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)指名讀。

(2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？

(3)過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)你怎么知道小雨不怕呢？

(2)怎樣讀?(堅定、勇敢)

⑶過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？

4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么？

過渡：那小雨凍死了嗎？

5、學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了，為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都

到哪里去了呢？

齊讀第五自然段。

三、總結(jié)。

北風(fēng)和小雨，你喜歡說呢?這一篇童話故事，寫了強大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕，

但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

四、朗讀背誦。

1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

2、分段試背。

3、有感情地背誦。

4浮語文活動方案11

一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求,促進教育目標均徑發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教

學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進

學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。

二、活動目的':

1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初

中語文教學(xué)質(zhì)量。

2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。

三、活動形式：專題培訓(xùn)

四、主講教師：李增偉

五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六、活動地點：學(xué)校會議室

七、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。

2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)

習(xí)中的困惑。

3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

〃浮語文活動方案12

一、單元簡析

第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、

《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，一個語文園地。本單元的每項學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，都將

圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題，讓

學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。

有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及本冊內(nèi)容有所拓展也更為深入。課文圍繞“愛與真情”

配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任

務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報父母的愛；語

文園地中的“口語交際"、"習(xí)作"、"展示臺"都是圍繞這一活動展開的.可以說，課文的學(xué)

習(xí)為"綜合性學(xué)習(xí)"引路導(dǎo)航，"口語交際"、"展示臺"讓"綜合性學(xué)習(xí)”活動實景再現(xiàn)，"習(xí)

作"則是"綜合性學(xué)習(xí)"后的真情實感的表露。

二、活動目標

1.通過一系列的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓學(xué)生感受到父母的.愛，認識作為子女應(yīng)該回報父母家

人的爰，懂得怎樣表達愛。

2.通過實踐活動，讓學(xué)生會用口語、唱歌、朗讀、寫信、習(xí)作等方式表達感情，能進一步體

驗愛，表達愛。

3.通過調(diào)查、采訪、贈送禮物等活動，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達能力和書面表達能力，鍛煉

膽量和增長勇氣。

三、活動準備

1.教師：進行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；收集相關(guān)的資料；了解學(xué)生家庭的情況；設(shè)計相關(guān)的表

格指導(dǎo)學(xué)生進行填寫；上課時做好課前準備，制作簡單的課件。

2.學(xué)生：小組（確定小組的匯報展示方式以及組員的分工。利用課余時間進行背誦、演唱、

講故事、制作等，做好匯報展示的準備。）個人（確定采訪的對像，準備好采訪的問題。進行記錄

整理。學(xué)習(xí)習(xí)作和寫信，寫賀卡等。）

四、活動內(nèi)容及策略

第一階段：活動準備階段（課內(nèi)指導(dǎo)）

1.瀏覽課文，明確任務(wù)

從第五單元的導(dǎo)語入手，讓學(xué)生略讀整組課文，大致了解每篇課文的內(nèi)容，初步體會到父母

的愛、朋友間的友情。

2.讀題明意，落實任務(wù)

⑴學(xué)完17課《可貴的沉默》后，出示課后76頁”綜合性學(xué)習(xí)”的一段話，學(xué)生自己讀一

讀，知道這一次活動的任務(wù)是要回憶、了解父母對自己的愛。

⑵根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，要求學(xué)生如何去尋找、發(fā)現(xiàn)父母的愛，用什么方法去尋找，尋找

哪些父母的爰，進行一次采訪調(diào)查活動。設(shè)計表格。

小學(xué)語文活動方案13

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為"教學(xué)研討沙龍"。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深

度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教

學(xué)教研心q導(dǎo)、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研討主題：加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、研討時間：20XX年12月10日下午5:30分

四、研討地點：集體辦公室

五、參加人員：語外組成員

六、研討內(nèi)容

1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。

因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。

2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們

教師，適合我們學(xué)生的'的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。

只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在

困惑中成長起來！

3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量

的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交

流教學(xué)中成功

的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語又教學(xué)成績。

七、研討口號：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

八、活動后續(xù)：再思考、再總結(jié)、再實踐。

小學(xué)語文活動方案14

為迎合市小學(xué)英語首屆文化節(jié)，為推進我校英語特色創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學(xué)生提供

豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺，圍繞"激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與"

的原則，我校將開展每學(xué)年一次的"英語節(jié)”活動。借活動的契機，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,

分享英語教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強自信

心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、活動主題：感受英語的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂

二、活動口號：EnjoyEnglish,Havefun

三、活動原則

1、以"活動"激發(fā)興越。全員參與，寓教于樂，寓學(xué)于樂，生動活潑，樂學(xué)其中，學(xué)于其

中。

2、以“活動"形成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探

究。

3、以"活動"促進發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)

展。

四、活動目的：充分挖掘每個學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與，人人快樂，

人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應(yīng)用英語，享受英語，讓英語走進每一個

孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、

樂說.讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲.

五、活動時間：第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）0

六、活動方案：

A.全校性活動

1、挑選一些簡單、屈聿優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責(zé)提供，信息技術(shù)組配合，

具體定在16周）

2、英語文化節(jié)徽標設(shè)計：

設(shè)計要求：徽標設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號,徽標形式為平面，包括標識、字體、

顏色、組合等，徽標應(yīng)簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺

感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，K得抄襲。統(tǒng)一用A3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評.

上送時間：11月10之前。

3、賀卡傳情

以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16K做好后送給自己的

老師，同學(xué)或家長。

4、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短?。▽W(xué)校FTP上下載，

英語組提供，信息技術(shù)組配合）；

5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）.

B、分年級英語競賽

三年級：

Icandance我是小4璘蹈家，（英文韻律操）

韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來，

并配以美妙動聽的'音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完美結(jié)合.

實施細則：

韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。

韻律操英語的內(nèi)容教學(xué)：由三年級英語教師在可內(nèi)及課余時間完成。

韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學(xué)。

負責(zé)人：英語組音樂組體育組班主任

四年級：

Icanwrite我是小小書法家（英文書寫）

活動內(nèi)容：每個班級貝J優(yōu)選送三張作品參加評比

實施細則：英文書寫內(nèi)容入選：由四年級組英語教師共同完成

英語書寫的內(nèi)容教學(xué)：由四年級老師在課內(nèi)或課余時間完成

負責(zé)人：英語組班主任

五年級：

Icanspeak:我是故事大王（英語講故事比賽）

參賽選手選一個故事評比，故事內(nèi)容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內(nèi)

容思想健康，有教育意義，講故事時，可運用體態(tài)語言使故事更形象，生動。

負責(zé)人：英語組班主任

Icanmake:我是小小藝術(shù)家（英語手操報比賽）

為配合Xx市首屆英語文化節(jié)。提高學(xué)生的英語規(guī)范書寫水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書

寫習(xí)慣，特開展英語手操報比賽。

參賽對象：五年級學(xué)生

比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。

紙張要求：A3或8K

負責(zé)人：英語組美術(shù)組班主任

送評時間：11