2024年六年級下冊數(shù)學教學計劃集合篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好

的成長，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家整理的

六年級下冊數(shù)學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級下冊數(shù)學教學計劃1

一、學生基本情況

本班現(xiàn)有學生30人，其中男生14人，女生16人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良

好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問

題，解決問題的能力。其中學習比較突出的有10人，處于中間水平的有13人，中下水平的有

7人。這10名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。

大部分學生對數(shù)學匕限感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，

不能主動去學習等對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里在端正學生學習態(tài)度的同時，

應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是：

1、學生的基礎的知識、概念還算可以。

2、學生的口算、筆算撿算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案。

2、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

3、學生書寫不是很工整、完善。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是

否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)

據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能^用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息正確解釋統(tǒng)計結果并能作出正確的判斷或簡單的預測；

初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

⑦經歷對"抽屜原理"的探究過程，初步了解“抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡單的

實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習加深對小學階段所學的數(shù)捌識的理解和掌握形成比較合理的、

靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運月所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、本學期教學目標和總要求

1、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比例容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、

圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步

繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地

培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知

識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學重點、難點

1、重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也

不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用

公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例.理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正

比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖

像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑧經歷"抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡單的實

際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

2、難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正

比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖

像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經歷"抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

五、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓隹的實物及模型方格作圖紙

六、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性,為

提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使

他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性

和學習的效率。

3、教師要從自身做起,嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的

態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到

不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。

使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

七、課時安排

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱........................6課時左右

2.圓錐........................2課時左右

整理和復習....................1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質............4課時左右

2.正比例和反比例的意義............4課時左右

3.比例的應用....................5課時左右

整理和復習....................1課時

自行車里的數(shù)學.................1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水......................1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1.數(shù)與代數(shù).......................10課時左右

2.空間與圖形.....................9課時左右

3.統(tǒng)計與概率.....................4課時左右

4.綜合應用.......................4課時

六年級下冊數(shù)學教學計劃2

一、情況分析

本班共有34名同學，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說匕匕較愛學、會學，對一

些基礎的知識大部分同學能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內許瑁、潘悅等同學基礎

扎實，思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定

的數(shù)學學習的方法。同學的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的

內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別同學接受知識的能力相對較弱，

學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如王成、王潔等同學成績太偏低，比較粗心，馬

虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況，作具體分析。

1、從家庭教育方面來看。本班同學都來自于農村，近幾年農村經濟的滑坡，大學、高中教

育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女

外出打工掙錢，成了大多數(shù)農村家長們的心愿.另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打

工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這

樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好同學理想前途教育，將德育滲透到各

學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

2、從同學的學習品質來看。同學的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂

氣氛也較為活躍。但同學缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作

學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強"自主、合作、探究"教學方式的

推廣，培養(yǎng)同學自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。

二、教學目標

教學目標

1、使同學在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和

圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使同學認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖

的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析

和判斷。

3、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例

尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比

例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合

理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實

際問題的能力。

教學重點

1、理解比例的意義和性質，會解比例.

2、使同學能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3、使同學掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使同學進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6、使同學比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有

進行四則混合運算的能力。

教學難點

1、使同學理解正、反二匕例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比

較容易的應用題。

2、使同學認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3、使同學會用學過的笥便算法，合理、靈活地進行計算。

4、使同學牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用

所學知識

三、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不

斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學交流，了解同學思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與同學交流，尊重同學民主權力，做到師生互動，教學做到因材施教。

5、采用“一幫一"互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相

評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。

6、重視在同學已有知識和生活經驗中學習和理解教學.

7、重視引導同學自主探索，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培養(yǎng)同學的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進同學發(fā)展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學及時提醒，限時

改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關注特殊群體同學的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

六年級下冊數(shù)學教學計劃3

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓推、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了

解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例

和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通

過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基

本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容，通過簡單事例，使學生認識到利用

統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，

明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習.教學用所

學的知識解決生活中的簡單問題另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內容,引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，經歷探究"抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題"模

型化"，從而學習用"抽屜原理"加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全螂學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)

的、全面的回顧與整理…通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完

善頭腦中的數(shù)學認知結構。

三、教學目標

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是

否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)

在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

3.會看比例尺，能^用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；

初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.經歷對"抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡單的

實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、

靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運月所學知識解決問題的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。

10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關知識。

五、學情分析：

學生對數(shù)學產生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，

師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢

固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉尖子生。

六、教學措施

1.及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。

3.采用‘一幫一"互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評

比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4.重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

5.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7.把握教學要求，促進學生發(fā)展。

8.全面、公正、科學的評價學生。

9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好I乍業(yè)情況記載，并對問題學生及時提醒，限時改正，

逐步提高.

七、課時安排60課時

八、教學進度

第1---4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

第5—7周第三單元比例

第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角

第9周期中復習、質量檢測

第10---12周第六單元1?數(shù)與代數(shù)

第13---14周第六單元2.空間與圖形

第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率

第16周第六單元4.綜合應用

六年級下冊數(shù)學教學計劃4

一、指導思想：

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛

應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)

學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客

觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信

息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述

信息，建立數(shù)學模型,進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考

慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學

生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程進而使學生獲得對數(shù)學理解的

同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.

二、班級情況分析：

全班共有學生65人,大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還

需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在

新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，采取“一幫

一"、"小老師”等方法，以全面提高數(shù)學成績。

1、學習情況分析：

從上期單項測查和期末綜合測查情況看出，在數(shù)與代數(shù)方面，分數(shù)的的乘除法掌握較好；絕

大多數(shù)學生掌握了分數(shù)四財混合運算，通過平時長期堅持練習，計算的準確性和速度都比較好;

在空間與圖形方面，能正確畫出指定圓，能運用轉化的數(shù)學思想，推導出圓的周長和面積計算方

法。

在統(tǒng)計與概率方面，知道了事件發(fā)生的可能性大小。在實踐與綜合運用方面，學生參與了花

邊設計比賽、家庭用電調查，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。但也存在一些問題：學生對概念的理

解不透徹、沒有真正內化，因此概念部分的得分率比較低；個別學生計算能力不強，主要表現(xiàn)為

尊昔、算錯，導致計算錯誤；審題不夠細致，思維不嚴謹，不能靈活解決一些變化的問題。

2、學生情況分析：

(1)踏實努力，積極上進：

這類孩子上進心很強，熱爰數(shù)學學習，他們的學習態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正

確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。

(2)自以為是,耍小探明：

這類孩子比較聰明，但對自己要求不高，總覺得自己什么都懂了，上課要么和同學說話，要

么自己玩自己的，作業(yè)馬虎，因此，孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱。

(3)心浮氣躁，貪玩好耍：

這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得

極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質量不高。

(4)學習懶惰，不會傾聽：

這類孩子最大的特點就是"懶"，懶得聽、懶得寫，遇到一點困難就逃避，學習欠賬越來越

多，造成一種惡性循環(huán)。

三、教材分析

（一）全冊書教學內容：

這冊教材共5個單元，其內容包括：百分數(shù)、圓柱和圓錐、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖

和總復習。涉及"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"、"實踐與綜合應用”4個領

域。

本冊書共有6個單元，內容涉及"數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用"4

個領域。全冊教材內容如下：

知識領域單元小節(jié)

數(shù)與代數(shù)

1、百分數(shù)百分數(shù)的意義

百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化

解決問題

2、正比例和反比例比例

正比例

反比例

整理與復習

空間與圖形

3、圓柱和圓錐圓柱

圓錐

整理與復習

統(tǒng)計與概率

4、扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

實踐與綜合應用

5、總復習

包括"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率"”解決問題的戰(zhàn)略"

（二）教學重點和難點：

1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、外表積；了解體積的推導過程。

2、培養(yǎng)學生看僮復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和

方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,

加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得至帆固和加深，計算能力和解答應用題

的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

（三）教學目標

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底

面和高，會求圓柱的側面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。

學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正

確計算平面圖的比例尺.提高學生利用已有知識、技育■決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意

識和周密考慮問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關

知識和技能解決問題，發(fā)展籠統(tǒng)思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神

和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

5、使學生匕匕較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等

盤歌口識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地

進行計算，進一步提高計箕能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢直和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，

牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互

之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、丈

量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡

單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運

用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

四、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地

使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學

習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

1、規(guī)范學生的學習習慣：

從課前的預習、口后果、作業(yè)等數(shù)學學習提出明確的要求，每項要求必須落實，形成一定的規(guī)

范和習慣。

2、突出新舊知識的聯(lián)結點，有效推動新知的學習。

教學過程中，教師要深刻理解教材，弄清知識間的脈絡聯(lián)系，找準新知識的生長點，有效利

用學生的原有經驗來推動新知識的學習。如，在學習分數(shù)加減法、約分、通分、折線統(tǒng)計圖時,

教師要盡可能地給學生提供相應的學習準備，利用原有知識幫助學生主動掌握新知。

3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、

示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

4、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一的發(fā)展，教師應

該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)

實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教何以通過案例

的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

5、分層要求，因材施教

班上學生個性各不相同，學習能力有強有弱，因此，不能對學生一刀切。要根據(jù)不同學生的

具體情況提出不同的學習目標和要求，分層次設計作業(yè)，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。（本期

將把分層次設計作業(yè)作為研究重點）

五、輔差措施：

1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多T分關心、協(xié)助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、褒揚他們，使其體驗勝利、努力

學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能和的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

8、加強家校聯(lián)系，一起教育。

六、課時安排

百分數(shù)13課時

圓柱和圓錐10課時

正比例和反比例9課時

統(tǒng)計4課時

總復習20課時

（注：除去節(jié)假日和月考，計劃在12周結束）

六年級下冊數(shù)學教學計劃5

一、學生基本情況分析

本班學生大部分學習基礎差，學生思維靈活性差。接受新知識、新事物的能力也較差，對數(shù)

學興趣不十分強，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題

數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,學習勤奮，成績突出。對數(shù)學的基礎知識和

基本技能掌握較好，知識的探究方面較為主動。能夠靈活的掌握知識，思維能力很好。口算能力

較強，綜合運用知識能力好。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對較復雜的應用題掌握理解

欠缺。

二、教材簡析

（-）本冊教材的內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結合學生熟悉的生活情境初步認

識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣

泛的應用，學生在日常生活中已經接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎。在此基礎上，初

步認識負數(shù),能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為第三學段這一步

理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探索；加強了在操作中對

空間與圖形問題的思考，使學生在經歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特

征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。

第三單元：比例。

本單元是在學習了比的有關知識并掌握了一些常見數(shù)量關系的基礎上，學習比例的有關知識

及其應用。比例在生活和生產中有著廣泛的應用，如，繪制地圖需要應用比例尺的知識。比例的

知識還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等知識的基礎。另外通過對正比例與反比例知識的學

習，還可以加深學生對數(shù)量之間關系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

第四單元：統(tǒng)計。

本單元是在學生已經了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關信息

進行簡單的統(tǒng)計分析，會根據(jù)分析結果做出簡單判斷或預測的基礎上通過簡單事例，使學生認識

到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測.這冊教材主要是結合扇

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。

第五單元：數(shù)學廣角

本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作，向學生介紹"抽屜原理"，使學生在理解”抽

屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上,對一些簡單的實際問題加以"模型化"，會用"抽屜原理"加

以解決。教學中用直觀的方式介紹了“抽屜原理"的兩種形式。描述的是最簡單的“抽屜原理"

把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體。

“抽屜原理”的變式練習，幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

第六單元：整理和復習

本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內容之后，進行一

次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。學生對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而認

識相關知識之間的內在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與

復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從

而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，增進持久記憶。

（三）、教學重難點

第一單元：負數(shù)

教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。

教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。

第二單元：圓柱與圓世

教學重點：掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式0

教學難點：

1、學生經歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方

法.

2、運用公式圓柱與圓錐的相關知識，解決有關的簡單的實際問題。

第三單元：比例

教學重點：

1、理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。

教學難點：學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。

第四單元：統(tǒng)計

教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

第五單元：數(shù)學廣角

教學重點：經歷"抽屜原理”的探究過程，初步了解"抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決

簡單的實際問題。

教學難點：經歷"抽屜原理”的探究過程，初步了解"抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決

簡單的實際問題。

第六單元：整理和復習

教學重難點：

1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應

用。

3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。

三、教學目標

1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、比例的意義和基本性質,會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成

正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)估計

另一個量的值。

3、比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預

測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理"的探究過程，初步了解“抽屜原理"會用"抽屜原理”解決簡單的

實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、

靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識和理I星和掌握，形成比

較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提暗合運用所學數(shù)學知識解決問題的能

力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教改措施

通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)我班與龍頭班級相比，存在一定的差距，我深感壓力和緊迫感。

都說六年級是“出口班"，為了保證"出口"質量，我進行了認真的分析與思考，確定了如下計

劃、措施方案.

制定的目標：認真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質亙的上好每一節(jié)復習課。

首先，要明確復習課的要求。

一、概括知識。

老師與學生一起回顧本單元或專題復習的主要知識與方法。

二、講清思路。

數(shù)學復習離不開例題，對于例題要圍繞復習主題而精選。例題重在分析，在老師引導下，讓

學生自主探索解題思路。

三、注重評價。

學生探索的多種思路，師生要進行評價，挖掘其長，尋找其短，促進學生思維優(yōu)化。學生探

索是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質思維向優(yōu)法聚斂。

四、重視引申。

課堂要把問題開放，或對結論開放，或對條件開放，使知識遷移、引申，變會一個題為會一

串題，讓學生從模式中釋放出來。

其次，了解復習課注意的問題。

⑴準確合理的劃分復習內容，確定復習課型。

⑵單元復習和專題復習必須落實到位，不能把復習課上成單做題或新授課的簡單重復。

⑶復習課備課必須發(fā)揮集體優(yōu)勢，做到節(jié)節(jié)集體備課，統(tǒng)一復習進度。

⑷注重基礎知識的鞏固與復習,不能隨意拔高復習內容,克服偏難、脫離教學目標現(xiàn)象。

⑸注重學生自我復習，不能以講代學或以練代學。

⑹小組反饋矯正是復習中的重要形式，小組內的相互檢測、交流、展示是必不可少的。做到

有反饋有矯正，沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正，而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋。

⑺強調學生的參與度（提出、交流、討論問題的人次，密度，要人人有份）,不能是少數(shù)尖子

生的課堂，應面向每一個學生,讓每一個學生的知識缺陷都能得到彌補。

⑻復習課不能沒有教師的總結提煉歸納，教師在關鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用，克服隨意

性。

三、后段工作措施——追求復習課的藝術和效率。

(-)兼顧好、中、差的學生，調動每位學生復習的積極性。

1、遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內容。我們的復習應使每一類學生都學有所

得，包括學習困難的孩子，因此,復習工作要從學生的實際出發(fā)，把復習的起點定低一些，使學

生通過復習能有所進步。

2、在教學中，要注重運用激勵性評價,對于困難的學生也要保護他們的積極性。讓學生分

析自己的優(yōu)缺點，一個問題一個問題的去補，每天解決一些問題，小步快跑，這樣，學生就會覺

得自己每天都有收獲，讓學生體驗成功的喜悅。

3、在復習中，要注意及時調整教學過程，針對本班教學實際，改進教學。

(二)全面了解教材、了解學生，采取"分層復習，分層要求”措施。

復習課既要有助于對學習差的學生的幫助和提高彌未用常學習中的不足又要兼顧優(yōu)秀生，

讓他們通過復習課對已經掌握的知識能夠有進一步的理解和深入。復習課對于優(yōu)等生來說，總認

為這些知識、這些練習我早就懂了，感覺很沒勁，從而影響課堂的實效性與時效性。而學困生則

倍感學習的困難，復習與不復習沒多大區(qū)別。針對這樣的情況，中上學生在復習課中選擇重要的

練習題目進行練習以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提高興趣和有效性?；A差的

學生往往是由于學習能力和學習習慣不足以完成課上得內容造成的，這種情況下，如果我們只在

課外給他增加補課的任務，他就不能勝任，我們想：在"加”的同時還要"減"，比如課上只對

那些他必須掌握的基礎性知識要求他必須聽好、記好，課下要求他必須完成作業(yè)中的部分基礎題，

有難度的作業(yè)可以適當放寬甚至減免，對他的作業(yè)團倒面批面改.當然情感因素更不能忽略，注

重表揚和鼓勵學生，建立和諧、融洽的師生關系，課堂教學的過程是師生情感交流的過程，教育

心理學認為：良好的師生關系能產生"愛屋及烏”的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對

所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。

在老師全面了解教材、全面了解學生的同時，做到分層復習，分層要求，使他們通過復習能

感到學到了東西，有些成功的體驗。

（三）講究作業(yè)布置的藝術性。

作業(yè)布置要少而精，有一定的擬賦性和趣味性，避免重復枯燥的作業(yè)給學生對數(shù)學的學習興

趣或師生間的感情帶來不良影響。

（四）總體主攻方向。

1、夯實基礎。每天進行一次以計算、解方程為主的課堂小測，加強學生計算能力的培養(yǎng)，

訓練他們的計算速度和一次計算的正確率。

2、強化能力。有人說："智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。"可以說，形成系

統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。

3、查漏補缺。完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，學生通過復習，把自己學習中的

漏洞和欠缺檢查出來后就可以及時補上，達到知識的完整性。

最后想說的是：我們會向學生要學風，向課堂要質量,培養(yǎng)學生質疑、釋疑、傾聽的能力；

關注每一個學生，讓每一個學生參與學習的全過程；側重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，

不放棄一個學生，保證每個學生合格畢業(yè)。

五、教研課題

六、教學課時安排

各部分教學內容教學課時大致安排如下：

負數(shù)（3課時）

圓柱與圓錐（9課時）

圓柱---------------------------------------6課時左右

圓錐---------------------------------------2課時左右

整理和復習---------------------------------1課時

比例（14課時）

比例的意義和基本性質......................4課時左右

正比例和反比例的意義......................4課時左右

比例的應用--------------------------5課時左右

整理和復習--------------------------------1課時

自行車里的數(shù)學----------------------------1課時

統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水---------------------------------1課時

數(shù)學廣角（3課時）

整理和復習（27課時）

數(shù)與代數(shù)---------------------------10課時左右

空間與圖形---------------------------9課時左右

統(tǒng)計與概率-------------------------------4課時左右

綜合應用---------------------------------4課時

七、教學進度（見進度表）

六年級下冊數(shù)學教學計劃6

一、指導思想

認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培"教學模式,大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,努力提高學

生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。

認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,

解決實際生活中的問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又因為是畢業(yè)生最后

緊張的學習階段本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，

了解學生，多與學生溝通；在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教

學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與

圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了

解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例

和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學；在已有知識和經驗的基礎上，使學生通

過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基

本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)

計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，

明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所

學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，經歷探究"抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)

展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背

景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效

率。

3、積極參與集體備課,備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。

6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)；課上

要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他

們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理

能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷

性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

六年級下冊數(shù)學教學計劃7

一、學情分析

我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有學生142人。其中男生占大多數(shù)。兩

個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整體學習習慣比較好，個

別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。三

班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣，所以學習自覺性

不夠，此時上課注意力不集中；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有些困難。所以

新的學期里根據(jù)學生的學習情況采取不同的學習方法使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，

我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參

與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體臉學習數(shù)學的快樂。

二、全冊教學內容及重點、難點、關健

這f教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

(1)重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學知識。

(2)難點：

①比例的有關概念及應用.

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

(3)關鍵：

①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；

解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例

關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗,操作，揭示規(guī)律，此時從而引導學生通過自主

學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主

建構。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標就是讓學生：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量

就是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系

的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)討信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預

測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6、