西游記第30-31回課件XX有限公司匯報(bào)人：XX目錄第一章故事梗概第二章人物分析第四章藝術(shù)特色第三章主題思想第五章教學(xué)應(yīng)用第六章拓展閱讀故事梗概第一章第30回內(nèi)容概述01黃風(fēng)嶺妖風(fēng)作亂唐僧師徒在黃風(fēng)嶺遭遇黃風(fēng)怪，妖怪施放妖風(fēng)，使得師徒四人陷入困境。02孫悟空智斗黃風(fēng)怪孫悟空機(jī)智應(yīng)對(duì)，與黃風(fēng)怪斗智斗勇，最終借助天神之力降服妖風(fēng)。03豬八戒誤入陷阱豬八戒因貪吃誤入黃風(fēng)怪的陷阱，被捉后孫悟空和沙僧聯(lián)手救出。第31回內(nèi)容概述黃袍怪原是天上的奎木狼星，因思凡下界，化作妖怪在碗子山波月洞占山為王。黃袍怪的來(lái)歷唐僧師徒途徑碗子山時(shí)，被黃袍怪擒獲，孫悟空與豬八戒設(shè)計(jì)救師，但未能成功。唐僧被擒豬八戒和沙僧先后嘗試救出唐僧，卻因?qū)嵙Σ粷?jì)，均被黃袍怪打敗。八戒與沙僧的失敗孫悟空機(jī)智地利用變化術(shù)，成功混入波月洞，最終救出師傅唐僧。孫悟空的智取主要情節(jié)發(fā)展孫悟空三次識(shí)破白骨精的幻化，保護(hù)唐僧免受其害，展現(xiàn)了其忠誠(chéng)與智慧。01孫悟空三打白骨精唐僧因白骨精的詭計(jì)而誤會(huì)孫悟空，導(dǎo)致孫悟空被逐出師門，凸顯了師徒間的信任危機(jī)。02唐僧誤會(huì)孫悟空豬八戒和沙僧試圖調(diào)解孫悟空與唐僧之間的矛盾，但未能成功，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾與沖突。03豬八戒與沙僧的調(diào)解人物分析第二章主要人物介紹唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，以慈悲為懷，但有時(shí)顯得過(guò)于迂腐和固執(zhí)。唐僧孫悟空擁有七十二變和筋斗云，是團(tuán)隊(duì)的保護(hù)者，以機(jī)智和武力保護(hù)師傅。孫悟空豬八戒性格憨厚，貪吃懶惰，但也有忠誠(chéng)和勇敢的一面，是團(tuán)隊(duì)中的重要成員。豬八戒沙僧勤勞穩(wěn)重，雖不善言辭，但對(duì)師傅忠心耿耿，是團(tuán)隊(duì)的可靠力量。沙僧人物性格特點(diǎn)孫悟空聰明機(jī)智，但同時(shí)具有強(qiáng)烈的叛逆精神，如大鬧天宮，挑戰(zhàn)權(quán)威。孫悟空的機(jī)智與叛逆01豬八戒性格憨厚，但時(shí)常表現(xiàn)出懶惰和貪吃，是取經(jīng)路上的喜劇角色。豬八戒的憨厚與懶惰02沙僧忠誠(chéng)可靠，穩(wěn)重踏實(shí)，是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的支撐力量。沙僧的忠誠(chéng)與穩(wěn)重03人物關(guān)系變化在第30-31回中，唐僧對(duì)孫悟空的依賴加深，孫悟空的忠誠(chéng)和保護(hù)意識(shí)也更加明顯。唐僧與孫悟空的師徒關(guān)系故事中妖精對(duì)唐僧師徒的阻撓加劇，師徒間的信任和團(tuán)結(jié)在對(duì)抗中得到加強(qiáng)。妖精與取經(jīng)人的沖突豬八戒和沙僧在這一段故事中開(kāi)始更多地合作，共同面對(duì)困難，關(guān)系更加緊密。豬八戒與沙僧的互動(dòng)主題思想第三章本回主題提煉孫悟空對(duì)師傅的忠誠(chéng)和黃袍怪的背叛形成鮮明對(duì)比，突顯忠誠(chéng)的重要性。忠誠(chéng)與背叛唐僧師徒智斗黃袍怪，展現(xiàn)了智慧的力量，同時(shí)諷刺了愚昧無(wú)知的可笑。智慧與愚昧黃袍怪的本性暴露，揭示了妖魔的貪婪與殘暴，以及對(duì)善良的威脅。妖魔的本性道德寓意解讀孫悟空對(duì)師傅的忠誠(chéng)和妖怪的背叛行為形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)的重要性。忠誠(chéng)與背叛唐僧師徒面對(duì)各種難題時(shí)，智慧與愚昧的較量體現(xiàn)了智慧解決問(wèn)題的力量。智慧與愚昧通過(guò)師徒四人的修行經(jīng)歷，傳達(dá)了不斷自我提升和克服困難的道德寓意。修行與自我提升與前后章節(jié)關(guān)聯(lián)第30-31回通過(guò)孫悟空與黃袍怪的斗智斗勇，為后續(xù)章節(jié)中唐僧師徒的團(tuán)結(jié)協(xié)作埋下伏筆。承上啟下的情節(jié)發(fā)展01通過(guò)孫悟空的機(jī)智與勇敢，以及唐僧的慈悲與堅(jiān)持，進(jìn)一步豐富了主要角色的性格特征。深化角色性格描寫02這兩回中孫悟空的獨(dú)立行動(dòng)，體現(xiàn)了他從依賴師傅到逐漸成熟，開(kāi)始獨(dú)立解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變。反映主題思想的轉(zhuǎn)變03藝術(shù)特色第四章語(yǔ)言風(fēng)格分析01《西游記》中穿插大量詩(shī)詞，如第30回的“心猿歸正，六賊無(wú)蹤”，增添了文學(xué)色彩。02第31回中孫悟空與妖怪斗智斗勇，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了作者吳承恩的幽默感。03《西游記》采用古白話文，接近口語(yǔ)，使得敘述生動(dòng)，易于讀者理解。詩(shī)詞歌賦的運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言古白話文的運(yùn)用描述手法運(yùn)用吳承恩運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“如來(lái)佛祖的掌心”來(lái)形容孫悟空的困境，增強(qiáng)了故事的可讀性。生動(dòng)的比喻通過(guò)夸張的幽默手法，如豬八戒的滑稽行為，使得緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)面中穿插了輕松詼諧的元素?？鋸埖挠哪址ㄔ诿枋鰧O悟空與妖怪斗智斗勇時(shí)，細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)了角色的內(nèi)心活動(dòng)，使人物形象更加立體。細(xì)膩的心理描寫010203情節(jié)構(gòu)造技巧西游記通過(guò)預(yù)示未來(lái)事件或隱藏關(guān)鍵信息，巧妙設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。懸念設(shè)置0102作者運(yùn)用對(duì)比手法，如孫悟空與妖怪的智勇對(duì)比，增強(qiáng)了情節(jié)的戲劇性和吸引力。對(duì)比手法03在緊張的情節(jié)中穿插幽默詼諧的對(duì)話和行為，使得故事層次豐富，更具藝術(shù)魅力。幽默詼諧教學(xué)應(yīng)用第五章課件設(shè)計(jì)思路通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐僧、孫悟空等角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。融入角色扮演01設(shè)計(jì)與故事情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。互動(dòng)式問(wèn)題討論02利用動(dòng)畫、音頻和視頻等多媒體元素，生動(dòng)展現(xiàn)西游記中的精彩片段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。多媒體元素運(yùn)用03教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過(guò)分析第30-31回的主線，學(xué)生能夠概述故事發(fā)展的關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。理解故事情節(jié)學(xué)生能夠描述主要角色的性格特征及其在故事中的作用，如孫悟空的機(jī)智與勇敢。掌握人物特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探討本段故事所蘊(yùn)含的道德教育意義，如忠誠(chéng)與背叛的主題。分析主題思想通過(guò)討論西游記中的文學(xué)手法和修辭技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。提升文學(xué)鑒賞力互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題討論角色扮演0103教師提出與西游記第30-31回相關(guān)的問(wèn)題，如“孫悟空為何要三打白骨精？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。學(xué)生分組扮演唐僧師徒，通過(guò)角色扮演加深對(duì)主要人物性格和故事情節(jié)的理解。02學(xué)生以小組形式復(fù)述第30-31回的關(guān)鍵情節(jié)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。情節(jié)復(fù)述拓展閱讀第六章相關(guān)章節(jié)推薦探索孫悟空的起源，了解其從石頭中誕生的神話背景及其與花果山的關(guān)系。01孫悟空的身世之謎深入分析豬八戒的前世今生，包括其在天庭的職位以及為何被貶下凡間。02豬八戒的前世今生探討沙僧在取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中的角色，以及他如何憑借忠誠(chéng)和力量幫助唐僧克服困難。03沙僧的忠誠(chéng)與力量文化背景補(bǔ)充佛教元素《西游記》中融入了大量佛教思想，如唐僧取經(jīng)象征著修行者追求佛法的旅程。歷史背景《西游記》反映了明代社會(huì)的風(fēng)貌，如官場(chǎng)腐敗、社會(huì)矛盾等歷史背景。道教影響民間傳說(shuō)孫悟空的“七十二變”和“筋斗云”等神通，體現(xiàn)了道教中修煉成仙的元素。小說(shuō)中許多情節(jié)和角色，如白骨精、蜘蛛精等，源自中國(guó)古代的民間傳說(shuō)。其他版本比較對(duì)比