部編版《道德與法治》新教材七年級上冊第12課

端正人生態(tài)度12.1《擁有積極的人生態(tài)度》教學設計課題擁有積極的人生態(tài)度單元第四單元

追求美好人生學科道德與法治年級七年級教材分析本框主要闡述了擁有積極人生態(tài)度的重要意義與具體體現(xiàn)。學生通過學習本框內(nèi)容，一方面，要理解人生態(tài)度的含義，即人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向，領會不同人生態(tài)度會導致不同人生走向，明白積極態(tài)度能讓人熱愛生活、充滿信心。另一方面，要掌握積極人生態(tài)度的具體體現(xiàn)，即樂觀向上、認真務實、勤奮進取，學會在生活中發(fā)現(xiàn)自身“無形財富”，以嚴謹負責、堅持不懈的作風面對困難，在日常實踐中培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。?學情分析初中生正處于價值觀形成關鍵期，對龐眾望這類同齡人事跡有天然親近感，容易產(chǎn)生情感共鳴，理解“態(tài)度影響人生”的道理。但他們對“人生態(tài)度”的概念認知模糊，且面對學習壓力、生活小挫折時，易陷入消極心態(tài)，缺乏主動調(diào)整的方法。同時，勤奮進取、認真務實對他們來說較難落地，需要結合具體事例和可操作的任務，讓學生真正學會用積極態(tài)度面對困境。核心素養(yǎng)目標健全人格：理解積極人生態(tài)度對個人成長的重要意義，學會在困境中調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)樂觀向上、堅韌不拔的心理品質(zhì)，提升情緒調(diào)控和抗壓能力。道德修養(yǎng)：從龐眾望感恩家人、謝絕捐款、參與志愿服務的行為中，領悟感恩、誠信、奉獻等美德的價值，主動在生活中踐行良好道德規(guī)范。??重點不同的人生態(tài)度產(chǎn)生的影響；積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？難點積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？教學環(huán)節(jié)教師活動導入新課“一張?zhí)厥獾匿浫⊥ㄖ獣保核伎迹寒斶@樣一張頂尖學府的錄取通知書，與家徒四壁的生存環(huán)境同框時，你的第一感覺是什么？是不可思議，是震撼，還是深深的敬佩？這看似是一個不可能的“逆襲神話”，但這卻是龐眾望交出的真實“人生考卷”。???講授新課總議題：從寒門到清華——龐眾望的人生態(tài)度分議題1：平行時空：一個選擇，兩種人生分議題2：尋寶行動：發(fā)現(xiàn)隱藏的“人生財富”分議題1：平行時空：一個選擇，兩種人生播放視頻：龐眾望龐眾望的語錄：“我沒有覺得我的家庭有哪一點拿不出去的，我媽媽那么好，我姥姥姥爺也那么好?！薄叭说囊簧?，就是要一直往前走?！薄澳切┙?jīng)歷不是負擔，而是讓我更早地懂得了生活?！薄扒胺接新?，眼里有光，這便是最好的狀態(tài)。”從龐眾望的語錄中，你感受到龐眾望看待生活的哪種基本底色？（感恩、樂觀、向前看）教師過渡：這樣的內(nèi)心世界，是如何在現(xiàn)實的土壤里生根發(fā)芽、開出花朵的呢？龐眾望的行動清單：從小撿廢品賣錢，補貼家用。一邊照顧母親，一邊堅持學習，筆記工整。高考以684分考入清華大學。謝絕了外界紛至沓來的捐款。在大學期間積極參與志愿服務。從龐眾望的行動清單中，你看到他對待人生的具體行為有哪些？（承擔責任、勤奮刻苦、堅持不懈）教師總結：正如大家所發(fā)現(xiàn)的，龐眾望樂觀感恩的內(nèi)心，驅(qū)使他做出了撿廢品、刻苦學習等一系列行動。這種在生活實踐中形成的、穩(wěn)定的看待生活和對待人生的模式，就是他的”人生態(tài)度“。筆記：1、什么是人生態(tài)度？（P90）人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。議學情境：平行時空的“人生劇本”時空1：龐眾望他面對貧寒的家境和母親的疾病，選擇用感恩與樂觀作為回應。他說：“我沒有覺得我的家庭有哪一點拿不出去的。時空2：李凡被困于家境，他終日抱怨“為什么我的家庭是這樣？老天太不公平了！”，沉迷手機逃避現(xiàn)實，學習得過且過。議學任務1：龐眾望和“李凡”看待困境的視角有何不同？（一個看到“擁有的愛”，一個只看到“缺失的物質(zhì)”）這兩種不同的心態(tài)，分別可能導致他們做出怎樣不同的行為，最終走向怎樣的人生道路？請根據(jù)以上分析，完成下面的“人生方程式”：積極人生態(tài)度=看到事物(好)的一面→產(chǎn)生(熱愛生活)、(充滿信心)的力量→最終(接近目標)消極人生態(tài)度=看到事物(壞)的一面→陷入(心灰意懶)、(消極懈怠)的泥潭→最終(遠離夢想)教師過渡：同學們，態(tài)度就像一個開關，按向“積極”，我們就被希望照亮；按向“消極”，我們就被陰影籠罩。龐眾望用行動告訴我們，我們無法選擇劇本，但我們可以選擇如何出演。筆記：2、★不同的人生態(tài)度產(chǎn)生的影響（P90-P91）①積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。②消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。分議題2：尋寶行動：發(fā)現(xiàn)隱藏的“人生財富”播放視頻：龐眾望采訪視頻片段視頻中，他面帶笑容地談論自己的家庭，說“我沒有覺得我的家庭有哪一點拿不出去的……我媽媽那么好，我姥姥姥爺也那么好。”思考：在常人看來，龐眾望缺少什么？但他自己認為他擁有什么？這體現(xiàn)了他身上具有哪種品質(zhì)？（缺少物質(zhì)財富、健全的父母等；但他擁有媽媽的愛、姥姥姥爺?shù)年P懷、堅強的意志等）（樂觀向上）教師過渡：他的樂觀，源于他清晰地知道自己擁有很多無形的、珍貴的財富。議學任務2：我的“財富”清單“我的有形財富”：健康的身體、溫暖的家、書本、文具、電子產(chǎn)品等?！拔业臒o形財富”：誰的鼓勵讓你最溫暖？（父母、朋友、老師）你為自己身上的什么特點感到驕傲？（善良、有好奇心、有耐心、幽默感）哪次失敗讓你學到了很多？你掌握了什么小技能？你對未來有什么樣的期待？思考：當你專注于”無形財富“時，你對生活的感受發(fā)生了什么變化？教師過渡：真正的樂觀，像龐眾望一樣，是擁有一雙發(fā)現(xiàn)“無形財富”的慧眼。當我們意識到自己如此“富有”時，面對困難的勇氣和笑容自然會多起來。筆記：3、★積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（P91-P92）（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。①樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。龐眾望高中班主任的回憶：“他每天都是第一個到教室，最后一個離開。他的每一本筆記、每一份試卷都寫得工工整整。”圖片展示：龐眾望一邊學習，一邊照顧母親、撿廢品的日常畫面。思考：從這些材料與圖片中，你看到了一個怎樣的龐眾望？請用幾個關鍵詞概括。關鍵詞：“嚴謹”、“負責”、“踏實”。議學任務3：閃光時刻回想一下，最近你在哪件具體的事上，體現(xiàn)出了一些這種品質(zhì)？請詳細描述?！皣乐敗薄疑现艿臄?shù)學錯題本，不僅抄了題目和正確解法，還用紅筆標注了犯錯的原因?！柏撠煛薄?我答應媽媽負責給家里的植物澆水，過去兩周我每天都記得，并且記錄了它們的生長情況?！疤崱薄獙W新單詞時，我沒有貪多，堅持每天只掌握5個，并且每天都復習前兩天的內(nèi)容。筆記：3、★積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（P91-P92）（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務實。認真務實的人，往往有著嚴謹?shù)膽B(tài)度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。

教師過渡：以684分的優(yōu)異成績，被清華大學錄取，圓夢清華。我們來看看他為此做了哪些事？童年時期：別的孩子還在玩耍時，他已開始用稚嫩的肩膀分擔家務。他從母親雖身體殘疾卻無比堅韌的精神中，繼承了“知識改變命運”的樸素信念。墻上斑駁的獎狀，是這個家庭最璀璨的裝飾，也是他夢想的第一塊基石。中學時期：清晨5:30：當校園還一片寂靜，教室的燈已為他點亮。他用早起爭取來的時間，預習一天功課。課間10分鐘：他不是在追鬧，而是在辦公室與老師深入探討一道難題的多種解法，體現(xiàn)了他的嚴謹與鉆研。放學后：他匆匆回家，為母親做飯、打理家務。在灶臺邊、在母親病榻前，他心中可能還在默念著公式古文。這展現(xiàn)了他高效的時間管理與極致的負責。深夜：在家人都安睡后，他在燈下工整地整理筆記，每一份試卷的錯題都被清晰歸類、反復琢磨。這是他踏實作風的最佳證明。思考：從龐眾望的故事里，你感受她擁有什么樣的人生態(tài)度？筆記：3、★積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？（P91-P92）（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。課堂作業(yè)：化身“逆襲策略師”

期中考試，你一門優(yōu)勢學科意外“考砸了”，成績單上的數(shù)字讓你瞬間懵了。請為