小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案放棄射門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課《放棄射門(mén)》選自小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材，屬于閱讀理解單元。教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德情感。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解足球比賽中“放棄射門(mén)”的道德意義，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)刻的智慧與勇氣。本文在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括道德觀念、智慧選擇和體育精神。2.學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)足球有一定的了解，但面對(duì)道德情感類(lèi)文章時(shí)，可能難以把握作者的思想感情。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)“放棄射門(mén)”的行為不理解、對(duì)文章主題把握不準(zhǔn)確等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、道德情感和體育精神。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容；小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)員的道德品質(zhì)。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生掌握文章的核心概念與技能，提高閱讀理解水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：能夠正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)“放棄射門(mén)”中的生字詞。列舉：能夠列舉出文章中體現(xiàn)的道德觀念和行為準(zhǔn)則。解釋：能夠解釋“放棄射門(mén)”這一行為在比賽中的意義。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠通過(guò)角色扮演，模擬比賽場(chǎng)景，展現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。評(píng)價(jià)：能夠?qū)ξ恼轮械牡赖滦袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)。說(shuō)出：能夠運(yùn)用文章中的事例，說(shuō)明道德在生活中的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：感受：體會(huì)運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)的智慧和勇氣。認(rèn)同：認(rèn)同文章中倡導(dǎo)的道德觀念和行為準(zhǔn)則。內(nèi)化：將文章中的道德觀念融入到自己的行為中，形成良好的道德品質(zhì)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：能夠分析文章中運(yùn)動(dòng)員的決策過(guò)程，理解其背后的邏輯。比較：能夠比較不同運(yùn)動(dòng)員在類(lèi)似情境下的決策，分析其差異。推理：能夠根據(jù)文章內(nèi)容，推理出其他可能的道德選擇。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)效果。反思：能夠反思自己的閱讀理解過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。應(yīng)用：能夠?qū)㈤喿x理解的方法應(yīng)用到其他類(lèi)似的文本中。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“放棄射門(mén)”的道德內(nèi)涵，把握文章主題，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)：分析文章中運(yùn)動(dòng)員的決策過(guò)程，體會(huì)道德選擇的重要性，提升學(xué)生的道德判斷能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)道德觀念的理解和內(nèi)化，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗(yàn)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：1套多媒體課件，2張相關(guān)圖片，3個(gè)足球模型，4個(gè)任務(wù)單，5張?jiān)u價(jià)表。學(xué)生方面，需要提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與足球比賽相關(guān)的資料。此外，將教室座位調(diào)整為小組討論模式，并設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和深入思考。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：播放一段精彩的足球比賽視頻，引起學(xué)生的興趣。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們剛才看到的是一場(chǎng)怎樣的比賽？有沒(méi)有哪個(gè)瞬間讓你印象深刻？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享觀看視頻的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的精彩瞬間。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“放棄射門(mén)”活動(dòng)方案：教師展示“放棄射門(mén)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道‘放棄射門(mén)’是什么意思嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出“放棄射門(mén)”的意思，教師總結(jié)并解釋。2.任務(wù)二：分析“放棄射門(mén)”的道德內(nèi)涵活動(dòng)方案：教師展示文章中的相關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析“放棄射門(mén)”的道德內(nèi)涵。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下‘放棄射門(mén)’的道德內(nèi)涵。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。3.任務(wù)三：體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的智慧與勇氣活動(dòng)方案：教師展示運(yùn)動(dòng)員在比賽中“放棄射門(mén)”的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的智慧與勇氣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員在‘放棄射門(mén)’時(shí)，需要怎樣的智慧與勇氣？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。4.任務(wù)四：討論“放棄射門(mén)”在比賽中的作用活動(dòng)方案：教師展示比賽中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生討論“放棄射門(mén)”在比賽中的作用。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，討論一下‘放棄射門(mén)’在比賽中的作用?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。5.任務(wù)五：總結(jié)“放棄射門(mén)”的道德意義活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“放棄射門(mén)”的道德意義。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的討論，我們知道了‘放棄射門(mén)’的道德意義。請(qǐng)你們用自己的話來(lái)總結(jié)一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（三）鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道與“放棄射門(mén)”相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生回答。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：在足球比賽中，以下哪種情況可以被稱為‘放棄射門(mén)’？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘放棄射門(mén)’的道德內(nèi)涵，大家有什么收獲？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道與“放棄射門(mén)”相關(guān)的簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生回答。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：在足球比賽中，‘放棄射門(mén)’的道德意義是什么？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《放棄射門(mén)》一文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高閱讀理解能力和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于足球比賽的道德故事，撰寫(xiě)一篇短文，分析故事中體現(xiàn)的道德觀念。完成形式：書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德思考。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一場(chǎng)虛擬的足球比賽，其中包含“放棄射門(mén)”的情節(jié)，并撰寫(xiě)比賽解說(shuō)詞。完成形式：角色扮演和書(shū)面解說(shuō)詞。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)道德選擇的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在理解“放棄射門(mén)”的道德內(nèi)涵方面有了明顯的進(jìn)步，能夠正確分析文章中的道德行為，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實(shí)際相結(jié)合。然而，部分學(xué)生在分析“放棄射門(mén)”在比賽中的作用時(shí)，仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的練習(xí)效果不夠理想。今后，可以考慮增加練習(xí)時(shí)間，或者設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提高學(xué)生的鞏固效果。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析方面，本節(jié)課的學(xué)生對(duì)足球有一定了解，但對(duì)道德情感類(lèi)文章的閱讀理解能力有待提高。針對(duì)這一情況，今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提升道德素養(yǎng)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.理解“放棄射門(mén)”的概念：在足球比賽中，“放棄射門(mén)”是指運(yùn)動(dòng)員在有機(jī)會(huì)射門(mén)得分的情況下，選擇不射門(mén)，而是采取其他戰(zhàn)術(shù)行為，如傳球或控球，以達(dá)到更好的比賽效果。2.分析“放棄射門(mén)”的道德內(nèi)涵：放棄射門(mén)體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的道德品質(zhì)，如公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)對(duì)手的尊重，以及在面對(duì)勝利時(shí)保持謙遜和自我控制的能力。3.體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的智慧與勇氣：在關(guān)鍵時(shí)刻做出放棄射門(mén)的選擇，需要運(yùn)動(dòng)員具備高度的職業(yè)素養(yǎng)和道德判斷力，這種選擇體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的智慧和勇氣。4.討論“放棄射門(mén)”在比賽中的作用：放棄射門(mén)可以避免比賽的過(guò)分激烈，減少受傷風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有助于維持比賽的公平性和觀賞性。5.總結(jié)“放棄射門(mén)”的道德意義：放棄射門(mén)是一種高尚的體育精神，它體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的高尚品質(zhì)和道德風(fēng)范，對(duì)提升整個(gè)體育文化的道德水平具有重要意義。6.閱讀理解能力的提升：通過(guò)分析文章，學(xué)生能夠提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。7.道德情感的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)“放棄射門(mén)”的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)道德情感，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的道德選擇。8.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：放棄射門(mén)體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的選擇和行為會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。9.情境創(chuàng)設(shè)與情感共鳴：在教學(xué)