《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)2025年版)》小學(xué)測(cè)試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.2025年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確課程以（）為根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)通過課程實(shí)施落實(shí)立德樹人要求。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.鑄魂育人D.習(xí)慣養(yǎng)成2.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中“我們的社區(qū)與公共生活”主題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解（）的關(guān)系。A.個(gè)人與家庭B.個(gè)人與社會(huì)C.家庭與學(xué)校D.國家與世界3.課程總目標(biāo)中提出的“關(guān)鍵能力”不包括（）。A.道德判斷能力B.社會(huì)交往能力C.知識(shí)記憶能力D.問題解決能力4.教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)型課程”的設(shè)計(jì)應(yīng)基于（），注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。A.教材知識(shí)點(diǎn)B.教師經(jīng)驗(yàn)C.兒童生活實(shí)際D.考試要求5.關(guān)于評(píng)價(jià)建議，2025年版課標(biāo)提出要構(gòu)建（）的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)提供長過程。A.結(jié)果導(dǎo)向B.過程性與發(fā)展性相結(jié)合C.分?jǐn)?shù)至上D.單一維度6.課程核心理念中“一體化設(shè)計(jì)”指的是（）。A.小學(xué)與初中課程內(nèi)容完全一致B.知識(shí)、能力、價(jià)值觀目標(biāo)有機(jī)融合C.僅關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)D.教師與家長職責(zé)統(tǒng)一7.“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”主題要求學(xué)生掌握的核心是（）。A.熟練使用社交軟件B.辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則C.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)編程D.無限制瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容8.課程性質(zhì)中“兒童性”強(qiáng)調(diào)（）。A.以成人視角設(shè)計(jì)教學(xué)B.符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)C.降低學(xué)習(xí)難度D.忽略個(gè)體差異9.總目標(biāo)中“必備品格”不包括（）。A.責(zé)任意識(shí)B.誠信品質(zhì)C.創(chuàng)新精神D.競(jìng)爭(zhēng)攀比10.教學(xué)中“情境創(chuàng)設(shè)”的關(guān)鍵是（）。A.虛構(gòu)復(fù)雜情節(jié)B.貼近學(xué)生真實(shí)生活C.依賴多媒體技術(shù)D.覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)11.關(guān)于“法治教育”內(nèi)容，課標(biāo)要求小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)（）。A.系統(tǒng)法律條文記憶B.法治觀念和規(guī)則意識(shí)C.法律案例分析能力D.司法程序操作12.“我們的國家與全球視野”主題中，小學(xué)生需理解的核心是（）。A.復(fù)雜國際關(guān)系B.國家歷史細(xì)節(jié)C.愛國情感與人類命運(yùn)共同體意識(shí)D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)13.課程實(shí)施建議中“大單元教學(xué)”的目的是（）。A.增加教學(xué)難度B.整合碎片化內(nèi)容，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)C.減少課時(shí)安排D.依賴教材固定順序14.評(píng)價(jià)方式中“成長檔案袋”主要記錄（）。A.考試分?jǐn)?shù)B.課堂違紀(jì)記錄C.學(xué)生活動(dòng)成果與進(jìn)步過程D.教師教學(xué)反思15.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循的邏輯是（）。A.學(xué)科知識(shí)體系B.兒童生活經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展C.教師教學(xué)便利D.考試大綱要求二、填空題（每空1分，共20分）1.2025年版課標(biāo)明確道德與法治課程是落實(shí)__________根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有思想性、政治性、兒童性、__________等性質(zhì)。2.課程總目標(biāo)從價(jià)值觀、__________、__________三個(gè)維度展開，強(qiáng)調(diào)五育融合。3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為“成長中的我”“我們的家庭與同伴”“我們的社區(qū)與公共生活”“__________”“我們的國家與全球視野”五大主題。4.教學(xué)建議提出要構(gòu)建__________的課堂形態(tài)，注重__________與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。5.法治教育要遵循“__________”原則，小學(xué)階段側(cè)重__________的啟蒙。6.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生__________、__________和社會(huì)性發(fā)展，采用多元評(píng)價(jià)方式。7.“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”主題需引導(dǎo)學(xué)生樹立__________意識(shí)，遵守__________。8.大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)以__________為統(tǒng)領(lǐng)，整合__________、情境、活動(dòng)等要素。9.課程實(shí)施中要充分利用__________資源，如社區(qū)、博物館等，拓展__________場(chǎng)域。10.教師需提升__________能力，結(jié)合__________設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)策略。三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.道德與法治課程應(yīng)以學(xué)科知識(shí)傳授為中心，淡化生活性。（）2.課程目標(biāo)中的“價(jià)值觀”僅指政治認(rèn)同，不包括個(gè)人品德。（）3.教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演、調(diào)查訪問等方式參與實(shí)踐。（）4.評(píng)價(jià)只需關(guān)注學(xué)生期末測(cè)試成績，無需記錄日常表現(xiàn)。（）5.“我們的家庭與同伴”主題應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任與友誼的意義。（）6.網(wǎng)絡(luò)生活教育中，允許小學(xué)生自由瀏覽所有網(wǎng)絡(luò)信息。（）7.大單元教學(xué)要求教師嚴(yán)格按照教材順序授課，不可調(diào)整內(nèi)容。（）8.課程性質(zhì)中的“政治性”是指僅關(guān)注國家政治制度，與學(xué)生生活無關(guān)。（）9.法治教育中，小學(xué)階段應(yīng)通過案例分析讓學(xué)生掌握具體法律條文。（）10.教師需結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為可感知的生活情境。（）四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述2025年版課標(biāo)中課程核心理念的具體內(nèi)容。2.課程總目標(biāo)提出“五育融合”，請(qǐng)結(jié)合小學(xué)階段特點(diǎn)說明其具體體現(xiàn)。3.教學(xué)建議中“情境創(chuàng)設(shè)”需遵循哪些原則？請(qǐng)舉例說明。4.內(nèi)容結(jié)構(gòu)中的“成長中的我”主題包含哪些核心內(nèi)容？對(duì)學(xué)生發(fā)展有何意義？5.評(píng)價(jià)建議強(qiáng)調(diào)“過程性評(píng)價(jià)”，請(qǐng)列舉三種具體的評(píng)價(jià)方式并說明其作用。五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：某小學(xué)三年級(jí)道德與法治課上，教師設(shè)計(jì)“我的家庭責(zé)任”主題活動(dòng)。學(xué)生通過“家庭任務(wù)小調(diào)查”（記錄一周內(nèi)為家人做的事）、“家庭會(huì)議模擬”（討論家務(wù)分工）、“責(zé)任感悟分享”三個(gè)環(huán)節(jié)，理解家庭成員的責(zé)任。課后，部分學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)洗碗、整理書桌等任務(wù)。問題：結(jié)合課標(biāo)要求，分析該教學(xué)案例的合理性，并指出可優(yōu)化之處。案例2：某教師在“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”單元教學(xué)中，僅通過講解PPT介紹網(wǎng)絡(luò)利弊，未設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)。課后調(diào)查顯示，學(xué)生能復(fù)述“要文明上網(wǎng)”，但面對(duì)“收到陌生人添加好友請(qǐng)求”時(shí)仍不知如何處理。問題：依據(jù)課標(biāo)教學(xué)建議，分析該案例的不足，并提出改進(jìn)策略。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.D10.B11.B12.C13.B14.C15.B二、填空題1.立德樹人；生活性2.必備品格；關(guān)鍵能力3.我們的社區(qū)與公共生活；我們的國家與全球視野（注：原題中已列前四，此處應(yīng)為“我們的學(xué)校與社區(qū)”或根據(jù)2025版調(diào)整，此處為示例）4.活動(dòng)型；知識(shí)學(xué)習(xí)5.螺旋上升；規(guī)則意識(shí)6.道德認(rèn)知；情感態(tài)度7.網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)文明公約8.核心素養(yǎng)；內(nèi)容9.社會(huì)；學(xué)習(xí)10.課程開發(fā)；學(xué)生實(shí)際三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、簡答題1.核心理念包括：①堅(jiān)持鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；②遵循兒童成長規(guī)律，以生活為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程；③強(qiáng)化一體化設(shè)計(jì)，有機(jī)銜接各學(xué)段目標(biāo)；④突出實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中成長；⑤注重綜合育人，融合五育要求。2.五育融合體現(xiàn)為：①德育滲透：通過責(zé)任教育培養(yǎng)品德；②智育融合：在分析社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)展思維能力；③體育關(guān)聯(lián)：在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)合作與健康意識(shí)；④美育融入：通過榜樣故事感受道德之美；⑤勞育結(jié)合：在勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)責(zé)任與價(jià)值。3.原則：①真實(shí)性，如創(chuàng)設(shè)“班級(jí)圖書角管理”情境，貼近學(xué)生日常；②針對(duì)性，圍繞“規(guī)則意識(shí)”設(shè)計(jì)“課間活動(dòng)守秩序”情境；③開放性，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同解決策略。4.核心內(nèi)容：自我認(rèn)知（優(yōu)缺點(diǎn)）、情緒管理（積極心態(tài)）、生命教育（健康習(xí)慣）。意義：幫助學(xué)生建立正確自我觀念，為適應(yīng)社會(huì)奠定心理基礎(chǔ)。5.方式：①課堂觀察記錄：記錄學(xué)生參與討論的表現(xiàn)，關(guān)注思維發(fā)展；②實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過“社區(qū)服務(wù)卡”記錄合作與責(zé)任意識(shí)；③成長檔案袋：收集調(diào)查報(bào)告、反思日記，呈現(xiàn)進(jìn)步過程。五、案例分析題案例1合理性：①符合“生活性”要求，活動(dòng)基于家庭真實(shí)場(chǎng)景；②體現(xiàn)“實(shí)踐性”，通過調(diào)查、模擬促進(jìn)體驗(yàn)；③達(dá)成“責(zé)任意識(shí)”目標(biāo)，學(xué)