2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期期末語文試題（2024版教材A卷）積累運(yùn)用（35分）1.看拼音寫詞語。（8分）cūzhuànghuāngyěshuǐníguīzé（）（）（）（）yánliàofēngyècánjúliàngjīngjīng（）（）（）（）2.火眼金睛，下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）（2分）A.枝干（gàn）干燥（gān）打扮（bàn）B.放假（jià）假裝（jiǎ）挨打（āi）C.挑水（tiǎo）挑戰(zhàn)（tiāo）鑰匙（shi）3.工具書我會用，歸類識字我能行。（4分）“鋪”字用部首查字法先查____部，再查____畫，它是多音字，在“鋪路”中讀____，在“店鋪”中讀____。我還能再寫兩個帶有“钅”字旁的字：_____、_____。4.補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個詞語寫一句話。（7分）秋（）氣爽層林（）染閃閃（）光鴉（）無聲手（）腳亂面（）耳赤造句：__________________________________________________________5.想象下面的場景，將合適的詞語選項填在括號里。（4分）A.急急忙忙B.靜悄悄C.鬧哄哄D.興沖沖清晨的校園里，原本（）的教學(xué)樓突然熱鬧起來。同學(xué)們（）地跑進(jìn)教室，早讀課開始后，剛才（）的走廊立刻安靜了；課間活動時，大家又（）地奔向操場。6.按要求完成句子。（10分）（1）通過《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，使我感受到了校園生活的美好。（用修改符號修改病句，再抄寫正確的句子。）（2分）（2）梧桐樹的葉子像一個個金色的小巴掌，鋪在水泥道上。（仿寫比喻句）（2分）__________________________________________________________他跑得像兔子一樣快。（用上加點的字仿寫句子）（2分）_________________________得_________________________________孫中山把那段書一字不漏地背了出來。（改為“被”字句）（2分）__________________________________________________________（5）老師問你們讀懂課文了嗎（句子加標(biāo)點）（2分）__________________________________________________________7.日積月累。（11分）（1）《山行》中描寫楓葉美景的詩句是：“___________，___________?！保?）“__________，泰山移”告訴我們團(tuán)結(jié)的力量；“__________，其利斷金”強(qiáng)調(diào)兄弟同心的重要性。（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是____，作者用____的修辭手法寫出了它的美。（4）“__________________”和“__________________”這兩句詩體現(xiàn)了船行得快，（5）秋天的雨，有一盒____的顏料，它把____給了楓樹，把____給了田野。（6）“二人同心，________________”這句話告訴我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。閱讀鑒賞（30分）（一）課內(nèi)閱讀（《鋪滿金色巴掌的水泥道》節(jié)選）（17分）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……1.按照原文在括號里補(bǔ)充合適的內(nèi)容（若有），并完成練習(xí)。（5分）2.文中把____比作金色的小巴掌，把____比作棕紅色的小鳥。（4分）3.文中“凌亂”一詞的意思是____，它和“____”一詞形成對比，突出了落葉的自然美。（3分）4.用“____”畫出文段中描寫“我”動作的句子。（3分）仿寫：冬天的雪地真有趣。________________________________（2分）（二）課外閱讀（13分）梧桐葉的旅行秋風(fēng)起了，一片梧桐葉從樹枝上輕輕飄落，開始了它的旅行。它先落在草地上，小螞蟻爬過來，說：“這片葉子真軟，正好當(dāng)我的被子！”梧桐葉聽了，心里暖暖的。過了幾天，秋風(fēng)把它吹到小溪里，小魚游過來，用嘴銜著它，說：“這是我的小船！”梧桐葉帶著小魚漂了一會兒，又被風(fēng)吹到岸邊。一位小女孩發(fā)現(xiàn)了它，高興地喊：“多美的書簽呀！”她把梧桐葉夾進(jìn)語文書里。從此，梧桐葉在書中安了家，每天和文字做伴，還能跟著小女孩一起讀書呢！1.梧桐葉的旅行第一站是____，第二站是____，最后在____安了家。（2分）2.文中的小螞蟻把梧桐葉當(dāng)作____，小魚把它當(dāng)作____，小女孩把它當(dāng)作____。（3分）3.梧桐葉的心情從“暖暖的”變成____，從“____”這個詞可以看出來。（3分）4.用“﹏﹏”畫出文中描寫秋風(fēng)作用的句子，秋風(fēng)在梧桐葉的旅行中起到了什么作用？（3分）5.如果你是這片梧桐葉，你還想去哪里旅行？會遇到誰呢？（2分）________________________________________________________________習(xí)作表達(dá)（35分）同學(xué)們，2024版教材里《大青樹下的小學(xué)》讓我們感受到了校園生活的美好。在你的校園里，一定也有難忘的場景吧？是熱鬧的課間活動，是莊嚴(yán)的升旗儀式，還是有趣的課堂游戲？請回憶一下，把校園里的這個難忘場景寫下來。要求：題目自擬，按一定順序?qū)懬宄鼍暗臉幼雍屯瑢W(xué)們的表現(xiàn)，用上“有的……有的……還有的……”等句式。寫出自己的感受和對校園的熱愛之情。正確使用標(biāo)點符號，字?jǐn)?shù)300字左右。2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期期末語文試題（2024版教材A卷?修訂版）答案積累運(yùn)用（35分）看拼音寫詞語（8分）粗壯；荒野；水泥；規(guī)則；顏料；楓葉；殘菊；亮晶晶讀音選擇題（2分）A查字典與識字（4分）钅；7；pū；pù；示例：銅、鐵（答案不唯一）補(bǔ)充詞語與造句（7分）高；盡；發(fā)；雀；忙；紅造句示例：教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都在認(rèn)真看書。（答案不唯一，用詞正確即可）選詞填空（4分）B；A；C；D句子練習(xí)（10分）（1）修改病句：刪去“通過”或“使”，正確句子：《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，使我感受到了校園生活的美好。（或“通過《大青樹下的小學(xué)》這篇課文，我感受到了校園生活的美好?！保?）仿寫示例：天上的云朵像一團(tuán)團(tuán)柔軟的棉花糖。（答案不唯一，比喻恰當(dāng)即可）（3）仿寫示例：妹妹笑得像花兒一樣甜。（答案不唯一，用上“得”且句式正確即可）（4）被字句：那段書被孫中山一字不漏地背了出來。（5）加標(biāo)點：老師問：“你們讀懂課文了嗎？”日積月累（11分）（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花（2）人心齊；二人同心（3）法國梧桐樹的落葉；比喻（4）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山（答案不唯一，體現(xiàn)船快的詩句即可）（5）五彩繽紛；紅色；金黃色（答案不唯一，符合秋天特征即可）（6）其利斷金閱讀鑒賞（30分）（一）課內(nèi)閱讀（17分）無補(bǔ)充內(nèi)容（5分，按原文核對即可）法國梧桐樹的落葉；棕紅色的小雨靴（4分）不整齊、沒有秩序；規(guī)則（3分）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。（3分）仿寫示例：冬天的雪地真有趣。小雪花像一個個小精靈，落在屋頂上、樹枝上，小朋友們在雪地里堆雪人、打雪仗。（2分，符合場景即可）（二）課外閱讀（13分）草地；小溪；語文書（2分）被子；小船；書簽（3分）高興；安了家（或“高興地喊”，3分）描寫秋風(fēng)作用的句子：秋風(fēng)起了，一片梧桐葉從樹枝上輕輕飄落，開始了它的旅行。/過了幾天，秋風(fēng)把它吹到小溪里。/梧桐葉帶著小魚漂了一會兒，又被風(fēng)吹到岸邊。作用：推動梧桐葉的旅行，讓它到達(dá)不同地方。（3分）示例：我想去公園的花壇，會遇到蝴蝶，和它一起在花叢中飛舞。（2分，想象合理即可）習(xí)作表達(dá)（35分）評分標(biāo)準(zhǔn)（精簡版）題目恰當(dāng)，按順序?qū)懬鍒鼍埃?0分）；用上“有的……有的……還有的……”，寫出同學(xué)表現(xiàn)（10分）；表達(dá)