《文藝匯演的“皇帝新裝記”》小品劇本潤色版本人物李老師：35歲左右，小學(xué)三年級(jí)語文老師兼文藝匯演指導(dǎo)，帶《皇帝的新裝》劇本（標(biāo)重點(diǎn)寓意）、排練計(jì)劃表、“真話勇氣”小卡片，常說“故事里的‘新衣’是假的，但說真話的勇氣是真的”，口袋里藏著“敢于表達(dá)小竅門”小卡片張明：10歲，三年級(jí)（2）班學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，飾演“大臣”，隨身帶“道具核對清單”（記“新衣：透明紗衣+亮片”），發(fā)現(xiàn)“新衣”僅為普通透明紗衣卻不敢說：“劇本里說‘只有聰明人才看得見’，我要是說看不見，是不是顯得我不聰明？”，核對道具時(shí)反復(fù)摸紗衣，念叨“也許是我沒get到‘新衣’的特別”王萌：10歲，三年級(jí)（2）班學(xué)生，吃貨屬性，飾演“侍從”，書包側(cè)兜藏著草莓軟糖（排練間隙吃），發(fā)現(xiàn)“皇帝”穿的紗衣根本不像“華麗新衣”卻怕掃大家興：“大家都夸‘新衣’好看，我要是說像窗簾布，會(huì)不會(huì)沒人跟我分享零食了？”，遞軟糖時(shí)眼神躲閃，不敢提“新衣”問題劉婷：10歲，三年級(jí)（2）班學(xué)生，追星屬性，飾演“妃子”，鉛筆盒里貼偶像“林小宇”的“時(shí)尚感”貼紙，覺得“新衣”不符合偶像審美卻怕不合群：“我偶像穿衣服都有設(shè)計(jì)感，這紗衣太普通了，但大家都說是‘高級(jí)款’，我要是反駁，會(huì)不會(huì)被說不懂時(shí)尚？”，整理貼紙時(shí)小聲嘀咕“其實(shí)我覺得加點(diǎn)亮片會(huì)好點(diǎn)”趙磊：10歲，三年級(jí)（2）班學(xué)生，游戲迷，飾演“衛(wèi)兵”，手里攥著迷你“武器道具”（紙做長劍），用游戲術(shù)語形容“新衣”卻不敢說真話：“這‘新衣’像游戲里的‘隱身裝備’，但‘隱身裝備’也有特效啊，這紗衣啥特效沒有……”，怕被說“不懂劇情”，趕緊補(bǔ)充“也許劇情里的‘特效’要靠想象”小王：10歲，三年級(jí)（2）班學(xué)生，飾演“皇帝”，穿著透明紗衣（假裝“新衣”），心里覺得紗衣奇怪卻怕大家失望：“大家都花時(shí)間準(zhǔn)備，我要是說‘新衣’不好看，會(huì)不會(huì)毀了排練？”，走“皇帝巡游”步時(shí)故意挺胸，掩飾不自在朵朵：7歲，一年級(jí)學(xué)生，李老師鄰居家孩子，來排練室送畫，飾演“說真話的小孩”，天真直率，看到“皇帝”的紗衣會(huì)直接提問：“哥哥，你穿的是窗簾布嗎？為什么大家都說這是新衣呀？”場景學(xué)校排練室（核心場景）：擺著6把椅子（貼角色名：皇帝、大臣、侍從、妃子、衛(wèi)兵）、1張長桌（放劇本、道具清單、透明紗衣“新衣”）；2.角落設(shè)“道具區(qū)”：放紙做的皇冠、長劍、妃子的絲巾；墻上貼《皇帝的新裝》劇情海報(bào)，旁留白處（準(zhǔn)備寫排練心得）道具核心道具：《皇帝的新裝》劇本（李老師用，標(biāo)“敢于說真話”重點(diǎn)句）、透明紗衣（“新衣”道具，邊緣縫少量亮片）、道具核對清單（張明用，記“新衣：需體現(xiàn)‘華麗感’”）、草莓軟糖（王萌用，裝透明小袋）、“時(shí)尚感”貼紙（劉婷用）、紙做長劍（趙磊用）、“真話勇氣”小卡片（寫“說真話不可怕，盲目附和才可惜”）個(gè)人道具：小王的紙皇冠（戴在頭上）、朵朵的蠟筆畫（畫著“皇帝穿新衣”，實(shí)際畫的是紗衣）、排練計(jì)劃表（李老師用，記“今日排‘巡游’片段”）、“敢于表達(dá)小竅門”卡（寫“1.先說感受不否定2.用‘我覺得’表觀點(diǎn)3.相信真話有價(jià)值”）【開場：排練的“新衣小疑惑”】（周三下午排練課，排練室里，小王穿著透明紗衣當(dāng)“新衣”，大家按角色站好，李老師拿著劇本準(zhǔn)備指導(dǎo)）李老師：今天咱們排《皇帝的新裝》里“皇帝巡游”的片段——小王，你走“皇帝步”時(shí)要體現(xiàn)出“穿新衣的驕傲”；張明，你這“大臣”要跟在后面，適時(shí)夸“新衣華麗”；王萌、劉婷、趙磊，你們按劇情配合歡呼，好不好？（排練開始，小王穿著紗衣挺胸走圈，張明跟在后面，卻盯著紗衣皺眉頭；王萌掏軟糖的手頓了頓；劉婷整理絲巾時(shí)眼神飄；趙磊舉著紙劍，沒跟上歡呼節(jié)奏）李老師：停！大家怎么沒精神呀？張明，你這“大臣”的夸贊臺(tái)詞怎么沒說？張明：（趕緊翻道具清單，小聲說）我……我在核對“新衣”，清單寫“需華麗感”，但這紗衣只有幾片亮片，我怕我說“華麗”，大家覺得我不認(rèn)真……而且劇本里說“只有聰明人才看得見”，我要是說不好看，是不是我不聰明？王萌：（也小聲附和）我剛才也覺得，這紗衣像我家的舊窗簾布，但大家都沒說，我怕我說了，沒人跟我分享軟糖了……（掏出一顆軟糖，沒敢遞出去）劉婷：（摸了摸鉛筆盒的貼紙）我覺得這“新衣”沒我偶像穿的衣服有設(shè)計(jì)感，要是加點(diǎn)珍珠貼紙會(huì)好點(diǎn)，但大家都說是“高級(jí)款”，我怕被說不懂時(shí)尚……【發(fā)展：附和的“真話小退縮”】（李老師沒打斷，讓排練繼續(xù)，大家雖然配合，但明顯不自然，這時(shí)朵朵拿著蠟筆畫走進(jìn)來）朵朵：李老師，我把你要的畫帶來啦！（看到小王的紗衣，歪頭疑惑）哥哥，你頭上戴的是皇冠嗎？那你身上穿的是窗簾布嗎？我家窗簾就是這樣的，媽媽說舊了要扔掉，怎么大家都說這是新衣呀？（排練室瞬間安靜，小王的臉?biāo)查g紅了，趕緊扯了扯紗衣；張明低下頭，攥緊道具清單；王萌把軟糖塞進(jìn)兜里；劉婷摳著貼紙；趙磊的紙劍掉在地上）小王：（小聲說）朵朵，這不是窗簾布，這是劇本里的“新衣”，只是……只是有點(diǎn)特別，你還小，可能不懂……趙磊：（趕緊撿起紙劍，幫腔）對！這像游戲里的“隱身裝備”，要靠想象才能看到“華麗特效”，你玩過游戲就懂了……（說完自己先低頭，知道是在找借口）劉婷：（也補(bǔ)充）這是“高級(jí)時(shí)尚款”，就像我偶像穿的簡約衣服，不是所有人都能get到的……（捏著貼紙的手更緊了）朵朵：（更疑惑）可是想象的話，為什么大家都要穿真的布呀？而且我媽媽說，不好看就是不好看，為什么要找借口呀？【高潮：真話的“勇氣小覺醒”】（李老師笑著走過去，抱起朵朵，看向大家）李老師：朵朵說得真好——其實(shí)剛才排練時(shí)，你們是不是都覺得“新衣”不像劇本里寫的“華麗”？只是怕說出來掃大家興，或者怕被說“不懂”“不配合”？（大家你看我我看你，慢慢點(diǎn)頭）張明：（抬起頭）我一開始就覺得紗衣太簡單，不符合“華麗”的要求，但我怕我說了，大家覺得我太較真，破壞排練氛圍……王萌：我也是！我覺得像窗簾布，但我怕大家不跟我分享零食，就沒說……劉婷：我怕被說不懂時(shí)尚，畢竟大家都夸“高級(jí)”，我不想當(dāng)“異類”……趙磊：我用游戲術(shù)語找借口，其實(shí)就是怕大家說我“不懂劇情”，不跟我玩……小王：（扯下紗衣，松了口氣）其實(shí)我穿著紗衣特別不自在，總覺得像沒穿好衣服，但我怕大家花時(shí)間準(zhǔn)備的道具白費(fèi)，就硬撐著……李老師：（掏出“真話勇氣”小卡片，分給每個(gè)人）你們看，這就是《皇帝的新裝》最想告訴我們的——說真話不是“挑刺”，是對自己和別人的尊重；盲目附和看似“合群”，卻會(huì)讓大家都陷入尷尬。就像朵朵說的，“不好看就是不好看”，我們可以說“我覺得紗衣可以加亮片更華麗”，而不是硬說“這就是華麗新衣”呀！【結(jié)尾：寓意的“成長小收獲”】（大家圍著長桌，一起討論怎么改進(jìn)“新衣”道具，氣氛熱鬧起來）張明：（在清單上改）我們可以在紗衣上縫上彩色絨球，再掛點(diǎn)小鈴鐺，走起來有聲音，也顯華麗！王萌：我可以帶點(diǎn)紅色絨球，像草莓一樣可愛，縫在紗衣上肯定好看！劉婷：我有偶像周邊的小亮片，貼在絨球旁邊，又閃又符合“時(shí)尚感”！趙磊：我們還可以在“巡游”時(shí)，讓衛(wèi)兵舉著帶彩帶的旗子，襯托“新衣”的華麗，像游戲里的“特效加持”！小王：（拿起改進(jìn)后的紗衣，笑著說）現(xiàn)在這“新衣”才像劇本里的樣子！剛才硬撐著太難受了，說真話后輕松多了！李老師：（掏出“敢于表達(dá)小竅門”卡，貼在墻上）這就是成長呀——不僅學(xué)會(huì)了排劇，還學(xué)會(huì)了“敢于說真話，會(huì)說真話”。以后不管