《父母多愛(ài)我》第二課時(shí)賽課教案一、基本信息項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)（40分鐘）教材版本部編版（人教版）課型新授課（賽課專(zhuān)用）二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)深入感受父母在日常生活細(xì)節(jié)中的關(guān)愛(ài)，體會(huì)“愛(ài)”不僅是物質(zhì)給予，更是陪伴、照顧與包容；萌發(fā)主動(dòng)向父母表達(dá)愛(ài)意的意愿，樹(shù)立“感恩父母、回報(bào)父母”的初步意識(shí)。（二）能力目標(biāo)能通過(guò)觀察、回憶，列舉3-5個(gè)父母關(guān)愛(ài)自己的具體事例，提升語(yǔ)言表達(dá)與細(xì)節(jié)描述能力；學(xué)會(huì)用1-2種適合自己的方式（如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、做家務(wù)）向父母表達(dá)愛(ài)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。（三）知識(shí)目標(biāo)知道父母關(guān)愛(ài)自己的常見(jiàn)表現(xiàn)（如做飯、送上學(xué)、生病照顧等）；了解表達(dá)愛(ài)的方式具有多樣性，不同方式都能傳遞對(duì)父母的心意。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“衣食住行學(xué)”等日常場(chǎng)景中，發(fā)現(xiàn)父母隱藏的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)，避免僅停留在“買(mǎi)玩具、給零花錢(qián)”等表面認(rèn)知。（二）教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生將“感受愛(ài)”轉(zhuǎn)化為“表達(dá)愛(ài)”的實(shí)際行動(dòng)，克服“不好意思說(shuō)出口”的心理，愿意主動(dòng)與父母互動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：素材：剪輯3分鐘短視頻（包含“媽媽深夜蓋被子”“爸爸雨天背上學(xué)”“生病時(shí)父母照顧”等真實(shí)場(chǎng)景）、《感恩的心》伴奏音樂(lè)；教具：“愛(ài)的盲盒”（內(nèi)裝寫(xiě)有父母關(guān)愛(ài)行為的卡片，如“媽媽每天早起做早餐”）、彩色卡紙、馬克筆、便利貼；學(xué)情調(diào)研：課前讓學(xué)生填寫(xiě)“父母為我做過(guò)的事”小問(wèn)卷，篩選典型案例備用。學(xué)生準(zhǔn)備：帶一件“父母送的有意義的物品”（如手工賀卡、舊玩具等）。五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——“愛(ài)的瞬間”喚醒回憶（5分鐘）播放視頻：教師播放提前剪輯的“父母關(guān)愛(ài)日?！倍桃曨l，畫(huà)面配合輕柔旁白（如“當(dāng)你熟睡時(shí)，有人悄悄為你蓋好被子；當(dāng)你生病時(shí)，有人整夜守在床邊……”）；互動(dòng)提問(wèn)：“視頻里的場(chǎng)景，你在家中也經(jīng)歷過(guò)嗎？哪一個(gè)畫(huà)面讓你想起了爸爸媽媽?zhuān)俊毖?qǐng)2-3名學(xué)生分享，教師及時(shí)追問(wèn)細(xì)節(jié)（如“當(dāng)時(shí)爸爸媽媽說(shuō)了什么？你心里是什么感覺(jué)？”）；引出課題：“這些看似普通的小事，藏著爸爸媽媽滿滿的愛(ài)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《父母多愛(ài)我》，一起找找父母愛(ài)我們的‘小秘密’，再把我們的愛(ài)送給他們吧！”設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)場(chǎng)景觸發(fā)學(xué)生共鳴，避免“說(shuō)教式導(dǎo)入”，快速將學(xué)生帶入“感受愛(ài)”的情感氛圍。環(huán)節(jié)二：探究新知——“愛(ài)的盲盒”發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)（12分鐘）1.小組活動(dòng)：抽取“愛(ài)的盲盒”（7分鐘）教師將“愛(ài)的盲盒”分給6個(gè)小組，每組抽取2張卡片；小組討論：“卡片上的事，你的爸爸媽媽做過(guò)嗎？除了卡片上的事，他們還為你做過(guò)什么？”（給3分鐘討論時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)，提醒關(guān)注“細(xì)節(jié)”，如“媽媽做早餐時(shí)，會(huì)特意放你愛(ài)吃的雞蛋”）；小組分享：每組派1名代表發(fā)言，教師板書(shū)關(guān)鍵詞（如“飲食：做愛(ài)吃的菜”“出行：雨天送上學(xué)”“健康：生病照顧”“學(xué)習(xí)：輔導(dǎo)作業(yè)”）。2.教師點(diǎn)撥：“愛(ài)的隱藏密碼”（5分鐘）展示課前學(xué)情調(diào)研結(jié)果：“很多同學(xué)說(shuō)‘爸爸媽媽給我買(mǎi)玩具就是愛(ài)我’，但老師發(fā)現(xiàn)，有位同學(xué)的媽媽每天下班后，再累也會(huì)陪他讀10分鐘故事——這也是愛(ài)，是‘陪伴的愛(ài)’”；引導(dǎo)學(xué)生拓展：“除了‘買(mǎi)東西’，爸爸媽媽還會(huì)用哪些‘不花錢(qián)’的方式愛(ài)我們？”（如“爸爸陪我踢足球”“媽媽幫我梳頭發(fā)”“犯錯(cuò)時(shí)爸爸媽媽耐心講道理”）；教師總結(jié)：“父母的愛(ài)，藏在每一頓飯、每一次接送、每一句叮囑里，這些‘小細(xì)節(jié)’都是愛(ài)的‘密碼’?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“盲盒”游戲降低表達(dá)難度，結(jié)合學(xué)情調(diào)研精準(zhǔn)引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破“愛(ài)=物質(zhì)”的認(rèn)知局限。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐體驗(yàn)——“愛(ài)的表達(dá)”創(chuàng)意行動(dòng)（18分鐘）1.案例啟發(fā)：“愛(ài)的多種方式”（5分鐘）教師展示3個(gè)“表達(dá)愛(ài)”的案例：案例1：小明給下班的媽媽遞上一杯溫水；案例2：小紅用彩紙畫(huà)了“全家?！彼徒o爸爸；案例3：小剛主動(dòng)收拾自己的玩具，讓媽媽少操心；提問(wèn)：“這些同學(xué)沒(méi)有說(shuō)‘我愛(ài)你’，但爸爸媽媽能感受到愛(ài)嗎？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生理解“行動(dòng)也是表達(dá)愛(ài)的方式”）。2.動(dòng)手實(shí)踐：“我的愛(ài)心禮物”（10分鐘）學(xué)生自主選擇“表達(dá)方式”，分組完成任務(wù)：選項(xiàng)1：“愛(ài)心卡片組”——用彩色卡紙制作賀卡，寫(xiě)下想對(duì)父母說(shuō)的話（如“媽媽?zhuān)x謝您每天送我上學(xué)”）；選項(xiàng)2：“行動(dòng)計(jì)劃組”——在便利貼上畫(huà)“行動(dòng)圖標(biāo)”（如掃地、捶背），制定“一周愛(ài)父母小計(jì)劃”；選項(xiàng)3：“物品故事組”——結(jié)合帶來(lái)的“父母送的物品”，在紙上寫(xiě)1-2句話（如“這是爸爸送我的拼圖，他教我拼了3天，我很開(kāi)心”）；教師巡視指導(dǎo)，對(duì)“不好意思寫(xiě)字”的學(xué)生，鼓勵(lì)用“畫(huà)笑臉、貼貼紙”代替，確保每個(gè)學(xué)生都能參與。3.分享展示：“愛(ài)的傳遞站”（3分鐘）邀請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)展示作品，介紹“我想怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)”；教師給予肯定：“不管是卡片、計(jì)劃還是故事，都是你對(duì)父母的心意，相信他們收到會(huì)特別開(kāi)心！”設(shè)計(jì)意圖：提供多樣化實(shí)踐選擇，兼顧“敢說(shuō)”“會(huì)畫(huà)”“能做”的學(xué)生，將“表達(dá)愛(ài)”轉(zhuǎn)化為可操作的具體行動(dòng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：總結(jié)升華——“愛(ài)的約定”延伸行動(dòng)（5分鐘）集體互動(dòng)：播放《感恩的心》伴奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單手勢(shì)（如雙手比心、輕拍胸口），齊說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”（鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，消除心理顧慮）；布置“愛(ài)的作業(yè)”：“今天回家后，把你做的‘愛(ài)心禮物’送給爸爸媽媽?zhuān)僮鲆患∈拢ㄈ绱繁?、說(shuō)一句話）；明天來(lái)上學(xué)時(shí)，和老師分享‘爸爸媽媽收到禮物后的反應(yīng)’”；課堂總結(jié)：“父母的愛(ài)像陽(yáng)光，一直圍繞著我們；我們的愛(ài)也像小太陽(yáng)，能讓爸爸媽媽感到溫暖。希望大家每天都做‘愛(ài)的小使者’，讓家里充滿愛(ài)！”六、板書(shū)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)潔直觀，突出重點(diǎn)）父母多愛(ài)我（第二課時(shí)）找一找：父母的愛(ài)送一送：我的愛(ài)飲食：做愛(ài)吃的菜說(shuō)：“我愛(ài)你”“謝謝您”出行：雨天送上學(xué)做：捶背、收拾玩具健康：生病照顧畫(huà)：賀卡、全家福學(xué)習(xí)：輔導(dǎo)作業(yè)寫(xiě)：心里話、小計(jì)劃陪伴：讀故事、玩游戲……（學(xué)生補(bǔ)充）設(shè)計(jì)說(shuō)明：左側(cè)用分類(lèi)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)“父母的愛(ài)”，右側(cè)用圖標(biāo)+文字展示“表達(dá)愛(ài)的方式”，學(xué)生可隨時(shí)補(bǔ)充，體現(xiàn)“生成性板書(shū)”。七、教學(xué)反思（賽課專(zhuān)屬，課后填寫(xiě)）學(xué)生參與度：重點(diǎn)關(guān)注“內(nèi)向?qū)W生”是否主動(dòng)分享，實(shí)踐環(huán)節(jié)是否全員