八年級上冊（2024修訂）第五單元名著閱讀《昆蟲記》同步練習（含答案）一、基礎(chǔ)積累與識記（20分）（一）填空題（10分）《昆蟲記》的作者是______（國家）昆蟲學家、文學家______，他被世人譽為“______”“昆蟲界的維吉爾”。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副標題為“______”，共______卷，詳細記錄了昆蟲的種類、特征、習性和婚習。法布爾在觀察中發(fā)現(xiàn)，______像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；______為后代作出無私奉獻，“為兒女操碎了心”。《昆蟲記》融合了科學理性與文學感性，其核心精神是“______”，即追求真理、探求真相。（二）選擇題（10分，每題2分）下列對《昆蟲記》的表述有誤的一項是（）A.既是昆蟲學巨著，也是文學寶藏，被稱為“跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典”B.書中通過描寫昆蟲的生活，滲透著作者對人類社會的思考和對生命的敬畏C.作者依據(jù)觀察提出昆蟲的本能是后天形成的習慣，與進化論觀點完全一致D.行文語言樸實清新，語調(diào)輕松詼諧，如《松毛蟲長征》等篇目充滿趣味性下列昆蟲中，在《昆蟲記》中被描述為“擅長利用‘心理戰(zhàn)術(shù)’制服獵物”的是（）A.螳螂B.蜜蜂C.蝎子D.蟬法布爾在研究昆蟲過程中，沒有采用的方法是（）A.長期野外觀察B.實驗室解剖C.詳細筆記記錄D.擬人化描寫下列不屬于《昆蟲記》寫作特色的一項是（）A.以人性關(guān)照蟲性B.語言艱澀枯燥C.融合科學與文學D.充滿生命情懷作者在書中提到自己清貧樂道的鄉(xiāng)間生活，這樣寫的作用是（）A.偏離主題，多余累贅B.體現(xiàn)研究的艱辛與執(zhí)著C.炫耀鄉(xiāng)村生活的愜意D.強調(diào)家境貧寒的無奈二、內(nèi)容理解與分析（35分）（一）閱讀選段，回答問題（17分）【選段一】它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動，看起來溫柔可人。但是在它溫柔的面紗下，隱藏著銳利的武器。它最喜歡的獵物是蒼蠅，當它看到蒼蠅靠近時，會突然舉起前足，像一把鋒利的鐮刀，迅速將獵物捕獲。它就是這樣，用看似溫柔的外表，上演著捕食的“悲劇”?！具x段二】它在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期。它的歌唱源于腹部的發(fā)聲器官，聲音響亮而持久。當它口渴時，會用堅硬的口器刺破樹干，吸食樹汁。然而，它的幼蟲卻會遭到一種小蜂的侵害，小蜂在它的卵中產(chǎn)卵，幼蟲孵化后便以它的幼蟲為食。選段一中描述的昆蟲是______，選段二中描述的昆蟲是______（4分）。選段一如何體現(xiàn)“以人性關(guān)照蟲性”的寫作特色？請結(jié)合具體語句分析（4分）。選段二提到這種昆蟲“地下潛伏四年，陽光下歌唱五個星期”，作者借此表達了怎樣的情感（4分）？兩個選段都體現(xiàn)了《昆蟲記》的哪些特點（5分）？（二）梳理昆蟲特性，完成表格（18分）根據(jù)《昆蟲記》內(nèi)容，填寫下表中昆蟲的典型習性及作者賦予的人文內(nèi)涵。昆蟲名稱典型習性作者賦予的人文內(nèi)涵楊柳天牛身著“短身燕尾禮服”吝嗇、節(jié)儉甲蟲（甲蟲媽媽）______無私奉獻、關(guān)愛后代松毛蟲排隊行進，盲從領(lǐng)頭者______蝎子雌雄交配后雄蝎可能被雌蝎吃掉______蜜蜂______勤勞、智慧、團結(jié)蟋蟀精心建造巢穴，歌聲優(yōu)美熱愛生活、技藝高超三、深度探究與感悟（25分）（一）簡答題（15分）法布爾被稱為“昆蟲界的荷馬”，請結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容，說說這一贊譽的原因（5分）。書中“以人性觀照蟲性，以蟲性反應社會人生”，請舉例說明昆蟲的行為如何折射出人類社會的現(xiàn)象（5分）。法布爾在研究中始終保持“求真”精神，請舉一例說明他是如何體現(xiàn)這一精神的（5分）。（二）閱讀感悟題（10分）“法布爾擁有‘哲學家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學家一般的感受與抒寫’?！苯Y(jié)合你閱讀《昆蟲記》的體驗，談?wù)勀銓@句話的理解，不少于150字。四、拓展運用與實踐（20分）（一）仿寫句子（8分）仿照示例，結(jié)合《昆蟲記》中對某種昆蟲的描寫，寫一個擬人化句子，并簡要說明理由。示例：楊柳天牛在樹干上緩慢爬行，仿佛一位穿著破舊禮服的老紳士，邁著矜持的步伐。理由：將楊柳天牛比作“老紳士”，賦予其“矜持”的人類情態(tài)，體現(xiàn)了它動作緩慢、外形如禮服的特點，生動有趣。仿寫：________________________________________________________________理由：________________________________________________________________（二）實踐探究題（12分）法布爾通過長期細致的觀察寫出了《昆蟲記》。請你借鑒他的觀察方法，選擇一種身邊的小動物（如螞蟻、蝴蝶、蝸牛等），進行為期三天的觀察，完成下列觀察記錄。觀察時間觀察地點動物行為我的發(fā)現(xiàn)與思考第一天第二天第三天五、答案與解析一、基礎(chǔ)積累與識記（一）填空題法國；法布爾；昆蟲界的荷馬對昆蟲的本能及其習俗的研究；十楊柳天牛；甲蟲（或“西緒福斯蟲”）求真解析：考查《昆蟲記》基本常識，基于教材“整本書閱讀”要求，側(cè)重作者、著作概況及核心精神的識記，需結(jié)合名著簡介準確記憶。（二）選擇題C解析：法布爾觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的本能是與生俱來的，與進化論中“本能是既得習慣”的觀點存在分歧，故C項錯誤。A解析：螳螂在捕食時會通過偽裝和突然襲擊制服獵物，被法布爾描述為擅長“心理戰(zhàn)術(shù)”。B解析：法布爾主要通過野外長期觀察和筆記記錄研究昆蟲，擬人化描寫是寫作手法，未提及實驗室解剖。B解析：《昆蟲記》語言清新活潑，充滿情趣，并非“艱澀枯燥”，這是其文學價值的重要體現(xiàn)。B解析：作者提及清貧生活，反襯出他堅持昆蟲研究的艱辛與執(zhí)著，體現(xiàn)人文情懷，并非多余。二、內(nèi)容理解與分析（一）閱讀選段螳螂；蟬解析：從選段一“舉起前足像鐮刀”“捕食蒼蠅”的特征可判斷為螳螂；選段二“地下潛伏四年”“陽光下歌唱”是蟬的典型習性。作者將螳螂賦予人類的“姿態(tài)”與“性格”：用“優(yōu)雅”“溫柔可人”等形容人類情態(tài)的詞語描述其外形（2分），同時點出它“隱藏著銳利的武器”，形成溫柔外表與捕食本能的對比，就像人類社會中“表里不一”的形象，體現(xiàn)“以人性關(guān)照蟲性”（2分）。解析：緊扣“人性關(guān)照蟲性”的核心，分析擬人化描寫與人類特質(zhì)的關(guān)聯(lián)。表達了對蟬生命的敬畏與感慨（2分）：四年的蟄伏與五周的歌唱形成強烈對比，既贊嘆蟬為綻放生命付出的艱辛，也惋惜其生命的短暫（2分）。解析：結(jié)合昆蟲習性的細節(jié)，挖掘作者蘊含的生命情懷。①科學性：準確描述昆蟲的外形特征、捕食方式、生活習性等科學知識（2分）；②文學性：運用擬人、比喻等修辭手法，如“溫柔的面紗”“歌唱”等表述生動形象（2分）；③思想性：滲透對生命的觀察與思考（1分）。解析：從科學價值、文學特色、思想內(nèi)涵三個維度歸納作品特點。（二）梳理昆蟲特性昆蟲名稱典型習性作者賦予的人文內(nèi)涵甲蟲（甲蟲媽媽）精心滾制糞球作為幼蟲的食物和居所，守護后代無私奉獻、關(guān)愛后代松毛蟲排隊行進，盲從領(lǐng)頭者盲目跟從、缺乏獨立思考蝎子雌雄交配后雄蝎可能被雌蝎吃掉生存競爭的殘酷、天性的冷酷蜜蜂筑造六角形蜂巢，采蜜釀蜜，分工明確勤勞、智慧、團結(jié)解析：基于《昆蟲記》具體內(nèi)容，提取昆蟲習性并對應人文內(nèi)涵，體現(xiàn)“以蟲性反應社會人生”的主題。三、深度探究與感悟（一）簡答題荷馬是古希臘史詩作家，其作品兼具文學價值與歷史意義（1分）。法布爾的《昆蟲記》既像史詩般系統(tǒng)記錄昆蟲世界的“歷史”，詳細描繪昆蟲的生存斗爭與生命歷程（2分）；又具有高超的文學造詣，行文優(yōu)美、情節(jié)生動，將科學知識與文學美感融為一體，影響深遠，故被譽為“昆蟲界的荷馬”（2分）。解析：類比荷馬的文學地位，結(jié)合《昆蟲記》的科學與文學雙重價值作答。示例：松毛蟲總是盲目跟從領(lǐng)頭者，即使路線錯誤也不會改變方向（2分）。這折射出人類社會中“盲目從眾”的現(xiàn)象——有些人缺乏獨立思考，一味跟隨他人腳步，最終可能走向誤區(qū)（3分）。解析：先舉昆蟲行為實例，再對應人類社會現(xiàn)象，體現(xiàn)作品的哲思內(nèi)涵。示例：為研究蜜蜂的筑巢能力，法布爾連續(xù)數(shù)月觀察蜜蜂的筑巢過程，詳細記錄蜂巢的六角形結(jié)構(gòu)、材料選擇及建造速度（2分）；為驗證蜜蜂是否具有辨別方向的能力，他多次將蜜蜂帶到不同距離的陌生地方，觀察其返巢情況（2分）。這種注重觀察、反復驗證的做法，充分體現(xiàn)了他追求真理的“求真”精神（1分）。解析：結(jié)合具體研究事例，分析“求真”精神的體現(xiàn)。（二）閱讀感悟題示例：這句話精準概括了法布爾的多重素養(yǎng)。作為“哲學家”，他在描寫昆蟲時總有深刻思考，如從蝎子的生存法則中反思生命的殘酷與偉大；作為“美術(shù)家”，他用細膩筆觸勾勒昆蟲的外形與行為，螳螂的優(yōu)雅、蜜蜂的靈動皆躍然紙上；作為“文學家”，他以擬人手法賦予昆蟲人性，用輕松詼諧的語調(diào)講述故事，讓《昆蟲記》脫離了學術(shù)著作的枯燥。正是這三種素養(yǎng)的融合，使《昆蟲記》既是科學寶典，也是文學佳作，讓讀者在了解昆蟲世界的同時獲得精神啟迪。解析：圍繞“哲學家的思考”“美術(shù)家的看法”“文學家的感受”三個維度，結(jié)合名著內(nèi)容談理解，語言流暢且符合字數(shù)要求即可。四、拓展運用與實踐（一）仿寫句子示例：蟋蟀在草叢中整理巢穴，仿佛一位嚴謹?shù)慕ㄖ?，仔細打磨每一塊“磚瓦”。理由：將蟋蟀比作“建筑師”，賦予其“嚴謹”的人類特質(zhì)，貼合它精心建造巢穴的習性，體現(xiàn)了擬人化寫法的妙處。解析：仿寫需緊扣昆蟲習性，運用擬人手