介紹西吉二中演講人：日期:目錄02辦學(xué)理念與特色01學(xué)校概況03師資隊(duì)伍04教學(xué)資源05學(xué)生發(fā)展06未來展望01學(xué)校概況Chapter學(xué)校位于新疆昌吉市北京北路256號(hào)，地處城市主干道沿線，交通便利，周邊覆蓋17個(gè)居民小區(qū)及多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，服務(wù)半徑涵蓋阿什里、廟爾溝等偏遠(yuǎn)牧區(qū)。校園占地25308平方米，形成教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三大功能分區(qū)。校舍建筑總面積達(dá)17510平方米，包含標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、雙語圖書館及室內(nèi)體育館，配備現(xiàn)代化多媒體教室和哈薩克語專用語音室。校園綠化率高達(dá)43%，種植新疆楊、海棠等本土樹種，形成花園式學(xué)習(xí)環(huán)境。區(qū)位優(yōu)勢與交通條件硬件設(shè)施與空間規(guī)劃地理位置與規(guī)模建校時(shí)間與歷史作為昌吉市首批民漢合校試點(diǎn)單位，創(chuàng)建于20世紀(jì)80年代，2003年經(jīng)自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)轉(zhuǎn)型為九年一貫制雙語學(xué)校，2015年完成校舍擴(kuò)建工程并獲評(píng)"自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校"。辦學(xué)沿革與重要節(jié)點(diǎn)建校以來累計(jì)培養(yǎng)哈薩克族畢業(yè)生超6000名，承擔(dān)"春蕾計(jì)劃"等教育扶貧項(xiàng)目，為牧區(qū)學(xué)生提供寄宿制教育服務(wù)，連續(xù)十年保持初中升學(xué)率98%以上。教育使命與社會(huì)貢獻(xiàn)0102學(xué)校性質(zhì)與定位教育服務(wù)職能承擔(dān)城區(qū)及周邊5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)哈薩克族學(xué)生"普九"任務(wù)，實(shí)行"走讀+寄宿"雙管理模式，現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，其中哈薩克語專班8個(gè)，漢族學(xué)生占比42%，形成多元文化交融的辦學(xué)格局。雙語教育特色作為昌吉市唯一民漢雙語義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)，實(shí)施"國家通用語言+哈薩克語"雙軌教學(xué)，開發(fā)《哈漢對(duì)照校本教材》12冊(cè)，設(shè)立"馬背民族文化傳承工作室"。02辦學(xué)理念與特色Chapter以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為核心目標(biāo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，包括道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、身心健康和社會(huì)實(shí)踐能力。教育宗旨與目標(biāo)全面發(fā)展素質(zhì)教育作為民漢“雙語”學(xué)校，致力于推廣國家通用語言文字教學(xué)，同時(shí)尊重和保護(hù)少數(shù)民族語言文化，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的交流與融合。雙語教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)承擔(dān)昌吉市區(qū)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)哈薩克族學(xué)生的“普九”任務(wù)，確保偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享有平等的教育機(jī)會(huì)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。普九任務(wù)與教育公平雙語課程體系構(gòu)建漢語與哈薩克語并重的課程體系，開設(shè)雙語語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程，幫助學(xué)生掌握雙語能力，提升跨文化溝通技能。分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異，實(shí)施分層教學(xué)策略，并為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到適合的教育支持。實(shí)踐與創(chuàng)新教育通過實(shí)驗(yàn)課、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多元化教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，如開展哈薩克族傳統(tǒng)手工藝制作、科學(xué)小發(fā)明等特色活動(dòng)。教學(xué)特色與模式定期舉辦“民族團(tuán)結(jié)一家親”文化節(jié)、民漢學(xué)生結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，通過歌舞表演、美食分享、民俗展覽等形式增強(qiáng)民族認(rèn)同感。民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)依托43%的綠化率，打造花園式校園環(huán)境，設(shè)立植物角、環(huán)保社團(tuán)，倡導(dǎo)低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。綠色生態(tài)校園將哈薩克族文化（如阿肯彈唱、冬不拉演奏）融入德育課程，同時(shí)通過國學(xué)經(jīng)典誦讀、紅色教育基地參觀等活動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化與德育融合校園文化氛圍03師資隊(duì)伍Chapter教師結(jié)構(gòu)與數(shù)量多元化教師團(tuán)隊(duì)學(xué)校現(xiàn)有教職工180余人，涵蓋漢族、哈薩克族、回族等多個(gè)民族教師，其中少數(shù)民族教師占比35%，形成民漢融合的教學(xué)隊(duì)伍。學(xué)科覆蓋全面教師團(tuán)隊(duì)覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科，并配備專職雙語教師32名，確保雙語教學(xué)高質(zhì)量開展。師生比例優(yōu)化學(xué)校師生比為1:12，低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，保障教師能夠充分關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。專業(yè)資質(zhì)與培訓(xùn)專任教師中本科及以上學(xué)歷占比98%，其中碩士研究生學(xué)歷教師15名，高級(jí)職稱教師占比30%，形成以骨干教師為核心的教學(xué)梯隊(duì)。高學(xué)歷教師占比所有雙語教師均通過自治區(qū)級(jí)雙語教學(xué)能力考核，并定期參與“雙語教學(xué)研討會(huì)”及“跨文化教育研修班”，提升語言與學(xué)科融合教學(xué)水平。雙語教學(xué)能力認(rèn)證學(xué)校每年組織教師參加國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)不少于60人次，內(nèi)容涵蓋新課標(biāo)解讀、信息化教學(xué)技術(shù)、心理健康教育等，近三年培訓(xùn)覆蓋率100%。持續(xù)教育機(jī)制中考成績突出連續(xù)五年中考升學(xué)率穩(wěn)居昌吉市前三名，2022年雙語班學(xué)生平均分超市級(jí)分?jǐn)?shù)線25分，哈薩克族學(xué)生本科上線率同比提升18%。教學(xué)成果與榮譽(yù)教師競賽獲獎(jiǎng)近三年教師獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，市級(jí)“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)累計(jì)23人次。民族團(tuán)結(jié)教育標(biāo)桿學(xué)校被評(píng)為“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”，雙語教研組獲“全國巾幗文明崗”稱號(hào)，相關(guān)教學(xué)案例被收錄至教育部民族教育典型案例庫。04教學(xué)資源Chapter硬件設(shè)施簡介運(yùn)動(dòng)場地與活動(dòng)設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)化田徑場、籃球場、排球場及室內(nèi)體育館，滿足學(xué)生體育課程和課外活動(dòng)需求，同時(shí)支持各類校級(jí)體育賽事舉辦。校園占地面積與建筑規(guī)模昌吉市二中校園總面積達(dá)25308平方米，校舍建筑總面積17510平方米，包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍、食堂及多功能活動(dòng)中心等設(shè)施，充分滿足師生教學(xué)與生活需求。綠化環(huán)境與生態(tài)布局校園綠化率高達(dá)43%，種植多種本地適生樹種及花卉，打造了花園式校園環(huán)境，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)與活動(dòng)空間。實(shí)驗(yàn)室與專用教室所有教室均配備交互式智能黑板、投影儀及音響系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)全覆蓋，提升課堂互動(dòng)性與教學(xué)效率。多媒體教學(xué)設(shè)備雙語教學(xué)資源針對(duì)民漢雙語教學(xué)需求，配置哈薩克語與漢語雙語教材、教輔資料及語音設(shè)備，保障少數(shù)民族學(xué)生語言學(xué)習(xí)效果。設(shè)有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)教室，實(shí)驗(yàn)器材齊全，符合國家義務(wù)教育階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與科學(xué)探究。教學(xué)設(shè)備配置信息化建設(shè)現(xiàn)狀校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋部署千兆光纖主干網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)及公共區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，支持師生高速訪問教育資源平臺(tái)。智慧校園管理系統(tǒng)集成教務(wù)管理、學(xué)生考勤、圖書借閱等模塊，通過數(shù)字化平臺(tái)優(yōu)化校園管理流程，提高行政與教學(xué)協(xié)同效率。在線教育資源庫與國家及自治區(qū)教育資源平臺(tái)對(duì)接，共享優(yōu)質(zhì)課程資源，同時(shí)建設(shè)校本特色雙語教學(xué)資源庫，助力教師備課與學(xué)生自主學(xué)習(xí)。05學(xué)生發(fā)展Chapter課程體系構(gòu)成實(shí)踐教育模塊結(jié)合本地農(nóng)牧區(qū)特點(diǎn)，開發(fā)勞動(dòng)技術(shù)課程（如畜牧知識(shí)、生態(tài)保護(hù)），并組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合。素質(zhì)教育課程除國家規(guī)定課程外，增設(shè)藝術(shù)、體育、科技等選修課，如哈薩克族傳統(tǒng)音樂、舞蹈課程，培養(yǎng)學(xué)生多元文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。民漢雙語課程作為九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)，學(xué)校開設(shè)漢語與哈薩克語雙語教學(xué)課程，確保少數(shù)民族學(xué)生語言能力與學(xué)科知識(shí)同步提升，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、歷史等核心學(xué)科。課外活動(dòng)安排民族文化社團(tuán)設(shè)立哈薩克族刺繡社、冬不拉樂團(tuán)等社團(tuán)，傳承少數(shù)民族文化，定期舉辦校園文化節(jié)展示成果。學(xué)科拓展競賽組織數(shù)學(xué)建模、雙語演講比賽等，與烏魯木齊重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)合舉辦“天山杯”科學(xué)競賽，提升學(xué)生學(xué)術(shù)競爭力。體育競技活動(dòng)依托43%的綠化場地，開展足球、田徑等校隊(duì)訓(xùn)練，并參與昌吉市青少年聯(lián)賽，近三年獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)。升學(xué)與就業(yè)情況普高升學(xué)路徑90%畢業(yè)生升入昌吉市重點(diǎn)高中或民族高中，部分優(yōu)秀學(xué)生通過“內(nèi)高班”政策進(jìn)入內(nèi)地優(yōu)質(zhì)高中，2022年共有23名學(xué)生獲此機(jī)會(huì)。030201職業(yè)教育對(duì)接與昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，為選擇職教的學(xué)生提供畜牧獸醫(yī)、旅游管理等專業(yè)推薦，近年就業(yè)率達(dá)85%以上。返鄉(xiāng)就業(yè)支持針對(duì)阿什里等農(nóng)牧區(qū)學(xué)生，聯(lián)合地方政府開展“鄉(xiāng)村振興技能培訓(xùn)”，培養(yǎng)本地教師、農(nóng)業(yè)技術(shù)員等人才，服務(wù)基層發(fā)展。06未來展望Chapter發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)優(yōu)化雙語教育體系深化民漢雙語教學(xué)模式改革，完善課程設(shè)置與師資培訓(xùn)，確保哈薩克族學(xué)生語言能力與學(xué)科知識(shí)同步提升，打造全疆雙語教育示范校。提升硬件設(shè)施水平進(jìn)一步整合周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源，強(qiáng)化對(duì)阿什里、廟爾溝等偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的幫扶力度，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。計(jì)劃擴(kuò)建教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室，增設(shè)智慧教室、多功能活動(dòng)中心，并升級(jí)體育場館設(shè)施，滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。擴(kuò)大服務(wù)覆蓋范圍數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型結(jié)合哈薩克族文化，開設(shè)民族歌舞、傳統(tǒng)手工藝等校本課程，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；同步加強(qiáng)STEM教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。特色課程開發(fā)家校社協(xié)同機(jī)制建立家長學(xué)校與社區(qū)教育聯(lián)盟，定期開展雙語家長培訓(xùn)，形成“學(xué)校-家庭-社區(qū)”三位一體的教育支持網(wǎng)絡(luò)。引入在線教育平臺(tái)與AI輔助教學(xué)工具，開發(fā)雙語數(shù)字化課程資源，推動(dòng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。改進(jìn)與創(chuàng)新措施長期愿景設(shè)定