部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期中閱讀專項(xiàng)突破卷一、基礎(chǔ)閱讀能力訓(xùn)練（一）字詞句積累生字認(rèn)讀請(qǐng)朗讀下列生字并組詞：楓（楓樹）歌（歌聲）燈（燈光）群（群眾）園（花園）旗（紅旗）銅（銅號(hào)）領(lǐng)（帶領(lǐng)）朗（朗讀）觀（觀看）詞語搭配選擇合適的詞語填在括號(hào)里：（明亮的）燈光（火紅的）楓葉（可愛的）孩子（歡快的）歌聲（二）句子理解照樣子寫句子例：小鳥在天上飛。仿寫：小魚在水里游。練習(xí)：蜜蜂在（花叢中采蜜）。（小朋友）在操場(chǎng)上（跑步）。判斷句子對(duì)錯(cuò)秋天，樹葉都變黃了。（√）“床前明月光”的下一句是“疑是地上霜”。（√）二、課內(nèi)閱讀專項(xiàng)（一）《小蝌蚪找媽媽》片段原文：小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”問題：小蝌蚪長(zhǎng)出后腿后，向誰打聽媽媽的下落？（鯉魚媽媽）鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，他們的媽媽有什么特點(diǎn)？（四條腿，寬嘴巴）（二）《植物媽媽有辦法》片段原文：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。問題：蒲公英媽媽靠什么傳播種子？（風(fēng)）蒼耳媽媽的“鎧甲”指的是什么？（帶刺的外殼）三、課外閱讀拓展（一）童話閱讀《小松鼠的秋天》閱讀材料：秋天來了，樹葉黃了。小松鼠跳跳在松樹上蹦來蹦去，忙著收集松果。他看見小刺猬背著滿背的紅果子，問：“小刺猬，你要去哪里呀？”小刺猬說：“冬天快到了，我要把果子藏起來當(dāng)糧食?！碧c(diǎn)點(diǎn)頭，也加緊了工作。他把松果埋在土里，還在旁邊插了一根小樹枝做記號(hào)。過了幾天，他發(fā)現(xiàn)埋松果的地方長(zhǎng)出了一棵小樹苗。跳跳笑著說：“原來我不僅存了糧食，還種了一棵樹呀！”問題：小松鼠和小刺猬為什么要收集食物？（為冬天做準(zhǔn)備）小松鼠用什么方法記住埋松果的位置？（插小樹枝做記號(hào)）（二）科普短文《彩虹的形成》閱讀材料：雨后，天空中常常會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。其實(shí)，彩虹是陽光穿過水滴時(shí)發(fā)生折射形成的。當(dāng)陽光照到空中的小水滴上，光線會(huì)被折射和反射，然后分解成不同顏色的光，就像我們用三棱鏡看到的彩色光帶一樣。問題：彩虹有幾種顏色？（七種）彩虹形成的兩個(gè)重要條件是什么？（陽光、水滴）四、閱讀方法指導(dǎo)（一）帶著問題讀閱讀前先看題目，帶著問題在文中找答案。例如讀《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，可以先想：“小蝌蚪的媽媽是誰？”然后邊讀邊尋找答案。（二）圈點(diǎn)勾畫遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，聯(lián)系上下文猜意思；找到關(guān)鍵句子用橫線畫出來，幫助理解文章內(nèi)容。（三）多讀多練每天堅(jiān)持閱讀10分鐘，可以讀課文、繪本或童話，積累好詞好句，提高閱讀速度。五、綜合閱讀訓(xùn)練（一）《秋天的圖畫》原文：秋天來了，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？勤勞的人們畫出秋天的圖畫。問題：文中把“梨樹的果實(shí)”比作什么？（金黃的燈籠）為什么說“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”？（因?yàn)槿藗兺ㄟ^勞動(dòng)收獲了果實(shí)，讓秋天變得美麗）（二）《快樂的節(jié)日》原文：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像花兒一樣開放。問題：“我們”在什么節(jié)日來到花園和草地？（兒童節(jié)）用“像……一樣”寫一句話。（示例：月亮像圓盤一樣掛在天上）六、易錯(cuò)點(diǎn)解析（一）混淆形近字例：“己”“已”“巳”自己（己）已經(jīng)（已）巳時(shí)（巳）（二）漏讀題目要求做閱讀題時(shí)，要注意“畫出”“寫出”“選擇”等不同要求，避免答非所問。（三）理解片面閱讀時(shí)要聯(lián)系全文，不能只看一句話。例如《植物媽媽有辦法》中，每種植物傳播種子的方法不同，需要分別記憶。七、提升練習(xí)（一）閱讀短文，回答問題《小雪花》小雪花飄呀飄，飄到屋頂上，給屋頂蓋上白被子；飄到樹枝上，給樹枝穿上白棉襖；飄到麥田里，給麥苗鋪上白地毯。小朋友們出來玩，堆雪人，打雪仗，笑聲飄向遠(yuǎn)方。小雪花飄到了哪些地方？（屋頂、樹枝、麥田）小朋友們?cè)谘┑乩镒鍪裁?？（堆雪人、打雪仗）（二）拓展閱讀推薦書目：《安徒生童話》《猜猜我有多愛你》《小豬唏哩呼?！烽喿x建議：每天讀一個(gè)小故事，和爸爸媽媽分享故事里的趣事。八、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)定時(shí)閱讀：每天固定時(shí)間閱讀，比如晚飯后20分鐘。大聲朗讀：朗讀可以幫助理解句子的停頓和語氣