人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《阿基米德原理》試講逐字稿一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師：（手持裝滿水的燒杯和木塊，演示木塊漂?。┩瑢W(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)現(xiàn)象——木塊放入水中會(huì)浮起來(lái)，這說(shuō)明它受到了什么力？學(xué)生：浮力！教師：非常好！上節(jié)課我們已經(jīng)知道浮力的存在，還學(xué)會(huì)了用稱重法測(cè)量浮力（板書(shū)：(F_浮=G-F_示)）。那大家有沒(méi)有想過(guò)，浮力的大小到底由什么決定呢？（停頓，引導(dǎo)學(xué)生思考）其實(shí)早在2000多年前，阿基米德就通過(guò)“王冠之謎”的故事發(fā)現(xiàn)了浮力的奧秘。今天，我們就來(lái)跟著阿基米德的腳步，親自探究這個(gè)偉大的規(guī)律——阿基米德原理（板書(shū)課題）。二、新課講授（25分鐘）（一）猜想與假設(shè)教師：請(qǐng)大家結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想：把同一個(gè)物體慢慢浸入水中，浸入的深度越深，排開(kāi)的水越多，感覺(jué)浮力怎么樣？學(xué)生：浮力越大！教師：那如果排開(kāi)的水越多，浮力越大，是不是意味著“浮力大小等于物體排開(kāi)液體的重力”呢？（板書(shū)猜想：(F_浮=G_排)）這就是我們今天要驗(yàn)證的核心假設(shè)。（二）實(shí)驗(yàn)探究：驗(yàn)證猜想教師：要驗(yàn)證這個(gè)猜想，我們需要測(cè)量?jī)蓚€(gè)物理量——物體受到的浮力和它排開(kāi)液體的重力。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，浮力怎么測(cè)？學(xué)生：用稱重法，先測(cè)物體重力G，再測(cè)物體浸入水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(F_示)，浮力就是(G-F_示)！教師：非常準(zhǔn)確！那排開(kāi)液體的重力怎么測(cè)呢？（展示溢水杯、小桶）大家看，這是溢水杯，當(dāng)它裝滿水時(shí)，物體浸入后排開(kāi)的水會(huì)全部流入小桶。所以我們可以先測(cè)空桶的重力(G_桶)，再測(cè)桶和排開(kāi)液體的總重力(G_總)，排開(kāi)液體的重力就是(G_總-G_桶)（板書(shū)：(G_排=G_總-G_桶)）。教師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（投影實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）：1.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重力G，記錄在表格中；2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空桶的重力(G_桶)，記錄數(shù)據(jù)；3.將溢水杯裝滿水，把小石塊用細(xì)線拴好，緩慢浸入水中，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，記下(F_示)，同時(shí)用小桶接住排開(kāi)的水；4.測(cè)出桶和排開(kāi)液體的總重力(G_總)，記錄數(shù)據(jù)；5.更換鐵塊重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比兩組數(shù)據(jù)。教師：實(shí)驗(yàn)時(shí)注意：溢水杯一定要裝滿水，否則排開(kāi)的水不能全部流入小桶；彈簧測(cè)力計(jì)要豎直靜止，讀數(shù)時(shí)視線與刻度線相平。現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，小組分工合作，我會(huì)巡視指導(dǎo)。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，如細(xì)線纏繞、測(cè)力計(jì)讀數(shù)偏差等）（三）分析論證：得出原理教師：好，時(shí)間到！請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（邀請(qǐng)2-3個(gè)小組展示表格數(shù)據(jù)）。大家計(jì)算一下每組的(F_浮)和(G_排)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：浮力和排開(kāi)液體的重力差不多！教師：非常棒！大量實(shí)驗(yàn)證明，浸在液體中的物體受到的浮力，大小等于它排開(kāi)液體所受的重力（板書(shū)原理內(nèi)容）。這就是著名的阿基米德原理。教師：結(jié)合密度公式(\rho=\frac{m}{V})和重力公式(G=mg)，我們還能推導(dǎo)出阿基米德原理的公式（板書(shū)推導(dǎo)過(guò)程）：(G_排=m_排g=\rho_液V_排g)，所以(F_浮=G_排=\rho_液gV_排)。這里要注意：(\rho_液)的單位是(kg/m^3)，(V_排)是排開(kāi)液體的體積，單位是(m^3)，g取(10N/kg)或(9.8N/kg)。（四）原理應(yīng)用：例題解析教師：現(xiàn)在我們用這個(gè)公式來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題（投影例題）：一個(gè)體積為(100cm^3)的石塊完全浸沒(méi)在水中，受到的浮力是多大？（已知(\rho_水=1.0×10^3kg/m^3)，(g=10N/kg)）教師：首先，石塊完全浸沒(méi)時(shí)，排開(kāi)液體的體積等于石塊的體積，對(duì)嗎？先統(tǒng)一單位：(100cm^3=1×10^{-4}m^3)。然后代入公式：(F_浮=\rho_水gV_排=1.0×10^3kg/m^3×10N/kg×1×10^{-4}m^3=1N)。大家學(xué)會(huì)了嗎？三、鞏固練習(xí)（7分鐘）教師：請(qǐng)大家快速完成這兩道題，檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)成果：6.基礎(chǔ)題：將重5N的物體浸沒(méi)在水中，排開(kāi)的水重3N，則物體受到的浮力是______N，物體將______（上浮/下沉/懸?。?。7.提升題：輪船從河里駛?cè)牒＠?，受到的浮力______（變大/變小/不變），排開(kāi)液體的體積______（變大/變小/不變）。（學(xué)生做題，教師巡視，之后集體訂正答案，講解解題思路）四、課堂小結(jié)（2分鐘）教師：今天這節(jié)課，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出了阿基米德原理。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你學(xué)到了什么？學(xué)生：阿基米德原理的內(nèi)容、公式，還有實(shí)驗(yàn)探究的方法！教師：總結(jié)得很全面！我們不僅掌握了知識(shí)，還經(jīng)歷了“提出問(wèn)題—猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)探究—分析論證”的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)了稱重法和轉(zhuǎn)換法。希望大家以后能運(yùn)用這些知識(shí)和方法，解決更多物理問(wèn)題。五、布置作業(yè)（1分鐘）教師：課后請(qǐng)大家完成：8.教材課后習(xí)題第1、3、5題；9.實(shí)踐作業(yè)：用家里的彈簧測(cè)力計(jì)、水杯、小石塊，再次驗(yàn)證阿基米德原理，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程；10.拓展作業(yè)：查閱資料，了解阿基米德原理在潛水艇、熱氣球中的應(yīng)用。今天的課就上到這里，下課！六、教學(xué)反思1.成功之處試講過(guò)程緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)探究”主線，讓學(xué)生親身經(jīng)歷原理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，既落實(shí)了“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的培養(yǎng)，又強(qiáng)化了“物理觀念”的構(gòu)建，符合新課標(biāo)要求。采用“演示導(dǎo)入—問(wèn)題引導(dǎo)—自主實(shí)驗(yàn)—?dú)w納總結(jié)”的流程，層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生合作，課堂氛圍活躍，能有效吸引評(píng)委注意力。實(shí)驗(yàn)操作和公式推導(dǎo)環(huán)節(jié)講解細(xì)致，結(jié)合實(shí)例和板書(shū)突破難點(diǎn)，學(xué)生容易理解；作業(yè)設(shè)計(jì)兼顧基礎(chǔ)、實(shí)踐和拓展，體現(xiàn)了“從物理走向社會(huì)”的理念。2.不足之處試講中對(duì)“V排”與“V物”的關(guān)系講解不夠直觀，僅通過(guò)語(yǔ)言描述，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)“部分浸入”和“完全浸沒(méi)”時(shí)的V排理解不透徹。課堂練習(xí)時(shí)間有限，未能及時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的解題誤區(qū)，互動(dòng)反饋的針對(duì)性不足。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配略顯緊張，部分小組可能因操作不熟練，未能充分體驗(yàn)探究過(guò)程，影響了對(duì)原理的深層理解。3.改進(jìn)措施增加實(shí)物演示：用不同體積的物體分別部分浸入和完全浸沒(méi)水中，配合量筒測(cè)量排開(kāi)水的體積，直觀展示V排與V物的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)：提前準(zhǔn)備分層習(xí)題卡片，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握核心知識(shí)點(diǎn)。簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)流程：課前預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，制作簡(jiǎn)易操作流程圖，在試講中快速引導(dǎo)學(xué)生明確分工，預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生自主操作和討論，提升探究效果。4.新課標(biāo)落實(shí)思考本節(jié)課通過(guò)