高中生物細(xì)胞學(xué)專題輔導(dǎo)練習(xí)題細(xì)胞學(xué)作為高中生物的核心板塊，貫穿“分子與細(xì)胞”“遺傳與進(jìn)化”“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”等模塊，是理解生命活動(dòng)規(guī)律的基石。從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能到代謝調(diào)控，再到生命歷程的演變，細(xì)胞學(xué)知識(shí)不僅是高考的高頻考點(diǎn)，更是構(gòu)建生物學(xué)科思維的關(guān)鍵。本文結(jié)合課標(biāo)要求與高考命題趨勢(shì)，精心設(shè)計(jì)專題練習(xí)題，助力同學(xué)們系統(tǒng)梳理知識(shí)、提升解題能力。模塊一：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能（核心考點(diǎn)：原核/真核細(xì)胞辨析、細(xì)胞器分工協(xié)作）知識(shí)點(diǎn)回顧細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，可分為原核細(xì)胞（如細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌）和真核細(xì)胞（動(dòng)植物、真菌細(xì)胞）。真核細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器具有特定功能：線粒體是“動(dòng)力車間”（有氧呼吸主要場(chǎng)所），葉綠體是“養(yǎng)料制造車間”（光合作用場(chǎng)所），內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)加工與脂質(zhì)合成，高爾基體與分泌蛋白加工、細(xì)胞壁形成有關(guān)，溶酶體含水解酶可分解衰老細(xì)胞器……基礎(chǔ)鞏固題1.下列生物中，屬于原核生物的是（）A.酵母菌B.乳酸菌C.草履蟲D.衣藻*解析：酵母菌是真菌，草履蟲是原生動(dòng)物，衣藻是低等植物，均為真核生物；乳酸菌是細(xì)菌，無成形細(xì)胞核，選B。*2.植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是______和______，其中______與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。*答案：葉綠體、液泡；高爾基體（注：低等植物細(xì)胞含中心體，“植物細(xì)胞特有”通常指高等植物細(xì)胞的葉綠體、液泡；高爾基體參與植物細(xì)胞壁（纖維素）合成）。*能力提升題3.（簡(jiǎn)答題）用差速離心法分離某動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器，發(fā)現(xiàn)某組分含大量核酸（DNA+RNA）。結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)，分析該組分可能包含哪些結(jié)構(gòu)，并說明判斷依據(jù)。*解析：含DNA的細(xì)胞器為線粒體（動(dòng)物細(xì)胞唯一含DNA的細(xì)胞器）；含RNA的細(xì)胞器有核糖體（rRNA）、線粒體（轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物）。因此該組分可能包含線粒體（含DNA、RNA）和核糖體（含RNA，若與線粒體結(jié)合形成“線粒體核糖體”，也會(huì)被分離）。需結(jié)合“動(dòng)物細(xì)胞”“細(xì)胞器”“大量核酸”三個(gè)條件分析。*模塊二：細(xì)胞的代謝（核心考點(diǎn)：酶的特性、光合/呼吸作用過程與影響因素）知識(shí)點(diǎn)回顧細(xì)胞代謝依賴酶的催化：酶具有高效性（與無機(jī)催化劑比）、專一性（一種酶催化一種或一類反應(yīng)），作用條件較溫和（適宜溫度、pH）。ATP是“能量通貨”，與ADP相互轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)供能。光合作用分為光反應(yīng)（類囊體薄膜，產(chǎn)ATP、[H]、O?）和暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)，CO?固定、C?還原）；細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸（三階段，產(chǎn)大量ATP）和無氧呼吸（兩階段，產(chǎn)少量ATP，產(chǎn)物為酒精/CO?或乳酸）?；A(chǔ)鞏固題4.下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.酶的化學(xué)本質(zhì)大多是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNAB.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C.高溫、過酸會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使其失活D.酶在催化反應(yīng)后會(huì)被分解*解析：酶作為催化劑，反應(yīng)前后性質(zhì)和數(shù)量不變，不會(huì)被分解，選D。*5.有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所是______，該階段的反應(yīng)物是______和______，產(chǎn)物為______。*答案：線粒體內(nèi)膜；[H]（NADH）、O?；H?O（同時(shí)產(chǎn)生大量ATP）。*能力提升題6.（實(shí)驗(yàn)分析題）某小組探究“溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①取3支試管，各加等量淀粉溶液；②另取3支試管，各加等量淀粉酶溶液；③將淀粉和淀粉酶分別置于0℃、60℃、100℃水浴中保溫5min；④將同一溫度的淀粉和淀粉酶混合，繼續(xù)保溫5min；⑤加碘液，觀察顏色變化。（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______，因變量是______。（2）預(yù)期結(jié)果：0℃組______，60℃組______，100℃組______。（3）若將步驟⑤的碘液換為斐林試劑，是否可行？說明理由。*解析：（1）自變量是溫度，因變量是淀粉酶活性（通過淀粉剩余量體現(xiàn)，碘液檢測(cè)淀粉）。（2）0℃酶活性低，淀粉未大量分解，加碘變藍(lán)；60℃是淀粉酶適宜溫度，淀粉分解，加碘不變藍(lán)；100℃酶失活，淀粉未分解，加碘變藍(lán)。（3）不可行，斐林試劑檢測(cè)還原糖需水浴加熱（50-65℃），會(huì)改變實(shí)驗(yàn)溫度條件，干擾結(jié)果。*模塊三：細(xì)胞的生命歷程（核心考點(diǎn)：有絲分裂/減數(shù)分裂過程、細(xì)胞分化與癌變）知識(shí)點(diǎn)回顧細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)，有絲分裂保證遺傳物質(zhì)穩(wěn)定傳遞（染色體復(fù)制后均分）；減數(shù)分裂產(chǎn)生配子（染色體數(shù)目減半，基因重組）。細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，使細(xì)胞功能專門化；細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞膜通透性改變、酶活性降低等；細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變，導(dǎo)致細(xì)胞無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變?；A(chǔ)鞏固題7.有絲分裂中期的細(xì)胞，其染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰，此時(shí)染色體的著絲粒排列在______上。*答案：赤道板（注：赤道板是虛擬平面，無實(shí)際結(jié)構(gòu)；細(xì)胞板出現(xiàn)在植物細(xì)胞有絲分裂末期）。*8.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是（）A.細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化B.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變C.基因的選擇性表達(dá)D.細(xì)胞增殖能力的喪失*解析：細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)不變，只是基因選擇性表達(dá)，使細(xì)胞功能、形態(tài)不同，選C。*能力提升題9.（圖像分析題）下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的部分時(shí)期示意圖（甲細(xì)胞染色體散亂分布，有同源染色體；乙細(xì)胞染色體著絲粒分裂，姐妹染色單體分開，細(xì)胞兩極各有一套染色體，無染色單體；丙細(xì)胞同源染色體分離，移向兩極）。據(jù)圖回答：（1）甲細(xì)胞處于______期，該時(shí)期的主要特點(diǎn)是______。（2）乙細(xì)胞處于______期，判斷依據(jù)是______。該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞是______。（3）丙細(xì)胞處于______期，該過程體現(xiàn)了基因重組的哪種類型？______。*解析：（1）甲細(xì)胞有同源染色體，染色體散亂分布，為有絲分裂前期（無聯(lián)會(huì)，排除減數(shù)第一次分裂前期），特點(diǎn)：核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)，染色體散亂分布。（2）乙細(xì)胞著絲粒分裂，無染色單體，且無同源染色體（結(jié)合丙細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期，推斷乙為減數(shù)第二次分裂后期），判斷依據(jù)：著絲粒分裂，無同源染色體；子細(xì)胞為精細(xì)胞（該動(dòng)物為雄性，丙細(xì)胞同源分離為減數(shù)第一次分裂后期，乙為次級(jí)精母細(xì)胞分裂）。（3）丙細(xì)胞同源染色體分離，為減數(shù)第一次分裂后期，基因重組類型為非同源染色體自由組合（同源分離時(shí)，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非等位基因重組）。*專題總結(jié)與應(yīng)試建議細(xì)胞學(xué)知識(shí)的考查兼具基礎(chǔ)性（如細(xì)胞結(jié)構(gòu)辨析）和綜合性（如代謝與分裂的聯(lián)系）。解題時(shí)需注意：1.概念辨析：區(qū)分“赤道板”與“細(xì)胞板”、“原核”與“真核”、“酶的特性”與“ATP的功能”等易混點(diǎn)。2.圖像分析：有絲分裂與減數(shù)分裂的圖像判斷，需關(guān)注“同源染色體有無