原創(chuàng)年《南方新課堂·高考總復(fù)習(xí)》語文第四部分專題二十二賞析考場佳作配套教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課以《南方新課堂·高考總復(fù)習(xí)》語文第四部分專題二十二賞析考場佳作配套教案為主題，旨在幫助學(xué)生深入理解高考語文試卷中作文賞析部分的考試要求與評分標(biāo)準(zhǔn)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，本節(jié)課的內(nèi)容涉及以下幾個方面：1.知識與技能維度：核心概念包括高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)、作文賞析技巧、優(yōu)秀作文的特點等。關(guān)鍵技能包括對高考作文的審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面的分析。認(rèn)知水平分為“了解”（掌握評分標(biāo)準(zhǔn)）、“理解”（理解作文賞析技巧）、“應(yīng)用”（能夠運用技巧分析作文）、“綜合”（能夠綜合運用多種技巧對作文進行深入賞析）。2.過程與方法維度：課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括歸納、演繹、類比、比較等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過分析優(yōu)秀考場佳作，掌握這些方法，并將其應(yīng)用于實際作文賞析中。3.情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：通過賞析考場佳作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握高考作文賞析的相關(guān)知識和技巧，能夠?qū)紙黾炎鬟M行深入分析，提升寫作水平。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求學(xué)生在了解評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，能夠獨立完成作文賞析，并形成自己的見解。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是參加高考的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)。以下是針對學(xué)生學(xué)情的分析：1.學(xué)生已有的知識儲備：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過高中階段的語文課程，對作文的基本寫作方法和技巧有所了解。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生在生活中積累了豐富的寫作素材，但如何將這些素材運用到作文中，還有待提高。3.技能水平：學(xué)生在作文寫作方面存在一定的差距，部分學(xué)生能夠獨立完成作文，但寫作水平不高。4.認(rèn)知特點：學(xué)生對于高考作文賞析的理解程度參差不齊，部分學(xué)生能夠掌握基本技巧，但難以深入分析。5.興趣傾向：學(xué)生對作文賞析的興趣程度不一，部分學(xué)生樂于參與，但部分學(xué)生對此感到枯燥乏味。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在作文賞析方面可能存在以下困難：審題不清、立意不明、結(jié)構(gòu)混亂、語言表達(dá)不規(guī)范等?；谝陨戏治觯竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對高考語文作文賞析的全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識記并理解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)、賞析技巧以及優(yōu)秀作文的特點。具體目標(biāo)包括：識記：能夠說出高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的各個要素，描述不同類型作文的常見問題。理解：解釋不同評分等級作文的特點，描述如何運用賞析技巧來提高作文質(zhì)量。應(yīng)用：運用所學(xué)知識分析具體作文，識別其優(yōu)點和不足。分析：比較不同作者的作文風(fēng)格，歸納出各自的特點。綜合：綜合運用多種賞析方法，對作文進行全面評價。能力目標(biāo)能力目標(biāo)是知識在實際中的應(yīng)用，本節(jié)課旨在提升學(xué)生的作文賞析能力。具體目標(biāo)如下：操作規(guī)范：能夠獨立分析并評價一篇高考作文，遵循評分標(biāo)準(zhǔn)。高階思維：能夠從多個角度評估作文的創(chuàng)意和邏輯性。綜合運用：通過小組討論，共同完成一篇作文的深入賞析報告。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛和對優(yōu)秀作文的欣賞能力。具體目標(biāo)包括：共鳴與認(rèn)同：通過賞析優(yōu)秀作文，感受作者的情懷和智慧。嚴(yán)謹(jǐn)求實：在作文賞析中培養(yǎng)認(rèn)真分析、客觀評價的態(tài)度。社會責(zé)任：將作文賞析與個人成長相結(jié)合，提出對社會的有益思考?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。具體目標(biāo)如下：模型化思維：能夠構(gòu)建作文賞析的框架，分析作文的結(jié)構(gòu)和語言特點。質(zhì)疑求證：對作文賞析過程中的觀點和結(jié)論進行質(zhì)疑和驗證。創(chuàng)造性構(gòu)想：能夠提出創(chuàng)新性的作文賞析方法和觀點?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對自身學(xué)習(xí)和他人作品的評價能力。具體目標(biāo)包括：反思與優(yōu)化：能夠反思自己的作文賞析過程，并提出改進建議。評價能力：能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的作文賞析進行評價。信息甄別：能夠識別和評價作文賞析中引用的信息的可靠性。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于使學(xué)生深入理解高考作文賞析的核心要素，并能夠?qū)⑦@些要素應(yīng)用于實際分析中。具體重點如下：重點一：掌握高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，包括立意、結(jié)構(gòu)、語言等關(guān)鍵要素。重點二：學(xué)會運用多種賞析技巧，如分析文章結(jié)構(gòu)、評價語言風(fēng)格等。重點三：能夠識別并分析優(yōu)秀作文的特點，提升自身的作文水平。這些重點內(nèi)容是學(xué)生未來在高考中取得好成績的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)設(shè)計中將得到充分的體現(xiàn)和強化。教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于學(xué)生對作文賞析的深度理解和應(yīng)用，以下為具體難點分析：難點一：理解并分析復(fù)雜作文的結(jié)構(gòu)，包括段落層次和過渡技巧。難點二：準(zhǔn)確評價作文的語言表達(dá)，包括修辭手法和風(fēng)格特點。難點三：將賞析技巧與個人寫作實踐相結(jié)合，提升自身的作文能力。這些難點源于學(xué)生對作文賞析的認(rèn)知深度和思維廣度，需要通過針對性的教學(xué)策略和資源支持來實現(xiàn)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)、賞析技巧的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表展示作文結(jié)構(gòu)，模型示例優(yōu)秀作文特點。實驗器材：無需實驗器材。音頻視頻資料：收集優(yōu)秀作文賞析的音頻、視頻資料。任務(wù)單：設(shè)計作文賞析任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生分析作文。評價表：準(zhǔn)備作文賞析評價表，用于學(xué)生自評和互評。預(yù)習(xí)要求：學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)，收集作文賞析相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——高考作文賞析。在我們開始之前，我想給大家展示一段視頻，讓我們一起來看看。（播放一段關(guān)于高考作文的視頻，視頻中展示了一些優(yōu)秀的高考作文片段）（二）引發(fā)思考看完這段視頻，大家有什么感受呢？是不是覺得這些作文寫得很好，但我們自己寫起來卻很困難？其實，高考作文賞析并不難，只要我們掌握了正確的方法。（三）認(rèn)知沖突那么，什么是高考作文賞析呢？我們先來做一個簡單的測試，看看大家能不能找到規(guī)律。（展示一組高考作文題目，讓學(xué)生快速瀏覽并說出它們的共同點）（四）揭示核心問題（五）學(xué)習(xí)路線圖為了解決這個問題，我們將分以下幾個步驟進行：1.了解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：我們需要知道高考作文評分的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這樣才能有針對性地進行寫作。2.掌握賞析技巧：通過學(xué)習(xí)賞析技巧，我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的特點。3.分析優(yōu)秀作文：通過分析優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到更多的寫作方法。4.實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中，提升寫作水平。（六）鏈接舊知在開始學(xué)習(xí)之前，請大家回憶一下我們之前學(xué)過的寫作知識，比如如何立意、如何謀篇布局等。這些知識將是學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。（七）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)理解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。掌握作文賞析技巧。能夠分析并欣賞優(yōu)秀作文。提升自己的寫作水平。（八）總結(jié)導(dǎo)入今天我們通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思考、認(rèn)知沖突等方式，引出了本節(jié)課的核心問題。接下來，我們將按照學(xué)習(xí)路線圖，一步步地學(xué)習(xí)高考作文賞析的方法和技巧。希望大家能夠積極參與，共同探討，共同進步。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解析教師活動1.情境創(chuàng)設(shè)：展示幾篇不同類型的高考作文，引導(dǎo)學(xué)生觀察并初步分析作文的特點。2.問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考高考作文評分的標(biāo)準(zhǔn)是什么，以及如何通過評分標(biāo)準(zhǔn)來評價作文。3.講解示范：結(jié)合具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，講解如何分析作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言等要素。4.案例分析：選取一篇優(yōu)秀的高考作文，進行現(xiàn)場分析，展示評分標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)高考作文評分的要點，形成系統(tǒng)的評價體系。學(xué)生活動1.觀察分析：認(rèn)真觀察展示的作文，嘗試分析作文的特點。2.思考討論：與同學(xué)討論高考作文評分的標(biāo)準(zhǔn)，分享自己的看法。3.記錄總結(jié)：根據(jù)講解和案例分析，記錄下高考作文評分的要點。4.實踐應(yīng)用：嘗試運用評分標(biāo)準(zhǔn)來評價一篇作文。5.反饋評價：對教師的講解和案例分析提出反饋意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述高考作文評分的要素。2.學(xué)生能夠運用評分標(biāo)準(zhǔn)對作文進行評價。3.學(xué)生能夠提出改進作文的建議。任務(wù)二：作文賞析技巧掌握教師活動1.講解示范：介紹幾種常用的作文賞析技巧，如分析文章結(jié)構(gòu)、評價語言風(fēng)格等。2.案例分析：選取一篇優(yōu)秀的高考作文，進行現(xiàn)場分析，展示賞析技巧的應(yīng)用。3.提問引導(dǎo)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用賞析技巧來提高作文質(zhì)量。4.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文賞析的技巧，形成系統(tǒng)的賞析方法。學(xué)生活動1.聆聽講解：認(rèn)真聆聽教師的講解，理解作文賞析的技巧。2.思考討論：與同學(xué)討論賞析技巧的應(yīng)用，分享自己的看法。3.實踐應(yīng)用：嘗試運用賞析技巧來分析作文。4.反饋評價：對教師的講解和案例分析提出反饋意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠掌握至少兩種作文賞析技巧。2.學(xué)生能夠運用賞析技巧對作文進行評價。3.學(xué)生能夠提出改進作文的建議。任務(wù)三：優(yōu)秀作文特點分析教師活動1.情境創(chuàng)設(shè)：展示幾篇優(yōu)秀的高考作文，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析作文的特點。2.問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀作文的特點是什么，以及如何寫出優(yōu)秀的作文。3.講解示范：結(jié)合具體的優(yōu)秀作文，講解如何寫出優(yōu)秀的作文。4.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)優(yōu)秀作文的特點，形成系統(tǒng)的寫作方法。學(xué)生活動1.觀察分析：認(rèn)真觀察展示的作文，嘗試分析作文的特點。2.思考討論：與同學(xué)討論優(yōu)秀作文的特點，分享自己的看法。3.記錄總結(jié)：根據(jù)講解和示范，記錄下優(yōu)秀作文的特點。4.實踐應(yīng)用：嘗試寫出優(yōu)秀的作文。5.反饋評價：對教師的講解和示范提出反饋意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述優(yōu)秀作文的特點。2.學(xué)生能夠運用優(yōu)秀作文的特點來提高自己的寫作水平。3.學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。任務(wù)四：作文寫作實踐教師活動1.布置任務(wù)：布置一篇作文寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧完成寫作。2.指導(dǎo)寫作：對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，包括立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面。3.評價反饋：對學(xué)生的作文進行評價，并提出改進建議。學(xué)生活動1.接受任務(wù)：認(rèn)真閱讀作文寫作任務(wù)，明確寫作要求。2.準(zhǔn)備寫作：根據(jù)寫作要求，準(zhǔn)備寫作素材和思路。3.寫作實踐：按照要求完成作文寫作。4.修改完善：根據(jù)教師的評價和建議，修改和完善作文。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠按照要求完成作文寫作。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技巧來寫作。3.學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的作文。任務(wù)五：作文賞析與評價教師活動1.布置任務(wù)：布置一篇作文賞析與評價的任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧進行賞析和評價。2.指導(dǎo)賞析：對學(xué)生進行賞析指導(dǎo)，包括如何分析作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言等要素。3.評價反饋：對學(xué)生的賞析和評價進行評價，并提出改進建議。學(xué)生活動1.接受任務(wù)：認(rèn)真閱讀作文賞析與評價任務(wù)，明確賞析要求。2.準(zhǔn)備賞析：根據(jù)賞析要求，準(zhǔn)備賞析素材和思路。3.賞析實踐：按照要求完成作文賞析和評價。4.修改完善：根據(jù)教師的評價和建議，修改和完善賞析和評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠按照要求完成作文賞析和評價。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技巧進行賞析和評價。3.學(xué)生能夠提出有針對性的評價意見。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下作文題目，運用所學(xué)知識，完成作文評分標(biāo)準(zhǔn)的分析。題目：《我的讀書故事》練習(xí)2：閱讀以下作文片段，分析其立意、結(jié)構(gòu)、語言等要素。片段：在書中，我找到了一個可以傾訴的朋友，他陪我度過了無數(shù)個孤獨的夜晚。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：請結(jié)合以下作文題目，運用所學(xué)知識和技巧，完成作文的賞析。題目：《成長的煩惱》練習(xí)4：請根據(jù)以下作文題目，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個作文題目，并說明你的設(shè)計思路。題目：《我的家鄉(xiāng)》拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：請閱讀以下作文，嘗試從多個角度分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。作文：《我的旅行日記》練習(xí)6：請根據(jù)以下作文題目，結(jié)合所學(xué)知識和技巧，嘗試寫出一篇不同風(fēng)格的作文。題目：《我的夢想》即時反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)，指出優(yōu)點和不足。教師點評：教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評，提供具體的反饋和建議。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)，供其他學(xué)生參考。典型錯誤分析：分析典型錯誤，幫助學(xué)生理解錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課的知識點。概念圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制概念圖，展示知識點之間的聯(lián)系。一句話收獲：引導(dǎo)學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。反思性問題：提出反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”懸念與差異化作業(yè)懸念設(shè)置：提出開放性探究問題，如“如何將作文賞析技巧應(yīng)用到其他學(xué)科中？”差異化作業(yè)：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)指令：確保作業(yè)指令清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。反思陳述：學(xué)生進行反思陳述，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1：請根據(jù)以下作文題目，運用所學(xué)知識，完成作文評分標(biāo)準(zhǔn)的分析。題目：《我的讀書故事》作業(yè)2：閱讀以下作文片段，分析其立意、結(jié)構(gòu)、語言等要素。片段：在書中，我找到了一個可以傾訴的朋友，他陪我度過了無數(shù)個孤獨的夜晚。拓展性作業(yè)作業(yè)3：結(jié)合所學(xué)知識，嘗試寫一篇以“家鄉(xiāng)的變化”為主題的作文，要求運用細(xì)節(jié)描寫和對比手法。作業(yè)4：設(shè)計一個以“未來科技”為主題的科普報告，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出至少兩個創(chuàng)新科技概念，并簡要說明其原理和應(yīng)用前景。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)5：選擇一個你感興趣的科技領(lǐng)域，如人工智能、可再生能源等，撰寫一篇短文，探討該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及其對社會的影響。作業(yè)6：設(shè)計一個社區(qū)公益活動方案，如環(huán)保宣傳、文化傳承等，要求提出活動目標(biāo)、實施方案和預(yù)期效果。七、本節(jié)知識清單及拓展1.高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)了解高考作文評分的要素，包括立意、結(jié)構(gòu)、語言等，掌握評分標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容和使用方法。2.作文賞析技巧掌握作文賞析的基本技巧，如分析文章結(jié)構(gòu)、評價語言風(fēng)格等，能夠運用這些技巧對作文進行深入分析。3.優(yōu)秀作文特點理解并分析優(yōu)秀作文的特點，包括立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動等，能夠從優(yōu)秀作文中學(xué)習(xí)寫作方法。4.作文寫作方法學(xué)習(xí)作文寫作的基本方法，包括如何立意、如何謀篇布局、如何運用修辭手法等。5.作文修改技巧掌握作文修改的技巧，包括如何修改立意、如何修改結(jié)構(gòu)、如何修改語言等。6.作文審題技巧學(xué)習(xí)作文審題的技巧，包括如何理解題目、如何確定立意等。7.作文素材積累了解如何積累作文素材，包括閱讀、觀察、體驗等途徑。8.作文情感表達(dá)學(xué)習(xí)如何在作文中表達(dá)情感，包括如何運用語言、如何運用修辭手法等。9.作文邏輯思維培養(yǎng)作文的邏輯思維能力，包括如何組織材料、如何安排結(jié)構(gòu)等。10.作文創(chuàng)新意識培養(yǎng)作文的創(chuàng)新意識，包括如何提出新觀點、如何運用新手法等。11.作文文化內(nèi)涵了解作文的文化內(nèi)涵，包括如何運用文化元素、如何體現(xiàn)文化特色等。12.作文社會價值認(rèn)識作文的社會價值，包括如何通過作文傳遞正能量、如何通過作文促進社會進步等。13.作文寫作心理了解作文寫作的心理過程，包括如何克服寫作障礙、如何保持寫作熱情等。14.作文寫作環(huán)境了解作文寫作的環(huán)境因素，包括如何選擇寫作環(huán)境、如何營造寫作氛圍等。15.作文寫作時間管理學(xué)習(xí)作文寫作的時間管理方法，包括如何合理安排寫作時間、如何提高寫作效率等。16.作文寫作健康了解作文寫作的健康知識，包括如何保護視力、如何保持正確的坐姿等。17.作文寫作道德認(rèn)識作文寫作的道德規(guī)范，包括如何尊重他人、如何遵守學(xué)術(shù)規(guī)范等。18.作文寫作法律了解作文寫作的法律知識，包括如何保護自己的知識產(chǎn)權(quán)、如何避免侵犯他人權(quán)益等。19.作文寫作倫理認(rèn)識作文寫作的倫理問題，包括如何處理真實與虛構(gòu)的關(guān)系、如何處理個人與社會的關(guān)系等。20.作文寫作未來趨勢了解作文寫作的未來趨勢，包括如何適應(yīng)新媒體環(huán)境、如何運用新技術(shù)等。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生掌握高考作文賞析的方法和技巧，提升學(xué)生的寫作水平。通過觀察