八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元最后一課說(shuō)課蘇教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的最后一課，屬于中學(xué)階段的基礎(chǔ)教育階段。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生深化對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升閱讀理解和表達(dá)溝通的能力。結(jié)合考試要求和測(cè)試目標(biāo)，本課的核心概念是文學(xué)作品的主題和藝術(shù)手法，技能包括分析作品結(jié)構(gòu)、提煉中心思想以及撰寫讀書筆記。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，承上啟下，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。2.學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。然而，他們?cè)谏钊敕治鲎髌分黝}和藝術(shù)手法時(shí)可能存在困難，如對(duì)抽象概念理解不夠、表達(dá)溝通能力有限等。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.達(dá)標(biāo)水平：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解文學(xué)作品的主題和藝術(shù)手法，分析作品結(jié)構(gòu)，并能夠撰寫有見(jiàn)解的讀書筆記。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出《說(shuō)課》一文中蘇教版教材的特點(diǎn)和教學(xué)策略，列舉至少兩種教學(xué)大綱中提到的教學(xué)目標(biāo)，解釋文章中提到的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，通過(guò)小組討論和課堂展示，解釋學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析課文結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度和邏輯性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生探究教學(xué)法的興趣，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的尊重和敬業(yè)精神?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，評(píng)價(jià)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜教學(xué)問(wèn)題時(shí)，能否提出合理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，說(shuō)出評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具，評(píng)價(jià)學(xué)生的自我評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是《說(shuō)課》一文中蘇教版教材的教學(xué)方法和策略的理解與運(yùn)用，難點(diǎn)在于學(xué)生如何結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案并準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)效果。難點(diǎn)形成的原因在于教學(xué)方法的多樣性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜性，需要通過(guò)案例分析和學(xué)生實(shí)踐來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備包括但不限于多媒體課件、教具、實(shí)驗(yàn)器材、音頻視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架。此外，還需準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)流程順暢，滿足八年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是‘說(shuō)課’嗎？它在我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中有什么作用？”3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹“說(shuō)課”的概念和重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考并回答教師提出的問(wèn)題。2.積極參與討論，分享自己對(duì)“說(shuō)課”的理解。新授（40分鐘）任務(wù)一：理解“說(shuō)課”的概念（5分鐘）教師活動(dòng)：1.講解“說(shuō)課”的定義，包括其目的、內(nèi)容和形式。2.舉例說(shuō)明“說(shuō)課”在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景。3.引導(dǎo)學(xué)生思考“說(shuō)課”的意義和價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，理解“說(shuō)課”的概念。2.結(jié)合教師提供的例子，思考“說(shuō)課”在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。3.積極提問(wèn)，與教師互動(dòng)交流。任務(wù)二：分析“說(shuō)課”的結(jié)構(gòu)（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹“說(shuō)課”的一般結(jié)構(gòu)，包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)等部分。2.以一節(jié)課為例，展示“說(shuō)課”的具體內(nèi)容。3.分析“說(shuō)課”結(jié)構(gòu)中各部分之間的關(guān)系和作用。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀教師提供的“說(shuō)課”案例，分析其結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合案例，總結(jié)“說(shuō)課”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要素。3.積極參與討論，與教師和同學(xué)分享自己的分析成果。任務(wù)三：學(xué)習(xí)“說(shuō)課”的寫作方法（10分鐘）教師活動(dòng)：1.講解“說(shuō)課”寫作的基本原則和方法，如邏輯清晰、條理分明、語(yǔ)言精煉等。2.以一節(jié)課為例，展示“說(shuō)課”寫作的步驟和技巧。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)課”寫作練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，學(xué)習(xí)“說(shuō)課”寫作的方法。2.按照教師提供的步驟和技巧，嘗試撰寫“說(shuō)課”文稿。3.與同學(xué)互相交流，互相學(xué)習(xí)。任務(wù)四：實(shí)踐“說(shuō)課”的講解技巧（10分鐘）教師活動(dòng)：1.講解“說(shuō)課”講解的技巧，如語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、時(shí)間控制等。2.以一節(jié)課為例，展示“說(shuō)課”講解的示范。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)課”講解練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，學(xué)習(xí)“說(shuō)課”講解的技巧。2.按照教師提供的示范，嘗試進(jìn)行“說(shuō)課”講解。3.與同學(xué)互相交流，互相學(xué)習(xí)。任務(wù)五：評(píng)價(jià)“說(shuō)課”的質(zhì)量（5分鐘）教師活動(dòng)：1.講解“說(shuō)課”評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，如內(nèi)容完整性、結(jié)構(gòu)合理性、表達(dá)清晰度等。2.以一節(jié)課為例，展示“說(shuō)課”評(píng)價(jià)的具體操作。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)課”評(píng)價(jià)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，學(xué)習(xí)“說(shuō)課”評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。2.按照教師提供的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)“說(shuō)課”文稿進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.與同學(xué)互相交流，互相學(xué)習(xí)。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。2.提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)“說(shuō)課”的理解和掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.思考并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“說(shuō)課”的重要性和應(yīng)用價(jià)值。2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，積極運(yùn)用“說(shuō)課”這一技能。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.思考并總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，考察學(xué)生對(duì)“說(shuō)課”的理解和掌握情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)批改。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。2.仔細(xì)閱讀教師批改的答案，了解自己的不足之處。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“說(shuō)課”的讀書筆記，總結(jié)“說(shuō)課”的定義、結(jié)構(gòu)和寫作方法。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)“說(shuō)課”概念的理解，提升書面表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的課文，模擬“說(shuō)課”過(guò)程，撰寫一份“說(shuō)課”稿，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的講解演示。完成形式：書面作業(yè)加演示，說(shuō)課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)課文的理解和鑒賞能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：研究一位著名語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)格，分析其“說(shuō)課”特點(diǎn)，撰寫一篇研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于1000字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究能力，提升對(duì)教育理論的認(rèn)知和理解。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.說(shuō)課的定義：說(shuō)課是教師對(duì)所教授課程進(jìn)行系統(tǒng)闡述和展示的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性。2.說(shuō)課的目的：通過(guò)說(shuō)課，教師可以梳理教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。3.說(shuō)課的內(nèi)容：包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)等。4.說(shuō)課的結(jié)構(gòu)：通常包括引言、主體和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分，主體部分是核心，包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)等。5.說(shuō)教材：教師需對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，包括教材的編寫意圖、內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等。6.說(shuō)學(xué)情：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，以便制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略。7.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。8.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：分析教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。9.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：詳細(xì)闡述教學(xué)步驟，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)。10.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。11.說(shuō)課的寫作方法：遵循邏輯清晰、條理分明、語(yǔ)言精煉的原則，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。12.說(shuō)課的講解技巧：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言和教學(xué)輔助工具，提高講解效果。13.說(shuō)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：包括內(nèi)容完整性、結(jié)構(gòu)合理性、表達(dá)清晰度、教學(xué)策略科學(xué)性等方面。14.說(shuō)課的意義：促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革。15.說(shuō)課的應(yīng)用：說(shuō)課不僅適用于教師培訓(xùn)，也可用于教學(xué)研討、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。16.說(shuō)課與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系：說(shuō)課是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，有助于完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案。17.說(shuō)課與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系：說(shuō)課是教學(xué)實(shí)施的前期準(zhǔn)備，有助于提高教學(xué)效果。18.說(shuō)課與教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系：說(shuō)課是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種形式，有助于促進(jìn)教師教學(xué)反思。19.說(shuō)課與現(xiàn)代教育理論的關(guān)系：說(shuō)課體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，如學(xué)生中心、教師主導(dǎo)、教學(xué)相長(zhǎng)等。20.說(shuō)課的發(fā)展趨勢(shì)：隨著教育技術(shù)的進(jìn)步，說(shuō)課將更加注重信息化、個(gè)性化和多元化。八、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“說(shuō)課”這一概念的理解較為模糊，尤其在分析教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。在“新授”環(huán)節(jié)中，盡管設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)任務(wù)，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)方法的把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一情況，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)模擬教學(xué)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)“說(shuō)課”的理解。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)能力有待提高。為此，我計(jì)劃在下節(jié)課中引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。特別需要注意的是，課堂上的