江蘇省新教材地理人教選擇性必修第二冊培優(yōu)素養(yǎng)培優(yōu)練教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課程內(nèi)容為江蘇省新教材地理人教選擇性必修第二冊培優(yōu)素養(yǎng)培優(yōu)練教案，適用于高中地理學(xué)科。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。教材內(nèi)容與單元乃至整個課程體系緊密相連，既是對前階段地理知識的深化，也是對未來地理學(xué)習(xí)的重要鋪墊。核心概念包括地理信息系統(tǒng)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等，技能方面則側(cè)重于地理信息的獲取、分析和應(yīng)用。二、學(xué)情分析針對本課程的學(xué)習(xí)對象，學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，對自然環(huán)境、人文地理等有一定了解。然而，由于地理學(xué)科涉及知識面廣，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能存在理解困難，如對地理信息系統(tǒng)概念的理解、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略的掌握等。此外，學(xué)生在地理思維方面可能存在邏輯推理能力不足、空間想象力有限等問題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，旨在提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。達(dá)標(biāo)水平應(yīng)包括對核心概念的理解、對地理信息的分析能力以及解決實(shí)際問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如采用案例教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出江蘇省地理環(huán)境的基本特征。列舉出至少三個江蘇省內(nèi)的重要地理景觀及其分布。解釋地理信息系統(tǒng)（GIS）在地理研究和中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個簡單的GIS地圖，標(biāo)注相關(guān)地理信息。評價(jià)不同區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略及其效果。分析案例，論證地理信息與人類社會發(fā)展的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會責(zé)任的情感。領(lǐng)悟地理知識與個人成長、社會發(fā)展之間的關(guān)系。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展學(xué)生分析地理現(xiàn)象、提出問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理原理解決問題的思維習(xí)慣。提升學(xué)生地理思維的邏輯性和創(chuàng)新性。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確評價(jià)地理信息的可靠性和有效性。通過地理實(shí)踐，學(xué)會評價(jià)地理知識和技能的掌握程度。能夠?qū)Φ乩韺W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思和評價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握江蘇省地理環(huán)境的基本特征和地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本應(yīng)用，難點(diǎn)在于學(xué)生理解和應(yīng)用GIS分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略，以及將地理知識與實(shí)際問題相結(jié)合進(jìn)行論證分析。難點(diǎn)形成的原因在于GIS概念抽象，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略復(fù)雜，學(xué)生需具備較強(qiáng)的地理思維和問題解決能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、GIS模型、圖表、相關(guān)音頻視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還將設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，包括合理排列座位和黑板板書的設(shè)計(jì)框架。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.以江蘇省地圖為背景，展示江蘇省的地理位置和行政區(qū)劃。2.提問：“同學(xué)們，你們知道江蘇省有哪些著名的地理特征嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考江蘇省的地理位置、地形地貌、氣候特征等。學(xué)生活動：1.觀察地圖，回顧江蘇省的地理位置和行政區(qū)劃。2.思考并回答教師提出的問題。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：江蘇省地理位置特征解析（8分鐘）目標(biāo)：理解江蘇省的地理位置特征。認(rèn)識到地理位置對區(qū)域發(fā)展的影響。教師活動：1.講解江蘇省的地理位置特征，包括緯度位置、經(jīng)度位置、海陸位置等。2.展示江蘇省地形地貌分布圖，分析地形對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置對交通、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解地理位置的概念和特征。2.觀察地形地貌分布圖，分析地形對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.思考地理位置對區(qū)域發(fā)展的影響，并與同學(xué)討論。任務(wù)二：江蘇省氣候特征分析（10分鐘）目標(biāo)：理解江蘇省的氣候特征。認(rèn)識到氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的影響。教師活動：1.講解江蘇省的氣候類型，包括亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候等。2.分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如水稻種植、棉花種植等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂驅(qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的影響，如水資源、土壤肥力等。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解江蘇省的氣候類型和特征。2.分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并與同學(xué)討論。3.思考?xì)夂驅(qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的影響，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：江蘇省水資源分布與利用（8分鐘）目標(biāo)：了解江蘇省水資源的分布情況。認(rèn)識到水資源對區(qū)域發(fā)展的重要性。教師活動：1.展示江蘇省水資源分布圖，分析水資源分布特點(diǎn)。2.講解水資源利用的方式，如南水北調(diào)、水庫建設(shè)等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)的重要性。學(xué)生活動：1.觀察水資源分布圖，分析水資源分布特點(diǎn)。2.了解水資源利用的方式，并與同學(xué)討論。3.思考水資源保護(hù)的重要性，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：江蘇省土地利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展（8分鐘）目標(biāo)：了解江蘇省土地利用類型。認(rèn)識到土地利用對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。教師活動：1.展示江蘇省土地利用圖，分析土地利用類型。2.講解不同土地利用類型對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，如耕地、林地、草地等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考土地利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀察土地利用圖，分析土地利用類型。2.了解不同土地利用類型對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，并與同學(xué)討論。3.思考土地利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：江蘇省城市化進(jìn)程與問題（8分鐘）目標(biāo)：了解江蘇省城市化進(jìn)程。認(rèn)識到城市化進(jìn)程中存在的問題。教師活動：1.展示江蘇省城市化進(jìn)程圖，分析城市化特點(diǎn)。2.講解城市化進(jìn)程中存在的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考城市化對區(qū)域發(fā)展的影響。學(xué)生活動：1.觀察城市化進(jìn)程圖，分析城市化特點(diǎn)。2.了解城市化進(jìn)程中存在的問題，并與同學(xué)討論。3.思考城市化對區(qū)域發(fā)展的影響，提出自己的觀點(diǎn)。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問學(xué)生，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.積極回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。2.積極參與討論，提高自己的地理素養(yǎng)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示當(dāng)堂檢測題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。2.解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解檢測題的要求。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測題，檢查自己的學(xué)習(xí)成果。2.積極提問，解決自己在檢測中遇到的問題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制江蘇省地圖，并標(biāo)注出主要城市、交通線路和地理景觀。完成形式：手工繪制或使用GIS軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固地理空間概念，提高地圖繪制技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理江蘇省的氣候數(shù)據(jù)，分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。完成形式：撰寫研究報(bào)告，包括數(shù)據(jù)圖表、分析結(jié)論和建議。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個針對江蘇省某地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的方案，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面。完成形式：小組合作，制作方案展示PPT，并進(jìn)行口頭匯報(bào)。提交時(shí)限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.江蘇省地理位置概述：了解江蘇省的地理位置特征，包括緯度、經(jīng)度、海陸位置等，以及其在中國地理格局中的地位和作用。2.江蘇省地形地貌：掌握江蘇省主要地形地貌類型，如平原、丘陵、山地等，及其對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.江蘇省氣候特征：分析江蘇省的氣候類型，如亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候等，以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的影響。4.江蘇省水資源分布與利用：理解江蘇省水資源的分布情況，以及水資源利用的方式和重要性，包括南水北調(diào)、水庫建設(shè)等。5.江蘇省土地利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展：識別江蘇省的主要土地利用類型，如耕地、林地、草地等，及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。6.江蘇省城市化進(jìn)程：概述江蘇省的城市化進(jìn)程特點(diǎn)，包括城市化速度、城市化水平等，以及城市化進(jìn)程中存在的問題。7.地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)：了解GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，以及其在地理研究和中的應(yīng)用。8.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略：探討江蘇省區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略，如環(huán)境保護(hù)、資源利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。9.地理空間概念：深化對地理空間概念的理解，包括空間分布、空間聯(lián)系、空間差異等。10.地理信息獲取與分析：掌握地理信息的獲取方法，如實(shí)地考察、遙感技術(shù)等，以及地理信息的分析技巧。11.地理實(shí)踐能力：通過實(shí)際案例分析，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。12.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中形成的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。13.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用案例：分析具體的GIS應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測等，加深對GIS實(shí)際應(yīng)用的理解。14.江蘇省歷史文化背景：結(jié)合地理知識，了解江蘇省的歷史文化背景，如歷史變遷、文化傳承等。15.區(qū)域環(huán)境保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對區(qū)域環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識。16.可持續(xù)發(fā)展理念：深化對可持續(xù)發(fā)展理念的理解，包括經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。17.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代獲取、評估、使用地理信息的能力。18.跨學(xué)科知識整合：探索地理與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、歷史、社會學(xué)等）的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。19.地理教育方法：探討有效的地理教育方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提升教學(xué)效果。20.地理教育政策：了解國家和地方關(guān)于地理教育的政策和措施，促進(jìn)地理教育的健康發(fā)展。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對江蘇省的地理位置、氣候特征等基礎(chǔ)知識的掌握較好，但對GIS的應(yīng)用和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略的理解還有待加強(qiáng)。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更深入地講解GIS的應(yīng)用，并結(jié)合具體案例進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性：在“新授”環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多個教學(xué)任務(wù)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是任務(wù)五，通過設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展方案，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了很好的鍛煉。然而，部分學(xué)生對GIS的概念理解不夠，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。3.學(xué)情分析：在課前，我對學(xué)生的知識儲備和興趣進(jìn)行了分析，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的地理實(shí)踐能力和問題解決能力還有待提高。這要求我在今后的教學(xué)中，不僅