Unit3MySchool(Period4)SectionB(1a1d)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：email、answer、question、exercise、way、best、because、why；2．能力：讀懂談?wù)撔@活動的電子郵件或書信；能在閱讀文章中抓住關(guān)鍵信息；3．交際功能：（1）熟練掌握電子郵件寫作的格式；（2）熟練使用“Thanksforyouremail.”表示感謝對方來信；熟練使用“Howabout…?”詢問相關(guān)信息。教學(xué)重點教學(xué)重點1．重點單詞：email、answer、question、exercise、way、best、because、why；2．重點句型：詢問和談?wù)撔@活動及感受。教學(xué)難點教學(xué)難點能讀懂談?wù)撔@活動的郵件，在閱讀中把握關(guān)鍵信息；能結(jié)合自身情況談?wù)撔@活動和感受。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入通過對話的形式來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。教師給出關(guān)鍵句型和圖片，學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片來補全句子、組織對話，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂參與度。新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)新詞，可抽出適當(dāng)時間進行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。Step2:Prereading【教師活動】創(chuàng)設(shè)情境“SupposeyourpenpalMikewritestoaskyouaboutyournewschool.Whatwillyoutellhim?”?！緦W(xué)生活動】根據(jù)情境完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一?！窘處熁顒印扛鶕?jù)創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)過的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生兩人一組，討論并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二。在學(xué)生完成后，提醒學(xué)生和搭檔交換學(xué)習(xí)任務(wù)單，檢查單詞拼寫是否正確?！緦W(xué)生活動】兩人一組，討論自己在學(xué)校里最喜歡的地方，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二。完成后兩人交換學(xué)習(xí)任務(wù)單，檢查單詞拼寫。【教師活動】（1）提問“Whydoyoulikethisplaceinyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生從多種角度談?wù)撟约旱幕顒雍透惺?。?）創(chuàng)設(shè)情境，引出1b的內(nèi)容。T:PetersendsFloraanemailback,tellingherabouthisnewschool.Let’shavealook!Step3:Whilereading【教師活動】讓學(xué)生速讀1b的郵件，選出Flora在她的上一封郵件中可能詢問Peter的問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。提醒學(xué)生注意電子郵件的格式?！緦W(xué)生活動】閱讀1b的文章，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。【教師活動】（1）核對課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1小題的答案，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生用英文說出選擇的理由。T:WhatdidFloraprobablyaskinherlastemail?Canyoutelluswhy?（2）讓學(xué)生再次閱讀1b的文章，讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。提醒學(xué)生帶著關(guān)鍵詞回到原文中定位關(guān)鍵信息，以培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中快速抓住關(guān)鍵信息的能力。（3）完成任務(wù)后，教師隨機邀請5名學(xué)生，用提問的方式檢查答案，鼓勵學(xué)生用自己的語言闡述答案。T:Whatdoestheword“beautiful”describe?Whatdoestheword“modern”describe?Whatdoestheword“l(fā)arge”describe?Whatdoesthephrase“bigandclean”describe?Whatdoestheword“delicious”describe?【學(xué)生活動】再次閱讀1b的文章，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。【教師活動】讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)1b的文章自由討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五。在學(xué)生完成之后，邀請幾名學(xué)生分別回答1～3小題，鼓勵學(xué)生脫離原文，用自己的語言組織答案?！緦W(xué)生活動】兩人一組，閱讀1b文章并討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生自由討論并歸納電子郵件寫作的格式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六。【學(xué)生活動】自由討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六。Step4:Postreading【教師活動】給出示例，讓學(xué)生兩人一組，討論并組織對話，給學(xué)生3分鐘時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)七。學(xué)生完成后，隨機邀請幾組學(xué)生分享自己的對話。通過對話活動再次鞏固目標(biāo)語言，讓學(xué)生能結(jié)合自身實際情況靈活運用目標(biāo)語言，同時增加學(xué)生的課堂參與度?！緦W(xué)生活動】學(xué)生兩人一組，按照教師及學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)七的要求進行目標(biāo)語言的練習(xí)。Step5:Languagepointsin1a1d【教師活動】讓學(xué)生分組進行探究，由學(xué)生列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點知識，最后教師進行整體講解?！緦W(xué)生活動】列出本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，學(xué)生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．詞匯：email、answer、question、exercise、way、best、because、why2．談?wù)撔@活動和自我感受的常用表達(dá)：(1)What’syournewschoollike?(2)Howisyournewschooldifferentfromyouroldone?(3)It’samazing!(4)It’saspecialwayto......(5)It’smyfavouriteplacebecause…(6)Theymakedelicious…3．書寫電子郵件的常用表達(dá)：(1)Thanks/Thankyouforyourwriting.

(2)Thanks/Thankyouforwritingtome.

(3)Thankyouforyourinformation.

(4)Lookingforwardtoyourreply/response.

(5)I’mlookingforwardtohearingfromyou.

(6)Pleasewritetomesoon.Pleaseletmeknowifyou…課后任務(wù)布置學(xué)生課下完成：Whataretheplacesyoulikein