專題02聽力詞匯目錄01析·考情精解 202構(gòu)·知能架構(gòu) 203破·考點(diǎn)攻堅 3考點(diǎn)一日常交際類詞匯 3真題動向在對話情境中考查聽力詞匯必備知識知識1問候與介紹知識2邀約與回應(yīng)知識3道歉與原諒知識4建議與請求關(guān)鍵能力聽辨能力、語境匹配能力、同義替換能力、推理能力命題預(yù)測考向1：推理能力核心化——考查言外之意，考向2：同義替換高階化——考查句意概括、考向3:信息密度與干擾強(qiáng)度提升考點(diǎn)二校園生活類詞匯 8考點(diǎn)三交通出行類詞匯 13考點(diǎn)四購物消費(fèi)類詞匯 17考點(diǎn)五健康醫(yī)療類詞匯 21考點(diǎn)六社會熱點(diǎn)類詞匯 24

命題軌跡透視從近五年高考試題來看，試題以聽力為主，題目難度適中，注重語境理解與詞匯靈活運(yùn)用。命題趨勢：聽力題型穩(wěn)定為短對話、長對話和獨(dú)白，詞匯考查核心聚焦“高頻實(shí)用+場景適配”。命題邏輯始終圍繞“真實(shí)交際語境”，重點(diǎn)考查學(xué)生對核心詞匯的聽辨、理解及場景匹配能力，覆蓋日常交流、校園生活、交通出行、購物消費(fèi)、健康醫(yī)療、社會熱點(diǎn)六大高頻主題，注重詞匯在具體語境中的靈活運(yùn)用?？键c(diǎn)頻次總結(jié)考點(diǎn)考查頻率典型場景示例核心詞匯類型日常交際類詞匯最高（69題/套）道歉、邀約、建議、問候情感回應(yīng)、動作指令類詞匯校園生活類詞匯較高（46題/套）課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、師生互動學(xué)業(yè)相關(guān)、設(shè)施人員類詞匯交通出行類詞匯中等（23題/套）出行方式、延誤狀況、路線規(guī)劃交通方式、問題描述類詞匯購物消費(fèi)類詞匯中等（23題/套）價格折扣、售后退換、商品選擇價格數(shù)字、動作指令類詞匯健康醫(yī)療類詞匯較低（12題/套）疾病癥狀、就醫(yī)建議、健康管理癥狀描述、治療建議類詞匯社會熱點(diǎn)類詞匯較低（12題/套）科技應(yīng)用、環(huán)保行動、文化節(jié)日時代熱點(diǎn)、文化相關(guān)類詞匯2026命題預(yù)測結(jié)合北京卷“穩(wěn)中有新”的命題原則，預(yù)計2026年聽力仍以六大高頻場景為載體，核心考查基礎(chǔ)高頻詞匯的語境適配能力。新增趨勢可能包括：一是融入北京本地特色場景（如胡同游覽、地鐵換乘、傳統(tǒng)節(jié)日活動），需關(guān)注地域相關(guān)詞匯；二是增加科技與環(huán)保主題的詞匯考查（如“carbonreduction”“smarthome”）；三是強(qiáng)化“同義替換”考查（如“delay”與“belate”，“environmentallyfriendly”與“ecofriendly”），需重點(diǎn)掌握詞匯間的對應(yīng)關(guān)系?？键c(diǎn)一日常交際類詞匯1．（模擬題?聽力短對話；1.5分）Q:What'stheman'sreasonformissingthemeeting?A.Hewasill.B.Histrainwaslate.C.Heforgotthetime.聽力原文：M:I'msorryImissedthemeetingthismorning.Mytrainwasdelayed.W:That'sokay.Don’tforgettogotoseeourteacherthisafternoon.She’sillinthehospital.命題解讀新情境：日常對話場景中獲取信息并且梳理和分析信息，從而選出需要的信息。新考法：目前聽力理解在考查聽力詞匯時，通常是多重信息的分辨與梳理。本題除了對三個選項所承載的信息進(jìn)行分辨外，還對答案進(jìn)行了換詞處理，對考生認(rèn)識詞匯、分析詞匯、處理詞匯進(jìn)行了考查，考法比較新穎。新角度：通過語境判斷錯過會議的原因，還要進(jìn)行相應(yīng)的詞匯同義置換。2.（模擬題?聽力長對話）Q:Whatdoesthemanmean?A.Heacceptstheinvitation.B.Herefusespolitely.C.Heasksformoredetails.聽力原文：W:Wouldyouliketojoinusforthepicnicthisweekend?M:I'dloveto,butIhavetopreparefortheexam.Maybenexttime?W:Noproblem.We'llletyouknowthedetailsofthenextactivity.1.本題中的難點(diǎn)在于考查言外之意，而聽力中的交際應(yīng)答時通常會禮貌表示感謝“I’dloveto”，會干擾很多考生誤選A。2.對于干擾選項C,因為聽力中出現(xiàn)了details這個關(guān)鍵詞，但是要區(qū)分這是女士自己主動說要下次活動了解更多細(xì)節(jié)，而非題干所問的男士的意圖。3.因此聽力中辨識男女分別的動作以及背后的情緒是運(yùn)用詞匯進(jìn)行聽力的關(guān)鍵。日常交際類聽力詞匯知識1問候與介紹基礎(chǔ)詞匯：greet（/ɡri?t/，問候）、introduce（/??ntr??dju?s/，介紹）、acquaintance（/??kwe?nt?ns/，熟人）、colleague（/?k?li?ɡ/，同事）常用搭配：shakehandswithsb.（與某人握手）、exchangegreetings（互致問候）、makeanintroductionto（向……做介紹）場景例句：Whenwemeetouracquaintances,weusuallyexchangegreetingsfirst.（遇到熟人時，我們通常先互致問候。）知識2邀約與回應(yīng)基礎(chǔ)詞匯：invite（/?n?va?t/，邀請）、accept（/?k?sept/，接受）、refuse（/r??fju?z/，拒絕）、postpone（/p??sp??n/，推遲）、cancel（/?k?nsl/，取消）常用搭配：acceptaninvitation（接受邀請）、turndownanoffer（委婉拒絕提議）、putoffthemeeting（推遲會議）、duetounexpectedreasons（由于突發(fā)原因）場景例句：Shehadtoturndownthepartyinvitationduetoherhomework.（由于作業(yè)，她不得不委婉拒絕派對邀請。）知識3道歉與原諒基礎(chǔ)詞匯：apologize（/??p?l?d?a?z/，道歉）、forgive（/f??ɡ?v/，原諒）、regret（/r??ɡret/，后悔）、delay（/d??le?/，延誤）、mistake（/m??ste?k/，錯誤）常用搭配：makeanapologyfor（為……道歉）、besorryforone'smistake（為自己的錯誤道歉）、it'sokaytobelate（遲到?jīng)]關(guān)系）、nevermindtheerror（別在意這個失誤）場景例句：Hemadeanapologyforthedelayoftheproject.（他為項目延誤道歉。）知識4建議與請求基礎(chǔ)詞匯：suggest（/s??d?est/，建議）、advise（/?d?va?z/，建議）、request（/r??kwest/，請求）、require（/r??kwa??/，要求）、remend（/?rek??mend/，推薦）常用搭配：giveadviceonstudy（就學(xué)習(xí)提建議）、suggestdoingsports（建議做運(yùn)動）、askforhelp（請求幫助）、couldyoupleasepassthebook（你能遞一下書嗎）場景例句：Theteacheradvisedustopreparefortheexaminadvance.（老師建議我們提前備考。）同義詞匯混淆：如“refuse”（直接拒絕，語氣較硬）與“turndown”（委婉拒絕，日常常用），“delay”（強(qiáng)調(diào)“延誤”過程）與“cancel”（強(qiáng)調(diào)“取消”結(jié)果），需結(jié)合語境中的態(tài)度詞（如“sorry”“maybenexttime”）判斷。固定句式遺漏：如建議場景中的“do...?tdo...?”“You'dbetterdo...”，請求場景中的“Couldyou...?”“Wouldyoumind...?”，這些句式后接的核心動作詞匯（如“prepare”“pass”）是解題關(guān)鍵，需熟練掌握句式結(jié)構(gòu)。發(fā)音難點(diǎn)：如“acquaintance”（/??kwe?nt?ns/，注意“qu”發(fā)/kw/）、“remend”（/?rek??mend/，重音在第二音節(jié)），需通過聽力練習(xí)強(qiáng)化發(fā)音記憶，避免因發(fā)音不熟錯過詞匯。能力1：聽辨能力核心內(nèi)涵：準(zhǔn)確識別單詞的發(fā)音，包括標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、常見變體（如英式/美式）、縮略形式（如I’m）以及連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，并能夠區(qū)分同音異義詞。例題：W:Areyouingtothepartytonight?M:I’dbethere,butIhavetofinishmylabreport.It’sduefirstthingtomorrowmorning.Q:Whatdoesthemanmean?A.Hewillbelatefortheparty. B.Hehastopletehislabreport. C.Hejustfinishedhiswork.能力解析與選項關(guān)聯(lián)：本題的聽辨核心在于識別labreport?(/l?b/r??p??rt/)這個復(fù)合詞。lab是laboratory的常用口語縮略形式。如果考生不熟悉這個發(fā)音，可能會誤聽。選項B中的pletehislabreport是原文finishmylabreport的直接同義轉(zhuǎn)述。準(zhǔn)確聽辨出這個核心詞，是選擇正確答案B的前提，從而排除干擾項A（原文未提及遲到）和C（時態(tài)錯誤，是“必須完成”而非“已完成”）。能力2：語境匹配能力核心內(nèi)涵：根據(jù)對話中出現(xiàn)的關(guān)鍵場景提示詞，迅速判斷對話發(fā)生的場合、人物關(guān)系等背景信息，并激活與該場景相關(guān)的詞匯庫，從而預(yù)測內(nèi)容和排除干擾。例題：M:Excuseme,I’dliketoreturnthisshirt.Iboughtityesterday,butit’sthewrongsize.W:Sure.Doyouhavethereceiptwithyou?Q:Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?A.Atadepartmentstore. B.Atalibrary. C.Atahospital.能力解析與選項關(guān)聯(lián)：對話中密集出現(xiàn)了return（退貨）、shirt（襯衫）、bought（購買）、size（尺碼）、receipt（收據(jù)）等一系列強(qiáng)關(guān)聯(lián)詞匯。這些詞共同將場景鎖定在“購物消費(fèi)退貨”場景。因此，答案應(yīng)為A（百貨商店）。語境匹配能力幫助考生迅速將詞匯與場景關(guān)聯(lián)，并直接排除與這些詞匯完全無關(guān)的選項B（圖書館）和C（醫(yī)院）。能力3：同義替換能力核心內(nèi)涵：識別聽力原文中的詞匯或短語在題目選項中如何被意義相同或相近的另一種表達(dá)方式所替換。這是聽力考試中最核心的考點(diǎn)之一。例題：W:Whatdidyouthinkofthelecture?M:Well,itstartedatnine,andIdidn’tleaveuntilnoon.Q:Howlongdidthelecturelast?A.Threehours. B.Twohours. C.Fourhours.能力解析與選項關(guān)聯(lián)：本題是典型的“同義替換”考法。男士沒有直接說時長，而是提供了起點(diǎn)和終點(diǎn)信息：startedatnine（9點(diǎn)開始）和didn‘tleaveuntilnoon（直到12點(diǎn)才離開）。這兩個時間點(diǎn)之間的跨度就是3小時。因此，原文的“開始和結(jié)束時間”被選項AThreehours（三小時）所替換。考生需要理解not...until...（直到...才...）的句意，并進(jìn)行簡單計算，這正是同義替換能力的核心體現(xiàn)。能力四：推理能力核心內(nèi)涵：根據(jù)對話中的邏輯關(guān)系、語氣語調(diào)、習(xí)語和特定句式，推斷說話人的真實(shí)意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度或隱含的深層信息，而非僅僅理解字面意思。例題：M:Theweatheristerribletoday.Ourpicnicmightberuined.W:Yeah,andIwasreallylookingforwardtoit.Q:Whatdoesthewomanimply?A.Sheisdisappointed. B.Sheagreeswiththeman. C.Shedoesn’tcareaboutthepicnic.能力解析與選項關(guān)聯(lián)：女士的回答是推理的關(guān)鍵。她在同意（Yeah）之后，用and連接了轉(zhuǎn)折意味的句子“Iwasreallylookingforwardtoit.”。短語lookforwardto表達(dá)了“強(qiáng)烈期待”。在這里，她的言外之意是：“正因為我很期待，所以天氣不好讓我感到特別掃興”。因此，需要推斷出的態(tài)度是A.Sheisdisappointed.（她很失望）。選項B（她同意男士的看法）只體現(xiàn)了字面同意“天氣不好”，但未觸及深層情緒。選項C（她不在乎）則與“強(qiáng)烈期待”的意思完全相反。此題完美展示了如何從字面意思推理出弦外之音?；诒本┚砉_的命題思路、考點(diǎn)回顧和評分標(biāo)準(zhǔn)，高度還原地構(gòu)建與真題在難度、情境和考查要點(diǎn)上完全一致的模擬例題。這些例題將精準(zhǔn)復(fù)現(xiàn)北京卷的命題風(fēng)格，并輔以深度的解析，以達(dá)到同樣的備考效果。北京卷聽力命題趨勢與模擬例題解析考向1：推理能力核心化——考查言外之意1.:Whatwillthespeakersmostlikelydo?A.Checktheweatherforecastagain.B.Gohikingonadifferentroute.C.Canceltheirplanfortheweekend.聽力原文：W:Theweatherisperfectforahikethisweekend.Theforecastsaysit'llbesunny.M:Yeah,itdoessoundgreat.Butrememberwhathappenedlasttime?Wegotpletelylostonthattrail.W:Oh,right.Maybeweshouldchooseamorefamiliarpaththistime.考向2：同義替換高階化——考查句意概括2.Whyisthemancallingtherestaurant?A.Tochangethenumberofpeople.B.Toplainabouttheservice.C.Toinformthemofadelay.聽力原文:M:Excuseme,IreservedatableforfourunderthenameSmith.W:Letmecheck...Yes,Mr.Smith.ButIseehereyourreservationwasfor7:00PM.Wecanonlyholdatablefor15minutespastthereservedtime.M:Iunderstand.Wehitterribletrafficontheway,butweshouldbethereinabouttenminutes.考向3：信息密度與干擾強(qiáng)度提升3.Whatwillthewomandofortheman?A.Lendhimabook.B.Returnabookforhim.C.Helphimprintapaper.聽力原文:W:I'mgoingtothelibrarytoreturnthesebooksandthentothestudentcentertoprintmypaper.M:Oh,ifyou'regoingtothelibrary,couldyoupleasereturnthisoneforme?I'vealreadyfinishedit.W:Sure,noproblem.1.信息密集，其中包含女人自己的計劃（還書、打印論文），后邊是男人請求女人做的，幫忙還書，這么多信息，需要辨析清楚到底問的是誰的計劃。2.區(qū)分男女發(fā)言的細(xì)節(jié)很重要，不然就會把女人的計劃當(dāng)成男人的計劃。3.高考試題中的題干中所問是誰，很重要?？键c(diǎn)二校園生活類詞匯1.（模擬題?聽力短對話）Whatisthewomandoing?A.Writingapaper.B.Borrowingbooks.C.Preparingforacourse.聽力原文：M:Haveyoufinishedthetermpaperfortheliteraturecourse?W:Notyet.I'mstilllookingforsomereferencebooksinthelibrary.命題解讀新情境：在談?wù)摗皩W(xué)業(yè)”情境中考查詞性轉(zhuǎn)換。新考法：命題情境中，給出了合成形容詞形容詞，與以前給一個單獨(dú)的詞來變有很大不同。新角度：考查學(xué)生在真實(shí)的學(xué)業(yè)情境中的運(yùn)用而不是直接孤立考查詞匯意義。根據(jù)“言外之意”快速解決學(xué)業(yè)類的聽力問題。1.試題選項中含有聽力原文的不同詞匯，哪個無限接近言外之意就是選項。2.本題中的I'mstilllookingforsomereferencebooksinthelibrary是說正在查找參考書，因此無限接近言外之意的就是prepareforthecourse。2．（模擬題?聽力長對話）Whatdoesthemansayaboutthedramaclub?A.Itrequiresactingexperience.B.Itprovidestraining.C.Ithasnonewmembers.聽力原文：M:Ourschool'sdramaclubisrecruitingnewmembers.Wouldyouliketojoin?W:I'minterested,butIdon'thavemuchactingexperience.M:That'sfine.We'lloffertrainingsessions.Youjustneedtobeenthusiastic.命題解讀新情境：在校園“社團(tuán)招聘“情境中考查聽力詞匯的運(yùn)用。新考法：命題情境中，給出了大量的學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，要區(qū)分男士和女士的不同信息點(diǎn)。女士說自己沒有表演經(jīng)歷，男士說沒問題，因此，A選項排除。C沒有新成員并不是男士表達(dá)出來的，他在招募成員，因此也是矛盾的。新角度：考查學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)對話情境中的運(yùn)用而不是直接孤立考查聽力詞匯。知識1課程與考試基礎(chǔ)詞匯：course（/k??s/，課程）、subject（/?s?bd??kt/，科目）、exam（/?ɡ?z?m/，考試）、test（/test/，測試）、paper（/?pe?p?/，論文）、assignment（/??sa?nm?nt/，作業(yè)）常用搭配：termpaper（學(xué)期論文）、finalexam（期末考試）、homeworkassignment（家庭作業(yè)）、referencebook（參考書）、submitthepaper（提交論文）場景例句：Weneedtosubmitthetermpaperbeforethefinalexam.（我們需要在期末考試前提交學(xué)期論文。）知識2校園設(shè)施與人員基礎(chǔ)詞匯：campus（/?k?mp?s/，校園）、library（/?la?br?ri/，圖書館）、classroom（/?klɑ?sru?m/，教室）、laboratory（/l??b?r?tri/，實(shí)驗室，縮寫lab）、professor（/pr??fes?/，教授）、monitor（/?m?n?t?/，班長）常用搭配：schoollibrary（學(xué)校圖書館）、campuslife（校園生活）、lecturehall（報告廳）、officehour（教授辦公時間）、labequipment（實(shí)驗室設(shè)備）場景例句：Theprofessor'sofficehouriseveryWednesdayafternoon.（教授的辦公時間是每周三下午。）知識3社團(tuán)與活動基礎(chǔ)詞匯：club（/kl?b/，社團(tuán)）、society（/s??sa??ti/，協(xié)會）、activity（/?k?t?v?ti/，活動）、recruit（/r??kru?t/，招募）、training（/?tre?n??/，培訓(xùn)）、performance（/p??f??m?ns/，表演）常用搭配：dramaclub（戲劇社）、sportsmeeting（運(yùn)動會）、culturalactivity（文化活動）、recruitnewmembers（招募新成員）、giveaperformance（進(jìn)行表演）場景例句：Themusicclubwillgiveaperformanceintheschoolhallnextweek.（音樂社下周將在學(xué)校禮堂進(jìn)行表演。）知識4學(xué)業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)詞匯：study（/?st?di/，學(xué)習(xí)）、learn（/l??n/，學(xué)習(xí)）、research（/r??s??t?/，研究）、graduate（/?ɡr?d?u?t/，畢業(yè)）、admit（/?d?m?t/，錄?。cholarship（/?sk?l???p/，獎學(xué)金）常用搭配：studyforexams（備考）、doresearchonhistory（研究歷史）、graduatefromuniversity（大學(xué)畢業(yè)）、applyforascholarship（申請獎學(xué)金）、beadmittedtoschool（被學(xué)校錄?。﹫鼍袄洌篠heappliedforascholarshiptosupportherstudy.（她申請了獎學(xué)金來支持自己的學(xué)習(xí)。）專業(yè)詞匯混淆：如科目類詞匯“l(fā)iterature”（/?l?tr?t??/，文學(xué)）、“history”（/?h?stri/，歷史）、“biology”（/ba???l?d?i/，生物），需區(qū)分不同科目對應(yīng)的場景（如“l(fā)iteraturecourse”對應(yīng)“termpaper”，“biology”對應(yīng)“l(fā)ab”）。動作詞匯誤解：如“preparefor”（準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)過程）與“finish”（完成，強(qiáng)調(diào)結(jié)果），“l(fā)ookfor”（尋找，未找到）與“borrow”（借，已完成動作），需結(jié)合時間提示詞（如“notyet”“still”）判斷動作階段。校園特有表達(dá)：如“officehour”（教授接待學(xué)生的時間）、“dropout”（輟學(xué)）、“electivecourse”（選修課），這些表達(dá)在日常交際中較少使用，需專項記憶并結(jié)合校園場景理解。結(jié)合北京高考英語的命題特點(diǎn)（注重語境化、實(shí)用性，高頻考查學(xué)校生活詞匯），以下是對學(xué)業(yè)生活類的聽力詞匯運(yùn)用的預(yù)測：考向1.基礎(chǔ)后綴變形（ness/ty），結(jié)合生活場景1．考向1：課程學(xué)習(xí)類結(jié)合論文寫作、備考、選課場景，考查“deadline”（截止日期）、“submit”（提交）、“selectelectivecourses”（選選修課）等詞匯，需關(guān)注“時間+動作”的關(guān)聯(lián)。1.Whatisthewomangoingtodo?A.Changeherresearchtopic.B.Askforahighergrade.C.HandinherpaperbeforenextFriday.命題思路：圍繞學(xué)業(yè)核心任務(wù)，考查對關(guān)鍵學(xué)術(shù)動作和時間節(jié)點(diǎn)詞匯的聽辨與推理。聽力原文：W:ProfessorLi,I'mabitworriedabouttheresearchpaper.Isitpossibletogetanextensiononthedeadline?M:I'mafraidthefinaldeadlineisnextFriday,asstatedinthesyllabus.AllgradeshavetobesubmittedtothedepartmentbythefollowingMonday.W:Isee.I'llmakesuretosubmititontimethen.考向2：社團(tuán)活動類聚焦招募、培訓(xùn)、表演場景，考查“jointheclub”“attendtraining”“watchtheperformance”等表達(dá)，需結(jié)合“邀請回應(yīng)說明”的對話邏輯。2.WhatwillthewomanprobablydothisSaturday?A.Gotoseeaplay.B.JointheDramaClub.C.Helpwiththerehearsal.命題思路：在真實(shí)的校園社交情境中，考查對活動相關(guān)詞匯的理解及對“邀請回應(yīng)”對話邏輯的把握。聽力原文：M:Hey,theDramaClubisputtingonaperformanceofHamletthisSaturday.Afewofusaregoingtowatchtheperformance.Wouldyouliketojoinus?W:I'dloveto!I'veheardthey'vebeenrehearsingformonths.DoIneedtosignupsomewhere?M:No,justetotheauditoriumby7pm.It'sfreeforstudents.考向3：校園事務(wù)類融入北京學(xué)校特色場景（如“campustourfornewstudents”“scholarshipapplicationforBeijingstudents”），考查地域相關(guān)的校園詞匯，需強(qiáng)化場景與詞匯的綁定。3.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?A.Asportsevent.B.TravelplanstoEurope.C.Activitiesfornewinternationalstudents.命題思路：創(chuàng)設(shè)具有地方特色的真實(shí)校園情境，考查對特定事務(wù)詞匯的理解。聽力原文：W:Isawanoticeaboutacampustourfornewinternationalstudentsnextweek，includingavisittotheBeijingstylegarden.Areyouvolunteeringasaguide?M:Yes,Iam.I'llbeshowingthemaroundthemainbuildings,likethelibraryandthesportscenter.MygroupisspecificallyforstudentsfromEuropeancountries.W:That'sgreat.I'mhelpingwiththeorientationsessionaboutscholarshipapplications.It'simportantforthemtoknowaboutopportunitiesliketheBeijingGovernmentScholarship.本題中的解題關(guān)鍵是：acampustourfornewinternationalstudents(國際學(xué)生的校園游覽)，新鮮的情境設(shè)定，是要特別關(guān)注的?？键c(diǎn)三交通出行類詞匯1.（模擬題?聽力短對話）Howwillthemangototheairport?A.Bysubway.B.Bycar.C.Bybus.聽力原文W:Howwillyougototheairporttomorrow?M:Iplannedtotakethesubway,butmyfriendofferedtogivemealift.命題解讀新情境：以詢問“出行方式”的對話為命題情境，考查聽力詞匯。新考法：命題情境中，myfriendofferedtogivemealift.朋友給我順路搭載成為關(guān)鍵，短語givemealift，理解此詞組的含義，是用car搭載，所以選擇B。新角度：考查學(xué)生在實(shí)際對話情境中的運(yùn)用而不是直接孤立考查聽力詞匯。2．（模擬題?聽力長對話）Whyistheflightdelayed?A.Badweather.B.Technicalproblems.C.Heavytraffic.聽力原文：M:TheflighttoShanghaiisdelayedbytwohoursduetobadweather.W:Ohno!Ihaveanimportantmeetingtherethisafternoon.M:Youcanchecktheairline'swebsiteforalternativeflights.根據(jù)“關(guān)鍵詞聚焦”快速解決聽力詞匯的運(yùn)用問題。1.試題中關(guān)鍵詞delayed（推遲），關(guān)注關(guān)鍵詞，聽到對話中的delayed,關(guān)注相關(guān)的推遲原因，就能發(fā)現(xiàn)是badweather。2.同時關(guān)注提問時問why關(guān)注原因詞如thankto,becauseof,for等，本語境中使用的原因詞為：dueto，就可以解鎖答案。交通出行類詞匯交通方式基礎(chǔ)詞匯：subway（/?s?bwe?/，地鐵）、bus（/b?s/，公交車）、train（/tre?n/，火車）、plane（/ple?n/，飛機(jī)，對應(yīng)flight航班）、car（/kɑ?/，汽車）、bike（/ba?k/，自行車）、onfoot（步行）常用搭配：bysubway（乘地鐵）、takeabus（坐公交車）、driveacar（開車）、givesb.alift（順路搭載）、takeaflightto（乘航班去……）場景例句：Heusuallygoestoworkbysubway,buttodayhisfriendgavehimalift.（他通常乘地鐵上班，今天朋友順路送他。）交通設(shè)施與人員基礎(chǔ)詞匯：airport（/?e?p??t/，機(jī)場）、station（/?ste??n/，車站，如trainstation火車站）、port（/p??t/，港口）、stop（/st?p/，公交站）、driver（/?dra?v?/，司機(jī)）、pilot（/?pa?l?t/，飛行員）、conductor（/k?n?d?kt?/，售票員）常用搭配：airportterminal（航站樓）、busstop（公交站）、ticketoffice（售票處）、trainstationentrance（火車站入口）、conductorcheckstickets（售票員檢票）場景例句：Theairportterminalforinternationalflightsisonthesecondfloor.（國際航班的航站樓在二樓。）出行相關(guān)基礎(chǔ)詞匯：depart（/d??pɑ?t/，出發(fā)）、arrive（/??ra?v/，到達(dá)）、delay（/d??le?/，延誤）、cancel（/?k?nsl/，取消）、book（/b?k/，預(yù)訂）、reserve（/r??z??v/，預(yù)訂）、route（/ru?t/，路線）常用搭配：departforBeijing（出發(fā)去北京）、arriveatthestation（到達(dá)車站，小地點(diǎn)用at；大地點(diǎn)用in）、delayduetofog（因大霧延誤）、bookatrainticket（訂火車票）、changetheroute（改路線）場景例句：Thetraindepartsat8a.m.,soweneedtoarriveatthestationby7:30.（火車上午8點(diǎn)出發(fā)，我們需在7點(diǎn)半前到達(dá)車站。）問題與狀況基礎(chǔ)詞匯：trafficjam（/?tr?f?kd??m/，堵車）、accident（/??ks?d?nt/，事故）、breakdown（/?bre?kda?n/，故障）、lost（/l?st/，迷路）、late（/le?t/，遲到）常用搭配：getstuckinatrafficjam（遭遇堵車）、carbreakdownontheroad（汽車在路上出故障）、askfordirections（問路）、belateforthemeeting（開會遲到）場景例句：Wegotstuckinatrafficjamonthewaytotheairport,sowewerelatefortheflight.（去機(jī)場的路上遭遇堵車，我們誤了航班。）1.同音異義干擾：如“by”（乘，介詞，如bybus）與“buy”（買，動詞，如buyaticket），“right”（右邊，如turnright）與“write”（寫，如writedowntheroute），需結(jié)合交通場景中的動作（如“goto”“arriveat”）判斷詞匯含義。2.固定搭配混淆：如“arriveat”接小地點(diǎn)（station,stop），“arrivein”接大地點(diǎn)（city,country）；“book”與“reserve”在交通場景中可互換（如book/reserveaflight），但“reserve”更強(qiáng)調(diào)“預(yù)留”（如reserveaseat）。3.場景詞匯遺漏：如“terminal”（航站樓）、“conductor”（售票員）、“alternativeflight”（備選航班）等低頻但關(guān)鍵的詞匯，需通過場景聯(lián)想記憶（如“flight”對應(yīng)“airportterminal”）?？枷?：交通方式選擇類結(jié)合北京本地交通場景（如“takeLine2subwaytoTiananmen”“takebusNo.10totheForbiddenCity”），考查地域相關(guān)的交通方式詞匯，需關(guān)注“線路+地點(diǎn)”的匹配。1．HowwillthewomanmostprobablygototheSummerPalace?A.Bytaxi. B.Bysubway. C.Bybus.命題思路：在真實(shí)的城市導(dǎo)航情境中，考查對特定公共交通線路及地標(biāo)性目的地詞匯的快速反應(yīng)能力。聽力原文：W:Excuseme,what'sthebestwaytogettotheSummerPalacefromhere?M:Well,youcantakeataxi,butitmightbeexpensiveandcouldgetstuckintraffic.I'dremendtakingthesubway.YoucantakeLine4fromXizhimenStationanditwilltakeyoudirectlythere.W:Line4?Perfect.Thankyousomuch!考向2：出行狀況類聚焦延誤、堵車、故障場景，考查“delaydueto...”“breakdownbecauseof...”等原因表達(dá)，以及“checkalternativeflights”“takeataxiinstead”等解決方案詞匯。2．Whatistheman'sproblemandwhatmighthedo?A.Hemissedhisflightandwilltakeatrain.B.Hisflightisdelayedandhemaychangeit.C.Theweatherisbadandhewillwaitattheairport.命題思路：考查在突發(fā)交通狀況下，對問題原因和后續(xù)解決方案的理解。聽力原文：M:Hi,honey.I'mstillattheairport.MyflighttoShanghaihasbeendelayed.W:Ohno!BecauseoftheheavyraininShanghai?M:Actually,no.Theannouncementsaidit'sduetoatechnicalproblemwiththeplane.They'recheckingnow.Ifittakestoolong,Imighthavetocheckforalternativeflights?tomorrowmorning.W:Whatapity!Keepmeupdated.考向3：預(yù)訂與規(guī)劃類考查“bookatrainticketonline”“reserveaseatonthebus”等高頻動作，結(jié)合時間詞匯（如“departat3p.m.”“arrivebefore5p.m.”）考查時間與動作的關(guān)聯(lián)。2．Whathasthemanalreadydone?A.Reservedahotel.B.Bookedthetraintickets.C.Checkedthearrivaltime.命題思路：在出行規(guī)劃場景中，將預(yù)訂動作與具體時間信息結(jié)合考查，測試信息整合能力。聽力原文：W:AreweallsetforthetriptoTianjinthisweekend?M:Almost.I'vealreadybookedthetrainticketsonline.Thehighspeedtraindepartsat3p.m.onSaturday,soweshouldarriveinTianjinbefore4p.m.I'mjustabouttoreserveahotel.W:Great.Thatgivesusplentyoftimetosettlein.1.注重口語交際中的動詞所處的時態(tài)，決定了是已做，還是未做，對信息的準(zhǔn)確獲取很有好處。2.此對話中提到的動作，都被提及，但是問題設(shè)計的是已經(jīng)做完了哪個，這時候就要捕捉過去時獲取現(xiàn)在完成時。因此，“I'vealreadybookedthetrainticketsonline”處在現(xiàn)在完成時，表示已經(jīng)完成。考點(diǎn)四購物消費(fèi)類詞匯1.（模擬題?聽力短對話）Howmuchwillthewomanpayforthesweater?A.160yuan.B.200yuan.C.240yuan.聽力原文W:Howmuchisthissweater?M:It's200yuan,butthere'sa20%discounttoday.W:Great!I'lltakeit.命題解讀新情境：以“購物”的對話為命題情境，考查聽力詞匯。新考法：命題情境中，沒有直接給價格，而是給折扣，需要簡單計算。新角度：考查學(xué)生在實(shí)際對話情境中的運(yùn)用而不是直接孤立考查聽力詞匯。2．（模擬題?聽力長對話）Whatdoesthewomanwanttodo?A.Returntheskirt.B.Exchangetheskirt.C.Buyanewskirt.聽力原文：M:CanIhelpyou?W:Iboughtthisskirtyesterday,butit'stoosmall.CanIexchangeitforalargersize?M:Sure.Doyouhavethereceipt?W:Yes,hereitis.根據(jù)“說話重點(diǎn)”快速解決聽力詞匯的推理運(yùn)用問題。1.試題中關(guān)鍵詞exchange（換），捕捉對話重點(diǎn)，就是想換商品而不是退和買新的。2.同時注意說話者身份，是問女士的意圖，因此關(guān)注女生的意圖。購物消費(fèi)類詞匯商品與價格基礎(chǔ)詞匯：product（/?pr?d?kt/，商品）、goods（/ɡ?dz/，貨物）、price（/pra?s/，價格）、discount（/?d?ska?nt/，折扣）、cheap（/t?i?p/，便宜的）、expensive（/?k?spens?v/，昂貴的）、affordable（/??f??d?bl/，負(fù)擔(dān)得起的）常用搭配：atadiscount（打折）、halfprice（半價）、reasonableprice（合理價格）、onsale（促銷）、originalprice（原價）場景例句：Thisjacketisonsaleata30%discount,soit'sveryaffordable.（這件夾克打七折促銷，很劃算。）購物動作基礎(chǔ)詞匯：buy（/ba?/，買）、sell（/sel/，賣）、purchase（/?p??t??s/，購買，較正式）、exchange（/?ks?t?e?nd?/，交換）、return（/r??t??n/，退回）、refund（/?ri?f?nd/，退款）常用搭配：buysth.forsb.（給某人買某物）、exchangefor（兌換；交換）、returnsth.totheshop（把某物退回商店）、askforarefund（要求退款）、purchaseonline（網(wǎng)購）場景例句：Shereturnedtheshoestotheshopbecausetheyweretoobig,andaskedforarefund.（她把鞋子退回商店，因為尺碼太大，還要求退款。）支付與憑證基礎(chǔ)詞匯：pay（/pe?/，支付）、cost（/k?st/，花費(fèi)，物作主語）、spend（/spend/，花費(fèi)，人作主語）、afford（/??f??d/，負(fù)擔(dān)得起）、receipt（/r??si?t/，收據(jù)）、invoice（/??nv??s/，發(fā)票）常用搭配：paybycash（現(xiàn)金支付）、paywithcreditcard（信用卡支付）、spendmoneyonclothes（在衣服上花錢）、keepthereceipt（保留收據(jù)）、askforaninvoice（索要發(fā)票）場景例句：Hespent500yuanonthebag,andpaidbycreditcard.（他花500元買了這個包，用信用卡付的款。）商品特征基礎(chǔ)詞匯：size（/sa?z/，尺寸）、color（/?k?l?/，顏色）、style（/sta?l/，風(fēng)格）、quality（/?kw?l?ti/，質(zhì)量）、brand（/br?nd/，品牌）、material（/m??t??ri?l/，材質(zhì)）常用搭配：largesize（大碼）、differentcolors（不同顏色）、goodquality（優(yōu)質(zhì)）、famousbrand（名牌）、cottonmaterial（棉質(zhì)）場景例句：Thisshirtismadeofcottonmaterial,anditesinthreesizes.（這件襯衫是棉質(zhì)的，有三個尺碼可選。）價格計算干擾：如“discount”（折扣）、“off”（減價）后的數(shù)字計算，需牢記“X%discount”=“(100X)%oforiginalprice”（如10%discount=九折），“Xyuanoff”=“originalpriceXyuan”（如50yuanoff=減50元）。動作詞匯混淆：如“return”（退貨，需退回商品并可能退款）與“exchange”（換貨，換同商品不同特征如尺碼、顏色），“buy”（日常用語）與“purchase”（正式用語，如purchaseinbulk批量購買），需結(jié)合“refund”“l(fā)argersize”等語境詞判斷。形容詞情感差異：如“cheap”（廉價的，可能含“質(zhì)量差”的貶義）與“inexpensive”（不貴的，中性，強(qiáng)調(diào)“性價比高”），“expensive”（昂貴的，客觀描述）與“dear”（貴的，口語化，如“it'sabitdear”有點(diǎn)貴），需結(jié)合語氣詞（如“great”“ohno”）判斷態(tài)度?？枷?：價格與折扣類結(jié)合北京本地購物場景（如“shoppinginWangfujing”“buyingtraditionalsnacksonsale”），考查“discount”“onsale”等詞匯及價格計算，需關(guān)注地域特色商品（如“Beijingoperamask”“douhua”）相關(guān)詞匯。1．Howmuchwillthewomanpayforthedouhua??A.12yuanB.24yuanC.30yuan考向2：售后處理類聚焦退換貨、退款場景，考查“return...because...”“exchange...for...”“askforarefund”等表達(dá)，結(jié)合“receipt”“invoice”等憑證詞匯，需關(guān)注“問題原因+動作”的邏輯。2.Whatdoesthemanaskfortoprocesstherefund??A.Thereceipt.B.Theoriginalbox.C.Theshoppingbag.聽力原文（長對話）M:CanIhelpyou,madam?W:Yes,IboughtthisBeijingoperamaskhereyesterday,butwhenIgothome,Ifoundasmallcrackonit.CanIreturnitforarefund?M:Ofcourse,butdoyouhavethereceiptwithyou?Weneeditfortherefundprocess.W:Luckyme,Ikeptitinmybag.Hereyouare.考向3：商品選擇類考查“size”“color”“material”等特征詞匯，以及“prefer...to...”“choose...becauseofquality”等選擇類表達(dá)，需結(jié)合“商品特征+偏好”的關(guān)聯(lián)。3.Whydoesthemanchoosetheredcheongsam?A.It’scheaper.B.It’smadeofsilk.C.It’sthelateststyle.聽力原文（短對話）M:Iwanttobuyacheongsamasagiftformymom.Whichonedoyouremend?W:Well,thisredoneismadeofsilk,andthatblueoneiscotton.Mostcustomersprefersilkbecauseit’ssofterandmorefortable.M:Mymomlikessoftmaterials.I’lltaketheredsilkonethen.考點(diǎn)五健康醫(yī)療類詞匯1.（模擬題?聽力短對話）What'stheman'sproblem?A.Hehasacold.B.Hehasaheadache.C.Hecan'teatwell.聽力原文W:Youlooktired.What'swrong?M:Ihaveaheadacheandcan'tsleepwellthesedays.W:You'dbetterseeadoctorandhavearest.命題解讀新情境：以詢問“健康問尋”的對話為命題情境，考查聽力詞匯。新考法：命題情境中，有關(guān)醫(yī)學(xué)、健康類的詞匯會出現(xiàn)在生活語境中，要細(xì)心關(guān)注。新角度：考查學(xué)生在實(shí)際對話情境中的運(yùn)用而不是直接孤立考查聽力詞匯。2．（模擬題?聽力長對話）Whatdoesthewomanadvisethemantodo?A.Eatspicyfood.B.Drinkmorewater.C.Takemedicineonceaday.聽力原文：M:I'vegotasorethroatandcough.WhatshouldIdo?W:Youshoulddrinkmorewater,avoidspicyfood,andtakethismedicinethreetimesaday.M:Thankyou.Howlongwillittaketogetbetter?W:Aboutthreedaysifyoufollowtheadvice.根據(jù)“生活嘗試”快速解決聽力詞匯的運(yùn)用問題。1.試題中語境是關(guān)于健康的對話，因此和生活中的常識有很大關(guān)系。比如生病吃藥、看醫(yī)生、喝水、休息等。2.根據(jù)常識基本可以去掉A選項，然后再細(xì)聽建議，發(fā)現(xiàn)C也不是女士建議男士要做的事。健康醫(yī)療類詞匯疾病與癥狀基礎(chǔ)詞匯：headache（/?hede?k/，頭痛）、fever（/?fi?v?/，發(fā)燒）、cold（/k??ld/，感冒）、cough（/k?f/，咳嗽）、sorethroat（/s??θr??t/，喉嚨痛）、stomachache（/?st?m?ke?k/，胃痛）、toothache（/?tu?θe?k/，牙痛）常用搭配：haveaheadache（頭痛）、catchacold（感冒）、runafever（發(fā)燒）、sufferfromasorethroat（喉嚨痛）、haveastomachacheaftereating（飯后胃痛）場景例句：Shecaughtacoldandhadacough,soshecouldn'tgotoschool.（她感冒了還咳嗽，沒法去上學(xué)。）就醫(yī)與治療基礎(chǔ)詞匯：doctor（/?d?kt?/，醫(yī)生）、hospital（/?h?sp?tl/，醫(yī)院）、clinic（/?kl?n?k/，診所）、medicine（/?medsn/，藥）、treatment（/?tri?tm?nt/，治療）、examination（/?ɡ?z?m??ne??n/，檢查）常用搭配：seeadoctor（看醫(yī)生）、gotothehospital（去醫(yī)院）、takemedicine（吃藥）、haveanexamination（做檢查）常見句型：Hehadamedicalexaminationyesterday.他昨天檢查了身體。健康建議基礎(chǔ)詞匯：rest（休息）、exercise（鍛煉）、diet（飲食）、sleep（睡眠）、avoid（避免）、suggest（建議）常用搭配：havearest（休息）、doexercise（鍛煉）、keepabalanceddiet（保持均衡飲食）、getenoughsleep（保證充足睡眠）身體狀況基礎(chǔ)詞匯：tired（疲憊的）、weak（虛弱的）、healthy（健康的）、sick（生病的）、well（身體好的）、painful（疼痛的）常用搭配：feeltired（感到疲憊）、beingoodhealth（身體健康）、feelpainful（感到疼痛）、recoversoon（早日康復(fù)）癥狀詞匯混淆：如“headache”（頭痛）與“toothache”（牙痛），“fever”（發(fā)燒）與“cold”（感冒），需通過發(fā)音和語境區(qū)分。建議類詞匯遺漏：如“avoid”（避免）、“followtheadvice”（遵循建議）等，需關(guān)注醫(yī)生或他人給出的核心建議。固定表達(dá)誤解：如“runafever”（發(fā)燒）而非“haveafever”（也可，但前者更口語化），“takemedicine”（吃藥）而非“eatmedicine”?？枷?：癥狀描述類考查常見疾病及身體不適的詞匯，結(jié)合“l(fā)ooktired”“feelbad”等鋪墊詞匯。1．What’swrongwiththewoman??A.Shehasaheadache.B.Shehastinnitus.C.Shehasastomachache.聽力原文（短對話）?M:Youlookreallytiredtoday.Didyousleepwelllastnight??W:Notatall.Ikepthearingabuzzingsoundinmyearssinceyesterday,anditmademestayawake.?M:Ohno,that’sterrible.Maybeyoushouldcheckitwithadoctor.考向2：就醫(yī)建議類聚焦醫(yī)生或他人給出的治療建議，考查“should”“hadbetter”等句式后的動作詞匯。2．Whatdoesthedoctorsuggestaboutheadphoneuselater?A.Cleanthemdaily.B.Usethemfor2hoursaday.C.Sharethemwithothers.聽力原文（長對話）W:Doctor,myearshurtalotafterwearingheadphonesforhourstopracticelistening.M:Letmecheck.Youhavemild外耳道炎(externalotitis).It’smonamongstudentswhouseheadphonestoomuch.W:WhatshouldIdothen?IneedtokeeppracticingfortheexamM:First,youshouldstopusingheadphonesfor3days.Andyou’dbettercleanyourheadphoneswithalcoholeverydayifyouusethemlater.Q1:Whatadvicedoesthedoctorgivefirst?A.Buynewheadphones.B.Stopusingheadphones.C.Takepainkillers.考向3：健康生活類考查鍛煉、飲食、睡眠等健康相關(guān)詞匯，結(jié)合“keep”“maintain”等維持類詞匯。3．Whathabithelpsthemanstayhealthy??A.Drinkingmorewater.B.Sleepingearly.C.Exercisingdaily.聽力原文（短對話）?W:Howdoyoumaintaingoodhealthduringexampreparation?Ialwaysfeeltired.?M:Ikeeptwohabits:first,Ineverstayuplate—sleepisimportantforfocus.Second,Ieatfruitseverymorningforvitamins.?W:Thatmakessense.Ishouldtryyourway.【答案】B【解析】維持類詞匯關(guān)聯(lián)：“maintaingoodhealth”（保持健康）和“keeptwohabits”（堅持兩個習(xí)慣）明確場景核心，引導(dǎo)考生捕捉健康習(xí)慣的具體內(nèi)容。?健康詞匯匹配：“neverstayuplate”（從不熬夜）即“Sleepingearly”（早睡），這一習(xí)慣與“睡眠不足增加聽力損傷風(fēng)險”的健康提示形成呼應(yīng)，符合北京卷“健康生活導(dǎo)向”的命題趨勢。?干擾項排除：“drinkingmorewater”（多喝水）和“exercisingdaily”（每日鍛煉）未在男士的兩個習(xí)慣中提及，排除A、C。注重同義詞替代。比如文章中是neverstayuplate，就是選項中的sleepingearly.考點(diǎn)六社會熱點(diǎn)類詞匯1.（模擬題?聽力短對話）Whydopeoplepreferelectriccars?A.Theyarefast.B.Theyareecofriendly.C.Theyarecheaptobuy.聽力原文Nowadays,morepeoplechoosetotravelbyelectriccarsbecausetheyareenvironmentallyfriendlyandsavemoney.Manycitieshavebuiltmorechargingstationstomeetthedemand.命題解讀新情境：以詢問“電動車”的熱點(diǎn)話題對話為命題情境，考查聽力詞匯。新考法：命題情境中，有關(guān)現(xiàn)代的發(fā)明、創(chuàng)造、改革等與社會、生活相關(guān)的熱門話題會出現(xiàn)。新角度：考查學(xué)生在實(shí)際對話情境中的運(yùn)用而不是直接孤立考查聽力詞匯。2．（模擬題?聽力長對話）What'stheman'sopinionononlineshopping?A.It'sperfect.B.Ithasadvantagesanddisadvantages.C.It'snotconvenient.聽力原文：W:Whatdoyouthinkofonlineshopping?M:It'sconvenient,buttherearesomeproblemslikefakeproductsandpersonalinformationleakage.W:Iagree.Weshouldchoosereliableplatforms.根據(jù)“同義替代”快速解決聽力詞匯的運(yùn)用問題。1.關(guān)注聽力中詞匯的同義替代現(xiàn)象。2.本句就是convenient為advantage,informationleakage屬于disadvantage.社會熱點(diǎn)類詞匯科技相關(guān)基礎(chǔ)詞匯：online（在線的）、internet（互聯(lián)網(wǎng)）、app（應(yīng)用程序）、digital（數(shù)字的）、smartphone（智能手機(jī)）、emerce（電子商務(wù)）常用搭配：onlineshopping（網(wǎng)購）、digitalpayment（數(shù)字支付）、useanapp（使用應(yīng)用程序）、surftheinternet（上網(wǎng)）環(huán)保相關(guān)基礎(chǔ)詞匯：environment（環(huán)境）、pollution（污染）、green（綠色的）、ecofriendly（環(huán)保的）、recycle（回收）、protect（保護(hù)）常用搭配：protecttheenvironment（保護(hù)環(huán)境）、reducepollution（減少污染）、recyclewaste（回收垃圾）、greenenergy（綠色能源）文化節(jié)日基礎(chǔ)詞匯：festival（節(jié)日）、culture（文化）、traditional（傳統(tǒng)的）、celebrate（慶祝）、custom（習(xí)俗）、ceremony（儀式）常用搭配：traditionalfestival（傳統(tǒng)節(jié)日）、celebrateSpringFestival（過春節(jié)）、culturalcustom（文化習(xí)俗）、folkceremony（民間儀式）社會現(xiàn)象基礎(chǔ)詞匯：phenomenon（現(xiàn)象）、trend（趨勢）、popular（流行的）、mon（普遍的）、change（變化）、develop（發(fā)展）常用搭配：socialphenomenon（社會現(xiàn)象）、populartrend（流行趨勢）、developrapidly（快速發(fā)展）、monpractice（普遍做法）熱點(diǎn)詞匯積累不足：如