防踩踏安全教育主題班會(huì)第一章防踩踏事故的嚴(yán)重性與危害震驚數(shù)據(jù):每年因踩踏事故死亡人數(shù)成千上萬(wàn)36南京火車站事故2014年春運(yùn)期間因人群擁擠造成的死亡人數(shù)數(shù)百年均傷亡全球每年因踩踏事故受傷人數(shù)85%可預(yù)防性通過(guò)正確疏導(dǎo)和安全教育可避免的事故比例一瞬間的慌亂,生命的代價(jià)在擁擠人群中,每個(gè)人的選擇都可能影響整體安全。保持冷靜和秩序,是對(duì)自己和他人生命的負(fù)責(zé)。踩踏事故的典型案例回顧12010年上海世博會(huì)踩踏事件因出口通道狹窄,人流疏導(dǎo)不及時(shí),導(dǎo)致游客在狹小空間內(nèi)發(fā)生推搡和踩踏,造成多人受傷。此事件暴露了大型活動(dòng)中出口設(shè)計(jì)和人流管理的重要性。22015年某高校運(yùn)動(dòng)會(huì)踩踏學(xué)生在觀看比賽后集中離場(chǎng)時(shí),因樓梯口擁堵,部分學(xué)生驚慌失措向前推擠,導(dǎo)致前排學(xué)生跌倒引發(fā)連鎖反應(yīng),造成嚴(yán)重傷亡。32022年大型活動(dòng)踩踏事故活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人員過(guò)度集中,安全通道標(biāo)識(shí)不清,當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)人群恐慌性逃離,釀成重大安全事故。案例分析:事故發(fā)生的共性因素環(huán)境因素空間狹小擁擠出口通道不足照明或標(biāo)識(shí)不清人為因素人群情緒恐慌盲目跟隨推擠缺乏安全意識(shí)管理因素組織疏導(dǎo)不力應(yīng)急預(yù)案缺失第二章踩踏事故的成因分析多米諾骨牌效應(yīng)揭秘初始觸發(fā)一人跌倒或突然停步,形成障礙點(diǎn)連鎖反應(yīng)后續(xù)人群來(lái)不及反應(yīng),層層碰撞推擠恐慌擴(kuò)散情緒恐慌加劇,理性判斷喪失事故形成空間不足無(wú)法疏散,踩踏傷害發(fā)生關(guān)鍵認(rèn)知:踩踏事故往往在極短時(shí)間內(nèi)從小規(guī)?；靵y演變?yōu)榇笠?guī)模災(zāi)難。人群密度達(dá)到每平方米6人以上時(shí),個(gè)體已失去行動(dòng)自主權(quán),極易發(fā)生踩踏。踩踏事故的連鎖反應(yīng)就像多米諾骨牌,第一張牌的倒下會(huì)引發(fā)不可控的連鎖崩塌。在人群中,保持穩(wěn)定和冷靜是打破這一鏈條的關(guān)鍵。人群擁擠的高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所公共交通樞紐火車站、地鐵站的進(jìn)出口和換乘通道汽車站、機(jī)場(chǎng)的安檢口和登機(jī)口高峰時(shí)段的公交站臺(tái)商業(yè)娛樂(lè)場(chǎng)所大型商場(chǎng)的扶梯和出入口演唱會(huì)、體育賽事場(chǎng)館節(jié)慶活動(dòng)的廣場(chǎng)和集會(huì)區(qū)校園重點(diǎn)區(qū)域教學(xué)樓樓梯口、走廊交匯處、操場(chǎng)出入口、食堂就餐區(qū)域、圖書館進(jìn)出通道高危時(shí)間段上下學(xué)高峰期、課間休息時(shí)間、放學(xué)集中離校、大型集會(huì)散場(chǎng)、突發(fā)緊急疏散特殊情況惡劣天氣導(dǎo)致的室內(nèi)聚集、突發(fā)事件引起的恐慌逃離、節(jié)假日前的集中放假第三章遇到擁擠人群時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法掌握正確的應(yīng)對(duì)方法,可以在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)自己和他人的生命安全。預(yù)防永遠(yuǎn)勝于應(yīng)急,但當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),科學(xué)的自救知識(shí)就是生命的護(hù)盾。遭遇擁擠人群怎么辦?穩(wěn)住雙腳保持站立姿勢(shì),雙腳前后分開(kāi)增加穩(wěn)定性,避免奔跑和逆向行走,隨人流緩慢移動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物主動(dòng)遠(yuǎn)離玻璃窗、易碎物品、尖銳護(hù)欄等,防止在擁擠中造成二次傷害尋找支撐尋找堅(jiān)固物體如路燈柱、欄桿、墻壁等暫時(shí)依靠,等待人流疏散關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)身體姿態(tài)重心降低,微微彎腰雙臂抬起護(hù)在胸前手肘向外擴(kuò)張留出呼吸空間保持警覺(jué),觀察周圍動(dòng)態(tài)移動(dòng)原則跟隨人流,不要試圖逆行避免彎腰撿拾物品不要貿(mào)然沖向出口尋找人流較少的側(cè)邊通道如有機(jī)會(huì),向高處或安全區(qū)域移動(dòng)避免成為踩踏誘因01保持冷靜理性避免情緒化的慌亂推搡,你的冷靜可以影響周圍的人,形成穩(wěn)定的氛圍02及時(shí)呼救預(yù)警發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)立即大聲呼救"有人摔倒了,停止前進(jìn)!",用手勢(shì)示意后方人群停止03協(xié)助阻止人流與周圍人一起形成人墻,阻止后續(xù)人群繼續(xù)向前,為倒地者爭(zhēng)取救援時(shí)間04遵守現(xiàn)場(chǎng)指揮聽(tīng)從工作人員和安保人員的安排,有序疏散,不盲目跟風(fēng)重要提醒:在擁擠環(huán)境中,每個(gè)人都是安全鏈條上的一環(huán)。你的一個(gè)冷靜決定,可能挽救多個(gè)生命;而一次沖動(dòng)行為,則可能釀成悲劇。第四章踩踏事故發(fā)生時(shí)的自救與互救技巧當(dāng)不幸發(fā)生時(shí),正確的自救和互救技巧可以最大限度地減少傷亡。這些技能簡(jiǎn)單易學(xué),卻能在關(guān)鍵時(shí)刻成為生命的最后防線。被推倒時(shí)如何保護(hù)自己?1快速尋找墻壁如果可能,迅速移動(dòng)到墻邊,面向墻壁,用墻體作為屏障保護(hù)正面身體。墻壁可以承受來(lái)自人群的推擠力量,為你提供相對(duì)安全的空間。2采取蜷縮姿勢(shì)身體側(cè)臥蜷縮成球狀,雙膝盡量貼近胸部。這個(gè)姿勢(shì)可以保護(hù)重要臟器,減少受力面積,降低被踩踏的風(fēng)險(xiǎn)。3保護(hù)關(guān)鍵部位雙手十指交叉緊扣于頸后,用手臂護(hù)住頭部?jī)蓚?cè)和耳朵。同時(shí)用手肘護(hù)住太陽(yáng)穴區(qū)域。頭部和頸部是最脆弱也最重要的部位,必須優(yōu)先保護(hù)。4保持呼吸通暢盡量避免胸腹部完全貼地,留出一定空間便于呼吸。不要大聲喊叫消耗體力,保持平穩(wěn)呼吸,等待救援。絕對(duì)禁止的動(dòng)作:不要試圖站起來(lái),這會(huì)讓你再次暴露在危險(xiǎn)中;不要?jiǎng)×覓暝?消耗體力且容易引起二次傷害;不要手腳伸展,應(yīng)保持緊湊姿勢(shì)。互救要點(diǎn)第一時(shí)間報(bào)警求助110報(bào)警電話:說(shuō)明發(fā)生踩踏事故的準(zhǔn)確地點(diǎn)、人員傷亡情況119消防電話:如有人員被困或需要專業(yè)救援設(shè)備120急救電話:詳細(xì)描述傷員數(shù)量、傷情程度,便于醫(yī)療準(zhǔn)備1現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)易急救檢查呼吸:觀察胸部起伏,感受口鼻氣流清理呼吸道:解開(kāi)衣領(lǐng),清除口鼻異物止血處理:直接壓迫出血部位,使用干凈布料保持體溫:用衣物覆蓋傷員,防止失溫2組織現(xiàn)場(chǎng)秩序疏散圍觀群眾:為傷員和救援留出空間協(xié)調(diào)志愿者:分配任務(wù),有序救援保護(hù)現(xiàn)場(chǎng):防止二次傷害和混亂擴(kuò)大安撫情緒:穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)人員心理狀態(tài)3配合專業(yè)救援引導(dǎo)救護(hù)車:指引最快到達(dá)路線提供信息:告知救援人員傷情和處置情況協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn):幫助搬抬傷員上救護(hù)車記錄信息:登記傷員身份和聯(lián)系方式第五章校園防踩踏安全常識(shí)校園是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所,也是踩踏事故的潛在高發(fā)區(qū)域。建立完善的校園防踩踏體系,需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力。校園高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域與時(shí)間段樓梯口上下樓梯是校園最危險(xiǎn)的區(qū)域,尤其是轉(zhuǎn)角處視線受阻,容易發(fā)生碰撞和擁堵走廊交匯處多個(gè)教室的學(xué)生同時(shí)涌入走廊,在交叉口形成人流對(duì)沖,易引發(fā)混亂操場(chǎng)出入口體育課、課間活動(dòng)、集會(huì)散場(chǎng)時(shí),狹窄的出入口成為人流瓶頸食堂就餐區(qū)午餐晚餐高峰期,學(xué)生集中涌向食堂,排隊(duì)取餐區(qū)域擁擠不堪高危時(shí)間段分析校園防踩踏安全管理措施設(shè)立安全通道規(guī)劃明確的上下樓梯路線,實(shí)行分流制度,保持通道暢通無(wú)阻加強(qiáng)教師疏導(dǎo)班主任和值班教師在關(guān)鍵點(diǎn)位指揮,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解擁堵定期安全演練每學(xué)期至少開(kāi)展兩次防踩踏演練,提高師生應(yīng)急處置能力開(kāi)展安全教育通過(guò)班會(huì)、講座等形式,強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)和自救技能完善安全設(shè)施增設(shè)應(yīng)急照明、安全標(biāo)識(shí)、防滑條,優(yōu)化通道寬度建立監(jiān)控系統(tǒng)重點(diǎn)區(qū)域安裝監(jiān)控,實(shí)時(shí)掌握人流動(dòng)態(tài),及時(shí)預(yù)警學(xué)校管理制度:實(shí)施錯(cuò)峰放學(xué)、分批就餐、分區(qū)活動(dòng)等措施,從源頭上減少人員聚集。建立安全責(zé)任制,明確各崗位職責(zé),形成全員參與的安全管理網(wǎng)絡(luò)。第六章防踩踏安全演練案例分享實(shí)戰(zhàn)演練是檢驗(yàn)和提升應(yīng)急能力的最有效方式。通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景模擬,讓師生在無(wú)壓力環(huán)境下熟悉流程,培養(yǎng)肌肉記憶,確保真正危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。某校防踩踏演練實(shí)錄1演練準(zhǔn)備階段時(shí)間:2024年3月15日上午9:30地點(diǎn):學(xué)校教學(xué)樓及操場(chǎng)參與人數(shù):全校1200名師生準(zhǔn)備工作:成立演練指揮部,制定詳細(xì)方案,召開(kāi)動(dòng)員會(huì),布置安全員2警報(bào)響起(0分鐘)上午9:30整,校園廣播系統(tǒng)發(fā)出演練警報(bào)信號(hào)。各班教師立即停止授課,指揮學(xué)生起立,保持冷靜,清點(diǎn)人數(shù)。3有序疏散(1-3分鐘)學(xué)生按預(yù)定路線撤離,靠右慢行,保持間距。樓層安全員在樓梯口指揮交通,防止對(duì)沖和擁堵。各班排成兩列縱隊(duì),不推搡、不奔跑、不喧嘩。4到達(dá)集合點(diǎn)(4-5分鐘)各班按指定位置在操場(chǎng)集合,體育委員整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。班主任向年級(jí)組長(zhǎng)報(bào)告,年級(jí)組長(zhǎng)向演練總指揮匯總情況。5演練總結(jié)(6-10分鐘)校長(zhǎng)對(duì)演練進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足。強(qiáng)調(diào)踩踏預(yù)防要點(diǎn),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí),提出改進(jìn)建議。演練成果數(shù)據(jù)疏散效率全員撤離用時(shí):4分52秒無(wú)擁堵、無(wú)摔倒事件疏散路線執(zhí)行率:100%師生反饋95%學(xué)生表示掌握了疏散要領(lǐng)教師指揮到位,配合默契安全員布置合理,發(fā)揮作用演練組織與指揮體系1總指揮校長(zhǎng)2副總指揮副校長(zhǎng)、德育主任3各樓層指揮員年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)4樓梯口安全員值班教師、體育老師5班級(jí)疏散引導(dǎo)員班主任、任課教師6關(guān)鍵崗位職責(zé)分工1總指揮職責(zé)全面負(fù)責(zé)演練組織協(xié)調(diào),發(fā)布演練指令,處置突發(fā)情況,進(jìn)行演練總結(jié)2樓層指揮員職責(zé)負(fù)責(zé)本樓層疏散指揮,協(xié)調(diào)各班撤離順序,檢查各教室是否清空,向上級(jí)匯報(bào)情況3安全員職責(zé)在樓梯口、轉(zhuǎn)角等關(guān)鍵位置引導(dǎo)學(xué)生,控制疏散速度,防止擁堵和逆行,保護(hù)摔倒學(xué)生4班主任職責(zé)指揮本班學(xué)生有序撤離,清點(diǎn)人數(shù),關(guān)注特殊學(xué)生,到達(dá)集合點(diǎn)后迅速整隊(duì)并報(bào)告實(shí)戰(zhàn)演練,生命保障每一次認(rèn)真的演練,都是為真正的危險(xiǎn)做準(zhǔn)備。熟能生巧,演練越多,應(yīng)對(duì)越從容,生命越有保障。第七章防踩踏安全教育的日常落實(shí)防踩踏安全教育不是一次性的活動(dòng),而是需要融入日常教學(xué)和生活的持續(xù)過(guò)程。只有將安全意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣,才能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用。學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)熟悉安全路線每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該清楚知道教室、食堂、宿舍到安全出口的最近路線,以及備用疏散通道的位置。定期觀察和記憶這些路線,在緊急情況下能夠快速反應(yīng)。遵守公共秩序文明排隊(duì)不僅是禮貌的體現(xiàn),更是安全的保障。上下樓梯靠右行,不擁擠、不推搡、不奔跑,與前面同學(xué)保持適當(dāng)距離,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注異常情況保持對(duì)周圍環(huán)境的警覺(jué)性,發(fā)現(xiàn)人群異常聚集、通道堵塞、有人摔倒等情況,要及時(shí)向老師或安保人員報(bào)告,不要圍觀湊熱鬧?；ブ褠?ài)精神看到同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)幫助,遇到擁擠時(shí)相互提醒,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)共同應(yīng)對(duì)。集體的安全需要每個(gè)人的貢獻(xiàn),培養(yǎng)"我為人人,人人為我"的安全意識(shí)。日常安全行為規(guī)范上下樓梯時(shí)始終保持靠右行走手扶樓梯扶手,穩(wěn)步前行不看手機(jī),注意腳下不在樓梯上嬉戲打鬧不多人并排阻擋通道人群密集時(shí)保持冷靜,不盲目跟隨避開(kāi)人流高峰,錯(cuò)峰出行選擇人少的通道繞行發(fā)現(xiàn)擁堵提前停止前進(jìn)聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)管理人員指揮家長(zhǎng)與學(xué)校的協(xié)同防護(hù)家庭安全教育家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與孩子討論安全話題,教授基本自救知識(shí),模擬演練逃生動(dòng)作學(xué)校設(shè)施完善完善安全設(shè)施和管理制度,加強(qiáng)日常巡查,及時(shí)排除安全隱患定期安全培訓(xùn)組織安全知識(shí)講座和應(yīng)急演練,邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo),提升全員安全素養(yǎng)家校溝通機(jī)制建立暢通的溝通渠道,及時(shí)通報(bào)安全信息,共同關(guān)注孩子安全表現(xiàn)定期安全檢查家委會(huì)參與學(xué)校安全檢查,監(jiān)督安全措施落實(shí),提出改進(jìn)建議應(yīng)急預(yù)案制定學(xué)校制定詳細(xì)應(yīng)急預(yù)案,家長(zhǎng)了解預(yù)案內(nèi)容,配合學(xué)校應(yīng)急處置家校合作要點(diǎn):安全教育最有效的方式是家庭和學(xué)校形成合力,相互配合。家長(zhǎng)要支持學(xué)校的安全管理措施,學(xué)校要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的安全表現(xiàn),共同為孩子營(yíng)造安全成長(zhǎng)環(huán)境。第八章防踩踏安全知識(shí)小測(cè)試通過(guò)情景測(cè)試,檢驗(yàn)我們對(duì)防踩踏知識(shí)的掌握程度。在實(shí)際情況中,正確的選擇可能就是生與死的差別,讓我們一起來(lái)測(cè)試學(xué)習(xí)成果。情景題:遇到人群擁擠時(shí),你會(huì)怎么做?選項(xiàng)A:奔跑逃離?錯(cuò)誤!奔跑會(huì)增加摔倒風(fēng)險(xiǎn),還可能引發(fā)更大的恐慌和混亂。在擁擠環(huán)境中快速移動(dòng)極易失去平衡,造成自己和他人受傷。選項(xiàng)B:穩(wěn)住腳步,尋找堅(jiān)固物體依靠?正確!這是最安全的做法。保持站立,穩(wěn)住重心,尋找柱子、欄桿等堅(jiān)固物體作為支撐,等待人流疏散,可以最大限度保護(hù)自己。選項(xiàng)C:逆行穿過(guò)人群?錯(cuò)誤!逆行不僅難以前進(jìn),還會(huì)與正常人流形成對(duì)沖,增加擁堵程度,容易引發(fā)踩踏。永遠(yuǎn)不要試圖逆行,應(yīng)該順應(yīng)人流緩慢移動(dòng)。更多情景測(cè)試情景2:發(fā)現(xiàn)前方有人摔倒正確做法:立即大聲呼救"停止前進(jìn),有人摔倒!",用手勢(shì)示意后方人群,與周圍人形成人墻保護(hù)倒地者。錯(cuò)誤做法:跨過(guò)倒地者繼續(xù)前行,或者彎腰試圖攙扶(可能自己也被推倒)。情景3:在擁擠中不慎跌倒正確做法:立即蜷縮成球狀,雙手抱頭護(hù)頸,用手肘撐開(kāi)胸前空間,保持呼吸通道暢通。錯(cuò)誤做法:試圖站起來(lái)(會(huì)再次被推倒),或者平躺(增加被踩踏面積)。知識(shí)點(diǎn)回顧預(yù)防為主遠(yuǎn)離擁擠場(chǎng)所選擇安全路線錯(cuò)峰出行保持秩序遇險(xiǎn)應(yīng)對(duì)保持冷靜穩(wěn)住腳步尋找支撐聽(tīng)從指揮倒地自救蜷縮成球保護(hù)頭頸留出呼吸空間等待救援互幫互助及時(shí)報(bào)警呼救預(yù)警協(xié)助疏散現(xiàn)場(chǎng)急救核心安全原則生命至上原則在任何情況下,生命安全都是第一位的。財(cái)物可以放棄,但生命不可重來(lái)。冷靜應(yīng)對(duì)原則恐慌是最大的敵人,保持冷靜才能做出正確判斷,采取有效措施。集體協(xié)作原則踩踏預(yù)防需要所有人的配合,每個(gè)人的冷靜和理性都是對(duì)集體安全的貢獻(xiàn)。結(jié)語(yǔ):安全無(wú)小事,防踩踏從我做起生命至上,安全第一生命是最寶貴的財(cái)富,任何活動(dòng)都不能以犧牲安全為代價(jià)。讓我們時(shí)刻把安全放在心中最重要的位置,珍惜生命,敬畏生命。牢記知識(shí),守護(hù)生命今天學(xué)到的防踩踏知識(shí),希望大家牢記于心,運(yùn)用于行。不僅要保護(hù)自己,還要關(guān)心他人,用我們的知識(shí)和行動(dòng)守護(hù)更多人的生命安全。共建和諧,安全校園安全校園需要每一個(gè)人的參與和努