2024年《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案1

活動目標

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動過程

一、欣賞歌曲

1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在

干什么？

提問：

Q）歌曲里的.我是什么，

（2）小小粉刷匠在做什么？

2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?（引導幼兒說出高興、歡快的感覺。）

2.出示囹］譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)"粉刷匠勞動"的情境，教師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?（幼兒自由回答）

2.現(xiàn)在讓我們穿上小國裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？

活動延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼受到不同的音樂形象，每個人都

有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音

樂教育"以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審

美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子fl］對音樂活動的興趣，也能提升一些能力

較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案2

活動目標

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂.

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4、幼兒能積極的回答,可題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重、難點

重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。

難點：自主創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料櫬和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿

意去幫忙嗎？

1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）

2、引導幼兒表演粉刷動作。

二、引導幼兒在表演中學習歌曲

1、初步感知歌曲旋律,

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽.（播放歌曲）

（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）

（2）你覺得哪句最好圻?

（3）"哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？"（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣）

（4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、

的'圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在"小

小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和

歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房

子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂

趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1、把主動權(quán)交給孩子

在活動中,為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌

中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，

其實孩不門都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

2、評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價,

但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時,對他們進行

不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣

會更高。

3、教學動作再夸張一點

好的教學活動，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)

粉刷匠的滑稽幽默的風格.課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更

好。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案3

幼兒課前學習活動設(shè)計：

活動前，播放粉刷匠工人的工作視頻，幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作，并說說自己小手的

本領(lǐng)有哪些，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

課堂教學活動設(shè)計：

1.以故事游戲情境貫穿，循序漸進，學唱歌曲。

活動開始用"應(yīng)聘小小粉刷匠"的情境導入活動，激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以"闖關(guān)"

情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲，在幼兒熟悉了歌曲后，以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱

的興趣，并引導幼兒替換部分

歌詞，使幼兒在故事情境中感受歌曲、學習歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。

2.角色扮演，體驗小粉刷匠的快樂。

為了激發(fā)幼兒的演唱興趣，老師結(jié)合課件，引導幼1砥仿"粉刷匠"，并提供刷子帽子圍裙

的道具，體驗做小粉刷匠的快樂有趣。

課后延伸活動設(shè)計：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作

品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。創(chuàng)造機會和條4牛，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本

次活動使幼兒接觸到這首活潑、風趣的波蘭兒童歌曲，在表演區(qū)提供了紙箱房子，給幼兒創(chuàng)造了

做小粉刷匠的機會，激發(fā)了幼兒愛勞動的興趣，在邊唱邊勞動中體驗快樂。

活動名稱：

中班音樂活動一小小粉刷匠

活動對象：

中班幼兒

活動時長：

25分鐘

活動目標:

1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

活動重點：

初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

活動難點：

能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里節(jié)領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。

物質(zhì)準備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；

活動過程：

一、教師以招聘"小小粉刷匠"的情境導入活動，引發(fā)興趣。

L"小朋友好！閻老師帶來一位小客人，是誰呀？"（教師出示手偶）

"小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小

小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰來演示一下？（幼兒演

示）可以上下刷，左右刷，我們也來學一學，上下刷，左右刷，跟著好聽的音樂老師來練習一下

粉刷的本領(lǐng)會更有趣呢。"教師播放音樂2遍，帶幼兒一起練習粉刷動作，引導幼兒有節(jié)奏的

刷.

2.教師小結(jié)："小朋友會有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧？"

二、以"闖關(guān)"的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。

1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時候聽到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽起

來有什么感覺？我跟大家的感覺一樣：歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān)，

你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽閻老師完整的唱一遍，仔細聽---（老師完整清

唱第一遍）誰能來說？（幻兒說出歌詞，教師出示相應(yīng)的‘圖譜，引導幼兒按歌詞內(nèi)容說：是這

樣嗎？再來聽一遍？直到幼兒說對為止）

2.教師拿手偶扮小雞：沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在進入第二關(guān)，小朋友看，

這里有幾扇門?（6扇門）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道4張圖譜藏在哪扇門后?

誰想來猜？誰能跟著老師完唱歌就請誰猜，誰會唱？（師生唱后，請會唱的來猜）說：開門大吉

---恭喜你找到了一張，還有誰想猜？（鼓勵幼兒完整唱，教師觀察會唱的來猜）

3.教師拿手偶扮小雞："哇又沒難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在

進入第三關(guān)一"你們會一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一

樣嗎？哪一句不太清楚？"重點練習--刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

4.教師扮小雞："小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽，動作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過第三關(guān).

現(xiàn)在獎勵小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。

三、創(chuàng)設(shè)"幫小雞刷房子"的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵幼兒嘗

試替換部分歌詞，體驗創(chuàng)編的快樂。

1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）

還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞：”謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會

我唱好聽的歌，謝謝！

2.教師小結(jié)："小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎？原來勞動也

會帶給我們快樂。"

3.教師："小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說一說，然后試著

唱出來。"（幼兒討論教師傾聽）啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等，并鼓勵幼兒將歌

中的房頂和墻替換掉，嘗試進行創(chuàng)編，教師獎勵小粘貼。

4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動的時候，你們還可以到

表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請幫忙把刷子放到小筐里吧？

四、活動延伸

教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請幼兒在區(qū)角活動中邊唱邊粉刷小房子。

課后反思：

《小小粉刷匠》歌詞幽默風趣，故事性強，曲調(diào)歡快活潑，清晰明快。我認真學習《指南》

精神，在開展本次教育活動中，采取游戲的情境貫穿，吸引了幼兒積極參與。

在開始部分通過"應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣。

結(jié)合課件，請幼兒找圖譜，在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準確時，我會引導

幼兒反思："跟老師唱的一樣嗎？哪里還不清楚？"結(jié)合圖譜追問幼兒，使孩子們都能正確的演

唱，并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。

在闖關(guān)成功后,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，通過角色扮演，換掉部分歌詞內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的

創(chuàng)編欲望。

整個活動始終以探究式啟發(fā)幼兒，以闖關(guān)的境吸引幼J杯斷突破本次互動的重難點，尊重了

幼兒的學習方式，也關(guān)注到了個別差異?！吨改稀分兄赋觯好總€幼兒心理都有一顆美的種子，幼

兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

本次活動教師始終鼓勵幼兒，使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了幼兒為本，也在和諧的氛

圍中較好的完成了本次活動,如何做到"教無痕"也是我今后要繼續(xù)探討的方向.

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案4

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活劫的主動性和積極性。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3.引導幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備

1.幼兒每人T大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、

黑七種水粉顏料幼兒按人數(shù)分成四組每組一個大工作臺工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活劫中初步探索對顏色的涂抹。

3.范例3~5幅。

4.音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1.集體活動：請幼1噂在長卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，

教師可適當幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議"如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,

將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象""如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？"并指

導幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散，像一朵花,

又像一個小傘兵，還有的幼川存紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子

們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）

2.請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、

海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。

1.為幼兒出示范例3-5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺

到完全不一樣，為什么呢？

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字？

2.師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽一（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根

據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如："這是一首快樂的'歌，請你們聽著這首快樂的歌，

來為自己的房子選擇漂亮的顏色。"）

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進一

步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,

并給自己設(shè)計的房子取名字。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案5

教學目標：

1、通過玩刷子，刷出藥案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

2、學習用刷子來回涂畫的技能。

工鼓勵幼兒大膽使用顏料，享受共同游戲，共同作畫的樂趣.

教學準備：

1、幼兒人手一把刷子，白色背景圖幼兒人手一份（畫有白色圖案），示范材料一份。

2、每組紅、黃、藍、綠、紫等顏料選擇一份，頭飾若干（貓、狗、雞、羊、兔）

3、錄音機、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。

教學過程：

一、律動導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒坐成半圓，提醒幼兒從椅子底下找出小刷子，提問：這是什么呀？孩子們，今天我

們一起來當快樂的粉刷匠吧！

2、師幼一起律動《小小粉刷匠》，在音樂中提醒幼兒卷好衣袖，為活動做準備。

二、初步學習刷刷子。

1、小小粉刷匠們，你們會刷刷子嗎？怎么刷？幼兒自由探索刷的方法。

2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌，你們聽聽對不對？根據(jù)幼兒回答，教師邊念兒歌

邊模仿刷刷子："攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。“引導幼兒和教師一起

邊念兒歌，邊做模仿動作。

3、（徒手刷）師：我們一起來刷刷自己身上的.灰塵叱!一起幫小椅子也來刷一刷，提醒一

定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）師：好了，現(xiàn)在該來刷房子啦！變變變，好朋友變成一幢小房子，我們

大家一起刷一刷油漆。一"上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。"

5、（親子刷）師：讓爸爸媽媽們趕緊也來變個大房子吧！寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>

三、刷色活動。

1、（操作木偶大象）師：我是大象伯伯，小朋友你們好，森林里小動物們造了許多幢房子，

因為沒有粉刷，都分不出是誰的房子了，小朋友你們愿意督忙嗎？

2、那我為你們準備顏料，你們看看都是什么顏色呢？告訴你們個秘密,我在房子里面藏了

好多東西，請你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么？

3、教師示范：教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪，在沿上一下，不要甩刷子，

要上下刷，左右刷。邊念兒歌邊刷。

4、提出作畫要求，幼兒刷畫，教師指導。

1）提醒幼兒注意畫面清潔和個人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。

2）鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗勞動的快樂。（播放音樂）

3）并和旁邊小朋友交流說"我刷出了什么"，

四、給小動物送食物

1、師：房子刷好了，真漂亮！請寶寶把小刷子放在水桶里面，我們一起來看看你的房子里

者喧了什么好吃的。（請幼兒交流自己的作品）

2、師：這些好吃的食物都是誰最喜歡吃的啊？我們一起把這些好吃的食物送給小動物吃好

嗎？（請幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動物頭飾下面，要求邊送邊說"什么小動物我送你什么食

物"）

3、小動物們吃了大家送來的食物真開心，他們邀請你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌?，好嗎?/p>

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案6

活動設(shè)計背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做.自己喜歡

什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表

達，大膽動手。

活動目標

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹.

2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

活動準備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶?小刷子若干把，濕布，報紙若干張,塑料

袋圍裙每人Th

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

活動過程

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

Q)指導語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但房子還沒有

刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的.外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧！

2.學習小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷

牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼

兒大膽涂刷)

4.活動結(jié)束。

教學反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自

己所喜歡的,有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好

好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭

取更好。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案7

活動目標：

1、感受歌曲幽默的情迪，初步學會演唱歌曲。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

活動準備：

1、刷子若干把,廢報紙折成的"漆匠帽"若干頂。

2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

活動過程：

一、欣賞圖片《美麗的'新房子》。

1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認讀"粉刷匠"。

二、模仿粉刷匠的勞動場面。

1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點。

2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

3、重點引領(lǐng)孩子做T?"哎呦！我的小鼻子變呀變了樣"這一句的幽默與開心、可愛。

四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!

請你仔細地聽一聽。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？

五、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

3、在動作的配合下，記憶歌詞。

4、給孩子戴上"漆匠帽”進行表演唱。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。

六、延伸活動：

繪畫《小小建筑師》。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案8

教學目標：

1、欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。

2、初步學唱歌曲，體撿粉刷匠勞動的快樂。

工樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演.

教學準備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學重難點：

初步學會演唱歌曲，井能編動作與同伴合作歌唱表演

教學方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學

教學過程：

一、談話導入活動

師:老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎？

為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看！(出示粉刷工圖片)這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的

房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學習有節(jié)奏的念歌詞

(1)教師刷1/3的房子

(2)幼兒跟著教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子

(3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學唱歌曲

師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的跟我

們的是不是一樣。

3、游戲表演

(1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

(2)請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

(3)幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結(jié)束部分

師：學會了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

活動反思：

《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音

樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接

觸不多，"粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的‘歌曲來將孩子

已有的陌生而又熟悉的零碎生;舌經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通

過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學，在學中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修

改，才會不斷地進步。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案9

一、教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三、教具準備：

1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3」日報紙做的刷子、面好的粉刷圖片、彩色貼紙

四、教學內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如（老師）

XXXX|XXX（幼兒）做動作：站起來、舉手;

"貝貝貝貝在哪里？"

或者說"哎""到〃’這兒"等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如：（老師）唱：12345-54321-11

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：12345-54321-||

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么

跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了"兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃

飯勞動全靠它"。（手）

②師：說說你們的小手能干什么？

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做T故,看誰的小手最能

干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍

語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我舞巴那新房子，刷的很漂亮.

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）XXXX|XXX|XXXXIx-||

②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車

1.聲音配合動作節(jié)奏

（教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧X老師（配

班）是怎么給我的.刷子配聲音的？（刷的長，配上嘲-的節(jié)奏；刷的短，配上喇的；總的節(jié)奏

型：

XXXX|XXX|XXXXIx-||）

咆―刷喇喇喇喇喇喇刷喇刷

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐,

雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）

E.音樂小舞曲

L音樂律動表演（重復4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣

時）

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師："小朋友，你們用什么粉刷啊？"（手）

"大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂

都試一試吧！"

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F.再見歌：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2.結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見

五、教學建議：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案10

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動。

教學目標：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨

意做動作的感受.

2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱,并進行表演，再次感受勞動的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，

讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的、道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

教材分析:

是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默

詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同

時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂

觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創(chuàng)編表演。

體驗、聽唱、探究、聆聽。

VCD,鋼琴，打擊樂器。

教學過程：

一、常規(guī)訓練。

1、呼吸、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習：

XXXX

I

XX

XI

XXXX

|X-|

二、新課學習：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

2、說一說：手能做什么？

3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。

（二）學唱歌曲。

1、談話導入。

2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看VCD）

3、說一說：

歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

小都做了些什么？

表現(xiàn)了什么精神？

4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。

5、看手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結(jié)。

《小小粉刷匠》幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案11

目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

準備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動過程：

1、通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。（形狀和顏色）"東亭