第一章食物對話的基礎(chǔ)入門第二章食物對話的進(jìn)階表達(dá)第三章食物對話的實(shí)用場景第四章食物對話的趣味游戲第五章食物對話的寫作訓(xùn)練第六章食物對話的跨文化體驗(yàn)01第一章食物對話的基礎(chǔ)入門第1頁食物對話的重要性食物對話的興趣驅(qū)動(dòng)孩子們對食物主題的興趣超過65%食物對話的文化理解通過食物對話學(xué)習(xí)不同國家的飲食習(xí)慣食物對話的日常應(yīng)用在超市購物、餐廳點(diǎn)餐等情境中實(shí)際運(yùn)用食物對話的語言學(xué)習(xí)通過食物對話學(xué)習(xí)日常用語和基礎(chǔ)詞匯食物對話的課堂互動(dòng)85%的學(xué)生能夠積極參與食物對話第2頁基礎(chǔ)詞匯與表達(dá)水果類詞匯apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）蔬菜類詞匯carrot（胡蘿卜）、tomato（番茄）、cucumber（黃瓜）主食類詞匯rice（米飯）、noodles（面條）、bread（面包）飲品類詞匯water（水）、milk（牛奶）、juice（果汁）基礎(chǔ)句型Ilike...、Idon’tlike...、What’sthis?、It’sa/an...第3頁場景化學(xué)習(xí)：超市購物超市購物的場景引入孩子們在超市里看到蘋果并詢問食物對話的實(shí)用表達(dá)Howmuchisit?、I’lltakeit.、CanIhaveabag?食物對話的角色扮演孩子們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型第4頁練習(xí)與鞏固匹配游戲猜食物游戲食物日記將食物圖片和英文單詞對應(yīng)起來通過游戲鞏固食物詞匯和表達(dá)老師用動(dòng)作或描述暗示某種食物孩子們說出正確的英文單詞每天記錄自己吃過的食物練習(xí)使用所學(xué)食物詞匯和表達(dá)02第二章食物對話的進(jìn)階表達(dá)第5頁復(fù)雜句型的引入比較級句型數(shù)量表達(dá)食物味道描述Thepizzaissweeterthanthebread.Iwanttwoapples.Howmanybananasdoyouwant?It’ssweet.It’ssalty.It’ssour.第6頁場景化學(xué)習(xí)：餐廳點(diǎn)餐餐廳點(diǎn)餐是食物對話的另一個(gè)重要場景。例如，當(dāng)孩子們進(jìn)入餐廳時(shí)，他們可以問：‘WhatcanIorder?’老師可以回答：‘Youcanorderahamburgerorapizza.’在這個(gè)場景中，孩子們可以學(xué)習(xí)到更多相關(guān)表達(dá)，如：‘I’dlikea...’、‘CanIhaveaglassofwater?’、‘Thesoupistoohot.’通過角色扮演，孩子們可以在實(shí)踐中鞏固這些表達(dá)，提高他們的口語能力。第7頁練習(xí)與鞏固模擬點(diǎn)餐游戲描述食物練習(xí)食物作文孩子們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型用所學(xué)句型描述某種食物的味道、顏色、形狀等特征寫一篇關(guān)于食物的作文，包括食物的種類、味道、感受等03第三章食物對話的實(shí)用場景第8頁場景化學(xué)習(xí)：家庭晚餐家庭晚餐的場景引入食物對話的實(shí)用表達(dá)食物對話的角色扮演孩子們可以問：‘What’sfordinner?’爸爸媽媽可以回答：‘Wehaverice,fish,andvegetables.’I’mfull.CanIhavemore?Let’seattogether.孩子們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型第9頁實(shí)用句型總結(jié)在家庭晚餐的場景中，孩子們需要掌握一些實(shí)用句型，如：‘What’sinthebowl?’、‘Ilikethesoup.’、‘It’sdelicious.’此外，還可以學(xué)習(xí)如何表達(dá)食物的味道，如：‘It’ssweet.’、‘It’ssalty.’、‘It’ssour.’這些實(shí)用句型能夠幫助孩子們在家庭晚餐的場景中更自如地表達(dá)自己的感受和需求。第10頁練習(xí)與鞏固模擬家庭晚餐游戲描述晚餐練習(xí)食物日記孩子們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型用所學(xué)句型描述自己家中的晚餐，包括食物的種類、味道等特征每天記錄自己吃過的食物，練習(xí)使用所學(xué)食物詞匯和表達(dá)04第四章食物對話的趣味游戲第11頁游戲一：食物猜謎食物猜謎的游戲介紹老師可以說：‘Iamaredfruit.Iamsweetandround.WhatamI?’孩子們可以猜出：‘Youareanapple.’食物猜謎的實(shí)用價(jià)值通過這個(gè)游戲，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)食物猜謎的互動(dòng)性可以準(zhǔn)備一些食物圖片卡片，讓孩子們輪流猜謎，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性第12頁游戲二：食物分類食物分類的游戲介紹將食物圖片卡片分成水果、蔬菜、主食、飲料等類別，讓孩子們進(jìn)行分類食物分類的實(shí)用價(jià)值通過這個(gè)游戲，孩子們可以學(xué)習(xí)到更多食物詞匯，并掌握它們的分類方法食物分類的互動(dòng)性可以準(zhǔn)備一些食物圖片卡片和分類標(biāo)簽，讓孩子們輪流進(jìn)行分類，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性第13頁游戲三：食物角色扮演食物角色扮演的游戲介紹可以設(shè)置超市購物、餐廳點(diǎn)餐等場景，讓孩子們輪流扮演顧客、服務(wù)員等角色食物角色扮演的實(shí)用價(jià)值通過這個(gè)游戲，孩子們可以在實(shí)踐中鞏固食物對話的表達(dá)食物角色扮演的互動(dòng)性可以準(zhǔn)備一些食物道具和場景布置，讓孩子們輪流進(jìn)行角色扮演，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性第14頁游戲四：食物知識競賽食物知識競賽的游戲介紹可以設(shè)置一些關(guān)于食物的問題，讓孩子們搶答，增加游戲的競爭性和趣味性食物知識競賽的實(shí)用價(jià)值通過這個(gè)游戲，孩子們可以鞏固所學(xué)食物詞匯和表達(dá)，提高他們的知識面和反應(yīng)能力食物知識競賽的互動(dòng)性可以準(zhǔn)備一些食物知識題目和搶答器，讓孩子們輪流搶答，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性05第五章食物對話的寫作訓(xùn)練第15頁寫作基礎(chǔ)：食物日記食物日記是孩子們進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種有效方式。例如，可以要求孩子們每天記錄自己吃過的食物，包括食物的種類、味道、感受等。通過寫食物日記，孩子們可以練習(xí)使用所學(xué)食物詞匯和表達(dá)，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力?？梢詼?zhǔn)備一些食物日記模板，讓孩子們參考模板進(jìn)行寫作，增加寫作的趣味性和實(shí)用性。食物日記不僅能夠幫助孩子們鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。通過記錄每天的食物體驗(yàn)，孩子們可以更加細(xì)致地觀察食物的顏色、味道、形狀等特征，并用文字進(jìn)行描述。這種練習(xí)能夠提高孩子們的寫作能力，讓他們更加自信地表達(dá)自己的想法和感受。此外，食物日記還可以幫助孩子們了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。通過記錄每天的食物攝入，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何合理安排飲食，保持健康的身體。因此，食物日記是一種既有趣又有益的寫作訓(xùn)練方式，值得在小學(xué)英語教學(xué)中廣泛應(yīng)用。第16頁寫作技巧：描述食物描述食物是寫作訓(xùn)練的另一種重要方式。例如，可以要求孩子們用所學(xué)句型描述某種食物的味道、顏色、形狀等特征。通過描述食物，孩子們可以練習(xí)使用形容詞、副詞等詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作技巧。例如，可以要求孩子們描述蘋果的味道，如‘Theappleissweetandjuicy.’描述香蕉的顏色，如‘Thebananaisyellowandlong.’描述胡蘿卜的形狀，如‘Thecarrotisorangeandround.’通過這些描述，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何用具體的詞匯和句型來表達(dá)食物的特征。此外，還可以要求孩子們描述食物的烹飪過程，如‘Icookedthenoodleswithvegetablesandmeat.’通過描述食物的烹飪過程，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何用動(dòng)詞和介詞來表達(dá)動(dòng)作和過程。通過這些練習(xí)，孩子們的寫作能力可以得到很大的提高，他們可以用更加豐富的詞匯和句型來表達(dá)自己的思想和感受。第17頁寫作練習(xí)：食物故事食物故事是寫作訓(xùn)練的另一種方式。例如，可以要求孩子們編寫一個(gè)關(guān)于食物的故事，包括食物的來源、制作過程、味道等。通過編寫食物故事，孩子們可以練習(xí)使用過去時(shí)、將來時(shí)等時(shí)態(tài)，提高他們的寫作能力和語言運(yùn)用能力。例如，可以要求孩子們編寫一個(gè)關(guān)于蘋果的故事，如‘Onceuponatime,therewasanappletree.Theapplewasredandround.Oneday,aboypickedtheappleandateit.Theapplewassweetandjuicy.’通過編寫食物故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何用不同的時(shí)態(tài)來表達(dá)食物的不同狀態(tài)和動(dòng)作。此外，還可以要求孩子們編寫一個(gè)關(guān)于食物的冒險(xiǎn)故事，如‘Aboywenttoamagickitchen.Hecookedamagicsoup.Thesoupwasdeliciousandmadehimfly.’通過編寫食物故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何用豐富的想象力和創(chuàng)造力來表達(dá)自己的想法和感受。通過這些練習(xí)，孩子們的寫作能力可以得到很大的提高，他們可以用更加豐富的詞匯和句型來表達(dá)自己的思想和感受。第18頁寫作評估：食物作文食物作文是寫作訓(xùn)練的綜合評估方式。例如，可以要求孩子們寫一篇關(guān)于食物的作文，包括食物的種類、味道、感受等。通過寫食物作文，孩子們可以練習(xí)使用所學(xué)食物詞匯和表達(dá)，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力?？梢詼?zhǔn)備一些食物作文評分標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們參考評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫作，增加寫作的趣味性和實(shí)用性。食物作文不僅能夠幫助孩子們鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。通過記錄每天的食物體驗(yàn)，孩子們可以更加細(xì)致地觀察食物的顏色、味道、形狀等特征，并用文字進(jìn)行描述。這種練習(xí)能夠提高孩子們的寫作能力，讓他們更加自信地表達(dá)自己的想法和感受。此外，食物作文還可以幫助孩子們了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。通過記錄每天的食物攝入，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何合理安排飲食，保持健康的身體。因此，食物作文是一種既有趣又有益的寫作訓(xùn)練方式，值得在小學(xué)英語教學(xué)中廣泛應(yīng)用。06第六章食物對話的跨文化體驗(yàn)第19頁跨文化體驗(yàn)：中餐文化中餐是世界上最古老的飲食文化之一，具有豐富的種類和獨(dú)特的烹飪方法。例如，可以介紹中國的八大菜系，包括川菜、粵菜、魯菜等。通過介紹中餐文化，孩子們可以學(xué)習(xí)到更多相關(guān)詞匯，如：川菜（Sichuancuisine）、粵菜（Cantonesecuisine）、魯菜（Shandongcuisine）。此外，還可以通過故事或視頻等形式，讓孩子們了解中餐文化的特點(diǎn)，提高他們的文化素養(yǎng)。中餐文化不僅包括豐富的菜肴種類，還包括獨(dú)特的烹飪方法，如炒、煮、蒸、烤等。通過學(xué)習(xí)這些烹飪方法，孩子們可以了解到中餐的多樣性和復(fù)雜性。此外，中餐文化還包括豐富的飲食禮儀和餐桌文化，如使用筷子、敬酒等。通過了解這些飲食禮儀，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何尊重他人和注重細(xì)節(jié)。中餐文化是中華文明的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)中餐文化，孩子們可以更好地了解中華文化的博大精深。第20頁跨文化體驗(yàn)：西餐文化西餐是西方飲食文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的烹飪方法和飲食習(xí)慣。例如，可以介紹西餐中的經(jīng)典菜肴，如漢堡包、披薩、牛排等。通過介紹西餐文化，孩子們可以學(xué)習(xí)到更多相關(guān)詞匯，如：漢堡包（hamburger）、披薩（pizza）、牛排（steak）。此外，還可以通過故事或視頻等形式，讓孩子們了解西餐文化的特點(diǎn)，提高他們的文化素養(yǎng)。西餐文化不僅包括豐富的菜肴種類，還包括獨(dú)特的烹飪方法，如煎、炸、烤等。通過學(xué)習(xí)這些烹飪方法，孩子們可以了解到西餐的多樣性和復(fù)雜性。此外，西餐文化還包括豐富的飲食禮儀和餐桌文化，如使用刀叉、敬酒等。通過了解這些飲食禮儀，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何尊重他人和注重細(xì)節(jié)。西餐文化是西方文明的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)西餐文化，孩子們可以更好地了解西方文化的多樣性和復(fù)雜性。第21頁跨文化體驗(yàn)：日餐文化日餐是東方飲食文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的烹飪方法和飲食習(xí)慣。例如，可以介紹日餐中的經(jīng)典菜肴，如壽司、刺身、天婦羅等。通過介紹日餐文化，孩子們可以學(xué)習(xí)到更多相關(guān)詞匯，如：壽司（sushi）、刺身（sashimi）、天婦羅（tempura）。此外，還可以通過故事或視頻等形式，讓孩子們了解日餐文化的特點(diǎn)，提高他們的文化素養(yǎng)。日餐文化不僅包括豐富的菜肴種類，還包括獨(dú)特的烹飪方法，如壽司的制作、刺身的切片、天婦羅的炸制等。通過學(xué)習(xí)這些烹飪方法，孩子們可以了解到日餐的精致和細(xì)膩。此外，日餐文化還包括豐富的飲食禮儀和餐桌文化，如使用筷子、敬酒等。通過了解這些飲食禮儀，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何尊重他