2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板

在高考備考前信任大家又在為寫(xiě)備考相關(guān)安排犯愁了吧?日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消

逝，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期吩吧!做好安排，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。下

面是我給大家整理的2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安排模板，僅供參考希望能幫助到大家。

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安抖喉板篇1

暑假（20—年7月份）期間在溫校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下我同黃仁芳副級(jí)長(zhǎng)一起制定一中學(xué)_一_

學(xué)年度高考備考工作安排，經(jīng)過(guò)20多天的反復(fù)商議，幾易其稿，同時(shí)，征求高三備課組長(zhǎng)的看

法，再由高三備課組長(zhǎng)組織各科任老師進(jìn)行探討，才制定—中學(xué)_一一學(xué)年度高考備考工作安排，

高考備考工作安排如下：

依據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作安排本學(xué)年我fl］將仔細(xì)總結(jié)前幾屆高考的閱歷教訓(xùn)，

認(rèn)清形勢(shì)，臥薪嘗膽，奮勉有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)"精品"，

誓奪20一年高考新成功。

一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo)

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作安排及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思

想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)老師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議，檢查備考工作的整體推動(dòng)和詳細(xì)工作任務(wù)的落

實(shí)狀況，實(shí)行激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)高三全體師生的主動(dòng)性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考

工作。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張X：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃X:負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃X:負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。

鐘X:負(fù)責(zé)高三一般班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓。

鐘X:負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。

備課組長(zhǎng)支配：

語(yǔ)文：黃X理數(shù)：賴(lài)X文數(shù)：黃X英語(yǔ)：張X

綜合：黃X物理：鐘X化學(xué)：鄧X生物：張X

政治：鄒X歷史：張X地理：王X體藝：鄧X

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長(zhǎng)生45人）,中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素養(yǎng)不高，落后面比

較大。從兩年成果來(lái)看，全年級(jí)仍沒(méi)有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生

沒(méi)有單科優(yōu)勢(shì);無(wú)論文理最高分仍不志向，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯，學(xué)生

成果穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班，一般班學(xué)生素養(yǎng)不高。所以，今年的備考形

勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻.

依據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成果狀況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

二、備考思想和工作方法

1、實(shí)行"全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合，均衡發(fā)展"的備考策略，提高備考效益.

科任老師要有科學(xué)的備考思想，具有視察分析實(shí)力、探討實(shí)力、指導(dǎo)實(shí)力、反饋溝通實(shí)力和

大局觀(guān)念，具有"憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，精品意識(shí)"，敬重學(xué)情，與時(shí)間賽跑，仔細(xì)制訂所授

科目不同階段的備考安排，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考安排的制訂不能僅依據(jù)上一屆的高考難度作匕推斷應(yīng)仔細(xì)探討新課標(biāo)下的學(xué)科學(xué)

問(wèn)體系和考試說(shuō)明，仔細(xì)cyxfju探討近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師

的才智，并將學(xué)科備考安排上交級(jí)組。

2、提高執(zhí)行力。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步，反饋溝通，集中全體老師的'

才智;其次步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求;第三步，執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)老師工作內(nèi)容、教

學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互溝通，剛好總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)

量。

理順級(jí)組與班主任、級(jí)組與備課組長(zhǎng)、班主任與科任老師之間的關(guān)系，激發(fā)老師崗位成才意

識(shí)，表彰工作勤奮、備考成效突出的老師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級(jí)組在結(jié)合近年來(lái)備考閱歷的基礎(chǔ)上，分析高考形勢(shì)，

充分敬重備課組長(zhǎng)的看法，科學(xué)支配好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚

讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考探討，務(wù)必組織好專(zhuān)題檢測(cè)，并能向級(jí)

組供應(yīng)科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，集思廣益，資源共享，重視集體才智和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)

度實(shí)行“大統(tǒng)一，小敏捷”的原則;開(kāi)設(shè)好示范課、研討課，直正形成多層次研討、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的

合作氛圍。備課組必需堅(jiān)持一個(gè)專(zhuān)題“一碰頭、一研討"，研討溝通時(shí),要有明確的研討目的，

防止形式主義，不能把研討會(huì)開(kāi)成學(xué)校、級(jí)組工作支配的“通知會(huì)"。

5、加強(qiáng)教法探討，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)

生的自學(xué)實(shí)力;引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增加高考觀(guān)念，但不

能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律、學(xué)問(wèn)規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的

渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求！

6、常規(guī)工作

教學(xué)教研化，科研課堂化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，提倡刻苦鉆研精神，加

強(qiáng)教法、學(xué)法探討與思索。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循"老師為主導(dǎo)，學(xué)生為

主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度;適度運(yùn)用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，讓學(xué)生對(duì)所講所練內(nèi)容進(jìn)行思索、領(lǐng)悟、消化，精確把握學(xué)問(wèn)規(guī)律和實(shí)力要

求。

訓(xùn)練要有針對(duì)性。依據(jù)學(xué)情，精當(dāng)選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)鞏

固，重視基本技能的訓(xùn)練培育，作業(yè)要?jiǎng)偤门?，仔?xì)統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)講評(píng)。

晚修輔導(dǎo)要針對(duì)班級(jí)苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題主動(dòng)出擊，不能在辦公室靜等學(xué)生

提問(wèn),輔導(dǎo)溝通時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下關(guān)于2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安排

模板（10篇）

在高考備考前信任大家又在為寫(xiě)備考相關(guān)安排犯愁了吧?日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消

逝，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期盼吧!做好安排，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。下

面是我給大家整理的2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安排模板，僅供參考希望能幫助到大家。

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安抖喉板篇1

暑假（20_年7月份）期間在溫校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下我同黃仁芳副級(jí)長(zhǎng)一起制定一中學(xué)———

學(xué)年度高考備考工作安排，經(jīng)過(guò)20多天的反復(fù)商議，幾易其稿，同時(shí)，征求高三備課組長(zhǎng)的看

法，再由高三備課組長(zhǎng)組織各科任老師進(jìn)行探討，才制定—中學(xué)學(xué)年度高考備考工作安排,

高考備考工作安排如下：

依據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作安排本學(xué)年我fl］將仔細(xì)總結(jié)前幾屆高考的閱歷教訓(xùn)，

認(rèn)清形勢(shì)，臥薪嘗膽，奮勉有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)"精品"，

誓奪20_年高考新成功。

一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo)

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作安排及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思

想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)老師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議，檢查備考工作的整體推動(dòng)和詳細(xì)工作任務(wù)的落

實(shí)狀況，實(shí)行激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)高三全體師生的主動(dòng)性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考

工作。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張X:學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃X:負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃X:負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。

鐘X:負(fù)責(zé)高三一般班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓.

鐘X:負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。

備課組長(zhǎng)支配：

語(yǔ)文：黃X理數(shù)：賴(lài)X文數(shù)：黃X英語(yǔ)：張X

綜合：黃X物理：鐘X化學(xué)：鄧X生物：張X

政治：鄒X歷史：張X地理：王X體藝：鄧X

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長(zhǎng)生45人），中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素養(yǎng)不高，落后面比

較大。從兩年成果來(lái)看，全年級(jí)仍沒(méi)有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生

沒(méi)有單科優(yōu)勢(shì);無(wú)論文理最高分仍不志向，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯，學(xué)生

成果穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班，一般班學(xué)生素養(yǎng)不高。所以，今年的備考形

勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

依據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成果狀況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

二、備考思想和工作方法

1、實(shí)行"全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益.

科任老師要有科學(xué)的備考思想，具有視察分析實(shí)力、探討實(shí)力、指導(dǎo)實(shí)力、反饋溝通實(shí)力和

大局觀(guān)念，具有"憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，精品意識(shí)"，敬重學(xué)情，與時(shí)間賽跑，仔細(xì)制訂所授

科目不同階段的備考安排，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考安排的制訂不能僅依據(jù)上一屆的高考難度作已推斷應(yīng)仔細(xì)探討新課標(biāo)下的學(xué)科學(xué)

問(wèn)體系和考試說(shuō)明，仔細(xì)cyxfju探討近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師

的才智，并將學(xué)科備考安排上交級(jí)組。

2、提高執(zhí)行力。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步，反饋溝通，集中全體老師的'

才智;其次步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求;第三步,執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)老師工作內(nèi)容、教

學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互溝通，剛好總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)

量。

理順級(jí)組與班主任、級(jí)組與備課組長(zhǎng)、班主任與科任老師之間的關(guān)系，激發(fā)老師崗位成才意

識(shí)，表彰工作勤奮、備考成效突出的老師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級(jí)組在結(jié)合近年來(lái)備考閱歷的基礎(chǔ)上，分析高考形勢(shì)，

充分敬重備課組長(zhǎng)的看法，科學(xué)支配好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚

讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考探討，務(wù)必組織好專(zhuān)題檢測(cè)，并能向級(jí)

組供應(yīng)科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，集思廣益，資源共享，重視集體才智和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)

度實(shí)行"大統(tǒng)一，小敏捷"的原則;開(kāi)設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的

合作氛圍。備課組必需堅(jiān)持一個(gè)專(zhuān)題“一碰頭、一研討"，研討溝通時(shí)，要有明確的研討目的，

防止形式主義，不能把研討會(huì)開(kāi)成學(xué)校、級(jí)組工作支配的“通知會(huì)"。

5、加強(qiáng)教法探討，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)

生的自學(xué)實(shí)力;引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增加高考觀(guān)念，但不

能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律、學(xué)問(wèn)規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的

渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求！

6、常規(guī)工作

教學(xué)教研化，科研課堂化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，提倡刻苦鉆研精神，加

強(qiáng)教法、學(xué)法探討與思索。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循"老師為主導(dǎo)，學(xué)生為

主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度;適度運(yùn)用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，讓學(xué)生對(duì)所講所練內(nèi)容進(jìn)行思索、領(lǐng)悟、消化,精確把握學(xué)問(wèn)規(guī)律和實(shí)力要

求。

訓(xùn)練要有針對(duì)性。依據(jù)學(xué)情，精當(dāng)選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)鞏

固，重視基本技能的訓(xùn)練培育，作業(yè)要?jiǎng)偤门?，仔?xì)統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)講評(píng)。

晚修輔導(dǎo)要針對(duì)班級(jí)苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題主動(dòng)出擊，不能在辦公室靜等學(xué)生

提問(wèn)，輔導(dǎo)溝通時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到所任班級(jí)進(jìn)行輔

導(dǎo)。

附：

各科技晚修課程表下班輔導(dǎo)

三、重視備考探討，提高備考效率

20一年的備考，我們應(yīng)分析有利因素,又要精確推斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn)，認(rèn)清

形勢(shì)，科學(xué)備考。

1、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系，依

據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排，實(shí)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母婵疾呗裕鲃?dòng)摸索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)

習(xí)教學(xué)模式。

平常重視備課組內(nèi)部的專(zhuān)題研討，級(jí)組集中三次支配高考探討：

第一次：開(kāi)學(xué)初，全體老師做完近五年高考題，熟識(shí)高考題型、考查重點(diǎn)和命題規(guī)律，熟識(shí)

高考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題統(tǒng)范,提高備考的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

其次次：2月份，分析考試說(shuō)明，深刻理解命題的穩(wěn)定性和改變趨勢(shì)，突出重點(diǎn),強(qiáng)化實(shí)力

訓(xùn)練。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清楚把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點(diǎn)和命題

動(dòng)態(tài)，查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)突破。

2、主動(dòng)搜集、消化名校備考策略和命題動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)溝通，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性，利用好網(wǎng)絡(luò)、

名校資源。邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)校講學(xué)，指導(dǎo)、探討高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。

3、本學(xué)年度高三級(jí)總體復(fù)習(xí)支配：

備考階段

時(shí)間支配

內(nèi)容、形式、要求

第一輪

暑假至廣州一模前

（20_年7月底~20_年3月中旬）

夯實(shí)基礎(chǔ)，抓準(zhǔn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，

形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

其次輪

廣州一模4月底

（20一年3月下旬~4月下旬）

專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，

加強(qiáng)實(shí)力，消化提高。

第三輪

廣州二模后至高考前（20—年5月）關(guān)注熱點(diǎn),用好信息，

科學(xué)規(guī)范，全程模擬。

4、考試安排

本學(xué)年原則上進(jìn)行月考，各命題組必需把好試題質(zhì)量關(guān);考試后，科任老師必需做到精彩講

評(píng)，做到"考一次，提高一次"。

次序

時(shí)間

命題來(lái)源

考試要求

第一次

8月下旬

備課組

以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主

其次次

9月下旬

引進(jìn)試題

有學(xué)問(wèn)覆蓋面，有實(shí)力要求

第三次

10月下旬

引進(jìn)試題

有學(xué)問(wèn)覆蓋面，有實(shí)力要求

第四次

11月下旬

引進(jìn)試題

有學(xué)問(wèn)覆蓋面，有實(shí)力要求

第五次

12月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練實(shí)力、速度、規(guī)范

第六次

1月

1月23日春節(jié)

第七次

2月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練實(shí)力、速度、規(guī)范

第八次

3月下旬

廣州一模

訓(xùn)練實(shí)力、速度、規(guī)范

第九次

4月下旬

廣州二模

訓(xùn)練實(shí)力、速度、規(guī)范

第十次

5月下旬

引進(jìn)試題

基本與高考試題接軌

四、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必打造“精品"工程。

依據(jù)班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行多種多樣的工作模式，明確目標(biāo),建立尖子生成長(zhǎng)跟蹤檔案.I

作思維向尖子生傾斜，務(wù)必打造“精品"工程。

1、培優(yōu)工作

①培優(yōu)原則：既關(guān)注優(yōu)勢(shì)科，又關(guān)注薄弱學(xué)科;既重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又重視學(xué)習(xí)習(xí)慣;既培育競(jìng)爭(zhēng)

氛圍，又強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí);既重視智力因素，又強(qiáng)調(diào)心理素養(yǎng);既強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)期目標(biāo)，更重視近期目標(biāo);

既激勵(lì)學(xué)生考名校，又重視重本臨界生的培育。

②加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高培優(yōu)老師的培優(yōu)水平。實(shí)行科任老師尖子生負(fù)責(zé)制，遵循"先查

病、后治療、再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)四多"，即補(bǔ)看法、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問(wèn)，課堂多提問(wèn)、

課后多輔導(dǎo)、平常多溝通、練習(xí)多面批。

③選好苗子。綜合考慮五個(gè)因素：整體成果好，潛力發(fā)展好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，心理kangxilaile_

素養(yǎng)好，師生溝通好。

培優(yōu)扶尖的三個(gè)層次：著眼于尖子，提高名校比例;著眼于群體，提高高分人數(shù);著眼于班級(jí)，

提高重本上線(xiàn)率。

激活尖子生高考觀(guān)念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);樹(shù)立考高分、考名校意識(shí)，提高尖子生思維品質(zhì)，充分挖

掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。

④加強(qiáng)班級(jí)管理，分析高考形勢(shì)，分析班級(jí)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀;確定高考目標(biāo)，確定培育對(duì)象;營(yíng)造競(jìng)

爭(zhēng)氛圍，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作;營(yíng)造高考氛圍，加強(qiáng)沖刺階段工作，提高學(xué)生應(yīng)考實(shí)力。每后召開(kāi)

一次尖子班班主任會(huì)議，相關(guān)班主任要對(duì)模擬考試狀況作出書(shū)面分析。適時(shí)召開(kāi)尖子班學(xué)生座談

會(huì)。

⑤將特長(zhǎng)班納入培優(yōu)范圍，加強(qiáng)特長(zhǎng)生的管理與指導(dǎo)，選“苗子"，壓"擔(dān)子"，同時(shí)抓好

文化科和術(shù)科，力爭(zhēng)特長(zhǎng)班成為高考指標(biāo)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、抓好臨界生工作，提高重本、普本上線(xiàn)比例。

全體高三老師要增加責(zé)隨意識(shí)和“盯人"意識(shí)，動(dòng)態(tài)跟蹤，加強(qiáng)輔導(dǎo)，要針對(duì)臨界生作出獨(dú)

立的教學(xué)支配，每月模擬考試之后上交《臨界生跟蹤分析表》。

班主任依據(jù)級(jí)組工作指導(dǎo)看法，分階段確定臨界生培育名單（每班5人左右為宜），加強(qiáng)與科

任老師的溝通，共同做好臨界生工作。

五、有教無(wú)類(lèi)，激發(fā)學(xué)生勝利欲望1、明確職責(zé)，切實(shí)強(qiáng)化管理意識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)德育科研,

充分調(diào)動(dòng)全體老師工作主動(dòng)性，圍繞"學(xué)生將來(lái)高于一切"努力營(yíng)造"驚慌、活躍、科學(xué)、高效”

的備考氛圍;強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，圍繞"立大志，考名校”有序推動(dòng)學(xué)生的思想滲透。

2、以班主任工作為核心，加大思想教化力度。

班主任要充分利用角色優(yōu)勢(shì)，確保主題班會(huì)教化的系列化，充分發(fā)揮其教化功能;加強(qiáng)學(xué)生

志向前途、成人成才、心理健康等教化，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精

神，樹(shù)立信念，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

仔細(xì)執(zhí)行有關(guān)的教化法規(guī)，增加平安意識(shí)，加強(qiáng)平安管理，值日老師應(yīng)按職責(zé)要求，確保每

天教學(xué)工作正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn);以《十八號(hào)令》為準(zhǔn)繩，狠抓考紀(jì)考風(fēng)教化。

樹(shù)立學(xué)生信念，做好心理醫(yī)生，充分發(fā)揮心理詢(xún)問(wèn)室的作用，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱忱、陽(yáng)光

的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志迎接高考挑戰(zhàn)。

3、臨界生工作會(huì)議

依據(jù)前幾年工作閱歷，本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培育名單，級(jí)組分重

本和普本兩個(gè)層次召開(kāi)兩次臨界生會(huì)議。

4、百日誓師大會(huì)

提高師生備戰(zhàn)高考的意識(shí)，激發(fā)老師工作熱忱;激發(fā)學(xué)生備戰(zhàn)高考的斗志，緩解學(xué)生在高三

高考備戰(zhàn)中的驚慌心情，促進(jìn)高三學(xué)生互動(dòng)溝通;表彰激勵(lì)優(yōu)秀師生。

5、家長(zhǎng)會(huì)

建構(gòu)立體化教化模式，家長(zhǎng)充分了解其子弟在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，了解我校高三級(jí)組的管理

和科學(xué)備考狀況，宣揚(yáng)我校備考理念和品牌形象，促進(jìn)班級(jí)管理和級(jí)組工作。

6、級(jí)會(huì)

全級(jí)上下要充分相識(shí)級(jí)會(huì)的教化功能，在前幾年工作閱歷的要出上，敢于創(chuàng)新，拓寬工作范

圍。

第一學(xué)期：

第一次：8月6日（星期六），總結(jié)高二工作，分析存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分相識(shí)高考形勢(shì);

進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教化;要求學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，端正看法，提高相識(shí)；

其次次：12月3日（星期六），總結(jié)分析三次考試狀況，表彰優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引

導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考；

其次學(xué)期：

第三次：，仔細(xì)總結(jié)"廣州一模"考試狀況，具體介紹高考研討會(huì)的狀況，引導(dǎo)學(xué)生增加

高考意識(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;做好“廣州二?！笨荚噭?dòng)員；

第四次：，仔細(xì)分析總結(jié)歷次重要月考的狀況，分析備考形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生增加高考意識(shí)，進(jìn)

一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考,做好沖刺總功員，全身心進(jìn)入臨考狀態(tài)，進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教化，指導(dǎo)學(xué)生

■應(yīng)試。

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安抖喉板篇2

一、回來(lái)課本

許多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)度依靠參考資料，不注意對(duì)課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)概

念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20_年北京卷第29題第1小問(wèn)為例：

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生

長(zhǎng)發(fā)育起_作用的_有機(jī)物.（答案：產(chǎn)生、調(diào)整、微量）

這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的駕馭。在人民教化出版社出版的生物教材中，黑體字部

分對(duì)植物激素有明確的定義：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)

育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱(chēng)作植物激素。

類(lèi)似的問(wèn)題還有許多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中

有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本實(shí)力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。全部這些學(xué)問(wèn)都源于課本，

這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握。我們平常在復(fù)習(xí)過(guò)程中有許多參考資料，但是這些資料

再精致也只能起到協(xié)助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(shū)（必

修一、必修二、必修三、選修一、選修三）翻出來(lái),每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿?shū)的目的在于對(duì)基

礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解，不須要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將

課本拿出來(lái)多看、勤看。

二、適度做題

許多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)問(wèn)理解上的不

足。尤其到了寒假的時(shí)候,許多同學(xué)買(mǎi)了好幾本練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)備在家刷題。

在寒假?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程中，適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，另外一

方面是增加自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的嫻熟程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希

望大家不要做過(guò)多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過(guò)程中肯定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行

嚴(yán)格的把控，模擬真實(shí)考場(chǎng)，并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱

課本。

另外，在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有許多的錯(cuò)題，而這

部分錯(cuò)題應(yīng)當(dāng)是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來(lái)，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是

保證了自己對(duì)自己還不是特殊嫻熟部分的學(xué)問(wèn)的駕馭;另夕一方面是使我們意識(shí)到了我們?cè)敿?xì)哪

部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性.

三、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成果整體上不錯(cuò)，但是有一些專(zhuān)題性?xún)?nèi)容駕馭的不好。比如有的同學(xué)光合

作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多。

對(duì)于這類(lèi)同學(xué)在寒假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練，既對(duì)自己不是很獺的.

版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專(zhuān)題性的練習(xí)冊(cè)，新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專(zhuān)題的春季課程。無(wú)

論你采納的是哪種方式，都應(yīng)當(dāng)在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的學(xué)問(wèn)進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分學(xué)

問(wèn)點(diǎn)的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類(lèi)題目。當(dāng)你對(duì)這部分的學(xué)問(wèn)理解地更為透徹的時(shí)候,

你才可以對(duì)學(xué)問(wèn)提取類(lèi)題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。

文章的最終，希望大家都能合理地支配自己的寒假，按部就班地完成對(duì)寒假學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。也

祝福大家成果進(jìn)步,提前祝大家春節(jié)歡樂(lè)。

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安排模板篇3

從事每屆高三歷史教學(xué)，同學(xué)們都會(huì)反饋許多的問(wèn)題，最常見(jiàn)的是：隨著高三學(xué)習(xí)的逐步深

化，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時(shí)間越來(lái)越多，對(duì)課文的駕馭程度感覺(jué)起來(lái)也比過(guò)去熟識(shí)了不少，試

卷無(wú)論是單科還是綜合也做很多，可是總覺(jué)得考試成果不夠志向甚至不不如以前，自己想分析緣

由卻搞不明白問(wèn)題原委出在哪里，導(dǎo)致歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的愛(ài)好。這里

作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。

一、時(shí)間與效率：有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)投入了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，但沒(méi)有取得相應(yīng)的成果。首先同學(xué)

們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，高考與中考考查的方式與實(shí)力要求的不同，我們即將應(yīng)對(duì)的不是中考了，而是高

考。高考?xì)v史考什么?高考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對(duì)基本歷史學(xué)問(wèn)的駕馭程度，更要考查學(xué)

科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注意考查在科學(xué)歷史觀(guān)指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

的實(shí)力。其次如何支配時(shí)間，歷史學(xué)科有大量的接受性學(xué)問(wèn)點(diǎn)，駕馭它們是學(xué)好歷史的前提，必

需要有時(shí)間保證.如何有效果，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天都拿出肯定的時(shí)間，記憶肯定量的歷史學(xué)問(wèn)

要點(diǎn)。詳細(xì)地說(shuō)，每天用于記憶歷史學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的時(shí)間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分學(xué)問(wèn)為基本標(biāo)準(zhǔn)，按

部就班，日積月累的提高。

二、記憶與遺忘:進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史埋怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，

甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)學(xué)問(wèn)，肯定的遺忘是很正常,

任何人都是如此。其次明確的告知學(xué)生，許多學(xué)問(wèn)你并沒(méi)有遺忘，而是儲(chǔ)存在你記憶的倉(cāng)庫(kù)里,

在你須要用這部分學(xué)問(wèn)的'E寸候，就能夠很快調(diào)動(dòng)這些學(xué)問(wèn)。同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候，要

避開(kāi)一種想法，那就是別希望通過(guò)一次性投入后，把一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)記得滾瓜爛熟，甚至能始終保持

到高考。或許對(duì)于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一、高二的階段性學(xué)習(xí)還能牽強(qiáng)應(yīng)付，對(duì)于高

三歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，肯定要避開(kāi)。正確的做法應(yīng)當(dāng)是在堅(jiān)持每天記憶的同時(shí)，每隔三天左右復(fù)習(xí)一

遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時(shí)間可以漸漸延長(zhǎng)，每次投入的時(shí)間可以漸漸削

減。

三、駕馭與應(yīng)用：有的同學(xué)課本學(xué)問(wèn)很熟識(shí)甚至整個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)都能夠背誦，課堂老師授課

也能夠接受，單元學(xué)問(wèn)考杳的時(shí)候也能夠考出很不錯(cuò)的成果，但是一旦大考時(shí)卻分?jǐn)?shù)不志向。這

種狀況在高三學(xué)生尤其是平常很是用功的同學(xué)中較為常見(jiàn)。主要緣由在于：一是記憶的方式方法

有肯定的缺陷，不少同學(xué)根據(jù)初中的學(xué)習(xí)方法去死記硬背學(xué)問(wèn)點(diǎn)，沒(méi)有去駕馭基本的學(xué)問(wèn)體系，

必需引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行新的整合。二是沒(méi)有肯定的習(xí)題量作保證，有的同學(xué)在平常也做習(xí)

題，選擇題做了，但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規(guī)范完成，導(dǎo)致記憶中儲(chǔ)存的學(xué)問(wèn)沒(méi)有能夠得到

應(yīng)用。三是審題實(shí)力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導(dǎo)致或是時(shí)間不夠或是學(xué)問(wèn)應(yīng)用不夠或是

語(yǔ)言的不規(guī)范甚至是走題。這種狀況隨著訓(xùn)練的頻率增加訓(xùn)練的力度加大，方式方法的指導(dǎo),

是比較簡(jiǎn)單解決的。

四、做題與實(shí)力：俗話(huà)說(shuō)，學(xué)問(wèn)是實(shí)力的載體，實(shí)力是學(xué)問(wèn)的升華。如何提升實(shí)力，有不少

同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來(lái)，認(rèn)為不用去過(guò)多記憶，只要多做題目，就能把歷史

學(xué)好。當(dāng)然，做題是必要的，是提升實(shí)力必要途徑，但是全面、系統(tǒng)、堅(jiān)固、精確駕馭歷史基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)，任何時(shí)候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成果的實(shí)力要素主

要有兩條，一是對(duì)教材的閱讀與把握實(shí)力，通俗地說(shuō)，就是一篇課文你能不能推斷它的主題，能

不能分清晰全文的層次，能不能找出貫穿全文的線(xiàn)索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在

做題目的時(shí)候詳細(xì)表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用實(shí)力，一是要培育學(xué)生反復(fù)閱讀題目和材料的習(xí)慣，審清題意

抓住題眼，駕馭題干和材料中的有效信息，搞清設(shè)問(wèn)和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理

答題思路，想清晰了，考慮全面了，再去回答，避開(kāi)想半截丟半截;三是培育學(xué)生的文字表達(dá)實(shí)

力，表達(dá)精練、精確、完整;四是要在做題過(guò)程中自覺(jué)地把教材中學(xué)過(guò)的結(jié)論或史實(shí)與題目供應(yīng)

的內(nèi)容相結(jié)合，讓自己的答案有理有據(jù)。

五、單科與綜合：目前我省高考是"3+綜合"形式，高考?xì)v史學(xué)科是融入文科綜合形式體

現(xiàn)的，而我們平常的教學(xué)、學(xué)習(xí)、檢測(cè)是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能

夠很快適應(yīng)，以至于月考甚至是高考成果不能如意。這就須要同學(xué)們要從內(nèi)容到形式留意提高適

應(yīng)性。從內(nèi)容上來(lái)講，我們?cè)隈{馭歷史學(xué)科基本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，要有意識(shí)地把歷史學(xué)問(wèn)與其他學(xué)

科的學(xué)問(wèn)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，力求明確找尋到它們相互聯(lián)系的內(nèi)在線(xiàn)索并能夠表達(dá)出來(lái)。如歷史和政治

學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)在基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，而且體現(xiàn)在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理學(xué)

問(wèn)的聯(lián)系，每一個(gè)歷史事務(wù)總是發(fā)生在肯定的空間范圍內(nèi)的。從形式上來(lái)說(shuō)，首先要解決的是綜

合考試題量的改變和學(xué)科試題交織排列的改變上的適應(yīng)性過(guò)程，在整體時(shí)間的安排上應(yīng)當(dāng)留意提

前預(yù)估各科的難度和容量，做到心中有數(shù)，以防止出現(xiàn)時(shí)間的不足。其次在詳細(xì)答題時(shí)，既要留

意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要留意不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和概念表達(dá)的不同特點(diǎn)，防止出現(xiàn)學(xué)科間

專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的混淆。

六、定勢(shì)與創(chuàng)新：學(xué)問(wèn)的占有與配置是在不斷創(chuàng)新的，因此目前的教化體制、教材體例、高

考制度者跖E不斷的創(chuàng)新中發(fā)展，感受最為顯明的是考試的創(chuàng)新.在高考注意學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)力

的培育與考查的前提下，日常學(xué)習(xí)中就必需培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。對(duì)于以前的一些創(chuàng)新，老師與

學(xué)生都能夠很快的適應(yīng)，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對(duì)新的創(chuàng)新，我們往往又表現(xiàn)

的手足失措而無(wú)法應(yīng)對(duì)，這也是中學(xué)師生的共識(shí)。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)，突破思維定勢(shì)。首先在日常學(xué)習(xí)中主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮

主觀(guān)思維在聯(lián)系教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)推動(dòng)學(xué)生結(jié)合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動(dòng)，

允許爭(zhēng)鳴;其次，在平常的練習(xí)和測(cè)試中，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎(chǔ)上，定一些

觀(guān)點(diǎn)發(fā)表評(píng)論，充分表達(dá)對(duì)新材料和新情境的主觀(guān)推斷;同時(shí)老師也要留意收集整理各地的信息,

對(duì)于新材料、新情境、新設(shè)問(wèn)、新角度的試題。介紹給學(xué)生,以提升學(xué)生的應(yīng)急實(shí)力。

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安抖喉板篇4

語(yǔ)文：抓住主觀(guān)題

成人高考與一般高考的題型比較相像，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀（現(xiàn)代文閱讀、文言

文閱讀）和寫(xiě)作幾個(gè)部分。在成考語(yǔ)言題中，主觀(guān)題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部

分分值較高，得分多少干脆影響總成果。建議考生肯定要抓住得分的題。

主觀(guān)題要從原文中找答案

實(shí)際考試中，主觀(guān)題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考

生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從供應(yīng)的作品中獲得

答題相關(guān)信息。

還有一個(gè)月的時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點(diǎn)駕馭的信

息?？荚嚂r(shí)，首先會(huì)考查考生篩選信息的推斷力，即考查考生是否懂得題目在問(wèn)什么，如問(wèn)的

是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考直考生對(duì)該問(wèn)題的記憶，即記起原文什么

地方有相關(guān)答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來(lái)的，而是原作

供應(yīng)的.假如想把題目做好,就要從試題所給作品中去獲得信息.

答題時(shí)，要按題目要求，快速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會(huì)有大致范圍。如

問(wèn)某篇文章作者通過(guò)什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見(jiàn)。結(jié)尾常見(jiàn)的爭(zhēng)

論性、抒情性的語(yǔ)言，經(jīng)常在無(wú)意中透露給我們答題的信息。

作文聯(lián)系自己的生活感受

寫(xiě)作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)，在語(yǔ)文考試中占分多，用時(shí)長(zhǎng)，難度大，要求高。因此，必

需重視它。就寫(xiě)作的形式而言，考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比賽，只要求會(huì)寫(xiě)幾種好用文。

作文并不難，關(guān)鍵是要駕馭寫(xiě)作方法。如話(huà)題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不

限文體并不等于不要文體。

話(huà)題作文的“文體不限"其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了

一種文體時(shí)，還得根據(jù)這和文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同學(xué)視察實(shí)力強(qiáng)，生活積累

豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，

不妨寫(xiě)成一篇美麗抒情的散文，確定會(huì)特別精彩。

標(biāo)題是文章的“眼睛"。俗話(huà)說(shuō)："題好一半文"。話(huà)題作文允許自己擬題目，因此，要提

高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目精確、凝煉、含蓄、新穎，使閱卷老師"一見(jiàn)鐘情"。

政治：論述題要聯(lián)系實(shí)際

論述題（主觀(guān)性試題）的闡述要盡可能地具體，條理清楚。這部分試題是考試中的重點(diǎn)題，考

核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實(shí)際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀(guān)

點(diǎn)，去分析、雨介和相識(shí)某些社會(huì)現(xiàn)象或解決一些問(wèn)題。

答好論述題的要領(lǐng)：

第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)

系實(shí)際，多年來(lái)這種構(gòu)題形式無(wú)大改變。例如：試用肯定真理和相對(duì)真理辨證關(guān)系的原理闡述

對(duì)待馬克思主義的科學(xué)看法是，既要堅(jiān)持又要發(fā)展.特別明顯，前一部分是基木原理，后一部分

是聯(lián)系實(shí)際。

其次，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也肯定要分兩步走。第一

步講解并描述基本理論或原理。這一部分肯定要回答好，因?yàn)樵谡撌鲱}中，基本原理占得分?jǐn)?shù)

一般都匕徽高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對(duì)各個(gè)要點(diǎn)作明確的

簡(jiǎn)要說(shuō)明，還要留意條理和邏輯性。其次步是聯(lián)系實(shí)際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上接著要完

成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對(duì)題目所要求的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求

的，不行缺少或遺漏，否則就要丟分。應(yīng)用狀況匕墩困難,有時(shí)要求回答對(duì)某一事物的指導(dǎo)意

義;有時(shí)要求回答對(duì)某一事物的重要性;也有時(shí)要求對(duì)某一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析等等。聯(lián)系實(shí)際要具體,

也要分層次?；驹砝锼闹饕^(guān)點(diǎn),在聯(lián)系實(shí)際時(shí)都應(yīng)運(yùn)用上，不行遺缺。這一部分復(fù)

習(xí)，考生要留意結(jié)合建國(guó)60周年慶典，特殊要留意我國(guó)60年來(lái)巨大改變及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時(shí)最常出現(xiàn)的問(wèn)題，或者說(shuō)，最應(yīng)避開(kāi)的差錯(cuò)是：對(duì)論述題的解答

不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來(lái)就講實(shí)際，結(jié)果實(shí)際講得許多，卻遺忘了回答基本原理，這種回

答不行能取得好的分?jǐn)?shù)。

同時(shí)，事實(shí)政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事務(wù)，留意留意一下報(bào)刊、雜志、電視，重點(diǎn)去

看半月談，此刊時(shí)事信息量特別大，同時(shí)還要靠平常的積累。

最終，政治復(fù)習(xí)肯定要嫻熟駕馭重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，各師給出的重點(diǎn)部分很有價(jià)值，假如時(shí)間不充

裕，只看重點(diǎn)也是一個(gè)好的方法，也可以說(shuō)這算一個(gè)捷徑。

數(shù)學(xué)：四點(diǎn)復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)鞏固基本學(xué)問(wèn)

在離考試還有這一個(gè)多月的時(shí)間里，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué)，同時(shí)把重點(diǎn)放在中學(xué)的數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)學(xué)問(wèn)，中學(xué)的代數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾

何等，然后再參照書(shū)中例題,選擇一部分習(xí)題親自做一下,各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時(shí)間上已經(jīng)

來(lái)不及，重點(diǎn)是駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)記憶常用的數(shù)學(xué)公式。

參與強(qiáng)化訓(xùn)練班

假如有機(jī)會(huì)和條件，可在本人所在地參與成人高考輔導(dǎo)班，雖然時(shí)間短，但也是有較大的

成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線(xiàn)，自己再花一些時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣考試成果

會(huì)更好一些。

選擇做真題試卷

考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基冊(cè)之上，在考前10天內(nèi),可選攔3-4套20_年前全國(guó)成人高考的數(shù)

學(xué)考試卷，親自做完每套試卷，不會(huì)做的題可以請(qǐng)別人給自己講，也可以向輔導(dǎo)班老師請(qǐng)教。

建議在參與考試前，將這些做過(guò)的試卷再做一遍，這樣能加深對(duì)考卷試題類(lèi)型的辨識(shí)。熟識(shí)解題

方法，嫻熟運(yùn)算實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)公式的記憶和應(yīng)用，每年全國(guó)成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類(lèi)型，出

題選擇的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，題目個(gè)數(shù)改變都不大，題型基本相同。

選擇會(huì)做的題做

在考場(chǎng)上，可選擇自己會(huì)做的題目先做，單項(xiàng)選擇題和填空題要爭(zhēng)取全答，不要空著。試卷

有幾頁(yè)，共有多少題，考試起先后要心中有數(shù)，要爭(zhēng)取多解幾道題，不要在一道題上花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)

間，而影響了解其他題。

總之，數(shù)學(xué)考試要想取得好的成果，要依據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)狀況，早一點(diǎn)起先復(fù)習(xí)。先把書(shū)

本學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，并且要大量的多做習(xí)題，要多投入時(shí)間和精力，爭(zhēng)取每天都做幾道數(shù)學(xué)

題，提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析實(shí)力和運(yùn)算實(shí)力。

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安排模板篇5

復(fù)習(xí)的安排應(yīng)當(dāng)總體上跟著老師的步驟走，在此同時(shí)自己制定安排并執(zhí)行。假如自己有特別

狀況再加以調(diào)整。我是文科，基本上最終的復(fù)習(xí)是分成三輪。

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí).把中學(xué)課本按依次過(guò)一遍（語(yǔ)文除外）.該背的東西在這一輪復(fù)

習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要?巴不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決

（假如你的要求比較高的話(huà)），英語(yǔ)要把高一到高三的學(xué)問(wèn)點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)過(guò)程應(yīng)當(dāng)有一套比較

好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固背熟。

語(yǔ)文要多留意積累，字音、字形等方面須要留意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期也許從高二暑

假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在詳細(xì)時(shí)間支配上可能不同)，文科生應(yīng)當(dāng)把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)

數(shù)外上。

其次階段是屬于專(zhuān)題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好自己再找一些適

合自己的專(zhuān)題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)留意。詳

細(xì)方法是多做一些試卷?？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中

力氣解決后面的.綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)保持大量做

題，遇到新的題目要留意總結(jié)，要留意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)當(dāng)市場(chǎng)上有許多專(zhuān)題復(fù)習(xí)的資料，可

以選擇一些。比如說(shuō)政治須要看一些時(shí)事材料，可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷

史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí)，

還要留意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間也許要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適

當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不肯定在高考中能遇到，但做一些

綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要留意歸納自己做這

套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)翻一翻，熟識(shí)熟識(shí)。

高考文科備考閱歷總結(jié)

1.啃書(shū)本

高考文科綜合對(duì)課本已有學(xué)問(wèn)的駕馭程度的考察特別直視。所以，要與高考針?shù)h相對(duì)，課本

是法寶.我的方法是一遍遍地看.歷史5本書(shū)我看了七/四,可能不能完全背下來(lái)，但是做題

時(shí)能精確回憶課本幾乎全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)。關(guān)于看書(shū)，我有幾點(diǎn)建議：

(1)抓住書(shū)本框架，背熟書(shū)目和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)而是學(xué)問(wèn)的整體，背

熟書(shū)目才能建立學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的深化聯(lián)系，為學(xué)問(wèn)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。考場(chǎng)答題時(shí)，才能做到

大跨度和宏觀(guān)概括，盡量避開(kāi)因遺漏觀(guān)點(diǎn)而失分。

(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入

考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}"超綱"現(xiàn)象常有發(fā)生，匕似口今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部

分考生弄得措手無(wú)策。

(3)留意整理筆記，抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本，因?yàn)槲矣X(jué)得把筆記

記到書(shū)里是最好的，便利和課本學(xué)問(wèn)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)或者精辟見(jiàn)解都抄

錄在書(shū)中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專(zhuān)業(yè)，且涉

獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

(4)分專(zhuān)題總結(jié)。這個(gè)在其次輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比

如世界之最，中共會(huì)議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加好玩，還可以提高歸納總結(jié)實(shí)力。

2地圖

地理的關(guān)鍵是地圖。我的方法是填充圖畫(huà)，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有

等值線(xiàn)之類(lèi)的，這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線(xiàn)的圖我是花了很大工夫，我把世界地理

的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就特別熟識(shí)了。

3.注意熱點(diǎn)

高考文科綜合中，基膽學(xué)問(wèn)和解題方法的打算最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。

所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什

么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線(xiàn)索歸納整理相關(guān)書(shū)本學(xué)問(wèn)，

運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)分析熱點(diǎn),最冬是拿一些"重點(diǎn)預(yù)料”來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)試實(shí)力和檢測(cè)自己是否直正

駕馭了。

4.探討真題

近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的全部中學(xué)試題中信度最高的試題。要有安排地逐題深鉆細(xì)

研，對(duì)各類(lèi)題型題目，不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)。探討標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材

料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，

概念的表達(dá)要精確，史實(shí)的表述要精確。而且要擅長(zhǎng)利用材料，有許多答案都可以在題目所給材

料中干脆找到，而這點(diǎn)卻簡(jiǎn)單被很多考生忽視。

聽(tīng)一新聞、時(shí)事查一地理、氣象串一歷史、事務(wù)背―政治、要點(diǎn)

2024年班級(jí)高考備考復(fù)習(xí)安抖喉板篇6

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)就是要堅(jiān)固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓

老師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程嘉獎(jiǎng)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)

老師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20_年高考成果超額完成下達(dá)

的重點(diǎn)線(xiàn)指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。

三、工作措施

L明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)探討

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行^合當(dāng)措施保證完成與逐步提

高，力爭(zhēng)完成或超額完成。探討學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，探討調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、

運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法。探討教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、

干脆、有效的方法。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作探討，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、

基本一樣的資源。班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作

業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌支配。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3）激情備考：信念恒心志氣豪氣。

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充溢信念，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充溢信念。通過(guò)問(wèn)題的得以解決、

方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有安排、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持

做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐性、細(xì)心、用心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面

對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂(lè)觀(guān)心、平常

心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧。

要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂學(xué)問(wèn)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)。

老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上。學(xué)科內(nèi)注

意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問(wèn)與講究方法、提升實(shí)力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)相互

溝通與溝通，學(xué)會(huì)寬容與觀(guān)賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干

暗口諧。

2、樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)依據(jù)階段、班級(jí)等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好"600門(mén)"、"重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)

的過(guò)程。班級(jí)依據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，留意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達(dá)標(biāo)。

學(xué)科依據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力

奮斗。用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、

常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、

考試分析小結(jié)要求等。

4、抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)微環(huán)節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排。安排的制定

要體現(xiàn)"兩結(jié)合"：總體安排與階段安排相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20—年9月1日至20_年2月中旬。其次輪復(fù)習(xí)：

20一年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)

科學(xué)問(wèn)體系同時(shí)還要兼顧實(shí)力滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,

常見(jiàn)題型解題方法的理解和駕馭扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在"實(shí)"中求活在"實(shí)"中提高實(shí)力，

幫助學(xué)生整理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在

夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問(wèn)為主線(xiàn)，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓

學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力的'培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題

講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)能融會(huì)貫穿，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)

學(xué)生實(shí)力的突破與提高，重在培育的學(xué)生綜合實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在探討高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能

卷蓋全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突出某些實(shí)力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化學(xué)生考

試方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，重在培育學(xué)生的考試

技能。

4）備課要做到"五備""五統(tǒng)"。"五備"：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

"五統(tǒng)"：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5）仔細(xì)探討考綱，各學(xué)科探討高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體探討一一找共性。

②近年試題重點(diǎn)探討一找趨勢(shì)。

③相同試題對(duì)比探討一找改變。

④不同試題分類(lèi)探討一找差別。

⑤外省試題集中探討一找新意、找動(dòng)態(tài)。

上課：

1）堅(jiān)決貫徹"老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)潔對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)

誤做法。

3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以If為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)

程中重視學(xué)生的主動(dòng)參加，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思索，領(lǐng)悟、消

化、反思、訂正。

4）注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度.該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性.

5）各備課組要有目的、有組織、有探討地供應(yīng)不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，

以備學(xué)科教研探討。

作業(yè)及講評(píng)：

1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講"，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的

時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，老師的講評(píng)經(jīng)常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡"精練深

評(píng)”，對(duì)老師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有肯定量的自主復(fù)習(xí)