本月，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，立足班級(jí)幼兒發(fā)展實(shí)際，從教育教學(xué)、班級(jí)管理、家園共育及個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等維度推進(jìn)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、教育教學(xué)：深耕課程，助力幼兒多元發(fā)展圍繞“秋天的小秘密”主題，設(shè)計(jì)并實(shí)施系列探究活動(dòng)：通過(guò)“樹(shù)葉變變變”美術(shù)創(chuàng)作（幼兒用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物、植物造型，創(chuàng)意表達(dá)自然之美）、“種子的旅行”科學(xué)實(shí)驗(yàn)（觀(guān)察蒼耳、蒲公英種子傳播方式，感知生命成長(zhǎng)規(guī)律），引導(dǎo)幼兒感知季節(jié)特征與自然奧秘。區(qū)域活動(dòng)中，優(yōu)化建構(gòu)區(qū)材料投放，增添木質(zhì)積木與交通標(biāo)識(shí)，幼兒在“搭建城市”游戲中，自主規(guī)劃道路、分配角色，合作解決“道路擁堵”“建筑材料不足”等問(wèn)題，空間建構(gòu)與社會(huì)交往能力顯著提升。針對(duì)語(yǔ)言發(fā)展薄弱的3名幼兒，設(shè)計(jì)“故事接龍”“詞語(yǔ)火車(chē)”游戲，每日晨間開(kāi)展15分鐘個(gè)別化指導(dǎo)，其表達(dá)流暢度較月初提升40%。二、班級(jí)管理：筑牢常規(guī)，守護(hù)幼兒安全成長(zhǎng)（一）生活常規(guī)培養(yǎng)通過(guò)“小小值日生”“自理小能手”競(jìng)賽，幼兒自主穿衣、整理書(shū)包的完成率從70%提升至90%，餐后主動(dòng)收拾餐具、擦桌子的意識(shí)明顯增強(qiáng)。（二）安全管理組織“防拐騙”演練，邀請(qǐng)家長(zhǎng)扮演“陌生人”，幼兒識(shí)破騙局的成功率達(dá)85%；每日離園后排查教室內(nèi)電源、門(mén)窗，本月共發(fā)現(xiàn)并整改“插座松動(dòng)”“玩具棱角尖銳”等3處安全隱患。（三）同伴交往引導(dǎo)運(yùn)用“情緒臉譜”幫助幼兒識(shí)別感受，再通過(guò)“問(wèn)題解決四步法”（說(shuō)感受、找原因、想辦法、定方案）化解沖突。本月班級(jí)沖突事件較上月減少60%，幼兒能主動(dòng)用“我們輪流玩，好嗎？”“我?guī)湍阋黄鸫睿趺礃?？”等語(yǔ)言協(xié)商解決問(wèn)題。三、家園共育：雙向奔赴，凝聚教育合力家長(zhǎng)會(huì)與家訪(fǎng)：召開(kāi)“秋季育兒小貼士”家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)，分享秋季傳染病預(yù)防、情緒管理家庭策略，到會(huì)率92%；開(kāi)展3次入戶(hù)家訪(fǎng)，重點(diǎn)關(guān)注2名新入園幼兒的適應(yīng)情況，家長(zhǎng)反饋“孩子回家愿意分享幼兒園趣事，分離焦慮明顯減輕”。親子任務(wù)與反饋：設(shè)計(jì)“親子自然探索”周末任務(wù)，家長(zhǎng)上傳的28份親子觀(guān)察記錄中，幼兒提出“為什么楓葉變紅”“螞蟻怎么搬食物”等問(wèn)題，推動(dòng)園所生成“自然小問(wèn)號(hào)”延伸活動(dòng)，形成家園共育的良性循環(huán)。四、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：反思精進(jìn)，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功參與園本教研“游戲化教學(xué)的有效性”研討，結(jié)合班級(jí)區(qū)域活動(dòng)案例，提出“材料投放應(yīng)兼顧興趣與能力挑戰(zhàn)”的觀(guān)點(diǎn)，獲教研組認(rèn)可；完成15篇幼兒觀(guān)察記錄，其中《朵朵的“堅(jiān)持”——建構(gòu)區(qū)的深度學(xué)習(xí)》被選為園所優(yōu)秀案例；整理本月主題活動(dòng)教案、幼兒作品圖集，形成《秋季主題活動(dòng)資源包》，供年級(jí)組共享，助力課程資源的積累與優(yōu)化。五、問(wèn)題與改進(jìn)方向1.個(gè)別幼兒午睡困難：經(jīng)觀(guān)察，部分幼兒午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)難眠，與睡前運(yùn)動(dòng)量不足、環(huán)境干擾有關(guān)。下月將調(diào)整午間活動(dòng)安排，增加15分鐘安靜游戲（如拼圖、繪本共讀），并在睡眠區(qū)設(shè)置“星空燈”營(yíng)造舒緩氛圍，幫助幼兒快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。2.家園溝通效率待提升：家長(zhǎng)反饋希望更及時(shí)了解幼兒在園細(xì)節(jié)。計(jì)劃啟用“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”小程序，每日推送3-5張幼兒活動(dòng)照片及簡(jiǎn)短反饋（如“今天朵朵在美工區(qū)用黏土做出了‘秋天的樹(shù)’，創(chuàng)意十足！”），提升家園互動(dòng)的精細(xì)化程度。六、下月工作計(jì)劃教育教學(xué)：開(kāi)展“冬天的童話(huà)”主題活動(dòng)，通過(guò)“冰雪奇緣”戲劇表演（幼兒自主設(shè)計(jì)角色、臺(tái)詞，提升語(yǔ)言與表現(xiàn)力）、“動(dòng)物過(guò)冬”科普探索（觀(guān)察倉(cāng)鼠、烏龜?shù)倪^(guò)冬行為，繪制“動(dòng)物過(guò)冬圖鑒”），激發(fā)幼兒對(duì)冬季的認(rèn)知與探究興趣。班級(jí)管理：重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，設(shè)立“班級(jí)管理員”崗位（如植物角管理員、圖書(shū)管理員），引導(dǎo)幼兒在服務(wù)他人的過(guò)程中增強(qiáng)自我管理能力。家園共育：組織“親子烘焙”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)廚房，與幼兒合作制作冬日點(diǎn)心（如烤餅干、搓湯圓），深化親子情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的生活技能與數(shù)學(xué)認(rèn)知（如稱(chēng)量食材、觀(guān)察面團(tuán)發(fā)酵）。本月工作在幼兒成長(zhǎng)、家園協(xié)同中穩(wěn)步推進(jìn)，雖取得一定