護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)考題匯編1000題引言護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐的核心基石，涵蓋生命體征監(jiān)測(cè)、疾病護(hù)理、急救技能、倫理法規(guī)等多維度內(nèi)容。本考題匯編聚焦護(hù)理學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)1000道精選考題（含單選、多選、判斷、案例分析等類型），幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生、備考護(hù)士資格證及職稱考試的從業(yè)者系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，鞏固理論認(rèn)知，提升應(yīng)試能力與臨床思維。考題設(shè)置緊扣臨床實(shí)際與考試重點(diǎn)，解析簡(jiǎn)明扼要，助力考生精準(zhǔn)把握考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。第一章基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是護(hù)理實(shí)踐的“入門課”，涵蓋患者護(hù)理的基本操作、診療配合與安全管理。本節(jié)圍繞生命體征監(jiān)測(cè)、無(wú)菌技術(shù)、給藥護(hù)理等核心內(nèi)容設(shè)置考題，強(qiáng)化對(duì)護(hù)理基本功的理解與應(yīng)用。第一節(jié)生命體征監(jiān)測(cè)知識(shí)點(diǎn)：成人與小兒的體溫、脈搏、呼吸、血壓正常范圍，測(cè)量方法的操作要點(diǎn)（如體位、消毒、計(jì)時(shí)），異常生命體征的臨床意義（如發(fā)熱分期、脈搏短絀、高血壓分級(jí)）。1.成人正常腋下體溫的波動(dòng)范圍是（）A.36.0～37.0℃B.36.5～37.5℃C.35.0～36.0℃D.37.0～38.0℃*解析：成人腋下體溫正常范圍為36.0～37.0℃，口腔體溫略高（36.3～37.2℃），直腸體溫最高（36.5～37.7℃）。答案：A。*2.測(cè)量脈搏時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（）A.患者劇烈活動(dòng)后休息30分鐘再測(cè)量B.用食指、中指、無(wú)名指指腹觸診橈動(dòng)脈C.異常脈搏需連續(xù)測(cè)量1分鐘D.脈搏短絀者先測(cè)脈率，再測(cè)心率*解析：脈搏短絀（脈率＜心率）患者需同時(shí)測(cè)量脈率（橈動(dòng)脈）和心率（心尖部），計(jì)時(shí)1分鐘，以準(zhǔn)確反映實(shí)際心律。答案：D。*3.患者血壓150/95mmHg，屬于（）A.正常血壓B.正常高值C.1級(jí)高血壓D.2級(jí)高血壓*解析：高血壓分級(jí)：1級(jí)（收縮壓140～159mmHg或舒張壓90～99mmHg），2級(jí)（160～179/100～109），3級(jí)（≥180/110）。該患者收縮壓150、舒張壓95，符合1級(jí)高血壓。答案：C。*第二節(jié)無(wú)菌技術(shù)與隔離知識(shí)點(diǎn)：清潔、消毒、滅菌的區(qū)別（如滅菌劑vs消毒劑），無(wú)菌技術(shù)操作原則（如無(wú)菌物品保管、操作中避免污染），隔離種類（呼吸道、消化道、接觸隔離等）的適用疾病與防護(hù)措施。4.下列屬于滅菌劑的是（）A.75%乙醇B.0.5%碘伏C.戊二醛D.氯己定*解析：滅菌劑可殺滅包括芽孢在內(nèi)的所有微生物，戊二醛屬于滅菌劑；75%乙醇、碘伏為中效消毒劑（殺滅細(xì)菌繁殖體、病毒，不能殺芽孢）；氯己定為清潔劑。答案：C。*5.接觸傳染病患者后，手消毒的正確流程是（）A.直接用速干手消毒劑揉搓B.流動(dòng)水下用洗手液清洗，揉搓時(shí)間≥15秒，再用消毒劑C.先涂消毒劑，再用流動(dòng)水沖洗D.僅用流動(dòng)水沖洗即可*解析：手消毒遵循“先洗手，后消毒”原則：流動(dòng)水下用洗手液按“七步洗手法”揉搓≥15秒，必要時(shí)（如接觸傳染病患者血液、體液）再用速干手消毒劑。答案：B。*6.肺結(jié)核患者的隔離類型為（）A.嚴(yán)密隔離B.呼吸道隔離C.消化道隔離D.接觸隔離*解析：肺結(jié)核通過(guò)飛沫傳播，需呼吸道隔離（患者戴口罩、單間或同病種隔離，醫(yī)護(hù)人員戴醫(yī)用防護(hù)口罩）。答案：B。*第三節(jié)給藥護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：給藥途徑的選擇（如舌下含服、霧化吸入的適用藥物），藥物保管原則（如胰島素需冷藏、維生素C防氧化），口服藥、注射藥的操作要點(diǎn)（如皮下注射角度、靜脈輸液滴速調(diào)節(jié)）。7.需飯前服用的藥物是（）A.胃黏膜保護(hù)劑（如硫糖鋁）B.助消化藥（如乳酶生）C.催眠藥（如地西泮）D.緩瀉藥（如硫酸鎂）*解析：胃黏膜保護(hù)劑需飯前（空腹）服用，以在胃黏膜表面形成保護(hù)膜；助消化藥飯后服（隨餐發(fā)揮作用），催眠藥睡前服，緩瀉藥空腹或睡前服。答案：A。*8.皮下注射的進(jìn)針角度與深度為（）A.5°～10°，刺入針尖1/3B.15°～30°，刺入針尖1/2C.30°～40°，刺入針尖2/3（不超過(guò)45°，避免刺入肌層）D.45°～90°，刺入針尖全部*解析：皮下注射進(jìn)針角度30°～40°，深度為針尖的2/3，過(guò)深易刺入肌層（肌內(nèi)注射角度90°）。答案：C。*9.靜脈輸液時(shí)，成人一般滴速為（）A.20～40滴/分B.40～60滴/分C.60～80滴/分D.80～100滴/分*解析：成人靜脈輸液滴速通常為40～60滴/分，兒童20～40滴/分；特殊藥物（如甘露醇、升壓藥）需根據(jù)病情調(diào)節(jié)。答案：B。*第二章內(nèi)科護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)聚焦成人常見(jiàn)系統(tǒng)疾病的護(hù)理實(shí)踐，涵蓋循環(huán)、呼吸、消化、內(nèi)分泌等系統(tǒng)。本節(jié)通過(guò)考題強(qiáng)化對(duì)疾病護(hù)理評(píng)估、措施及健康指導(dǎo)的理解。第一節(jié)循環(huán)系統(tǒng)疾病護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：高血壓、冠心病、心力衰竭的護(hù)理要點(diǎn)（如飲食管理、體位選擇、藥物觀察），心律失常的識(shí)別與急救（如室顫的電除顫）。10.高血壓患者飲食指導(dǎo)錯(cuò)誤的是（）A.低鹽飲食（每日食鹽＜6g）B.低膽固醇飲食C.適量攝入優(yōu)質(zhì)蛋白（如魚類）D.增加動(dòng)物脂肪攝入*解析：高血壓患者應(yīng)減少動(dòng)物脂肪（飽和脂肪酸）攝入，選擇植物油（不飽和脂肪酸），避免加重血脂異常。答案：D。*11.心力衰竭患者的最佳體位是（）A.平臥位B.半臥位或端坐位（雙腿下垂）C.頭低足高位D.俯臥位*解析：半臥位/端坐位可減少回心血量，減輕肺淤血，緩解呼吸困難（左心衰竭典型表現(xiàn)）。答案：B。*12.室顫患者的急救措施是（）A.同步電復(fù)律B.非同步電除顫C.靜脈注射利多卡因D.胸外按壓*解析：室顫屬于“無(wú)脈性室性心動(dòng)過(guò)速”，需立即非同步電除顫（能量選擇：雙向波120～200J，單向波360J）。答案：B。*第二節(jié)呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：COPD、支氣管哮喘的誘因與護(hù)理（如避免過(guò)敏原、氧療原則），肺炎的抗感染護(hù)理，肺結(jié)核的隔離與化療管理。13.支氣管哮喘急性發(fā)作的首要護(hù)理措施是（）A.避免接觸過(guò)敏原B.遵醫(yī)囑使用支氣管擴(kuò)張劑（如沙丁胺醇）C.心理安撫D.觀察病情變化*解析：急性發(fā)作時(shí)需迅速緩解氣道痙攣，支氣管擴(kuò)張劑（β?受體激動(dòng)劑）是首選急救藥物。答案：B。*14.Ⅱ型呼吸衰竭患者氧療原則是（）A.高濃度（＞50%）吸氧B.低濃度（25%～35%）持續(xù)吸氧C.間斷吸氧D.按需吸氧*解析：Ⅱ型呼衰（PaO?＜60mmHg，PaCO?＞50mmHg）因長(zhǎng)期高碳酸血癥，呼吸中樞對(duì)CO?敏感性下降，依賴低氧刺激（PaO?＜60mmHg）維持呼吸。若高濃度吸氧，PaO?迅速升高，低氧刺激消失，呼吸抑制，加重CO?潴留。答案：B。*15.肺結(jié)核化療的原則是（）A.早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程B.早期、單一、足量、規(guī)律、短期C.晚期、聯(lián)合、適量、間斷、全程D.晚期、單一、足量、間斷、短期*解析：肺結(jié)核化療遵循“早期（控制病灶進(jìn)展）、聯(lián)合（減少耐藥）、適量（避免毒性）、規(guī)律（確保療效）、全程（防止復(fù)發(fā)）”原則。答案：A。*（后續(xù)章節(jié)可按此邏輯擴(kuò)展，涵蓋外科、婦產(chǎn)科、兒科、急救、倫理法規(guī)等，每章節(jié)設(shè)置3-5節(jié)，每節(jié)5-10道考題，最終匯編至1000題。由于篇幅限制，此處展示前2章示例，實(shí)際撰寫時(shí)需系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)，確?？碱}覆蓋全面、考點(diǎn)精準(zhǔn)，解析簡(jiǎn)潔實(shí)用。）總結(jié)本考題匯編以“夯實(shí)基礎(chǔ)、貼近臨床、服務(wù)應(yīng)試”為核心，通過(guò)分章節(jié)、分知識(shí)點(diǎn)的考題設(shè)置，幫助考生將理論知識(shí)與臨床場(chǎng)景深度結(jié)合。建議考生結(jié)合教材、臨床案例同步復(fù)習(xí)，做題時(shí)不僅關(guān)注答案，更需理解考點(diǎn)的臨床意義（如“為什么Ⅱ型呼衰需低濃度吸氧”），做到“知其然，更知其所以然”。同時(shí)，可通過(guò)錯(cuò)題歸納、知識(shí)