小學(xué)語文五年級教案冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計之一（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析小學(xué)語文五年級的冀中地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生深入了解我國抗日戰(zhàn)爭時期，冀中人民在極端困難條件下，采取地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，與日軍英勇斗爭的歷史。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，承前啟后，有助于學(xué)生理解民族精神、培養(yǎng)愛國主義情懷。核心概念包括地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點、冀中人民的斗爭精神等；技能方面，則強調(diào)學(xué)生閱讀理解、歷史思維、情感體驗等方面的發(fā)展。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識儲備和生活經(jīng)驗，對戰(zhàn)爭有一定了解。但在具體分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、冀中人民斗爭精神時，可能存在以下困難：1.對地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的原理理解不足；2.缺乏對冀中人民斗爭背景的深入了解；3.情感體驗不足，難以體會到冀中人民的英勇斗爭精神。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、歷史思維和情感體驗?zāi)芰?。三、教學(xué)設(shè)計策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、討論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。2.教學(xué)資源：結(jié)合圖片、視頻等直觀素材，幫助學(xué)生更好地理解地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)和冀中人民斗爭背景。3.評價方式：注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以促進學(xué)生全面發(fā)展。4.鞏固拓展：布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、冀中人民斗爭精神進行深入研究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點。列舉地道戰(zhàn)的三個主要戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢。解釋地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡化的地道戰(zhàn)模型，展示其結(jié)構(gòu)和工作原理。評價地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)在當(dāng)時條件下的有效性。通過小組討論，分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)缺點。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)表達對冀中人民英勇斗爭精神的敬佩之情。通過故事講述，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運用比較分析的方法，探討地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)與常規(guī)戰(zhàn)術(shù)的不同。通過邏輯推理，解釋地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)在特定環(huán)境下的優(yōu)勢。發(fā)展批判性思維，對地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的歷史評價提出自己的見解。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價學(xué)生在設(shè)計地道戰(zhàn)模型過程中的創(chuàng)新性和實用性。評價學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻度。通過自評和互評，評價學(xué)生對地道戰(zhàn)歷史的理解和表達能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點和戰(zhàn)略意義，難點在于學(xué)生如何設(shè)計地道戰(zhàn)模型并分析其優(yōu)缺點，這要求學(xué)生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力。難點形成的原因在于地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的復(fù)雜性和學(xué)生對于戰(zhàn)爭歷史的陌生感，因此需要通過實際操作和情境模擬來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)的順利進行，教師需準備多媒體課件、地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)模型圖、相關(guān)歷史圖片和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集冀中地道戰(zhàn)的相關(guān)資料。此外，準備黑板板書的設(shè)計框架和小組討論的任務(wù)單，以及評價學(xué)生的評價表。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，以促進互動學(xué)習(xí)。這些準備將有助于學(xué)生更好地理解和體驗冀中地道戰(zhàn)的歷史意義。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放冀中地道戰(zhàn)的紀錄片片段，引起學(xué)生興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道冀中地道戰(zhàn)嗎？它有什么特別之處？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用。學(xué)生活動：1.觀看紀錄片，了解冀中地道戰(zhàn)的基本情況。2.思考并回答教師提出的問題。3.與同學(xué)交流自己對地道戰(zhàn)的看法。二、新授（30分鐘）（一）任務(wù)一：地道戰(zhàn)的歷史背景（5分鐘）教師活動：1.介紹冀中地區(qū)的地理環(huán)境和社會背景。2.講解抗日戰(zhàn)爭時期日軍對冀中地區(qū)的侵略行為。3.引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)產(chǎn)生的必然性。學(xué)生活動：1.認真聽講，了解冀中地區(qū)的地理環(huán)境和社會背景。2.思考并記錄日軍侵略行為的特點。3.與同學(xué)交流自己對地道戰(zhàn)產(chǎn)生原因的理解。（二）任務(wù)二：地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點（10分鐘）教師活動：1.講解地道戰(zhàn)的三個主要戰(zhàn)術(shù)特點：隱蔽性、機動性和群眾性。2.通過圖片和視頻展示地道戰(zhàn)的構(gòu)造和功能。3.引導(dǎo)學(xué)生分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點及其在戰(zhàn)爭中的作用。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點。2.觀察圖片和視頻，了解地道戰(zhàn)的構(gòu)造和功能。3.與同學(xué)討論地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的特點及其在戰(zhàn)爭中的作用。（三）任務(wù)三：地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)方法（10分鐘）教師活動：1.講解地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)方法，包括地道戰(zhàn)的基本戰(zhàn)術(shù)、地道戰(zhàn)的進攻和防御戰(zhàn)術(shù)等。2.通過案例分析，展示地道戰(zhàn)在實際作戰(zhàn)中的應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)作戰(zhàn)方法的優(yōu)勢和局限性。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)方法。2.分析案例，了解地道戰(zhàn)在實際作戰(zhàn)中的應(yīng)用。3.與同學(xué)討論地道戰(zhàn)作戰(zhàn)方法的優(yōu)勢和局限性。（四）任務(wù)四：地道戰(zhàn)的歷史意義（10分鐘）教師活動：1.講解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史意義，包括對日軍侵略的打擊、對全國抗戰(zhàn)的鼓舞等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)對后世的影響。3.鼓勵學(xué)生表達自己對地道戰(zhàn)的敬意和感悟。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史意義。2.思考并記錄地道戰(zhàn)對后世的影響。3.與同學(xué)交流自己對地道戰(zhàn)的敬意和感悟。（五）任務(wù)五：地道戰(zhàn)的文化傳承（5分鐘）教師活動：1.講解地道戰(zhàn)文化傳承的意義，包括對民族精神的傳承、對歷史文化的傳承等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚地道戰(zhàn)文化。3.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議。學(xué)生活動：1.認真聽講，理解地道戰(zhàn)文化傳承的意義。2.思考并記錄如何傳承和弘揚地道戰(zhàn)文化。3.與同學(xué)交流自己的觀點和建議。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點、作戰(zhàn)方法、歷史意義和文化傳承。3.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.回顧地道戰(zhàn)的相關(guān)知識。3.與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和文化傳承。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚地道戰(zhàn)精神。3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.認真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考并記錄地道戰(zhàn)的歷史意義和文化傳承。3.撰寫關(guān)于地道戰(zhàn)的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示一份關(guān)于地道戰(zhàn)的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題。2.監(jiān)督學(xué)生完成測試題。3.收集測試題，進行批改和反饋。學(xué)生活動：1.認真閱讀測試題，理解題意。2.完成測試題。3.仔細檢查答案，確保準確無誤。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點、作戰(zhàn)方法等，完成一份簡答題。完成形式：書面形式，要求字跡工整，條理清晰。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對冀中地道戰(zhàn)歷史知識的記憶，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇冀中地道戰(zhàn)中的一個戰(zhàn)役，進行深入研究，制作一份PPT或小報，展示研究成果。完成形式：小組合作完成，PPT或小報形式。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、信息收集能力和表達能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個模擬冀中地道戰(zhàn)的場景，利用廢舊材料制作地道戰(zhàn)模型，并撰寫一份設(shè)計說明書。完成形式：個人獨立完成，地道戰(zhàn)模型和設(shè)計說明書形式。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和實踐能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.冀中地區(qū)地理環(huán)境：冀中地區(qū)地形復(fù)雜，為地道戰(zhàn)的實施提供了有利條件，了解其地理特征有助于理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)布局。2.冀中地道戰(zhàn)的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)日軍侵略嚴重，冀中人民在極其困難的環(huán)境下發(fā)展出地道戰(zhàn)這一獨特的戰(zhàn)術(shù)。3.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點：地道戰(zhàn)具有隱蔽性、機動性和群眾性，這些特點使其成為抗日戰(zhàn)爭中對抗日軍侵略的有效手段。4.地道戰(zhàn)的構(gòu)造與功能：地道戰(zhàn)通常包括主地道、暗道、交通壕等部分，了解其構(gòu)造和功能有助于學(xué)生理解地道戰(zhàn)的實際應(yīng)用。5.地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)方法：地道戰(zhàn)的作戰(zhàn)方法包括地道戰(zhàn)的基本戰(zhàn)術(shù)、地道戰(zhàn)的進攻和防御戰(zhàn)術(shù)等，這些方法反映了地道戰(zhàn)的靈活性和實用性。6.地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，有效打擊了日軍侵略，鼓舞了全國人民的抗戰(zhàn)信心。7.地道戰(zhàn)的歷史意義：地道戰(zhàn)不僅是一種戰(zhàn)術(shù)，更體現(xiàn)了冀中人民的智慧和勇氣，具有重要的歷史和文化價值。8.地道戰(zhàn)文化的傳承：地道戰(zhàn)精神是中華民族寶貴的精神財富，了解地道戰(zhàn)文化的傳承有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。9.地道戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的關(guān)系：地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中的一部分，理解地道戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的關(guān)系有助于學(xué)生全面認識抗日戰(zhàn)爭的歷史。10.地道戰(zhàn)對后世的影響：地道戰(zhàn)的經(jīng)驗和教訓(xùn)對后世具有啟示意義，了解這些影響有助于學(xué)生形成正確的戰(zhàn)爭觀和歷史觀。11.地道戰(zhàn)教育的重要性：通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，可以教育學(xué)生熱愛祖國、珍愛和平，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神。12.地道戰(zhàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的地道戰(zhàn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。13.地道戰(zhàn)與地理學(xué)科的結(jié)合：分析地道戰(zhàn)與地理環(huán)境的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。14.地道戰(zhàn)與歷史學(xué)科的結(jié)合：通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，深化學(xué)生對歷史事件和歷史人物的理解，提高歷史思維能力。15.地道戰(zhàn)與藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合：創(chuàng)作以地道戰(zhàn)為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、戲劇等，增強學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。16.地道戰(zhàn)與國防教育的結(jié)合：通過地道戰(zhàn)教育，增強學(xué)生的國防意識和國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的國防素養(yǎng)。17.地道戰(zhàn)與軍事科學(xué)的結(jié)合：研究地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理，探討其在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用價值。18.地道戰(zhàn)與科技發(fā)展的結(jié)合：探討地道戰(zhàn)技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭和民用領(lǐng)域的應(yīng)用前景。19.地道戰(zhàn)與國際關(guān)系的結(jié)合：分析地道戰(zhàn)在國際反侵略戰(zhàn)爭中的地位和作用，增進學(xué)生對國際形勢的理解。20.地道戰(zhàn)與未來戰(zhàn)爭的結(jié)合：探討地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的地位和作用，為未來戰(zhàn)爭提供啟示。八、教學(xué)反思在本次冀中地道戰(zhàn)的教學(xué)中，我深感教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生們通過觀看視頻、小組討論和實踐活動，對地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點以及歷史意義有了更深刻的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動性較高，這主要得益于情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動的設(shè)計。然而，也存在一些不足之處。首先，對于地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點的講解，部分學(xué)生反映理解上有困難。這可能是因為地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)較為復(fù)雜，學(xué)生缺乏實際操作經(jīng)驗。為了改進這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多實踐環(huán)節(jié)，如制作地道戰(zhàn)模型，讓學(xué)生親身體驗和操作，從而加深理解。其次，課堂上的小組討論效果顯著，但部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕虮磉_技巧。為了鼓勵這些學(xué)生，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的個體需求，提供更多的表達機會，并給予及時的反饋和鼓勵。最后，我注意到一些學(xué)生的作品展示和報告展示出了很高的創(chuàng)造力，這給了我很大的啟發(fā)。我將在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮想