部編版七上第13課植樹的牧羊人同步練習(xí)卷請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。廢墟干涸坍塌戳酬勞流淌帳篷水渠找出下列句子中書寫有誤的字并改正。(1)這里有五六揀沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。(2)他的衣服扣子逢得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。(4)五年的軍旅生崖使我忘記了“種樹的男人”這回事。下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．父母對(duì)兒女從來都是慷慨無私的，但并不代表你可以無限制地索取。 B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是初三的同學(xué)卻靜靜地坐在教室里看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。 C．此地由一塊不毛之地，變成了瓜果飄香、生態(tài)環(huán)保的“綠洲”，吸引了窗內(nèi)外眾多觀摩團(tuán)前來“取經(jīng)”。 D．近日，一男子在地鐵搶奪他人財(cái)物，警方刨根問底，4天后將其抓獲。下面加點(diǎn)字的注音和詞語書寫均無誤的一項(xiàng)是 A．慷慨（kǎi）帳蓬（pēng）廢墟（xū）薰衣草（xūn） B．溜達(dá)（liū）呼嘯（xiào）應(yīng)征（yìng）白樺樹（huà） C．微?。╞áo）急燥（zào）戳穿（chuō）山毛櫸（jǔ） D．酬勞（chóu）坍塌（dān）滾燙（tàng）熱騰騰（téng）選詞填空。(1)他停了下來，用鐵棍在地上（戳挖搗）了一個(gè)坑。(2)在我眼里，他就像這塊不毛之地上（流淌涌）出的神秘泉水。(3)眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力（完成造就竣工）的?！吨矘涞哪裂蛉恕凡捎枚喾N刻畫人物的方法，來描寫牧羊人，使得牧羊人形象很豐滿，高大。請(qǐng)你也用一種刻畫人物的方法，寫一個(gè)你熟悉的人。（可只用一種方法，如外貌描寫，100字左右）閱讀下文，完成小題。一朵朵白云劉國星老牧人身著天藍(lán)色蒙古袍，古銅色臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……一派仙風(fēng)道骨。老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡嶺嶺間。無論春夏秋冬，老牧人的長(zhǎng)調(diào)都伴著他的羊群。老牧人父母辭世早，他終身未娶。也有人說，是老牧人窮怕了，怕花錢。老牧人不置可否。北草原的五六月份，雨水豐沛，草長(zhǎng)花開，調(diào)皮變幻的云成團(tuán)了。老牧人就趕著羊群，向那一大團(tuán)一大團(tuán)的云朵走去。有人禮貌地打招呼，喂，牧羊哩！老牧人笑笑，說，做神仙哩！老牧人也常向牧人講牧羊經(jīng)：要春放溝膛，冬夏放山梁，秋季草豐滿地跑。春季溝膛里地勢(shì)低，水分足，草先出來，羊就容易吃到草；冬天要放陰坡，天冷，羊一停，就冷，要運(yùn)動(dòng)著，肉就長(zhǎng)得瓷實(shí)；當(dāng)然，夏季放陽坡，太陽毒，熱，羊也待不??；秋季呢，滿世界都是草，還結(jié)了籽實(shí)，香哩！運(yùn)動(dòng)著吃，身?xiàng)l就會(huì)長(zhǎng)得美！這叫抓“肉膘”。牧人們聽著，嘖嘖稱贊。也有不以為然的，哎，那你咋沒發(fā)財(cái)哩？老牧人臉色一灰，就趕著羊群走遠(yuǎn)了。大家也都知道，老牧人的羊群永遠(yuǎn)都是58只。每年羊出欄，來了羊販子，他的羊出完欄，都是這個(gè)數(shù)。而別家的羊群卻擠擠搡搡，哪群也有幾百只，他們都發(fā)了“羊”財(cái)。他們看見老牧人省吃儉用的樣，就有點(diǎn)不屑。一再要求養(yǎng)羊的嘎查達(dá)也不理解。老牧人也曾奔走呼號(hào)，別超牧，草場(chǎng)扛不住。嘎查達(dá)說，要做跨越式發(fā)展，你懂啥！老牧人卻管住自己，他說，我這片草場(chǎng)58只羊日子過得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊販子們也愛收老牧人的羊，數(shù)九寒冬，別家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊，卻還是滾瓜溜圓！羊羔是在臘月生的，牧人們就都慌了神，羊瘦沒奶，母羊見著羊羔就躲；不躲的，乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔，卻很和諧——母羊親羊羔，羊羔跪乳。那天，嘎查達(dá)領(lǐng)眾牧戶參觀，卻見一只母羊躲開欲吃奶的羔子，跑到遠(yuǎn)處吃草。人群里就有七高八低的笑聲。老牧人不慌不忙地走進(jìn)蒙古包，拿出馬頭琴，邊拉邊唱：柴格，柴格，柴格/你的白羔餓得慌呀/你快發(fā)發(fā)軟心腸吧反復(fù)地唱，那母羊竟停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走來。嘎查達(dá)和牧人們很驚奇。老牧人說，這羊生的是頭胎，不是沒奶，是還沒有做母親的經(jīng)驗(yàn)！就在那個(gè)早晨，嘎查達(dá)大手一揮，再不能過度放牧啦！還是一個(gè)早晨，老牧人趕著羊群穿梭于云朵之間?？商柹饋砹?，云朵不和羊群玩耍了！羊群出來了，老牧人卻倒在高高的山梁上。三天之后，牧人們才發(fā)現(xiàn)了這群沒人牧放的羊。找老牧人，卻見他的尸身已被野狼和神鷹帶走了。于是，就有人帶著哈達(dá)、奶酒來山梁祭拜。忽一日，竟來了一輛車，下來許多孩子，一數(shù)，竟是58個(gè)——是城里的孤兒，老牧人養(yǎng)活他們五六年了！于是，哭聲一片。有牧人說，最近半年，老人身上常帶著黃油和奶食品。他可能知道自己身體不行了，倘若迷糊過去，黃油和奶的香味就會(huì)引來野狼和神鷹，帶走他！(1)文章開頭三個(gè)自然段分別交代了什么內(nèi)容？從全文看，最主要的作用是什么？(2)文中畫線句子有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3)文章以“一朵朵白云”為題，文中也反復(fù)出現(xiàn)“云”（云朵），試簡(jiǎn)析“云”（云朵）的作用。(4)本文寫了老牧人牧羊和資助城市孤兒的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。閱讀《植樹的牧羊人》全文，回答問題。（原文略）(1)下列說法正確的一項(xiàng)是 A．《植樹的牧羊人》，又名《種樹的男人》，是美國作家、電影編劇讓?喬諾寫的一篇短篇小說。 B．故事的主人公牧羊人艾力澤?布菲在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。課文重點(diǎn)敘述了我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。 C．作者曾經(jīng)說過，寫的雖然是故事，但主人公是真實(shí)可信的，文章刻畫了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)老人的贊美和敬佩之情。 D．作者采用紀(jì)實(shí)筆法來寫，曾讓人誤以為寫的是真實(shí)的人，甚至有人去普羅斯旺地區(qū)尋訪這位老人。(2)文章開頭說：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤?布菲耶種了多少年的樹？(3)文章采用第幾人稱？主要采用了什么寫作手法？“我”在文中起什么作用？(4)第二段中的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？(5)“那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫?！保◤男揶o的角度進(jìn)行賞析）(6)“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！保◤男揶o的角度進(jìn)行賞析）(7)“這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！保◤男揶o的角度進(jìn)行賞析）(8)“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。”（從這些細(xì)節(jié)可以看出牧羊人是一個(gè)怎樣的人？）(9)牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。(1)這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。(2)他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。(3)我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了吧！請(qǐng)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子橫線上。(1)戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有（擾亂干擾）他的生活。他一直在種樹。(2)我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，（游蕩轉(zhuǎn)悠）了一整天。(3)以前那種（猛烈劇烈）而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。(4)一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被（舒服舒適）的新生活改變了。

答案1.【答案】xū；hé；tān；tā；chuō；chóu；tǎng；zhàng；qú【解析】考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累。2.【答案】(1)揀﹣棟(2)逢﹣縫(3)躁﹣燥(4)崖﹣涯【解析】3.【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。【解答】ABC.使用正確；D.使用有誤，“刨根問底”比喻追究底細(xì)，形容鉆研的精神。使用不恰當(dāng)?？筛臑椤皩ほ櫼捽E”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【答案】B【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。【解答】A．有誤，“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”；B．正確；C．有誤，“薄”應(yīng)讀“bó”，“急燥”應(yīng)為“急躁”；D．有誤，“坍”應(yīng)讀“tān”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。5.【答案】(1)戳(2)涌(3)造就【解析】(1)使用鐵棍不能叫“挖坑”，“搗”有砸的意思，使用選擇“戳”。(2)泉水是從地下冒出來的，所以“流”“淌”不合適。(3)“竣工”是指工程完工，而句中指的是一人完成，所以不恰當(dāng)。若使用“完成”顯得這項(xiàng)工作太簡(jiǎn)單，所以“造就”最恰當(dāng)。6.【答案】示例：我的老師有一張圓圓的臉，兩道彎彎的眉毛下有清澈、明亮的眼睛，高高的鼻子下面是櫻桃一樣的小嘴巴。平時(shí)她總是把漆黑濃密的頭發(fā)扎起來，發(fā)辮中露出漂亮的發(fā)夾，可好看了，我們的老師是一個(gè)美麗而又溫柔的人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查如何運(yùn)用刻畫人物的方法?？梢圆捎枚嘟嵌瓤坍嬋宋锏姆椒ㄈ懽约菏煜さ囊粋€(gè)人。例如，描寫自己的媽媽，通過外貌描寫表現(xiàn)媽媽的美麗溫柔；通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)媽媽的勤勞能干；通過語言描寫，表現(xiàn)媽媽的善良幽默；通過心理描寫，表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。完成這篇小作文，可以只運(yùn)用一種描寫方法，還要注意字?jǐn)?shù)的要求?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇描寫人物的小作文。人物是靠各種描寫來表現(xiàn)的，在刻畫人物性格時(shí)，可以通過人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫。外貌能說明人物的處境、身份和職業(yè)等特征，個(gè)性化的語言、動(dòng)作能體現(xiàn)人物的性格，心理描寫則能直接反映人物的特點(diǎn)。多角度的描寫對(duì)人物的刻畫能起到很大的作用。7.【答案】(1)前三個(gè)自然段分別交代了老牧人的外貌、職業(yè)、身世以及他人對(duì)老牧人的看法，為下文表現(xiàn)老牧人的特立獨(dú)行和高尚境界作鋪墊。(2)這一句運(yùn)用動(dòng)作和語言描寫，寫老牧人運(yùn)用唱歌的方式使母羊給羊羔喂奶，表現(xiàn)了他豐富的放牧經(jīng)驗(yàn)和善良的心地。(3)①“云”（云朵）為老牧人的活動(dòng)提供了背景，烘托了老牧人清朗高潔的形象和美好心靈；②白云、羊群與“花白胡須飄垂胸前……一派仙風(fēng)道骨”的老牧人相映成趣，不僅增添了作品的意境美，而且使老牧人這一形象更具圣潔的象征意義和傳奇色彩。(4)①老牧人經(jīng)常給牧人講牧羊經(jīng)，并且能用馬頭琴聲和歌聲召回拋下羊羔、自顧吃草的母羊，表明經(jīng)驗(yàn)在工作和生活中十分重要；②老牧人不以牧羊?yàn)橹\生手段，而是作為“成仙”的途徑，表明人應(yīng)該摒棄對(duì)金錢的貪欲，自在生活；③老牧人為制止超牧而奔走呼號(hào)，并最終讓嘎查達(dá)停止過度放牧，揭示人決策、做事應(yīng)該具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光：④老牧人省吃儉用，資助城市孤兒五六年，贊揚(yáng)了克己為人的精神；⑤老牧人最終設(shè)法讓野狼和神鷹帶走自己的軀體，體現(xiàn)了老牧人熱愛自然、回歸自然的人生追求和忘我（無我）的人生境界；⑥老牧人的故事整體反諷了當(dāng)今社會(huì)的個(gè)人主義、功利主義、拜金主義和急功近利行為。【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用，此題首先歸納前三個(gè)自然段的內(nèi)容，然后結(jié)合下文內(nèi)容和文章主旨理解其作用。前三段交代老牧人的外貌、職業(yè)、身世和他人對(duì)老牧人的看法，為下文寫老牧人不超牧的行為和默默捐助城市孤兒的美德作鋪墊。(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。此題可從人物描寫的角度著手，“老牧人不慌不忙地走進(jìn)蒙古包，拿出馬頭琴”是動(dòng)作描寫，“柴格，柴格，柴格/你的白羔餓得慌呀/你快發(fā)發(fā)軟心腸吧”是語言描寫。結(jié)合“反復(fù)地唱，那母羊竟停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走來”“老牧人說，這羊生的是頭胎，不是沒奶，是還沒有做母親的經(jīng)驗(yàn)”可知，這一句體現(xiàn)了老牧人有豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且很善良，面對(duì)不喂奶的母羊，不使用粗暴手段使其喂奶。(3)本題考查重要物象的作用分析。“一朵朵白云”屬于環(huán)境描寫，老人牧羊時(shí)，總是趕著羊群，向那一大團(tuán)一大團(tuán)的云朵走去，這就為老人的活動(dòng)提供了背景。同時(shí)，老人說自己牧羊是去“做神仙”，前文又提到老人“花白胡須飄垂胸前……一派仙風(fēng)道骨”，兩者相互映襯，對(duì)那58個(gè)孩子來說，老牧人就像天上的神仙，凸顯出老人的高大形象。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章意蘊(yùn)的分析。要結(jié)合文章的內(nèi)容多角度來理解。比如：文章中，老人多次呼吁不要過度放牧，自己也一直有原則地放牧，他的羊子肥圓，別人家的羊兒沒有奶吃，這就引起我們的思考，人們?yōu)榱死孢^度啃食自然，最終害的仍然是自己，我們要尊重自然。從文章中老牧人傳授的牧羊經(jīng)驗(yàn)來看，他懂得遵守自然規(guī)律，把握客觀規(guī)律。8.【答案】(1)D(2)文中“1913年”“1920年”“1945年”，從前至后整整三十多年時(shí)間，表明時(shí)間之長(zhǎng)；而對(duì)牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。共種了35年，從1910年到1945年。(3)第一人稱。對(duì)比手法。“我”是牧羊人植樹的見證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。(4)為后文寫牧羊人的植樹做了鋪墊，與后文高原上的變化形成鮮明對(duì)比，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。(5)使用了夸張、比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了高地上環(huán)境的惡劣，與后文高原的變化形成對(duì)比，從側(cè)面突出了牧羊人的精神品質(zhì)。(6)使用了比喻的修辭，把牧羊人比作神秘泉水，生動(dòng)形象地寫出了“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象——自信、平和、熱心、神秘。(7)運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)老人的贊美和敬佩之情。(8)勤勞能干、認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍、熱愛生活的人。(9)主人公是一個(gè)虛構(gòu)的人物，作者借他來表達(dá)自己的理想和信念——雖然是一個(gè)普通人，但卻做成了一項(xiàng)偉大的事業(yè)，不求名利，無私奉獻(xiàn)?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。A.有誤，《植樹的牧羊人》又名《種樹的男人》，是由法國作家讓?喬諾在1953年所著的一部生活類小說。B.有誤，是作者在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。C.有誤，記敘了“牧羊人”用雙手和毅力將法國普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山荒涼之地變成人們安居樂業(yè)的田園的故事，啟示我們：只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境。大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋。“主人公是真實(shí)可信”有偏差。主人公是一個(gè)虛構(gòu)的人物。D.正確。故選：D。(2)本題考查照應(yīng)的內(nèi)容及牧羊人植樹的情況。文章的幾個(gè)年號(hào)照應(yīng)了“長(zhǎng)期觀察他所做的事”這句話。從1910年到1945年共種了35年。植樹的情況表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。要弄明白作者對(duì)人物的產(chǎn)生的情感的原因。(3)本題考查人稱、寫作手法、“我”在文中起所起的作用?！拔摇睘榈谝蝗朔Q?！盎臎鲋刈兂扇藗儼簿訕窐I(yè)的田園”使用了對(duì)比手法?！拔摇钡淖饔眉词褂玫谝蝗朔Q的好處，“我”是牧羊人植樹的見證者，使故事有了真實(shí)感。(4)本題考查環(huán)境描寫的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度來回答。結(jié)構(gòu)上：為后文寫牧羊人的植樹做了鋪墊，正是因?yàn)榇说丨h(huán)境惡劣，才有了牧羊人長(zhǎng)期的種樹行為。開頭的惡劣環(huán)境與后文高原上的變化形成鮮明對(duì)比，從而表達(dá)了文章主旨。因此內(nèi)容上的作用是：突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。分別來答顯得有層次，條理清晰。(5)本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！疤柨煲讶丝窘沽恕笔强鋸埖男揶o手法?！翱耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”是比喻手法?？鋸埡捅扔骶哂型怀鍪挛锾攸c(diǎn)和生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出當(dāng)?shù)丨h(huán)境的惡劣特點(diǎn)，從而與后文牧羊人植樹產(chǎn)生的治理效果形成對(duì)比，突出了文章主旨。(6)本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！八拖襁@塊不毛之地上涌出的神秘泉水”把他比作泉水，是比喻手法，生動(dòng)形象。結(jié)合“井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和”可知，該句運(yùn)用比喻手法寫出了牧羊人給“我”的印象。(7)本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！斑@些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林”把白樺樹比作少年，是比喻中的明喻，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。該句以白樺樹的壯觀景象表現(xiàn)出牧羊人多年植樹產(chǎn)生的效果，流露著對(duì)牧羊的贊美、敬佩之情。(8)本題考查分析人物形象