StarterUnit2KeepTidy!(Period3)Project教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：bottle、eraser、key、thing、need；2．能力：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言猜測(cè)物品；3．交際功能：熟練使用“Whereisit/arethey?”“It’s/They’rein/on/under…”“Whatcolourisit/arethey?”“It’s/They’rered/green/white…”“Isitaruler?is./Noitis./No,itisn’t.”“Aretheybooks?are./Notheyare./No,theyaren’t.”等句型猜測(cè)物品。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯：clock；2．重點(diǎn)句型：猜測(cè)物品的句型。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用猜測(cè)物品的句型。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生觀察圖片，并談?wù)摻淌依锏奈锲罚篢:What’sthisinEnglish?S1:It’sa/an…T:Whereisit?S2:It’sin/on/under…T:Whatcolourisit?S3:It’s…T:Verygood.2．同桌之間就圖片中教室內(nèi)物品的相關(guān)信息進(jìn)行提問(wèn)，教師讓學(xué)生練習(xí)描述物品的相關(guān)句型，由此自然引入本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自然進(jìn)入真實(shí)情境中。新知探究Step1:Review教師要求學(xué)生課前復(fù)習(xí)詞匯，可抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生掌握本單元詞匯，為新課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。Step2:Prelearning【教師活動(dòng)】讓學(xué)生觀察自己的教室，盡可能多地說(shuō)出教室里物品的英文名稱，激活學(xué)生已有的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備?！緦W(xué)生活動(dòng)】盡可能多地說(shuō)出自己教室里物品的英文名稱?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生準(zhǔn)備一張紙條，在上面寫上教室里某一物品的英文名稱。T:Nowchoosesomethingfromourclassroomandwritethenameonapieceofpaper.【學(xué)生活動(dòng)】從教室里選擇一件物品，并在紙上寫下該物品的名稱，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一。desk,chair,book,ruler,eraser,bottle,pencil,pen,key…Step3:Whilelearning【教師活動(dòng)】（1）以書中給出的clock為例，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（2）請(qǐng)一名學(xué)生站到全班面前，其余學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生寫的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并提醒學(xué)生每個(gè)人只能提問(wèn)3個(gè)問(wèn)題。=1\*GB3①A:Whereisit/arethey?B:It’s/They’rein/on/under/…=2\*GB3②A:Whatcolourisit/arethey?B:It’s/They’rered/green/white/…=3\*GB3③…（3）提問(wèn)完成后，其余學(xué)生猜測(cè)這名學(xué)生所寫的內(nèi)容，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)?！狪sitaruler?—is./Notis./No,itisn’t.—Aretheybooks?—are./Noeyare./No,theyaren’t.【學(xué)生活動(dòng)】按要求完成猜物品游戲，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二、三。Step4:Postlearning【教師活動(dòng)】讓學(xué)生輪流上前，完成猜物品游戲?！緦W(xué)生活動(dòng)】輪流上前，完成猜物品游戲。課堂小結(jié)1．詞匯：bottle、eraser、key、thing、need.2．猜測(cè)物品的句型：·—Whereisit/arethey?—It’s/They’rein/on/under/…·—Whatcolourisit/arethey?—It’s/They’rered/green/white/…·—Isitaruler?is./No,itis./No,itisn’t.·—Aretheybooks?are./Notheyare./No,theyaren’t.課后任務(wù)布置學(xué)生課下完成：Dr