2025年體育新課標練習(xí)題,輕松背誦穩(wěn)拿高分1.單項選擇題（每題2分，共30分）1.12025版《普通高中體育與健康課程標準》將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為三大維度，下列哪一項不屬于官方表述的維度？A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.競技成績答案：D1.2在“健康行為”素養(yǎng)水平四中，要求學(xué)生能夠“制定并實施一份可持續(xù)的、結(jié)合智能穿戴設(shè)備的個人健康管理方案”，該要求對應(yīng)布魯姆認知領(lǐng)域的哪一層次？A.記憶B.理解C.應(yīng)用D.創(chuàng)造答案：D1.3新課標提出的“結(jié)構(gòu)化運動技能”教學(xué)原則強調(diào)：A.先分解后完整B.先完整后分解C.完整—分解—再完整D.分解—完整—再分解答案：C1.4依據(jù)2025課標，每學(xué)期應(yīng)至少安排幾次面向全體學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》統(tǒng)一測試？A.1B.2C.3D.4答案：B1.5在足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師設(shè)置“3v1動態(tài)搶圈”情境，主要發(fā)展學(xué)生的：A.最大力量B.靈敏協(xié)調(diào)C.有氧耐力D.磷酸原系統(tǒng)供能答案：B1.6下列哪項不是新課標推薦的“運動教育模式”賽季階段？A.練習(xí)階段B.正式賽季C.季后賽D.退役儀式答案：D1.7依據(jù)新課標，高中三年必修學(xué)分總數(shù)為：A.8B.10C.12D.14答案：C1.8在籃球“快攻三攻二”教學(xué)中，教師使用“決策樹”App實時采集學(xué)生決策時間，該評價屬于：A.結(jié)果性評價B.過程性評價C.終結(jié)性評價D.鑒定性評價答案：B1.9新課標建議，模塊教學(xué)計劃中的“大概念”數(shù)量一般控制在：A.1～2個B.3～4個C.5～6個D.7～8個答案：B1.10關(guān)于“中華傳統(tǒng)體育”模塊，下列項目未被列入2025課標示例清單的是：A.毽球B.投壺C.五禽戲D.賽龍舟答案：B1.11在心率調(diào)控跑課中，某生10秒實測心率為27次，其每分鐘心率約為：A.142B.152C.162D.172答案：C1.12新課標提出的“運動密度”指：A.單位時間內(nèi)心率上升幅度B.學(xué)生持續(xù)參與運動的時間占比C.教師示范時間占課時比例D.場地器材使用率答案：B1.13依據(jù)“比賽教學(xué)法”設(shè)計邏輯，首先應(yīng)明確：A.規(guī)則B.戰(zhàn)術(shù)C.技術(shù)D.結(jié)果答案：A1.14在體操技巧組合評分中，采用“完成分—藝術(shù)分—難度分”三維度量表，最早由哪一國際體育組織提出？A.FIGB.FIFAC.FIBAD.WorldAthletics答案：A1.152025課標要求，學(xué)校體育教研組每學(xué)期至少開展幾次“公開課+主題教研”一體化活動？A.1B.2C.3D.4答案：B2.判斷題（每題1分，共10分，正確打“√”，錯誤打“×”）2.1新課標允許學(xué)校將“體育走班制”與“俱樂部制”混合實施。答案：√2.2“運動能力”素養(yǎng)僅關(guān)注競技成績，不涉及健康促進。答案：×2.3依據(jù)課標，每節(jié)課必須有10分鐘以上的體能練習(xí)環(huán)節(jié)。答案：√2.4教師可將學(xué)生運動App數(shù)據(jù)直接作為過程性評價唯一依據(jù)。答案：×2.5在“冰雪運動”模塊中，滑冰與滑雪可二選一完成學(xué)分。答案：√2.6新課標取消了“課時計劃”概念，只保留“模塊計劃”。答案：×2.7中華傳統(tǒng)體育項目考核可采用“展示+文化問答”雙軌形式。答案：√2.8依據(jù)課標，體育教師每五年需完成360學(xué)時繼續(xù)教育。答案：√2.9學(xué)生可攜帶智能手表參加《國標》測試并實時查看成績。答案：×2.102025課標首次將“心理健康”寫入體育與健康課程總目標。答案：√3.填空題（每空2分，共20分）3.1新課標提出的“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)鏈條中，“賽”對應(yīng)的核心素養(yǎng)維度是________。答案：運動能力3.2在“健康行為”水平三中，學(xué)生應(yīng)能運用________方法監(jiān)控并調(diào)節(jié)運動強度。答案：心率或RPE（任填其一即可）3.3依據(jù)課標，每節(jié)課學(xué)生平均心率應(yīng)達到最大心率的________至________。答案：60%；80%3.4教師設(shè)置“目標心率區(qū)間=（220－年齡）×________～________”公式時，常取60%與80%兩個系數(shù)。答案：60%；80%3.5在排球“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)中，二傳站位在________號位區(qū)域。答案：33.6新課標建議，模塊學(xué)習(xí)評價權(quán)重中學(xué)業(yè)質(zhì)量考試占________%，日常表現(xiàn)占________%。答案：60；403.7中華傳統(tǒng)體育“五禽戲”模仿的五種動物是虎、鹿、熊、猿、________。答案：鳥3.82025課標將“體育品德”劃分為體育精神、________、________三個子維度。答案：體育道德；體育品格4.簡答題（每題8分，共24分）4.1簡述2025新課標中“運動教育模式”的六個核心要素。答案：1.賽季制：以賽季而非課時為單位組織教學(xué)；2.團隊歸屬：學(xué)生長期固定分組，形成認同感；3.正式比賽：每節(jié)課都有小型比賽，賽季末有總決賽；4.記錄與統(tǒng)計：學(xué)生擔(dān)任裁判、記錄員，數(shù)據(jù)公開；5.最終賽事：設(shè)置季后賽或冠軍賽，營造儀式感；6.慶祝儀式：頒獎、MVP、最佳進步獎等，強化情感體驗。4.2說明“結(jié)構(gòu)化運動技能”原則在籃球投籃教學(xué)中的三步操作。答案：第一步：完整體驗——學(xué)生在沒有分解的情況下完成3～5次完整投籃，建立整體感知；第二步：分解優(yōu)化——教師針對“蹬地—伸臂—撥腕”三環(huán)節(jié)設(shè)置限制性練習(xí)，如“坐投”解決下肢發(fā)力不足；第三步：再完整整合——回到完整投籃，通過“命中次數(shù)挑戰(zhàn)”或“移動接球投”比賽檢驗分解效果，形成自動化。4.3概述“體育走班制”與“選項走班制”在組織實施層面的兩點差異。答案：差異1：走班依據(jù)不同?！绑w育走班制”按學(xué)生運動能力水平分層，A班快、B班中等、C班基礎(chǔ)；“選項走班制”按學(xué)生興趣項目分類，如籃球班、足球班、瑜伽班。差異2：教師配置不同?！绑w育走班制”同一項目由不同教師分層授課；“選項走班制”不同項目由不同專業(yè)教師授課，學(xué)生跨項目流動。5.案例分析題（每題12分，共24分）5.1案例：某校高一（3）班實施“智能心率監(jiān)測+定向越野”模塊。教師將班級分為6組，每組配一塊可實時上傳心率的手表，完成校園定向打卡任務(wù)，要求平均心率維持在140～160次/分。課后數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，第5組平均心率僅118次/分，打卡順序錯誤率50%。問題：（1）指出該組運動密度不足的兩點原因；（2）給出教師即時干預(yù)的兩種策略。答案：（1）原因：①路線規(guī)劃過長，學(xué)生邊走邊討論，降低強度；②任務(wù)難度過高，頻繁停頓看地圖，導(dǎo)致間歇時間過多。（2）策略：①即時推送“縮短路線”提示，教師后臺重新設(shè)定2個近距打卡點；②啟用“心率警報”功能，低于140次/分手表震動提醒，學(xué)生需完成30秒高抬腿或30米沖刺后方可繼續(xù)。5.2案例：在“中華傳統(tǒng)體育”模塊中，教師安排“舞龍+文化講解”雙課連堂。第一節(jié)舞龍技術(shù)練習(xí)，第二節(jié)歷史淵源與地域流派講座。學(xué)生問卷反饋：技術(shù)課興趣92%，文化講座興趣僅38%。問題：（1）分析興趣差異的深層原因；（2）提出“文化—技術(shù)”融合改進方案。答案：（1）原因：①文化講座單向灌輸，缺乏參與感；②學(xué)生認為舞龍技術(shù)立竿見影，文化內(nèi)容“與考試無關(guān)”，功利取向明顯。（2）改進：①將文化內(nèi)容拆解為“任務(wù)卡”嵌入技術(shù)課，如“舞龍擺尾”動作完成后掃碼解鎖“廣東佛山銅梁龍”短視頻；②設(shè)置“文化積分”兌換機制，答對文化題可換取“免做俯臥撐”或“自選音樂”獎勵，實現(xiàn)文化—技術(shù)正向循環(huán)。6.教學(xué)設(shè)計題（16分）6.1請以“籃球——快攻二攻一決策”為主題，設(shè)計一節(jié)40分鐘課時計劃，要求體現(xiàn)“學(xué)、練、賽、評”一體化，并指出核心素養(yǎng)落點。答案：課時目標：運動能力：學(xué)生能在2秒內(nèi)做出“傳球/上籃”正確決策，成功率≥70%；健康行為：通過3組20秒高強度快攻，心率≥160次/分，體驗無氧耐力負荷；體育品德：在“裁判—球員”角色互換中尊重規(guī)則，公平執(zhí)裁。流程：1.學(xué)（8分鐘）：教師播放3段NBA快攻視頻，暫停提問“何時傳球”，學(xué)生手持答題器選擇，正確率即時生成云圖。2.練（15分鐘）：①2v1半場快攻，防守者站位隨機，進攻方0.5秒內(nèi)決策；②錯誤決策學(xué)生即時穿戴“減速背心”完成5秒高抬腿，強化反饋。3.賽（12分鐘）：“3分鐘輪轉(zhuǎn)賽”，全班分4隊，每隊3分鐘連續(xù)2v1，得分+正確決策雙積分，決策錯誤扣1分。4.評（5分鐘）：學(xué)生自評決策正確率，手表導(dǎo)出心率曲線；教師公布“最佳決策獎”與“公平裁判獎”，核心素養(yǎng)三維達成。7.計算題（10分）7.1某生最大心率為202次/分，安靜心率58次/分。教師設(shè)定“有氧耐力區(qū)”為60%～75%HRR，請計算該生目標心率區(qū)間上下限（結(jié)果取整數(shù)）。答案：HRR=202?58=144次/分下限=144×60%+58=86.4+58=144次/分上限=144×75%+58=108+58=166次/分目標區(qū)間：144～166次/分8.繪圖題（6分）8.1請用箭頭與符號在方框內(nèi)畫出“排球‘邊一二’進攻戰(zhàn)術(shù)”站位示意圖，并標出二傳（●）、主攻（△）、副攻（

）、接應(yīng)（☆）初始位置。答案：（文字描述）網(wǎng)前：△——●——

后場：☆——△——

箭頭：二傳●由2號位插到3號位，主攻△在4號位，副攻

在3號位，接應(yīng)☆在1號位，形成“邊一二”進攻三角。9.論述題（20分）9.1結(jié)合2025新課標，闡述“人工智能+體育教學(xué)”在提升學(xué)生健康行為素養(yǎng)中的機遇、風(fēng)險與邊界，字數(shù)不少于300字。答案：人工智能通過可穿戴設(shè)備、計算機視覺與大數(shù)據(jù)分析，為健康行為素養(yǎng)提供實時、精準、個性化的干預(yù)路徑。機遇體現(xiàn)在：1.數(shù)據(jù)驅(qū)動決策，AI可依據(jù)學(xué)生歷史心率、步數(shù)、睡眠生成“運動處方”，實現(xiàn)課內(nèi)外無縫管理；2.游戲化反饋，AI將枯燥的耐久跑轉(zhuǎn)化為“闖關(guān)地圖”，提升堅持度；3.預(yù)警機制，AI識別潛在運動風(fēng)險，如心率異常波動即時推送教師端，降低猝死概率。然而風(fēng)險亦不容忽視：1.數(shù)據(jù)隱私泄露，未成年人心率、位置信息被商業(yè)機構(gòu)濫用；2.算法偏見，若訓(xùn)練樣本