2025年考研心理學(xué)專業(yè)心理測量學(xué)測試試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于心理測量的基本特征？A.標(biāo)準(zhǔn)化B.可靠性C.客觀性D.效果最優(yōu)化2.測量的信度是指測量結(jié)果的：A.準(zhǔn)確性B.穩(wěn)定性和一致性C.難度D.區(qū)分度3.重測信度反映的是：A.測量結(jié)果與真分?jǐn)?shù)的接近程度B.測量工具內(nèi)部一致性程度C.不同時間下測量結(jié)果的穩(wěn)定性D.測量結(jié)果對所要測量的特質(zhì)區(qū)分的程度4.在經(jīng)典測量理論中，真分?jǐn)?shù)（T）等于：A.實際得分+系統(tǒng)誤差B.實際得分-系統(tǒng)誤差C.實際得分+隨機誤差D.實際得分-隨機誤差5.以下哪種效度主要用于評價一個測驗預(yù)測個體未來行為或表現(xiàn)的能力？A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.常模關(guān)聯(lián)效度6.項目分析中的難度是指項目的：A.長度B.復(fù)雜性C.正確反應(yīng)人數(shù)的比例D.區(qū)分被試的能力7.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是一種具有特定單位和平均數(shù)的：A.比例量表B.等距量表C.名義量表D.順序量表8.將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為具有平均數(shù)為100、標(biāo)準(zhǔn)差為15的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，屬于哪種轉(zhuǎn)換？A.Z分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換B.T分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換C.百分等級轉(zhuǎn)換D.標(biāo)準(zhǔn)九轉(zhuǎn)換9.常模的功用之一是：A.檢驗測驗的信度B.檢驗測驗的效度C.提供比較的參照標(biāo)準(zhǔn)D.確定項目的難度10.下列哪一項不屬于心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化過程？A.確定測驗?zāi)繕?biāo)B.編寫測驗題目C.搜集常模資料D.選擇被試進(jìn)行試測并修訂題目二、填空題（每空1分，共10分）1.測量信度的高低通常用________來表示，其值介于0和1之間。2.測量效度的高低通常用________來表示，其值也介于0和1之間。3.項目分析主要包括對項目________和________的分析。4.常?？梢苑譃開_______常模和________常模兩大類。5.經(jīng)典測量理論認(rèn)為，真分?jǐn)?shù)和隨機誤差之間是________關(guān)系。6.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化是指測驗的________、施測程序和評分計分方法的________。7.________是指測驗分?jǐn)?shù)在所測量的特質(zhì)上的相對位置。8.項目反應(yīng)理論認(rèn)為，每個項目的難度是相對于________來說的。9.心理測驗按測量目的可分為________測驗、_______測驗和________測驗。10.測量中的隨機誤差具有________、______和________的特點。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.信度2.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度3.項目特征曲線（PPC）4.標(biāo)準(zhǔn)化5.常模四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述信度和效度的關(guān)系。2.簡述重測信度和內(nèi)部一致性信度的區(qū)別。3.簡述常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的區(qū)別。4.簡述心理測驗編制的主要步驟。五、論述題（10分）試述經(jīng)典測量理論（CTT）的基本假設(shè)及其局限性。六、計算題（10分）某測驗對30名被試施測，得到如下原始分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)（已排序）：3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,9,10,10,11,11,12,12,13,13,14,14,15,15,16,16,17,18。假設(shè)該測驗的真分?jǐn)?shù)為被試的實得分，隨機誤差服從正態(tài)分布且均值為0。請計算：（1）該測驗的樣本平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。（2）若該測驗的標(biāo)準(zhǔn)差被經(jīng)驗確認(rèn)為5，請計算被試得分為12分的真分?jǐn)?shù)估計值（用平均數(shù)調(diào)整法）。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.B解析思路：1.D：測量效果最優(yōu)化不是心理測量的基本特征，基本特征是標(biāo)準(zhǔn)化、客觀性、有效性（準(zhǔn)確反映所要測量的特質(zhì)）。2.B：信度指測量結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性。3.C：重測信度衡量同一測驗在不同時間施測給同一組人所得結(jié)果的一致程度，反映測量的穩(wěn)定性。4.A：根據(jù)CTT真分?jǐn)?shù)模型，真分?jǐn)?shù)（T）等于實得分（X）加上系統(tǒng)誤差（β），即T=X+β。5.C：效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度衡量測驗分?jǐn)?shù)與某個外部的效標(biāo)之間的相關(guān)程度，主要用于預(yù)測。6.C：項目難度通常用答對該項目人數(shù)的比例（或百分比）來表示。7.B：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是具有特定單位（標(biāo)準(zhǔn)差）和平均數(shù)（通常是0或100）的等距量表。8.B：將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為平均數(shù)為100、標(biāo)準(zhǔn)差為15的分?jǐn)?shù)，是T分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換公式（T=15Z+100，其中Z為原始分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)）。9.C：常模的主要功用是提供比較的標(biāo)準(zhǔn)，使個體分?jǐn)?shù)具有意義。10.B：編寫測驗題目是測驗編制的環(huán)節(jié)，不是標(biāo)準(zhǔn)化過程本身。標(biāo)準(zhǔn)化過程包括確定目標(biāo)、試測修訂、常模建立、標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語和評分標(biāo)準(zhǔn)等。二、填空題1.信度系數(shù)2.效度系數(shù)3.難度，區(qū)分度4.百分位，標(biāo)準(zhǔn)5.相互獨立6.內(nèi)容，統(tǒng)一7.測量等值8.被試9.能力，人格，興趣態(tài)度10.小，隨機，獨立解析思路：1.測量信度通常用信度系數(shù)（如信度系數(shù)、Cronbach'sα系數(shù)等）來量化。2.測量效度通常用效度系數(shù)來量化。3.項目分析主要關(guān)注項目的難度（多少被試能答對）和區(qū)分度（能區(qū)分不同水平被試的能力）。4.常模分為基于百分位排名的百分位常模和基于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模。5.CTT假設(shè)真分?jǐn)?shù)和隨機誤差是獨立的隨機變量。6.測驗標(biāo)準(zhǔn)化要求內(nèi)容、施測程序和評分計分方法都統(tǒng)一。7.測量等值指在不同時間、不同形式或不同被試群體中測量同一特質(zhì)時，分?jǐn)?shù)具有可比性。8.在IRT模型中，項目難度是相對于被試的特質(zhì)水平而言的。9.心理測驗按測量目的可分為能力測驗（測量智力、學(xué)業(yè)能力）、人格測驗（測量性格、態(tài)度、興趣）和臨床測驗（用于診斷、治療）。10.隨機誤差的特點是：小概率出現(xiàn)、隨機性、獨立同分布（理論上）。三、名詞解釋1.信度：指測量結(jié)果的穩(wěn)定性與一致性程度。高信度表示測量結(jié)果不受隨機誤差影響，重復(fù)測量結(jié)果較為穩(wěn)定。2.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：指測驗分?jǐn)?shù)與某個外部的、已知的效標(biāo)（如實際表現(xiàn)、未來行為）之間的相關(guān)程度。用于評價測驗的預(yù)測效度或同時效度。3.項目特征曲線（PPC）：在項目反應(yīng)理論中，表示項目難度（P）與被試特質(zhì)水平（θ）之間關(guān)系的函數(shù)圖形。它描述了在不同特質(zhì)水平的被試中，答對某一特定難度的項目的概率。4.標(biāo)準(zhǔn)化：指測驗的編制、施測程序、評分方法和計分標(biāo)準(zhǔn)等按照統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行，以確保測驗在不同時間、不同地點、對不同被試都能得到一致和公平的施測與評價。5.常模：指一組人的測驗分?jǐn)?shù)分布情況，通常以平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、百分位等統(tǒng)計量形式呈現(xiàn)。常模提供了一個比較標(biāo)準(zhǔn)，用于解釋個體在團(tuán)體中的相對位置。四、簡答題1.簡述信度和效度的關(guān)系。信度和效度是衡量測量工具質(zhì)量的重要指標(biāo)，兩者密切相關(guān)。信度是效度的前提，沒有信度的測量不可能有效；但信度高不一定保證效度也高。效度依賴于信度，但效度的高低不完全由信度決定。理想情況下，測量工具應(yīng)兼具高信度和高效度。低信度會導(dǎo)致效度估計不準(zhǔn)確甚至為零，但高信度不一定能彌補效度低的問題。例如，一個總是給出相同錯誤答案（系統(tǒng)誤差大）的測驗，信度可能很高，但效度極低。2.簡述重測信度和內(nèi)部一致性信度的區(qū)別。重測信度衡量同一測驗在不同時間施測給同一組被試所得結(jié)果的一致程度，反映測量的穩(wěn)定性，受隨機誤差影響較大。內(nèi)部一致性信度衡量測驗內(nèi)部各個項目之間是否測量同一特質(zhì)，即項目間的一致性程度，反映測驗內(nèi)部結(jié)構(gòu)的同質(zhì)性，受項目間相關(guān)程度影響。重測信度考察時間穩(wěn)定性，內(nèi)部一致性信度考察內(nèi)容/結(jié)構(gòu)一致性。3.簡述常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的區(qū)別。常模參照測驗將個體分?jǐn)?shù)與所在團(tuán)體的常模（如平均數(shù)、百分等級）進(jìn)行比較，解釋個體在團(tuán)體中的相對位置，強調(diào)個體之間的差異。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗將個體分?jǐn)?shù)與一個預(yù)設(shè)的、客觀的標(biāo)準(zhǔn)（如知識點掌握要求、行為規(guī)范）進(jìn)行比較，判斷個體是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)個體對標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成程度。4.簡述心理測驗編制的主要步驟。心理測驗編制主要步驟包括：①確定測驗?zāi)康暮蛢?nèi)容范圍；②搜集、編寫和審查題目；③進(jìn)行項目分析（難度、區(qū)分度等）；④預(yù)測和修訂測驗；⑤確定常模（選取代表性樣本施測，計算常模）；⑥建立標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語和評分計分規(guī)則；⑦編寫測驗手冊（包含常模、信效度資料、適用說明等）。五、論述題試述經(jīng)典測量理論（CTT）的基本假設(shè)及其局限性。基本假設(shè)：經(jīng)典測量理論（ClassicalTestTheory,CTT）主要有以下基本假設(shè)：1.真分?jǐn)?shù)存在：假設(shè)每個被試在某個特質(zhì)上都有一個恒定的、真實的潛在分?jǐn)?shù)（TrueScore,T）。2.測量總分構(gòu)成：測量總分（X）由真分?jǐn)?shù)（T）和隨機誤差（E）構(gòu)成，即X=T+E。3.誤差的獨立性：隨機誤差（E）是一個隨機變量，其均值為零（E(E)=0），且與真分?jǐn)?shù)（T）相互獨立（Cov(T,E)=0）。4.誤差的隨機性：隨機誤差的大小和方向是隨機的，無法預(yù)測。5.真分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性：真分?jǐn)?shù)被視為一個相對穩(wěn)定的常數(shù)。6.誤差的相對穩(wěn)定性：雖然隨機誤差的大小隨機變化，但其方差（σ2?）相對穩(wěn)定。7.項目特性：每個項目的難度（P）和區(qū)分度（D）是固定的，不隨被試特質(zhì)水平變化。8.線性關(guān)系：真分?jǐn)?shù)與實得分、隨機誤差與實得分之間呈線性關(guān)系。局限性：CTT存在一些局限性，主要源于其核心假設(shè)與實際情況的偏差：1.真分?jǐn)?shù)假設(shè)的不可驗證性：真分?jǐn)?shù)是一個理論上的constructs，實際上無法直接測量和驗證。我們只能估計信度系數(shù)。2.誤差模型過于簡化：CTT將誤差視為單一、獨立的隨機變量，忽略了可能存在的系統(tǒng)誤差或偏差。現(xiàn)實中，測量誤差可能包含多種來源，且可能與研究目的相關(guān)。3.項目參數(shù)的恒定假設(shè)：CTT假設(shè)項目難度和區(qū)分度是固定的，但實際上它們可能隨被試群體或測試情境的變化而變化。4.忽略被試能力變異：CTT假設(shè)被試的真分?jǐn)?shù)是固定的，但實際上被試的能力水平可能隨時間或?qū)W習(xí)而變化。5.對高分離度（High-Speedilly）被試的局限性：對于能力遠(yuǎn)高于或低于平均水平的被試，C