2024年寫(xiě)人敘事類作文教案1引言寫(xiě)人敘事類作文基本概念與技巧人物描寫(xiě)訓(xùn)練事件敘述訓(xùn)練情感表達(dá)與升華經(jīng)典范文欣賞與評(píng)析學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄201引言3目的通過(guò)進(jìn)行人物敘述性作文的教學(xué)活動(dòng)，著力鍛煉學(xué)生的觀察能力、思考深度和語(yǔ)言表述技巧，進(jìn)而提升他們?cè)跇?gòu)建人物形象和敘述故事情節(jié)方面的技能水平。背景語(yǔ)文教學(xué)改革的持續(xù)深入使得寫(xiě)人敘事作文在教學(xué)中扮演著越發(fā)重要的角色。本教案著重于順應(yīng)這一潮流，向?qū)W生提供一套系統(tǒng)而實(shí)用的寫(xiě)人敘事作文指導(dǎo)。目的和背景4本教案適用于小學(xué)高年級(jí)及初中學(xué)生。適用年級(jí)適用課程適用對(duì)象適用于語(yǔ)文課程中的作文教學(xué)部分。面向喜愛(ài)寫(xiě)作故事的學(xué)生，旨在幫助他們提升寫(xiě)作技能。030201教案適用范圍502寫(xiě)人敘事類作文基本概念與技巧6以人物為核心，通過(guò)描述人物的外形、性情、舉止、言談等特征，塑造人物形象，呈現(xiàn)其精神氣質(zhì)。挑選素材需具有代表性，運(yùn)用具體案例來(lái)凸顯人物特質(zhì)；描繪需鮮活，借助細(xì)節(jié)刻畫(huà)來(lái)塑造人物輪廓；情感需真摯，傳達(dá)對(duì)人物的喜愛(ài)與敬佩之情。寫(xiě)人作文特點(diǎn)及要求要求特點(diǎn)7特點(diǎn)以事態(tài)為核心，依循時(shí)間或邏輯順序描述事態(tài)的演變、進(jìn)程和結(jié)果，全面揭示事態(tài)的全部過(guò)程。要求材料需創(chuàng)新，挑選富有深意的故事來(lái)講述；故事需跌宕起伏，運(yùn)用懸念和轉(zhuǎn)折等手法抓住讀者眼球；描述需詳盡，借助場(chǎng)景、人物行為、心理等細(xì)節(jié)提升敘述的生動(dòng)效果。敘事作文特點(diǎn)及要求8情感抒發(fā)以敘述和描繪為載體，傾注誠(chéng)摯的情感，展現(xiàn)對(duì)人物及事件的內(nèi)心體驗(yàn)和深思熟慮。語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用精確而富有生氣的詞句，進(jìn)行詳細(xì)描述和敘述，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言的節(jié)奏與韻律之美。細(xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物形象和事件場(chǎng)景，增強(qiáng)文章感染力。選材與立意選擇熟悉且有意義的題材，明確文章的中心思想。謀篇布局合理安排文章結(jié)構(gòu)，做到條理清晰、層次分明。寫(xiě)作技巧與方法903人物描寫(xiě)訓(xùn)練10外貌描寫(xiě)方法及示例通過(guò)詳細(xì)描述人物的體態(tài)、面貌、膚質(zhì)、發(fā)式以及服飾等細(xì)節(jié)，來(lái)塑造一個(gè)生動(dòng)的人物形象。她身姿曼妙，肌膚如雪，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，服飾簡(jiǎn)約卻不失時(shí)尚感。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和擬人手法，讓讀者產(chǎn)生直觀印象。避免過(guò)于繁瑣的描寫(xiě)，抓住人物最突出的特征進(jìn)行刻畫(huà)。方法示例技巧注意事項(xiàng)11方法示例技巧注意事項(xiàng)心理描寫(xiě)方法及示例01020304借助描繪人物內(nèi)心情感、思緒以及意識(shí)波動(dòng)等，生動(dòng)體現(xiàn)人物的性格特質(zhì)與心理狀況。他心中涌起一陣莫名的煩躁，仿佛有無(wú)數(shù)的小蟲(chóng)在啃噬著他的內(nèi)心。運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、幻覺(jué)、夢(mèng)境等手法，深入展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。心理活動(dòng)應(yīng)與角色性格及劇情發(fā)展相契合，切勿過(guò)分主觀猜測(cè)。12注意事項(xiàng)行為描寫(xiě)要符合人物性格和身份特點(diǎn)，避免過(guò)于夸張或失真。同時(shí)，要注意動(dòng)作與語(yǔ)言、神態(tài)之間的協(xié)調(diào)配合，形成完整的人物形象。方法通過(guò)詳細(xì)描繪角色的舉動(dòng)、談吐、表情等方面，揭示其性格特征和行事風(fēng)格。示例他大步流星地走進(jìn)教室，一邊揮舞著手中的書(shū)本，一邊高聲地喊著口號(hào)。技巧描繪出充滿活力的畫(huà)面，運(yùn)用動(dòng)詞與形容詞，讓讀者深刻體會(huì)到角色的生機(jī)與活力。行為描寫(xiě)方法及示例1304事件敘述訓(xùn)練14

事件選取與安排選取具有代表性的事件挑選那些能夠凸顯人物性格、情感變化或成長(zhǎng)歷程的關(guān)鍵情節(jié)，保證這些情節(jié)具有典型性和深刻意義。安排事件順序根據(jù)事件在人物生活中的重要性和時(shí)間順序，合理安排事件的敘述順序，使故事更加連貫。確定事件主題確保敘述緊緊圍繞事件的核心主題展開(kāi)，清晰傳達(dá)中心思想。15通過(guò)生動(dòng)的描繪，將事件發(fā)生的場(chǎng)景呈現(xiàn)在讀者面前，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等細(xì)節(jié)。描繪事件場(chǎng)景具體描繪個(gè)體在特定事件中的行為舉止及面部表情，涵蓋言語(yǔ)、姿態(tài)等細(xì)節(jié)，借此揭示其性格屬性及情緒波動(dòng)。展現(xiàn)人物行動(dòng)按時(shí)間線索，依次呈現(xiàn)事件的起因、過(guò)程與結(jié)局，確保敘述的流暢性與完整性。描繪事件發(fā)展事件發(fā)展過(guò)程呈現(xiàn)16通過(guò)加強(qiáng)敘述力度、運(yùn)用修辭手法等方式，將事件推向高潮，激發(fā)讀者的閱讀興趣和情感共鳴。營(yíng)造事件高潮依據(jù)事件的演變及角色性格、情感等多方面因素，巧妙布局故事的結(jié)局，確保故事完美落幕并留下難忘的印記。處理事件結(jié)局事件敘述完畢后，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行回顧和總結(jié)，有助于讀者深入理解故事的核心主題和角色的成長(zhǎng)過(guò)程。回顧與總結(jié)事件高潮與結(jié)局處理1705情感表達(dá)與升華18123人的行為與言語(yǔ)是其情感的直接體現(xiàn)，詳細(xì)描繪其言談、動(dòng)作及面部表情等細(xì)節(jié)，能有效呈現(xiàn)其內(nèi)心情感的變化。通過(guò)人物言行舉止展現(xiàn)情感情節(jié)是情感流動(dòng)的源泉，把情感元素注入事件的敘述里，更能使讀者深切感知角色內(nèi)心的起伏。在事件中融入情感環(huán)境描寫(xiě)可以烘托出人物的情感氛圍，通過(guò)描寫(xiě)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，可以更加生動(dòng)地表現(xiàn)人物的情感。借助環(huán)境描寫(xiě)烘托情感情感滲透在人物和事件中19間接抒情以描繪其他物體或景色為載體，巧妙傳達(dá)內(nèi)心的情感，使讀者在細(xì)細(xì)品味的過(guò)程中，領(lǐng)悟到作者所蘊(yùn)含的情感。直接抒情直接抒發(fā)對(duì)人物或事件的情感傾向，用真摯的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受。敘事中抒情在描述事件時(shí)，巧妙地將情感融入其中，使情感與事件緊密結(jié)合，形成一種融洽無(wú)間的境界。情感表達(dá)方式探討2003借助象征手法表達(dá)情感運(yùn)用象征手法，將抽象情感轉(zhuǎn)化為具體形象，使讀者在體會(huì)中深刻理解作者的內(nèi)在情感。01深入挖掘人物內(nèi)心世界通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界的深入挖掘，展現(xiàn)人物復(fù)雜的情感世界，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。02在矛盾沖突中升華情感通過(guò)事件中的矛盾和沖突，揭示人物情感的波動(dòng)，讓情感在沖突中實(shí)現(xiàn)提升。情感升華途徑2106經(jīng)典范文欣賞與評(píng)析22選取的文章應(yīng)具有較高的文學(xué)價(jià)值和思想深度，能夠給人以美的享受和思想的啟迪。文質(zhì)兼美文章所描述的角色與故事應(yīng)與學(xué)生的日常生活緊密相連，激發(fā)他們的共鳴與興趣。貼近學(xué)生生活挑選的文章需涵蓋多元風(fēng)格，諸如敘事、刻畫(huà)、表達(dá)情感、觀點(diǎn)闡述等，使學(xué)生得以接觸各式優(yōu)秀的作品。多樣化風(fēng)格經(jīng)典范文選取原則23《背影》通過(guò)描寫(xiě)父親的背影，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和偉大，感人至深。《我的老師》以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)了一位敬業(yè)愛(ài)生的老師形象，令人敬佩。《一件小事》記敘了一件看似微不足道的小事，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，發(fā)人深省。經(jīng)典范文欣賞24深入剖析所選范文，評(píng)估其主題內(nèi)涵、人物塑造、言語(yǔ)特色等要素，幫助學(xué)生全面領(lǐng)悟文章核心。評(píng)析學(xué)生應(yīng)從范文中學(xué)到寫(xiě)作的靈感與技巧，涵蓋選題、人物塑造、語(yǔ)言運(yùn)用等方面，以此促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升與借鑒。啟示經(jīng)典范文評(píng)析及啟示2507學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)26學(xué)期開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生闡明作文遞交的標(biāo)準(zhǔn)及最后期限。務(wù)必讓學(xué)生按時(shí)遞交作文，同時(shí)保證作文內(nèi)容達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。收集學(xué)生作品整理學(xué)生提交的作業(yè)，以題目、作者及提交日期為基礎(chǔ)進(jìn)行分類與存檔，便于后續(xù)的展示與評(píng)估。整理學(xué)生作品學(xué)生作品收集與整理27利用學(xué)?；虬嗉?jí)網(wǎng)站、博客等線上平臺(tái)，發(fā)布學(xué)生作品?？梢栽O(shè)置專欄或?qū)ｎ}，以增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上展示在學(xué)校的公共區(qū)域設(shè)置展示區(qū)，將學(xué)生的創(chuàng)作打印出來(lái)進(jìn)行展覽。此外，可以安排學(xué)生進(jìn)行朗讀或演講，以更加生動(dòng)地展現(xiàn)作品內(nèi)涵。線下展示將學(xué)生的作文轉(zhuǎn)化為電子雜志、PPT等多樣化媒體，以便進(jìn)行展示。此方法有助于提升學(xué)生的參與熱情，并使作品展示更具吸引力。多媒體展示學(xué)生作品展示方式設(shè)計(jì)28學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定內(nèi)容評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生作文的內(nèi)容是否充實(shí)、觀點(diǎn)是否明確、表達(dá)是否清晰。注意評(píng)估學(xué)生的思考深度和廣度，以及其對(duì)題目的理解和把握。語(yǔ)言評(píng)價(jià)評(píng)判學(xué)生作文的表達(dá)是否精確、通順、鮮活。關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用、語(yǔ)法規(guī)則的理解以及句式變化的豐富性。結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)評(píng)判學(xué)生作文布局是否得當(dāng)、段落劃分是否清晰、論述是否嚴(yán)謹(jǐn)。需關(guān)注學(xué)生的段落布局、過(guò)渡手法及首尾相承等寫(xiě)作技巧。創(chuàng)意評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生作文的創(chuàng)意程度，包括選題的獨(dú)特性、角度的新穎性以及表達(dá)的個(gè)性化等。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2908總結(jié)回顧與拓展延伸30包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及人物形象的塑造等。敘事文的基本要素通過(guò)設(shè)置懸念、描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭技巧等手段，可以有效提升作文的感染力和吸引力。敘事文的寫(xiě)作技巧涵蓋敘述文、小說(shuō)、散文等多種文體，并闡述各自的特點(diǎn)與寫(xiě)作規(guī)范。敘事文的常見(jiàn)類型關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧31深入探究敘事文的寫(xiě)作技巧01如如何更好地設(shè)置懸念、刻畫(huà)細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。拓展閱讀不同類型的敘事文02經(jīng)典著作如小說(shuō)、杰出的散文等，旨在拓寬學(xué)生的眼界，增強(qiáng)他們的文學(xué)修養(yǎng)。探討敘事文寫(xiě)作