ART《蒲公英》幼兒美術(shù)繪畫創(chuàng)意課件1目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)蒲公英觀察與認(rèn)知創(chuàng)意繪畫技法指導(dǎo)繪畫實踐：創(chuàng)作《蒲公英》作品作品展示與評價課程延伸與拓展201CHAPTER課程介紹與目標(biāo)3蒲公英，作為一種普遍的植物，其獨特的種子傳播機(jī)制以及豐富的生態(tài)價值，為創(chuàng)作帶來了無限的想象可能。通過細(xì)致觀察蒲公英的生長歷程、外觀特征，以及它們與風(fēng)、陽光等自然因素的相互作用，培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和探索精神。蒲公英作為一種具有象征意義的植物，代表著希望、自由和夢想，與幼兒天真爛漫、充滿想象力的內(nèi)心世界相契合?！镀压ⅰ分黝}背景4提升幼兒對自然之美的感悟力，讓他們懂得鑒賞并展現(xiàn)蒲公英的外形美與色彩美。借助繪畫活動，強(qiáng)化兒童在繪畫技巧及藝術(shù)展現(xiàn)方面的能力，涵蓋線條、色彩、布局等技能的培養(yǎng)。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們在繪畫過程中自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，為他們未來的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。01020304創(chuàng)意美術(shù)繪畫目標(biāo)5知識講解運用圖像、影視等豐富媒體展示蒲公英的成長歷程、外觀特色及其生態(tài)環(huán)境意義，激發(fā)幼兒的觀察能力與分析思維。實踐操作幼兒動手實踐，自由創(chuàng)作以蒲公英為主題的繪畫作品。教師巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和鼓勵。課程總結(jié)回顧課程內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成情況，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和探索自然之美。課件開頭簡要介紹課程主題和目標(biāo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。繪畫示范教師當(dāng)眾演示了描繪蒲公英的繪畫流程與手法，涵蓋了對線條的掌握、色彩的調(diào)和以及構(gòu)圖的設(shè)計等方面。作品展示將幼兒的作品進(jìn)行展示和交流，讓他們互相欣賞和評價彼此的作品，提高自信心和表達(dá)能力。010203040506課件內(nèi)容與結(jié)構(gòu)602CHAPTER蒲公英觀察與認(rèn)知7

真實蒲公英形態(tài)特征葉片特征蒲公英的葉片呈倒卵狀披針形、倒披針形或長圓狀披針形，先端鈍或急尖，邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄?；ㄐ蛱卣髌压⒒ㄐ虺是蛐?，苞片如鐘，種子棕黑色，冠毛潔白。開放季節(jié)多為4至9月，果實成熟則在5月至10月之間。根部特征蒲公英的根莖呈現(xiàn)錐形，外部為棕褐色的皺縮狀，葉片邊緣可能存在波浪形鋸齒或羽狀深度裂開。8生長環(huán)境蒲公英普遍分布在中低海拔的坡地、路邊、田野以及河岸邊等地方。它們偏愛陽光充足、濕潤的土壤，同時對干燥和低溫條件也有很好的適應(yīng)能力。生長習(xí)性蒲公英為一種多年生草本，其根部殘留葉基，植株內(nèi)部含有乳白色液體。在適宜環(huán)境下，蒲公英的種子隨風(fēng)飛揚，著地后便能扎根生長。蒲公英生長環(huán)境與習(xí)性9引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的葉片、花序和根部特征，讓他們用自己的語言描述所觀察到的形態(tài)。觀察蒲公英的形態(tài)向幼兒介紹蒲公英的生長環(huán)境，并讓他們思考為什么蒲公英能在這些地方生長。了解蒲公英的生長環(huán)境引導(dǎo)孩子們定期觀察并記錄下蒲公英的生長過程，以此鍛煉他們的觀察能力和耐心。記錄蒲公英的生長變化在孩子們對蒲公英有了初步了解之后，我們可以引導(dǎo)他們圍繞蒲公英展開繪畫創(chuàng)作，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作蒲公英主題畫引導(dǎo)幼兒觀察與描述1003CHAPTER創(chuàng)意繪畫技法指導(dǎo)11引導(dǎo)孩子們使用不同粗細(xì)和彎直的線條，描繪出蒲公英的外形和細(xì)微特征。線條表現(xiàn)教師指導(dǎo)孩子們運用色彩對比與調(diào)和技巧，生動展現(xiàn)蒲公英的多彩色彩與光影效果。色彩搭配基本線條和色彩運用12指導(dǎo)孩子們使用核心構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等技術(shù)，描繪蒲公英在作品中的位置及關(guān)鍵性。引導(dǎo)孩子們運用遮擋、大小對比等方法，來展示蒲公英與周圍環(huán)境的空間感。構(gòu)圖技巧及空間表現(xiàn)空間層次構(gòu)圖方法13激發(fā)孩子們想象力，融入動物和人物等創(chuàng)新元素，與蒲公英互動，構(gòu)造出充滿趣味的敘事篇章。創(chuàng)意元素激發(fā)兒童通過巧妙融合和排序各種元素，構(gòu)造出充滿想象和視覺魅力的圖畫。元素組合創(chuàng)意元素添加與組合1404CHAPTER繪畫實踐：創(chuàng)作《蒲公英》作品15水杯和抹布用于清洗畫筆和擦拭手部。調(diào)色盤用于調(diào)配顏料，保持畫面整潔。顏料水彩顏料或丙烯顏料均可，色彩鮮艷，易于調(diào)和。畫筆推薦使用水彩筆或油畫棒，它們便于幼兒抓握，便于涂鴉和調(diào)色。畫紙選用較厚質(zhì)的畫紙有助于更好地吸收水分，從而讓畫面看起來更加豐盈。材料準(zhǔn)備與選擇建議164.背景處理根據(jù)幼兒的想法和創(chuàng)意，為畫面添加背景。可以是一片草地、藍(lán)天白云或是其他自然元素，使畫面更加生動和完整。1.構(gòu)圖與起草首先帶領(lǐng)孩子們仔細(xì)觀察蒲公英的外形特征，接著共同探討如何將觀察到的形狀在畫布上呈現(xiàn)出來。隨后，用鉛筆細(xì)心勾勒出蒲公英的初步輪廓。2.上色與混色激發(fā)孩子們勇于運用多種色彩，嘗試用不同色調(diào)來描繪蒲公英的立體感。演示使用水彩筆或油畫棒進(jìn)行上色和調(diào)色技巧，以實現(xiàn)多彩的視覺效果。3.細(xì)節(jié)刻畫引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的細(xì)節(jié)特征，如花瓣的形狀、葉子的紋理等，并嘗試用畫筆進(jìn)行刻畫。可以通過添加陰影和高光來表現(xiàn)蒲公英的立體感。分步驟繪畫示范17在繪畫時刻，應(yīng)激發(fā)小朋友大膽想象，無需嚴(yán)格遵循示例中的步驟和技巧。及時給予幼兒肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。關(guān)注并記錄兒童在繪畫時的行為，包括他們挑選的色彩、筆畫的運用以及整體布局的安排。將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示和交流，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí)。幼兒自主創(chuàng)作過程記錄1805CHAPTER作品展示與評價19將所有幼兒完成的作品展示出來，供互相欣賞和交流。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程和感受。通過展示交流，培養(yǎng)幼兒的自信心和語言表達(dá)能力。完成作品展示交流20通過教師評估、同學(xué)間相互評估及個人自我評估相結(jié)合的方式實施評價。在評估階段，重點表揚幼兒的優(yōu)點與成長，并給出具有建設(shè)性的反饋與建議。評價標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)等方面。評價標(biāo)準(zhǔn)及方法介紹21引導(dǎo)幼兒回顧自己的創(chuàng)作過程，思考在繪畫中遇到的問題和解決方法。激發(fā)小朋友對自己作品的評價意識，表達(dá)出他們喜歡的內(nèi)容和有待提升的部分。以自我評價與審視，增進(jìn)幼兒對于自身認(rèn)識和進(jìn)步潛能的培養(yǎng)。鼓勵幼兒自我評價和反思2206CHAPTER課程延伸與拓展23從種子萌發(fā)、長出葉子、到開花結(jié)果的完整過程，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵向著陽光生長的特性。向日葵豌豆草莓通過豌豆種植活動，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識豌豆從發(fā)芽到開花結(jié)果的完整生長歷程。引導(dǎo)孩子們觀察草莓的生長歷程，從嫩綠的葉子逐漸綻放出潔白的鮮花，最終變?yōu)轷r紅的果實。030201了解其他植物的生長過程24通過指尖蘸取色彩，于紙張上描繪植物形態(tài)與色澤，增進(jìn)兒童對色彩的認(rèn)識及手指操作能力。手指畫搜集廢棄紙盒、塑料瓶等物品，激發(fā)孩童的創(chuàng)造力，制作以植物為主題的創(chuàng)意作品，比如用紙板制作花盆、用塑料瓶制作花朵等。廢舊材料使用粘土材料，指導(dǎo)幼兒捏陶泥、雕刻、上釉等，制作出具有立體感的植物作品。粘土嘗試用不同材料表現(xiàn)植物主題25陽臺小花園在陽臺培育一些容易照顧的綠植，讓小朋友們承擔(dān)澆水、施肥等護(hù)理任務(wù)，以此提升他們