第第頁廣東省云浮市新興縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩文。（1）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞·其一》）（5），不亦君子乎？（《〈論語〉十二章》）（6）思鄉(xiāng)懷人是古詩文中的永恒主題，如“，”（王灣《次北固山下》）用“雁足傳書”的典故，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情；“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）直抒胸臆，抒發(fā)了游子的漂泊之苦和思鄉(xiāng)之愁，“，”（李商隱《夜雨寄北》）通過想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗，共話今宵的情景，表達(dá)了對親人的思念之情。閱讀下面的文字，完成下題。在時光的長河中，劍湖濕地如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在云嶺大地之上，它不僅____了萬物，更成了候鳥qiānxǐ途中的溫馨驛站。近年來，這片神奇的土地以其日益改善的生態(tài)環(huán)境，吸引了越來越多的生靈駐足，其中，近3萬只候鳥選擇在劍湖越冬棲息。當(dāng)清晨的第一縷光照耀在水面上，波光粼粼，仿佛是大自然最溫柔的筆觸，在這幅jìngmì的畫卷上勾勒出細(xì)膩的紋理。濕地深處，樹木péngbó生長。然而，在這片綠意盎然之中，也隱藏著一些____的挑戰(zhàn)。雜草的瘋長，侵占了候鳥的棲息地，也破壞了濕地生態(tài)系統(tǒng)。管護(hù)局的工作人員化身“綠色衛(wèi)士”，深入濕地腹地，開展了一場場除草行動。他們的每一次揮刀，都是對生命的尊重，對自然的敬畏。隨著雜草的逐漸清除，使劍湖濕地變得更加開闊、整潔，仿佛是在向遠(yuǎn)方的候鳥們發(fā)出最誠摯的____。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①qiānxǐ（）②jìngmì（）③péngbó（）3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．滋養(yǎng)不為人知邀請B．培養(yǎng)舉世皆知邀請C．滋養(yǎng)不為人知聘請D．培養(yǎng)舉世皆知聘請4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．經(jīng)過雜草的逐漸清除，讓劍湖濕地變得更加開闊、整潔。B．隨著雜草的逐漸清除，劍湖濕地變得更加開闊、整潔。C．因為雜草的逐漸清除，使劍湖濕地變得更加開闊、整潔D．逐漸清除的雜草，使劍湖濕地變得更加開闊、整潔。為提高同學(xué)們保護(hù)動物的意識，七年級（1）班開展相關(guān)主題宣傳活動。請你完成下題。5．請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。6．班委擬寫了一份活動倡議書，號召大家保護(hù)動物。請你為倡議書擬寫兩條做法。倡議書在人類活動的不斷擴(kuò)張下，動物們的生存正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為保護(hù)動物伙伴，班委特向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：①拒絕購買野生動物制品；②；③。朋友們，讓我們攜手行動起來，讓每一種動物都能在這個地球上自由地生活，讓我們的世界因為它們的存在而更加美麗！七（1）班班委2025年1月2日二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成下題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？汝此去為求學(xué)也求學(xué)宜先刻苦又不必交友酬應(yīng)。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當(dāng)稍知稼穡①之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國亦必?zé)o一事能為。用錢事小，而因之息棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之。（節(jié)選自張之洞《復(fù)兒子書》）【注釋】①稼穡：農(nóng)業(yè)勞動。7．下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語的意思不相同的一項是（）A．非淡泊無以明志/博學(xué)而篤志 B．將復(fù)何及/及其家穿井C．兒自去國至今/太丘舍去 D．則固甚大也/意暇甚8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。②非然者，即學(xué)成歸國亦必?zé)o一事能為。9．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。汝此去為求學(xué)也求學(xué)宜先刻苦又不必交友酬應(yīng)10．自古以來，諸葛亮被認(rèn)為是智慧的化身。結(jié)合甲文內(nèi)容，說說諸葛亮有哪些“智慧”。11．在班級組織的“青春成長”主題班會中，小東說他家里經(jīng)濟(jì)條件好，不用培養(yǎng)節(jié)儉的品德，可以肆意放縱，盡情享受生活。請結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，寫一段勸誡他的話。閱讀下面的文字，完成下題。材料一：現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊(yùn)含的正是“鉆深研透”的方法。讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點(diǎn)滴時間，拿出“攻書到底”的勁頭，堅持不懈、悉心鉆研，讀懂、弄通、吃透，才能讓書本知識真正為我所有。善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點(diǎn)到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能枝繁葉茂。善讀書，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《史記》時，對項羽烏江自刎的情節(jié)存疑，于是他幾次去安徽定遠(yuǎn)、烏江實(shí)地考察，寫出了《項羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。（選自《人民日報》2024年4月23日，有刪改）材料二：讀書的最好方法，還是隨自己的興趣來讀。我也不勸你一定要讀完一本再換另一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都保有不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情。清晨，在開始工作之前，我總要讀一會書，書的內(nèi)容不是科學(xué)就是哲學(xué)，因為這類書需要清新而且注意力集中的頭腦，這樣我的一天開始了。當(dāng)一天的工作完畢，心情輕松，又不想再從事激烈的心智活動時，我就讀歷史、散文、評論與傳記；晚間我看小說。此外，我手邊總有一本詩集，預(yù)備在有讀詩的心情時讀之，在床頭，我放一本可以隨時取看，也能在任何段落停止，心情一點(diǎn)不受影響的書。（選自毛姆《讀書的方法》，有刪改）材料三：如下圖。書海無涯班級開展“閱讀啟智·書香潤心”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下相關(guān)的語文任務(wù)。任務(wù)一：讀書方法12．下列關(guān)于“讀書方法”的理解，不正確的一項是（）A．面對晦澀難懂的書籍內(nèi)容，應(yīng)反復(fù)琢磨，下足功夫，絕不能半途而廢。B．既要掌握將書讀厚、讀薄的技巧，也要注重知識與實(shí)踐的結(jié)合。C．讀書應(yīng)該根據(jù)自己的興趣來讀，可以同時閱讀多本感興趣的書。D．清晨頭腦清新、注意力集中，這時候適宜閱讀歷史、散文之類的書籍。13．小建為本次活動設(shè)計了一個海報（見材料三），請你從畫面內(nèi)容和寓意兩方面解讀該海報。14．材料一中所說的“知”“行”統(tǒng)一就是要將閱讀和實(shí)踐相結(jié)合，你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？請談?wù)勀愕捏w驗。閱讀下面的文字，完成下題。一堂重要的人生課張燕峰①我上初中的學(xué)校離家二十里，回家之路必須經(jīng)過一個陡坡，更糟糕的是，陡坡兩側(cè)都是深溝，里面長滿了各種雜草，夏天蓄滿了渾濁的泥水，冬天則積滿了厚厚的落雪。②放寒假的那天，我起床后胡亂地洗了一把臉，將收拾好的行李捆綁在自行車后座上，連早飯也沒有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，剛走了半小時，竟然起風(fēng)了，強(qiáng)勁的西北風(fēng)呼呼地從我耳畔刮過，我奮力蹬車，但仍然寸步難行。③很快，我就氣喘吁吁了，只好下車步行一會兒，趁風(fēng)勢變小就爭分奪秒再騎行一段。就這樣走走停停，停停走走，兩個小時過去了，我才走了一半的路。④前面就是那個讓人望而生畏的陡坡，此刻饑腸轆轆的我更是如臨大敵，站在坡底，無助地向上看著，頭腦中幻想著有神仙從天而降，助我一臂之力，讓我輕松到達(dá)坡頂。就在我踟躕不前的時候，我身后傳來一陣“突突突”的聲音，回頭一看，原來是一輛拖拉機(jī)。⑤我心中暗喜，因為我早就看到過，騎車的伙伴在拖拉機(jī)擦身而過的瞬間，伸出左手牢牢抓住車廂的邊緣，右手穩(wěn)穩(wěn)地握住車把，這樣就能被拖拉機(jī)帶著走一段路，省力得很。⑥我想，何不效仿伙伴們的做法，這樣就可以毫不費(fèi)力地爬上這座大坡了。眼看著拖拉機(jī)吐著黑煙越來越近，我得意地笑出了聲，跨上車開始吃力地蹬著。就在拖拉機(jī)從我身邊經(jīng)過的時候，我的左手松開車把，向左前方伸去，順利地抓住了車廂的邊緣。我不用出什么力，拖拉機(jī)就帶著我向坡上爬去。我大口地喘氣，一股冷冽的空氣被吸入肺中，渾身的燥熱蕩然無存，我無比舒爽地微微仰著頭。⑦正當(dāng)爬到一半的時候，行駛中的拖拉機(jī)猛然右拐，而且速度明顯降了下來。不好！我趕緊松開左手，雙手努力掌控車把。沒承想，自行車因為慣性失控地向上，而向上的路已經(jīng)變得很窄，我既要躲避拖拉機(jī)的車輪，又要與右面的深溝保持距離。⑧那時，我的大腦已是一片空白。毫無懸念，我重重地跌入深溝，自行車壓在我的右腿上，車把狠狠地戳在我的胸脯上。⑨“哎喲”，我痛苦地呻吟著，用力推開壓在身上的自行車，掙扎著爬起來，站在深及膝蓋的積雪中，盡管戴著厚厚的棉手套，雙手依然感到刺痛，原來是蒺藜的尖刺在作祟。我忍著疼把它們拔了出來，又使出全身的力氣把自行車推到坡上，然后手腳并用爬上坡來。⑩我身上沾滿了雪粒，綴滿了蒺藜的尖刺，褲腳還撕了一個大口子。再看自行車，龍頭歪了，鏈條也掉下來了。我一面大聲地咒罵那個狠心的司機(jī)，一面嗚嗚咽咽地扭龍頭，上鏈條。?好不容易回到家里，我禁不住號啕大哭。填飽肚子后，我告訴了爸爸這件事，原以為爸爸會給我一些安慰，至少跟我一樣譴責(zé)那個司機(jī)。?沒有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感謝這位司機(jī)，是他給你上了重要的一課?！?見我迷惑不解，爸爸收斂了笑意：“孩子，凡事不可惜力。無論做什么事，該做的功課必須做夠，該下的力氣必須下夠，無論成功與否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷徑惜了力，總是要付出代價的?；丶胰绱?，其他事莫不如此?！鳖D時，如同醍醐灌頂，我一下子聽懂了爸爸的話。說來也奇怪，我身上的痛似乎減輕了，心里的怨恨也煙消云散了，還對那位司機(jī)充滿了感激和敬意。?從此，“不可惜力”這句話像烙印一樣深深地鐫刻在我的心扉上。每當(dāng)我萌生走捷徑的想法時，爸爸的話就回響在我耳畔，鞭策著我始終堅定地走在一條不遺余力的人生道路上。（選自《思維與智慧·上半月》2024年第7期，有刪改）15．文章開頭對陡坡的描寫有何用意？請簡要分析。16．閱讀第④——?段，梳理“我”的心情變化，根據(jù)提示完成填空。無助——①———得意——②———③——④17．“一堂重要的人生課”指的是什么？請閱讀全文簡要回答。18．閱讀文章后，班級針對“面對困難，該不該走捷徑”這一話題開展討論會，請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。按要求完成下題。19．下列《朝花夕拾》中的事件與人物對應(yīng)不正確的一項是（）選項事件人物A為魯迅買來《山海經(jīng)》衍太太B與魯迅在同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)范愛農(nóng)C在魯迅看五猖會前要求他背誦《鑒略》父親D幫魯迅修改講義藤野先生20．小文讀完《朝花夕拾》和《西游記》之后，認(rèn)為魯迅和孫悟空都具有“勇敢的斗爭精神”，請你從兩個人物中任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勊砩系亩窢幘?。三、寫作?0分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一句鼓勵可以點(diǎn)燃奮斗的激情，一段旋律可以撥動思念的心弦……每天，身邊都有美好的故事在上演，只要我們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，美好，就在身邊。請以“美好，就在身邊”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）聞道龍標(biāo)過五溪（2）遙憐故園菊（3）日月之行；星漢燦爛（4）我言秋日勝春朝（5）人不知而不慍（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【解析】【分析】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”描繪出暮春景象，“聞道龍標(biāo)過五溪”點(diǎn)出好友被貶之地偏遠(yuǎn)，寄寓詩人對友人的牽掛。《行軍九日思長安故園》：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，詩人在行軍途中因重陽節(jié)而想到故鄉(xiāng)的菊花，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)亂的感慨?！队^滄海》：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”展現(xiàn)了詩人曹操廣闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)，通過夸張手法描繪大海包容日月星辰的壯闊景象?！肚镌~?其一》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”體現(xiàn)了詩人劉禹錫獨(dú)特的視角，一反傳統(tǒng)悲秋，表達(dá)對秋天的贊美?！丁凑撜Z〉十二章》：“人不知而不慍，不亦君子乎”體現(xiàn)儒家倡導(dǎo)的個人修養(yǎng)，即別人不了解自己也不生氣，這才是君子的行為。多首詩綜合考查《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，詩人借“雁足傳書”典故，自然地抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。《天凈沙?秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯”直接抒發(fā)游子漂泊天涯的孤寂愁苦與思鄉(xiāng)之愁?！兑褂昙谋薄贰昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”通過想象與親人團(tuán)聚后回憶此刻的情景，曲折地表達(dá)對親人的思念。故答案為：(1)聞道龍標(biāo)過五溪；(2)遙憐故園菊；(3)日月之行；星漢燦爛；(4)我言秋日勝春朝；(5)人不知而不慍；(6)鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．遷徙；靜謐；蓬勃3．A4．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．“遷徙”的“徙”容易誤寫成“徒”，“徙”表示遷移，而“徒”有步行、空等含義，二者字形相近但意義不同。結(jié)合語境中候鳥在途中移動，所以是“遷徙”?！办o謐”的“謐”筆畫較復(fù)雜，容易寫錯?！爸k”本意是安靜，“靜謐”一詞常用來形容環(huán)境安靜，符合文段中清晨水面的寧靜氛圍?！芭畈毙稳菔挛锓睒s茂盛的樣子。“蓬”原指飛蓬，是一種草本植物，常隨風(fēng)飄蕩，這里用“蓬”表示像飛蓬一樣充滿生機(jī)；“勃”表示旺盛，二者組合成“蓬勃”，描繪樹木生長繁茂的狀態(tài)。

故答案為：遷徙；靜謐；蓬勃3．“滋養(yǎng)”與“培養(yǎng)”：“滋養(yǎng)”側(cè)重于供給養(yǎng)分，使事物生長發(fā)育，強(qiáng)調(diào)自然的孕育和供給。劍湖濕地對于萬物，是提供了自然生長所需的養(yǎng)分和環(huán)境，用“滋養(yǎng)”更合適?！芭囵B(yǎng)”通常指按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練，使成長，多針對人或有特定目標(biāo)的事物，與“萬物”搭配不如“滋養(yǎng)”恰當(dāng)。所以第一空選“滋養(yǎng)”。

“不為人知”與“舉世皆知”：“不為人知”意思是不被人所知道了解，強(qiáng)調(diào)事情的隱秘性。文段中說在綠意盎然的美好景象背后隱藏的挑戰(zhàn)，既然是“隱藏”，說明這些挑戰(zhàn)不是大家都知道的，用“不為人知”符合語境?！芭e世皆知”指全世界的人都知道，與“隱藏”的語境相悖。所以第二空選“不為人知”。

“邀請”與“聘請”：“邀請”意為請人到自己的地方來或到約定的地方去，表達(dá)一種友好的召喚。劍湖濕地變得開闊、整潔，就像是在召喚候鳥，用“邀請”很形象?！捌刚垺币话阒刚埲藫?dān)任職務(wù)，與劍湖濕地和候鳥的關(guān)系不匹配。所以第三空選“邀請”。

故答案為：A4．A選項：“經(jīng)過雜草的逐漸清除，讓劍湖濕地變得更加開闊、整潔”，“經(jīng)過……”和“讓……”同時使用，依然缺少主語，錯誤。

B選項：“隨著雜草的逐漸清除，劍湖濕地變得更加開闊、整潔”，去掉“使”，讓“劍湖濕地”成為句子的主語，句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，正確。

C選項：“因為雜草的逐漸清除，使劍湖濕地變得更加開闊、整潔”，“因為……”和“使……”并用，缺少主語，錯誤。

D選項：“逐漸清除的雜草，使劍湖濕地變得更加開闊、整潔”，語義改變，原句強(qiáng)調(diào)的是清除雜草這個動作帶來的結(jié)果，而該選項說雜草本身使?jié)竦刈兓?，不符合原意，錯誤。

故答案為：B【答案】5．關(guān)愛動物伙伴，守護(hù)自然家園6．拒絕觀看動物表演；參與動物保護(hù)組織的志愿活動，為保護(hù)動物貢獻(xiàn)自己的力量【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查倡議書的擬寫。解答此題，首先要明確寫作的內(nèi)容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內(nèi)容；如果倡議的內(nèi)容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實(shí)可行，不要提出一時做不到的建議內(nèi)容。5．本題要求為“提高同學(xué)們保護(hù)動物意識”的主題宣傳活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語需具備簡潔明了、富有感染力的特點(diǎn)，能夠精準(zhǔn)傳達(dá)保護(hù)動物的核心主旨，同時吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們對保護(hù)動物行動的關(guān)注與認(rèn)同?！瓣P(guān)愛動物伙伴，守護(hù)自然家園”這條標(biāo)語緊扣主題?！瓣P(guān)愛動物伙伴”直接點(diǎn)明對動物應(yīng)持有的態(tài)度，將動物視為伙伴，拉近了人與動物的情感距離，容易引發(fā)同學(xué)們的共鳴，讓大家意識到動物與人類的親密關(guān)系，從而激發(fā)關(guān)愛之情?！笆刈o(hù)自然家園”則升華了主題，強(qiáng)調(diào)動物的生存環(huán)境與人類的生存家園息息相關(guān)，保護(hù)動物實(shí)際上也是在保護(hù)我們共同的自然環(huán)境，使同學(xué)們能從更宏觀的角度理解保護(hù)動物的重要性。整個標(biāo)語對仗工整，讀起來朗朗上口，便于記憶和傳播。

故答案為：關(guān)愛動物伙伴，守護(hù)自然家園6．需要為倡議書補(bǔ)充兩條關(guān)于保護(hù)動物的切實(shí)可行的做法。這些做法應(yīng)具有可操作性，能讓同學(xué)們在日常生活中輕松實(shí)踐，同時要緊密圍繞保護(hù)動物這一核心目標(biāo)，對倡議內(nèi)容起到充實(shí)和推動作用。“拒絕觀看動物表演”這一做法具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。動物表演常常涉及對動物的殘酷訓(xùn)練，嚴(yán)重?fù)p害動物的身心健康。通過倡議同學(xué)們拒絕觀看動物表演，能夠從消費(fèi)端減少對動物表演行業(yè)的需求，從而間接減少動物遭受的傷害，有效保護(hù)動物權(quán)益。“參與動物保護(hù)組織的志愿活動，為保護(hù)動物貢獻(xiàn)自己的力量”為同學(xué)們提供了積極參與保護(hù)動物行動的途徑。參與志愿活動可以讓同學(xué)們更深入地了解動物保護(hù)的現(xiàn)狀和需求，親身體驗保護(hù)動物的工作內(nèi)容，增強(qiáng)保護(hù)動物的責(zé)任感和使命感。同時，同學(xué)們的參與也能為動物保護(hù)組織注入新的活力，在社會上形成更廣泛的保護(hù)動物的影響力，帶動更多人關(guān)注和參與到保護(hù)動物的行動中來。

故答案為：拒絕觀看動物表演；參與動物保護(hù)組織的志愿活動，為保護(hù)動物貢獻(xiàn)自己的力量【答案】7．B8．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②如果不這樣，即使學(xué)成回國，也一定沒有一件事能做的9．汝此去\為求學(xué)也\求學(xué)宜先刻苦\又不必交友酬應(yīng)10．有教育的智慧。諸葛亮提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，在教育兒子時，他既關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)，也將品德培養(yǎng)放在了重要位置。"有勸學(xué)智慧。諸葛亮用“悲守窮廬，將復(fù)何及”描述學(xué)習(xí)懈怠的后果，以此警醒兒子，珍惜時間。，有人生智慧。諸葛亮倡導(dǎo)的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，不僅是對兒子學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)的要求，更蘊(yùn)含著深刻人生智慧。11．小東，你這樣的想法是不對的。即使家庭條件優(yōu)渥，節(jié)儉品德也不可或缺。諸葛亮說過“儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志”，節(jié)儉可以修身養(yǎng)性，明確志向，助力成長。再者，我們應(yīng)知曉農(nóng)業(yè)勞動的艱難，珍惜父母的勞動成果。作為青少年，求學(xué)才是我們的首要任務(wù)，若因貪圖享樂而荒廢學(xué)業(yè)，不僅浪費(fèi)了寶貴的光陰，更會導(dǎo)致一事無成?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】君子的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終就會像枯枝落葉般凋落、衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，那時再悔恨又怎么來得及！【乙】你從離開國家到現(xiàn)在，時間不過四個月，為什么帶去的一千兩銀子都已經(jīng)花光了？你這次去是為了求學(xué)，求學(xué)就應(yīng)該首先刻苦，又不必去應(yīng)酬交友。我的孩子，你依仗有父親的庇護(hù)，然而也應(yīng)當(dāng)稍微知道農(nóng)事的艱難，盡到你求學(xué)的本分。如果不是這樣，即使學(xué)成回國，也必定一件事都做不了?；ㄥX是小事，但因為這樣而荒廢學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，那就是大事了。我之前曾寫信告誡你，必須努力用功，你怎么竟然忘了呢？光陰十分寶貴，求學(xué)機(jī)會難得，這其中的甘苦，你自己應(yīng)該明白。7．A.“非淡泊無以明志”中的“志”意思是“志向”，“博學(xué)而篤志”中的“志”也是“志向”的意思，A無誤；

B.“將復(fù)何及”中的“及”意思是“來得及”，“及其家穿井”中的“及”意思是“待，等到”，B有誤；

C.“兒自去國至今”中的“去”意思是“離開”，“太丘舍去”中的“去”也是“離開”的意思，C無誤；

D.“則固甚大也”中的“甚”意思是“很，非?！保耙庀旧酢敝械摹吧酢币彩恰昂?，非?！钡囊馑?，D無誤。故答案為：B8．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：淫，放縱；慢，懈念；勵，振奮；險，輕?。辉?，浮躁；治，修養(yǎng)。②重點(diǎn)詞：非，不；即，即使。

故答案為：①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②如果不這樣，即使學(xué)成回國，也一定沒有一件事能做的9．“汝此去”：“汝”是主語，指“你”；“此去”是謂語動詞短語，表示“這次去”。從語法結(jié)構(gòu)上看，這是一個完整的主謂結(jié)構(gòu)，在此處表達(dá)一個完整的動作概念，即“你這次前往（某地）”，所以在“汝此去”后應(yīng)斷開，以表明這是一個相對獨(dú)立的語義和語法單元?！盀榍髮W(xué)也”：“為”在這里是動詞，意為“是”；“求學(xué)”是動賓結(jié)構(gòu)，作賓語；“也”是語氣助詞，用于句末表示判斷語氣?！盀榍髮W(xué)也”整體構(gòu)成一個判斷句，用來解釋說明“汝此去”的目的是求學(xué)，與前面的“汝此去”在語義和語法上形成目的關(guān)系的闡述，所以在“為求學(xué)也”后斷開，以清晰劃分句子層次?！扒髮W(xué)宜先刻苦”：“求學(xué)”是句子的主語，再次強(qiáng)調(diào)求學(xué)這件事；“宜”是情態(tài)動詞，意為“應(yīng)該”；“先刻苦”是謂語部分，“先”表示順序，“刻苦”是核心動作，說明求學(xué)應(yīng)該首先做到刻苦。這是一個完整的主謂句，闡述了求學(xué)過程中應(yīng)秉持的態(tài)度，與前面“為求學(xué)也”的目的表述相承接，在語義和語法上是對“求學(xué)”這一行為的進(jìn)一步說明，所以在“求學(xué)宜先刻苦”后斷開?！坝植槐亟挥殉陸?yīng)”：“又”是副詞，起連接和補(bǔ)充說明的作用；“不必”是情態(tài)動詞的否定形式；“交友酬應(yīng)”是動賓結(jié)構(gòu)，作謂語部分。此句是對前面關(guān)于求學(xué)應(yīng)刻苦的補(bǔ)充說明，指出求學(xué)時不必在交友應(yīng)酬方面花費(fèi)精力，與前文共同構(gòu)成對求學(xué)行為的多方面闡述，語法上與前文形成并列補(bǔ)充關(guān)系，所以在“又不必交友酬應(yīng)”前斷開，以完整呈現(xiàn)句子的語法和語義邏輯。

故答案為：汝此去\為求學(xué)也\求學(xué)宜先刻苦\又不必交友酬應(yīng)10．本題考查人物形象評價。甲文諸葛亮闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學(xué)勵志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫?？梢娭T葛亮的儉樸清廉的品質(zhì)。甲文是諸葛亮寫給兒子的信，教育子女“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”；還教育孩子不斷學(xué)習(xí)，“無以廣才，非志無以成學(xué)”，說明只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長自己的才干，只有帶著心智才能獲得學(xué)習(xí)成效的道理，可見其教育、學(xué)習(xí)的智慧。

故答案為：有教育的智慧。諸葛亮提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，在教育兒子時，他既關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)，也將品德培養(yǎng)放在了重要位置。"有勸學(xué)智慧。諸葛亮用“悲守窮廬，將復(fù)何及”描述學(xué)習(xí)懈怠的后果，以此警醒兒子，珍惜時間。，有人生智慧。諸葛亮倡導(dǎo)的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，不僅是對兒子學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)的要求，更蘊(yùn)含著深刻人生智慧。11．本題考查感悟啟示。結(jié)合甲文中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，此句強(qiáng)調(diào)不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，突出了淡泊寧靜對于明確志向、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要性，進(jìn)而表明要淡泊寧靜，立德修身。結(jié)合“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，學(xué)習(xí)需要寧靜，才能要靠學(xué)習(xí)獲得，不學(xué)習(xí)無法增長才干，無志向不能成就學(xué)業(yè)，體現(xiàn)了立志學(xué)習(xí)的重要性。根據(jù)乙文中“用錢事小，而因之怠棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則固甚大也”可知，作者希望兒子花錢要節(jié)儉，學(xué)習(xí)要刻苦，要有所得。

故答案為：小東，你這樣的想法是不對的。即使家庭條件優(yōu)渥，節(jié)儉品德也不可或缺。諸葛亮說過“儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志”，節(jié)儉可以修身養(yǎng)性，明確志向，助力成長。再者，我們應(yīng)知曉農(nóng)業(yè)勞動的艱難，珍惜父母的勞動成果。作為青少年，求學(xué)才是我們的首要任務(wù)，若因貪圖享樂而荒廢學(xué)業(yè)，不僅浪費(fèi)了寶貴的光陰，更會導(dǎo)致一事無成?！敬鸢浮?2．D13．海報的主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔，海報上方有四個蒼勁有力的大字“書海無涯”。下有“中國夢“”讀書夢”一行小字，整張海報寓意書籍浩如煙海，我們只有懷抱中國夢$讀書夢，勇于踏浪前行，才能有所收獲。14．在讀《從百草園到三味書屋》時，我對文中的百草園十分向往。我便在鄉(xiāng)下奶奶家的小院里探尋，找到了與石井欄，皂莢樹相似的景物，親身體驗后，我感受到了魯迅兒時的歡樂，文章描繪的童年趣事有了更深的感受，讀書也更有滋味?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。12．ABC.正確。

D.材料二表明“清晨，在開始工作之前，我總要讀一會書，書的內(nèi)容不是科學(xué)就是哲學(xué)，因為這類書需要清新而且注意力集中的頭腦”，而歷史、散文適合在“心情輕松，又不想再從事激烈的心智活動時”閱讀，D選項說法與材料相悖，理解錯誤。

故答案為：D13．畫面內(nèi)容：答案準(zhǔn)確描述了海報主體為帆船在海面破浪前行、空中有海鷗翱翔，以及海報上的文字“書海無涯”“中國夢”“讀書夢”，清晰呈現(xiàn)了海報的直觀視覺信息。寓意：將“書海無涯”與帆船在海上航行聯(lián)系起來，點(diǎn)明書籍如浩瀚海洋，結(jié)合“中國夢”“讀書夢”，說明懷揣夢想勇于在書海探索才能有收獲，合理且深入地解讀了海報寓意，與活動“閱讀啟智?書香潤心”主題相契合。

故答案為：海報的主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔，海報上方有四個蒼勁有力的大字“書海無涯”。下有“中國夢“”讀書夢”一行小字，整張海報寓意書籍浩如煙海，我們只有懷抱中國夢$讀書夢，勇于踏浪前行，才能有所收獲。14．根據(jù)材料一中“知”“行”統(tǒng)一（閱讀和實(shí)踐結(jié)合）的理念，分享自身讀書經(jīng)歷及體驗，考查對知識的遷移運(yùn)用和個人感悟表達(dá)能力。

故答案為：在讀《從百草園到三味書屋》時，我對文中的百草園十分向往。我便在鄉(xiāng)下奶奶家的小院里探尋，找到了與石井欄，皂莢樹相似的景物，親身體驗后，我感受到了魯迅兒時的歡樂，文章描繪的童年趣事有了更深的感受，讀書也更有滋味?！敬鸢浮?5．突出陡坡環(huán)境的惡劣，為下文寫寒冷的冬天我騎車回家，為了省力讓拖拉機(jī)帶著爬坡，結(jié)果摔在深溝里的情節(jié)埋下伏筆。16．暗喜；舒爽；痛苦、怨恨；感激、敬意17．指的是我上初中時，騎車回家上一個陡坡，為了省力，一手抓在拖拉機(jī)上，讓拖拉機(jī)帶著爬坡，結(jié)果在拖拉機(jī)拐彎時被摔在深溝里，回家后爸爸教育。我做事該下的力必須下夠。不能干偷奸?；氖?。18．面對困難時，我們不該走捷徑，文中的我想借助拖拉機(jī)爬坡走捷徑，結(jié)果卻摔進(jìn)溝里?？梢娮呓輳娇此戚p松，實(shí)則暗藏風(fēng)險。在生活里同樣如此，學(xué)習(xí)時，有人為圖快，背答案$抄作業(yè)，考試立馬現(xiàn)原形。因此，只有踏實(shí)努力是攻克難關(guān)的法寶，唯有穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能無懼困難，收獲真正的成長?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。15．分析文章開頭對陡坡描寫的用意。這需要從文章整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)兩方面來考慮，理解環(huán)境描寫與后續(xù)情節(jié)發(fā)展的關(guān)聯(lián)。“兩側(cè)都是深溝，夏天蓄滿渾濁泥水，冬天積滿厚厚落雪”的描寫，突出了陡坡環(huán)境惡劣。這種惡劣環(huán)境為后文“我”在寒冷冬天騎車回家，因路途艱難想省力而借助拖拉機(jī)爬坡，最終摔進(jìn)深溝的情節(jié)埋下伏筆。環(huán)境描寫不僅增加了故事的真實(shí)性，還推動了情節(jié)發(fā)展，使讀者更能理解“我”后續(xù)行為的動機(jī)以及事件發(fā)生的合理性。

故答案為：突出陡坡環(huán)境的惡劣，為下文寫寒冷的冬天我騎車回家，為了省力讓拖拉機(jī)帶著爬坡，結(jié)果摔在深溝里的情節(jié)埋下伏筆。16．梳理“我”在特定段落中的心情變化?？疾閷ξ恼录?xì)節(jié)的把握，以及通過人物行為和心理描寫提煉心情的能力?！盁o助”出現(xiàn)在“我”站在坡底，面對陡坡，饑腸轆轆且風(fēng)勢強(qiáng)勁，幻想有神仙相助卻又無計可施時。當(dāng)看到拖拉機(jī)出現(xiàn)，想到可以效仿伙伴借助拖拉機(jī)省力爬坡，“我心中暗喜”，所以①處填“暗喜”。在拖拉機(jī)帶著“我”爬坡，“我不用出什么力，渾身燥熱蕩然無存，無比舒爽地微微仰著頭”，此時心情是“舒爽”，②處填“舒爽”。拖拉機(jī)拐彎后“我”摔入深溝，身體受傷，自行車損壞，“我”痛苦地呻吟，還大聲咒罵司機(jī)，此時心情是“痛苦、怨恨”，③處填“痛苦、怨恨”。爸爸教育“我”后，“我”理解了爸爸的話，對司機(jī)充滿感激和敬意，④處填“感激、敬意”。答案準(zhǔn)確按照文章情節(jié)發(fā)展梳理出了“我”的心情變化。

故答案為：暗喜；舒爽；痛苦、怨恨；感激、敬意17．“我”上初中騎車回家爬陡坡時，為省力借助拖拉機(jī)爬坡摔進(jìn)深溝，回家后爸爸教育“我”。重點(diǎn)在于爸爸教育“我”的內(nèi)容，即做事該下的力必須下夠，不能偷奸?；?。這就是“一堂重要的人生課”的內(nèi)涵。

故答案為：指的是我上初中時，騎車回家上一個陡坡，為了省力，一手抓在拖拉機(jī)上，讓拖拉機(jī)帶著爬坡，結(jié)果在拖拉機(jī)拐彎時被摔在深溝里，回家后爸爸教育。我做事該下的力必須下夠。不能干偷奸?；氖隆?8．結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，針對“面對困難，該不該走捷徑”這一話題發(fā)表看法。考查對文章主題的理解和遷移運(yùn)用能力，以及聯(lián)系生活進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

故答案為：面對困難時，我們不該走捷徑，文中的我想借助拖拉機(jī)爬坡走捷徑，結(jié)果卻摔進(jìn)溝里?？梢娮呓輳娇此戚p松，實(shí)則暗藏風(fēng)險。在生活里同樣如此，學(xué)習(xí)時，有人為圖快，背答案$抄作業(yè)，考試立馬現(xiàn)原形。因此，只有踏實(shí)努力是攻克難關(guān)的法寶，唯有穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能無懼困難，收獲真正的成長?！敬鸢浮?9．A20．示例一：在《朝花夕拾》中，魯迅對舊禮教$舊道德進(jìn)行猛烈抨擊。如在《二十四孝圖》里，他批判了封建孝道的虛偽與殘酷，毫不畏懼地揭露傳統(tǒng)孝道對兒童的毒害。為打破封建枷鎖，喚醒民眾意識，魯迅以筆為劍，在文學(xué)的戰(zhàn)場中勇敢斗爭，無畏地與舊勢力抗?fàn)幍降?。示例二：孫悟空不懼天庭威嚴(yán)，豎起齊天大圣的旗幟，并大鬧天宮。面對各路神通廣大的神仙，孫悟空依然奮勇向前，他攪亂蟠桃會，偷吃仙丹，以無畏的勇氣挑戰(zhàn)天庭的權(quán)威，盡顯其勇敢的斗爭精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。19．A.在《朝花夕拾》中，為魯迅買來《山海經(jīng)》的是阿長，而非衍太太。衍太太在書中是一個心術(shù)不正、愛推卸責(zé)任的形象，常教唆孩子們做不好的事情。所以A選項事件與人物對應(yīng)錯誤。

BCD.正確。

故答案為：A20．從魯迅和孫悟空中任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容闡述其“勇敢的斗爭精神”，考查對名著人物形象的深度理解和概括能力。

故答案為：示例一：在《朝花夕拾》中，魯迅對舊禮教$舊道德進(jìn)行猛烈抨擊。如在《二十四孝圖》里，他批判了封建孝道的虛偽與殘酷，毫不畏懼地揭露傳統(tǒng)孝道對兒童的毒害。為打破封建枷鎖，喚醒民眾意識，魯迅以筆為劍，在文學(xué)的戰(zhàn)場中勇敢斗爭，無畏地與舊勢力抗?fàn)幍降住Ｊ纠簩O悟空不懼天庭威嚴(yán)，豎起齊天大圣的旗幟，并大鬧天宮。面對各路神通廣大的神仙，孫悟空依然奮勇向前，他攪亂蟠桃會，偷吃仙丹，以無畏的勇氣挑戰(zhàn)天庭的權(quán)威，盡顯其勇敢的斗爭精神。21．【答案】例文：美好，就在身邊陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地金黃，微風(fēng)輕拂，樹葉沙沙作響，似在低吟著一首美妙的樂章。在這充滿生機(jī)的校園里，我真切地感受到，美好，就在身邊。???????那天，數(shù)學(xué)考試成績公布，看著試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心情瞬間跌入谷底。那一個個刺眼的紅叉，仿佛是對我努力的無情嘲諷。我趴在課桌上，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，滿心都是沮喪與失落。???????“嘿，別灰心啦！”一個溫暖的聲音在我耳邊響起，我抬起頭，看到了同桌那燦爛的笑容。她