第第頁廣西賀州市富川縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷一、積累（22分）春節(jié)在即，你所在的班級準(zhǔn)備開展“與名家一起過春節(jié)”美文賞讀活動，同學(xué)們正在準(zhǔn)備活動所需素材。主持人的開場白中有這樣一段文字：中國人習(xí)慣把春節(jié)當(dāng)作一年的起點(diǎn)，即所謂的辭舊迎新。作為歲月的坐標(biāo)和情感的寄托，春節(jié)周而復(fù)始地來到中國人的生命里。古代諸多文人墨客以“春節(jié)”為主題，寫下過無數(shù)名篇佳作：①有的記錄傳統(tǒng)習(xí)俗，有的描寫喜慶氣象，有的抒發(fā)個(gè)人情感，②那么，在現(xiàn)代名家筆下，春節(jié)又是怎樣一番景象呢？第一組同學(xué)推薦了老舍先生《過年》中的語段，并且該組同學(xué)讀完語段后寫了一則批注。我的老家在農(nóng)村。一到臘月，年的氣氛就濃起來了。在村里的供銷社，購年貨的人絡(luò)yì▲不絕。那些傳統(tǒng)的年畫給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在想起來是依然漂亮，那厚厚的紙，散發(fā)著油墨的芳香，在幼小的心靈里，已經(jīng)把它當(dāng)作是年的象征。批注：老舍在《濟(jì)南的冬天》中用細(xì)nì▲生動的筆觸描繪了濟(jì)南特有的“溫晴”冬景，在《過年》中又把老北京春節(jié)描述得那樣樸實(shí)、親切、熱鬧，情景刻畫得深刻而富有靈性，傳遞出老北京的特色風(fēng)俗文化。不愧是“人民藝術(shù)家”！第二組同學(xué)推薦了冰心先生《童年的春節(jié)》中的語段：父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥，還有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八個(gè)。父親從煙臺市上買回一套吹打樂器，鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來，一派其樂融融的景象。只是我擠不進(jìn)他們的樂隊(duì)里去！我只能白天放些父親給我們買回來的鞭炮，晚上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！1．主持人為開場白制作了電子演示文稿，首頁需要插入一副對聯(lián)烘托節(jié)日氛圍，下列對聯(lián)中比較適合的一項(xiàng)是（）A．千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符B．玉鏡人間傳合璧銀河天上渡雙星C．燕過重門留好語鶯遷喬木報(bào)佳音D．留待吳剛長酹酒休觀后羿總彎弓2．有同學(xué)對①②兩處使用的標(biāo)點(diǎn)符號有疑問，你認(rèn)為這兩處的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．①：②， B．①。②， C．①：②…… D．①。②……3．請為老舍先生《過年》語段及批注中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①絡(luò)yì不絕②細(xì)nì③氣氛④供銷社4．請你解釋第二組同學(xué)推薦語段中加波浪線的詞語。①其樂融融：

②璀璨：5．第三組同學(xué)讀完第一、第二組同學(xué)推薦的語段后寫了一段感悟，其中一個(gè)句子有語病，請你指出并修改。①文段帶給我們一個(gè)很溫暖很熟悉的春節(jié)，浪漫、可愛并且有趣。②字里行間，我們不僅了解了血濃于水的親情，而且感受到了傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗。③我好像穿越到了另一個(gè)時(shí)空里，享受熱鬧歡快的新春時(shí)刻。有語病的句子是（填序號）修改：班級開展“少年正是讀書時(shí)”主題綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成下面的題目。6．【巧設(shè)活動】請你結(jié)合活動主題再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動?；顒右唬号e辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會活動二：舉辦“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會活動三：活動四：7．【書寫箴言】古今中外有許多精彩的讀書名言，請你根據(jù)平時(shí)的積累，任選一則運(yùn)用修辭手法的名言，作為讀書的座右銘，并用正楷字寫在下列橫線上。8．閱讀古詩文，請你根據(jù)提示填寫內(nèi)容。人生遇挫，讀讀劉禹錫的《秋詞》（其一），從“①，便引詩情到碧霄?！敝懈惺軜酚^豁達(dá)的意志；遭人誤解，讀讀《論語》，從“②，不亦君子乎。”中了解對待誤會的態(tài)度；阻滯不前，讀讀譚嗣同的《潼關(guān)》，從“③，山入潼關(guān)不解平?！敝惺斋@勇往直前的力量；天地狹小，讀讀王灣的《次北固山下》，從“潮平兩岸闊，④?！敝姓覍ら_闊曠達(dá)的境界；久別思親，讀讀⑤（人名）的《夜雨寄北》，從“何當(dāng)共剪西窗燭，⑥?！敝邢胂蠡丶覉F(tuán)聚后共話今宵的情景。二、閱讀（48分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的材料，完成小題。【材料一】孝道文化，即關(guān)愛父母長輩、尊老敬老的文化傳統(tǒng)，是中國古代社會的基本道德規(guī)范。也是中華民族尊奉的傳統(tǒng)美德。它強(qiáng)調(diào)幼敬長、下尊上，要求晚輩孝敬老人，子女孝敬父母，愛護(hù)、照顧、瞻養(yǎng)老人，使老人能頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。幾千年來，孝道文化不斷發(fā)展已成為中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）【材料二】當(dāng)代青少年對傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知與傳承狀況調(diào)查您認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？您覺得現(xiàn)在對待自己的父母怎樣？有必要74.07%已經(jīng)很好20.99%遵守部分24.69%一般35.8%沒必要1.23%做得不夠39.51%【材料三】孔子認(rèn)為行孝道是圣人的標(biāo)準(zhǔn)，君子的行為，仁德者的日常。老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，看似過頭的言語，讓人難以接受；細(xì)思則落地在禮，這就是圣人之道，做到就得道了?，F(xiàn)代人對父母最常用的一句話是“老有所養(yǎng)”，并且認(rèn)為做到這一點(diǎn)就是盡孝了。但在孔子看來，這個(gè)觀點(diǎn)是不足的，一個(gè)人如果對自己的父母只有養(yǎng)，而沒有孝敬的心，就與養(yǎng)些犬馬沒有區(qū)別。若是真心孝敬父母的話，就不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，對父母的孝應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛，這才符合孝道。（選自李玉玲《孝之論述--孝字的理解與認(rèn)知》，有刪改）【材料四】在家盡孝，為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來，孝順的人不計(jì)其數(shù)。古有仲由為母百里負(fù)米，王祥臥冰求鯉，楊香扼虎救父。今有年過七旬養(yǎng)子蔣德明反哺年過一百歲的母親，“她養(yǎng)我長大，我養(yǎng)她到老”，他一做就是幾十年。全國道德模范張永珍，三十多年相繼照顧6位與她毫無血緣關(guān)系的老人，用柔弱的肩膀撐起半邊天，用堅(jiān)韌譜寫新時(shí)代敬老孝老的贊歌?！俺丫蠢现?，傾注愛老之情，篤行扶老之事?！逼鋵?shí)，對父母來說，子女能回報(bào)多少以什么形式回報(bào)，并不重要。父母對子女的愛如此無私偉大，比起在特定節(jié)日的問候，我們更應(yīng)該讓愛融入日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途。世界上最大的遺憾無異于子欲孝而親不在，我們該多陪陪自己的父母?！鞍偕菩橄取?，敬老養(yǎng)老是每個(gè)子女的義務(wù)與責(zé)任，從自身做起，樹立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳!（選自李巧蓮《以敬老之心，篤行扶老之事》，有刪改）9．下列說法與材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A．孝道文化經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。B．世界上最大的遺憾就是子欲孝而親不在，我們該多陪陪自己的父母。C．真心孝敬父母，不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，更體現(xiàn)在對父母發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛。D．所有青少年都認(rèn)為有必要遵守孝道，大多數(shù)人認(rèn)為對待父母做得不夠好。10．材料四中畫線句的內(nèi)在順序能否調(diào)換？為什么？“常懷敬老之心，傾注愛老之情，篤行扶老之事?！?1．結(jié)合以上四則材料，說說我們應(yīng)該如何孝順父母?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。馬蘭長歌楊輝素①在馬蘭村，沒有人不知道鄧小嵐。②花白的短發(fā)，輕盈的步伐，儒雅溫和的談吐。鄧小嵐在馬蘭村教孩子們唱歌已有十八個(gè)年頭，而她和馬蘭村的緣分，卻要追溯得更遠(yuǎn)更長……③馬蘭村，是阜平縣城南莊鎮(zhèn)的一個(gè)小山村，村子坐落在太行山腳下的一條狹長的山溝里，清澈的胭脂河從村子旁流過。④抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧小嵐的父親鄧拓、母親丁一嵐曾在這塊土地上戰(zhàn)斗過。1943年冬天，在日寇掃蕩的陰影下，鄧小嵐出生在馬蘭村旁的山林之中。鄧拓為女兒取名“小嵐”，既表達(dá)對妻子的愛，也寄托著對馬蘭人民的感念之情。⑤在北京工作和生活的鄧小嵐，從來沒有忘記過馬蘭村。退休后，她來到馬蘭，要做馬蘭快樂歌聲的傳遞者、脫貧攻堅(jiān)的踐行者、幸福發(fā)展的奮斗者。⑥那時(shí)候，由于道路不暢，鄧小嵐來一次馬蘭要走十幾個(gè)小時(shí)，可這并沒有阻止她奔向這個(gè)小山村的腳步。⑦馬蘭村小學(xué)的教室壞了，她和親人籌款四萬多元，把四間破敗的教室翻蓋成七間嶄新的校舍。⑧她從親友同事那里募集到鋼琴、吉他、小提琴等各種樂器，不辭辛苦地運(yùn)到馬蘭村。她教學(xué)生識譜，講指法，講吐字呼吸，凡是自己會的，都毫無保留地教給山里的這些孩子。慢慢地，山里的娃娃們也學(xué)會演奏西洋樂器了，世界名曲開始回蕩在大山深處。⑨為了開闊孩子們的視野，鄧小嵐還帶他們到北京、上海等地演出，孩子們上了電視，很多人記住了他們樂隊(duì)的名字--馬蘭小樂隊(duì)。⑩名聲在外的馬蘭小樂隊(duì)進(jìn)入了2022年北京冬奧會和冬殘奧會組委會的視野。2021年9月底，籌備冬奧會開幕式的工作人員來到阜平，要在這里選拔一個(gè)兒童合唱團(tuán)，演唱奧林匹克會歌《奧林匹克頌》。最終，來自馬蘭和周邊石猴、井溝、八一等村莊的44名孩子，組成了“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)”，這支隊(duì)伍中年齡最小的，是一名五歲的幼兒園小朋友。?經(jīng)過三個(gè)多月刻苦訓(xùn)練，孩子們在北京冬奧會開幕式上的演唱一鳴驚人。?那一刻，坐在觀眾席上的鄧小嵐熱淚盈眶，她看到了音樂的魅力，看到了孩子們的無限潛力。她說，如果滿分是一百分，她要給這群“小精靈”打一百零五分!?比一百分多出的五分，是她掩藏不住的對孩子們的愛，是她對馬蘭的愛。?鄧小嵐住的小學(xué)校后邊，就是梁林江、牛彥花的家。那時(shí)他們的兒子梁一也跟著鄧?yán)蠋煂W(xué)音樂。牛彥花多次跟鄧?yán)蠋熣f：“你就在我家吃住吧，學(xué)校里冷屋冷灶的?！笨舌?yán)蠋煵粣勐闊┤耍f：“我能行?！绷毫纸f：“跟鄧?yán)蠋熣J(rèn)識二十年了，很少見她穿件新衣服她一年四季的衣服都是舊的。唯一的一次見她穿新衣，是帶著孩子們參加《中國夢想秀》節(jié)目，她穿了一件紅色帶格的新襯衫?！?然而對于馬蘭，鄧小嵐傾盡所有。從不為自己的事求人的她，四處求人贊助馬蘭村，更不用說那些宣傳和奔波了她的心里，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們在物質(zhì)和精神上富裕起來。?春天，她帶著孩子們?nèi)シN樹，路邊的紫槐樹都是她親手裁種的。她還拿鐵鍬和鑿子，帶學(xué)生們?nèi)ヨ徟_階，要給馬蘭鑿出一條上山觀景路……鄧小嵐總是說，大家都在為馬蘭做事情，我必須得支持。?沒有人想到，冬奧會剛剛閉幕一個(gè)月，2022年3月19日，鄧小嵐突然病倒。兩天后她在北京天壇醫(yī)院離世。?胭脂河水潺潺流去，流不盡馬蘭人民的無限哀思。?家人將鄧小嵐安葬在馬蘭，安葬在于抗日戰(zhàn)爭中犧牲的七位先烈身旁。?這里是當(dāng)年她的父親鄧拓親自為烈士們所選的安息之所，他題寫的《題馬蘭烈士墓》還鐫刻在墓碑上。而今，鄧小嵐長伴烈士墓旁，講述兩代人在這片熱土上無私奉獻(xiàn)的故事。（選自2023年3月10日《河北日報(bào)》，有刪改）12．鄧小嵐為馬蘭村做了哪些事情？請結(jié)合全文內(nèi)容概括。13．請從人物描寫方法的角度賞析文章畫橫線的句子。那一刻，坐在觀眾席上的鄧小嵐熱淚盈眶，她看到了音樂的魅力，看到了孩子們的無限潛力。14．文章寫梁林江、牛彥花有什么作用？15．鄧小嵐入選“感動中國2022年度人物”。假如你是馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)的成員，得知這個(gè)消息后，你會對鄧小嵐說些什么？請結(jié)合文章內(nèi)容及下面的頒獎詞寫一段不少于80個(gè)字的話。《感動中國》組委會授予鄧小嵐的頒獎詞：“你把自己留給一座小小山村，你把山村的孩子們送上最絢麗的舞臺，你在這里出生，也在這里離開。山花爛漫，楊柳依依，為什么孩子的歌聲如此動人？因?yàn)槟銓@片土地愛得深沉。古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩歌，完成小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。16．下列對這首詩的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?，動靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。B．“日月之行”至“若出其里”，描繪詩人親眼目睹的景象，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。C．這首詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂的時(shí)候所加的套語，跟此詩的內(nèi)容沒有直接的關(guān)系。D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。17．這首詩的開頭“東臨碣石，以觀滄海”兩句，在全詩中有什么作用？文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐③家。故曰：“儉，德之共也?！背迍t多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大也。”（節(jié)選自司馬光《訓(xùn)子孫》）【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③豐：使豐足。18．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．非淡泊無以明志（明確）B．小人多欲則敗家喪身（喪失、失去）C．年與時(shí)馳（奔馳，指跑得快）D．侈，惡之大也（奢侈）19．下列對甲文內(nèi)容的理解分析正確的一項(xiàng)是（）A．文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，著重圍繞一個(gè)“儉”字加以論述。B．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，闡明“明志”是“寧靜”“淡泊”的前提。C．文章第三句，先反后正，論述“靜”與“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系，核心是實(shí)現(xiàn)志向的途徑。D．立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)是諸葛亮告誡兒子成才需具備的三個(gè)條件，三者相互聯(lián)系，缺一不可。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。20．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。②有德者皆由儉來也，儉則寡欲。21．【甲】【乙】兩文都是日常生活中的教子篇，結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩位父親的教育思想的共同點(diǎn)。整本書閱讀學(xué)校開展整本書閱讀系列活動，請你按要求完成以下任務(wù)。22．表格中是兩位同學(xué)的讀后感標(biāo)題，請將合適的書名填寫在橫線上，把標(biāo)題補(bǔ)充完整。標(biāo)題①舊事重提韻味醇厚——讀《》有感②歷經(jīng)磨難修成正果——讀《》有感23．在“讀名著·知人物·賞情節(jié)·談感悟”活動中，請你閱讀下面片段，回答文后問題。行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見[A]叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那[A]渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”[A]大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說：“關(guān)了?！彼终f：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！雹僖陨衔亩沃蠥是（人物），文段出自名著中的情節(jié)?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《簽略》，因?yàn)槲以贈]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。②以上片段選自魯迅的《五猖會》，文中父親說“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”，你贊同“父親”的做法嗎？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。三、作文（50分）24．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作在本冊書中，我們跟隨史鐵生感受到令人潸然淚下的慈母之愛，跟隨諸葛亮感受對后代的殷殷期盼之情，跟隨海倫·凱勒感悟到只為付出不求回報(bào)的恩師之愛，跟隨魯迅感喟讓人銘記一生的朋友之愛……愛無處不在，也許就在父母的一個(gè)眼神里，也許就在老師的一句鼓勵里，也許就在伙伴的一次幫助里……愛是世界上最美的語言，它可以滋養(yǎng)萬物，沁潤心田。請以“愛就在▲”為題，寫一篇記敘文。要求：①請將題目補(bǔ)充完整。②關(guān)注身邊真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，思路清晰，中心突出。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．繹；膩；fēn；ɡōnɡ4．形容十分歡樂、和睦；光彩絢麗5．②；字里行間，我們不僅了解了傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗，而且感受到了血濃于水的親情【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（5）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．A.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，描繪了新年初升的太陽照耀著千家萬戶，人們都把舊桃符取下?lián)Q上新桃符的情景，生動展現(xiàn)了春節(jié)除舊迎新的習(xí)俗，與春節(jié)主題契合，適合作為電子演示文稿首頁烘托節(jié)日氛圍的對聯(lián)。B.“玉鏡人間傳合璧，銀河天上渡雙星”，此對聯(lián)描述的是牛郎織女鵲橋相會的情景，對應(yīng)的是七夕節(jié)，并非春節(jié)，所以不適合。C.“燕過重門留好語，鶯遷喬木報(bào)佳音”，通常用于喬遷之喜，表達(dá)對新居的美好祝愿，和春節(jié)沒有關(guān)聯(lián)，不符合要求。D.“留待吳剛長酹酒，休觀后羿總彎弓”，涉及吳剛、后羿等神話人物，與春節(jié)的主題和氛圍毫無關(guān)系，不能選用。

故答案為：A2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。①處：前文提到“古代諸多文人墨客以‘春節(jié)’為主題，寫下過無數(shù)名篇佳作”，后文“有的記錄傳統(tǒng)習(xí)俗，有的描寫喜慶氣象，有的抒發(fā)個(gè)人情感”是對名篇佳作內(nèi)容的具體列舉說明，所以①處用冒號表示提示下文，引出具體內(nèi)容。②處：“那么，在現(xiàn)代名家筆下，春節(jié)又是怎樣一番景象呢？”這已經(jīng)是一個(gè)完整的疑問句子，后面不需要再用逗號進(jìn)行停頓，而用省略號可以表示在現(xiàn)代名家筆下春節(jié)的景象還有很多，引發(fā)讀者的思考和想象，有未盡之意，所以②處用省略號更合適。

故答案為：C3．本題考查重要詞語字音、字形的識記能力?！敖j(luò)繹不絕”中“繹”的意思是連續(xù)不斷?！凹?xì)膩”的“膩”表示細(xì)致入微?！皻夥铡钡摹胺铡?，讀音為“fēn”?！肮╀N社”的“供”，在這里是提供物資銷售服務(wù)的意思，讀“ɡōnɡ”。

故答案為：繹；膩；fēn；ɡōnɡ4．本題考查詞語的理解。“其樂融融”：在文中描繪父親為孩子們準(zhǔn)備新年娛樂，大家一起彈奏吹打樂器的場景，體現(xiàn)出一種十分歡樂、和睦的氛圍、和睦”?！拌病保河脕硇稳萃砩戏诺臒熁穑瑹熁鹁`放時(shí)光彩絢麗。

故答案為：形容十分歡樂、和睦；光彩絢麗5．本題考查病句的辨析與修改，有語病的句子是②：此句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。正常邏輯應(yīng)該是先了解春節(jié)的習(xí)俗，再通過這些習(xí)俗感受到血濃于水的親情，所以應(yīng)將“了解了血濃于水的親情”和“感受到了傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗”互換位置，修改后的句子為“字里行間，我們不僅了解了傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗，而且感受到了血濃于水的親情”。

故答案為：②；字里行間，我們不僅了解了傳統(tǒng)春節(jié)的習(xí)俗，而且感受到了血濃于水的親情【答案】6．舉辦“書香校園”讀書知識競賽；舉辦“我與名著共成長”黑板報(bào)展覽7．示例一：書籍是人類進(jìn)步的階梯（示例二：書籍是全世界的營養(yǎng)品。）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查名人名言的積累。從平時(shí)的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。6．本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。設(shè)計(jì)活動需要緊扣“少年正是讀書時(shí)”這一主題，同時(shí)考慮活動的可實(shí)施性和吸引力?；顒尤突顒铀牡脑O(shè)計(jì)應(yīng)與讀書相關(guān)，且形式新穎，能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣?；顒尤梢栽O(shè)計(jì)為知識競賽，檢驗(yàn)同學(xué)們對讀書知識的掌握情況；活動四則可以設(shè)計(jì)為黑板報(bào)展覽，展示同學(xué)們與名著之間的故事和感悟。故答案為：舉辦“書香校園”讀書知識競賽；舉辦“我與名著共成長”黑板報(bào)展覽7．本題考查對讀書名言的積累，以及對修辭手法的識別和理解。書寫箴言需要選取一則運(yùn)用修辭手法的名

言，作為讀書的座右銘。這要求平時(shí)有一定的名言積累，能夠從中選擇適合的一則，并正確書寫。在書寫時(shí)，應(yīng)注意字跡工整，使用正楷字體，以體現(xiàn)對箴言的尊重和重視。所選箴言應(yīng)具有啟發(fā)性，能夠激勵自己不斷讀書，提升自我。

故答案為：示例一：書籍是人類進(jìn)步的階梯（示例二：書籍是全世界的營養(yǎng)品。）8．【答案】晴空一鶴排云上；人不知而不慍；河流大野猶嫌束；風(fēng)正一帆懸；李商隱；卻話巴山夜雨時(shí)?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶴；慍；嫌；懸。

⑤《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱的七言絕句，原文為“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”這首詩是李商隱滯留巴蜀期間，寄給遠(yuǎn)在長安親友的作品。當(dāng)時(shí)詩人羈旅他鄉(xiāng)，歸期難定，只能通過書信傳遞對親友的思念。故答案為：晴空一鶴排云上；人不知而不慍；河流大野猶嫌束；風(fēng)正一帆懸；李商隱；卻話巴山夜雨時(shí)【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．D10．）不能調(diào)換。因?yàn)楫嬀€句是按照從思想情感再到實(shí)踐行動的邏輯順序來展開的，調(diào)換后不符合邏輯順序。11．孝順父母不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)他們，更重要的是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛和關(guān)心；要在日常生活中融入對父母的愛，而不僅僅是特定節(jié)日的問候；多陪伴父母，避免“子欲孝而親不在”的遺憾；樹立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。9．ABD.正確；

D.材料二數(shù)據(jù)顯示，在“您認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？”調(diào)查中，“有必要”的占74.07%，“遵守部分”的占24.69%，“沒必要”的占1.23%，說明并非所有青少年都認(rèn)為有必要遵守孝道，D選項(xiàng)“所有青少年都認(rèn)為有必要遵守孝道”與材料不符。

故答案為：D10．本題考查句式轉(zhuǎn)換。“常懷敬老之心”強(qiáng)調(diào)的是在思想層面上要時(shí)刻懷有尊敬老人的想法，這是孝順父母以及對待老人的思想基礎(chǔ)?！皟A注愛老之情”側(cè)重于情感方面，是在有了尊敬老人的思想后，進(jìn)一步在情感上投入對老人的關(guān)愛，是在思想基礎(chǔ)上情感的深化?！昂V行扶老之事”則是落實(shí)到實(shí)際行動上，要實(shí)實(shí)在在地去做幫助老人、照顧老人的事情。調(diào)換影響：這三句話是層層遞進(jìn)的關(guān)系，從思想到情感再到行動，符合人們認(rèn)知和踐行孝道的邏輯順序。如果調(diào)換順序，就會使句子之間的邏輯關(guān)系混亂，不符合常理，所以不能調(diào)換。

故答案為：不能調(diào)換。因?yàn)楫嬀€句是按照從思想情感再到實(shí)踐行動的邏輯順序來展開的，調(diào)換后不符合邏輯順序。11．本題考查結(jié)合材料談自己的看法。結(jié)合四則材料，孝順父母可以從以下幾方面著手：精神與物質(zhì)并重：孝道不能僅停留在物質(zhì)供養(yǎng)層面。材料三指出，孔子認(rèn)為若對父母只有養(yǎng)而無敬愛之心，與養(yǎng)犬馬無異，真正的孝應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛。所以我們在為父母提供物質(zhì)生活保障的同時(shí)，更要注重對他們情感上的關(guān)懷與尊重，比如日常交流中耐心傾聽他們的想法，關(guān)心他們的內(nèi)心感受。融入日常點(diǎn)滴：孝順父母不能只在特定節(jié)日表達(dá)，而應(yīng)融入日常生活點(diǎn)滴。材料四強(qiáng)調(diào)，比起特定節(jié)日的問候，更應(yīng)讓愛融入日常生活。比如平日里為父母做一頓飯、幫忙打掃家務(wù)，在細(xì)節(jié)中傳遞對父母的愛。珍惜陪伴時(shí)光：父母在人生尚有來處，父母去人生只剩歸途。材料四提到世界上最大的遺憾是子欲孝而親不在，我們應(yīng)多陪伴父母。比如周末陪父母散步、聊天，節(jié)假日一起出游，珍惜與父母相處的每一刻，不讓陪伴成為遺憾。傳承孝老家風(fēng)：敬老養(yǎng)老是每個(gè)子女的義務(wù)與責(zé)任。材料四表明，我們要從自身做起，樹立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳。例如以身作則，在孩子面前孝順自己的父母，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成尊重長輩的良好品德，使孝道文化在家庭中得以延續(xù)和傳承。故答案為：孝順父母不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)他們，更重要的是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛和關(guān)心；要在日常生活中融入對父母的愛，而不僅僅是特定節(jié)日的問候；多陪伴父母，避免“子欲孝而親不在”的遺憾；樹立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳?！敬鸢浮?2．①籌款四萬多元，翻蓋馬蘭村小學(xué)。②教馬蘭村孩子們學(xué)音樂。③帶著馬蘭小樂隊(duì)到北京、上海等地演出。④四處求人贊助馬蘭村，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們在物質(zhì)上和精神上富裕起來。⑤帶著孩子們種樹和鑿臺階，要給馬蘭鑿出一條上山觀景路。13．運(yùn)用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了鄧小嵐看到孩子們成功演出后的欣慰、喜悅、激動之情，表達(dá)了她對孩子們的欣賞和喜愛之情。14．從梁林江、牛彥花的角度側(cè)面表現(xiàn)鄧小嵐的精神品質(zhì)。借牛彥花之口表現(xiàn)鄧小嵐不給別人添麻煩的品質(zhì)；通過梁林江的介紹，表現(xiàn)鄧小嵐生活簡樸卻對馬蘭村慷慨的高尚品德。15．示例一：鄧奶奶，您知道嗎？您生在馬蘭村，守在馬蘭村。您用音樂，喚醒了馬蘭的春天，成就了我們的音樂之夢。您感動了馬蘭村，感動了中國。您化作了夜空中最閃亮的星，永遠(yuǎn)慈祥地注視著我們。鄧奶奶，您放心吧。我們會繼續(xù)唱歌，歌唱我們的家鄉(xiāng)，歌唱我們的祖國，歌唱新生活?。ㄊ纠亨嚹棠?，您的離開帶給我們無限的傷痛。謝謝您為我們所做的一切，是您讓山花開滿馬蘭村，也綻放在我們的心頭，是您為我們筑起夢想的橋梁。從今往后，我們會繼續(xù)帶著您的夢想，傳承您的精神，讓家鄉(xiāng)的明天越來越美好，讓我們的未來無限美好。）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物關(guān)系。解答本題時(shí)，應(yīng)該主要從次要人物對主人公的烘托作用和對主旨的表現(xiàn)作用入手，文章中其他人物或從正面或從側(cè)面對主人公的性格特點(diǎn)起襯托作用，都是為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。12．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文中“馬蘭村小學(xué)的教室壞了，她和親人籌款四萬多元，把四間破敗的教室翻蓋成七間嶄新的校舍”，能清晰地看到鄧小嵐為改善馬蘭村教育硬件設(shè)施所做出的努力，這一舉措為孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從“她從親友同事那里募集到鋼琴、吉他、小提琴等各種樂器，不辭辛苦地運(yùn)到馬蘭村。她教學(xué)生識譜，講指法，講吐字呼吸，凡是自己會的，都毫無保留地教給山里的這些孩子”可知，鄧小嵐積極投身音樂教育，讓山里孩子接觸并學(xué)習(xí)音樂，開啟了他們的藝術(shù)之門。文中提到“為了開闊孩子們的視野，鄧小嵐還帶他們到北京、上海等地演出，孩子們上了電視，很多人記住了他們樂隊(duì)的名字--馬蘭小樂隊(duì)”，通過組織演出，孩子們走出大山，見識到更廣闊的世界，也讓馬蘭小樂隊(duì)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。依據(jù)“從不為自己的事求人的她，四處求人贊助馬蘭村，更不用說那些宣傳和奔波了她的心里，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們在物質(zhì)和精神上富裕起來”，可以看出鄧小嵐為馬蘭村脫貧致富殫精竭慮，從物質(zhì)支持到精神鼓舞，全方位助力村子發(fā)展。從“春天，她帶著孩子們?nèi)シN樹，路邊的紫槐樹都是她親手裁種的。她還拿鐵鍬和鑿子，帶學(xué)生們?nèi)ヨ徟_階，要給馬蘭鑿出一條上山觀景路”可知，鄧小嵐參與村莊基礎(chǔ)建設(shè)，美化環(huán)境，為馬蘭村的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

故答案為：①籌款四萬多元，翻蓋馬蘭村小學(xué)。②教馬蘭村孩子們學(xué)音樂。③帶著馬蘭小樂隊(duì)到北京、上海等地演出。④四處求人贊助馬蘭村，時(shí)時(shí)都在謀劃如何幫助馬蘭人民脫貧，讓鄉(xiāng)親們在物質(zhì)上和精神上富裕起來。⑤帶著孩子們種樹和鑿臺階，要給馬蘭鑿出一條上山觀景路。13．本題考查賞析句子的能力?！盁釡I盈眶”是典型的神態(tài)描寫，通過對鄧小嵐面部表情的刻畫，展現(xiàn)她當(dāng)下的情緒狀態(tài)。在孩子們于北京冬奧會開幕式上成功演出的那一刻，鄧小嵐的“熱淚盈眶”中飽含著欣慰，因?yàn)樗吹阶约憾嗄陙韺⒆觽円魳方逃母冻鲇辛素S碩的成果；喜悅之情溢于言表，為孩子們的出色表現(xiàn)而感到高興；激動則是因?yàn)檫@一刻意義非凡，孩子們的精彩表現(xiàn)讓她看到了音樂的強(qiáng)大感染力以及孩子們蘊(yùn)含的無限潛力。這種神態(tài)描寫，生動地傳達(dá)出她對孩子們深深的欣賞和喜愛，讓讀者能真切感受到她內(nèi)心的情感波瀾。

故答案為：運(yùn)用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了鄧小嵐看到孩子們成功演出后的欣慰、喜悅、激動之情，表達(dá)了她對孩子們的欣賞和喜愛之情。14．本題考查人物關(guān)系。文章中對梁林江、牛彥花的描寫屬于側(cè)面描寫，他們作為鄧小嵐在馬蘭村生活的見證者，通過他們的視角和話語，能更全面、立體地展現(xiàn)鄧小嵐的形象。牛彥花多次邀請鄧小嵐到自己家吃住，鄧小嵐卻拒絕，說“我能行”，這從牛彥花之口表現(xiàn)出鄧小嵐不給別人添麻煩的品質(zhì)；梁林江提到“跟鄧?yán)蠋熣J(rèn)識二十年了，很少見她穿件新衣服她一年四季的衣服都是舊的。唯一的一次見她穿新衣，是帶著孩子們參加《中國夢想秀》節(jié)目，她穿了一件紅色帶格的新襯衫”，通過這一描述，對比出鄧小嵐生活的簡樸，而她為馬蘭村卻傾盡所有，四處求人贊助，從而凸顯出她對馬蘭村慷慨的高尚品德。

故答案為：從梁林江、牛彥花的角度側(cè)面表現(xiàn)鄧小嵐的精神品質(zhì)。借牛彥花之口表現(xiàn)鄧小嵐不給別人添麻煩的品質(zhì)；通過梁林江的介紹，表現(xiàn)鄧小嵐生活簡樸卻對馬蘭村慷慨的高尚品德。15．本題是開放性試題。情感表達(dá)：作為馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)的成員，對鄧小嵐有著深厚的感恩之情?？梢韵缺磉_(dá)對鄧小嵐的懷念與感激，如“鄧奶奶，您的離開帶給我們無限的傷痛。謝謝您為我們所做的一切”，讓情感真摯地流露。結(jié)合事跡：緊密結(jié)合鄧小嵐在馬蘭村的事跡，如“您用音樂，喚醒了馬蘭的春天，成就了我們的音樂之夢”“您讓山花開滿馬蘭村，也綻放在我們的心頭，是您為我們筑起夢想的橋梁”，突出她對孩子們和馬蘭村的深遠(yuǎn)影響。展望未來：最后表明傳承鄧小嵐精神，繼續(xù)努力的決心，像“我們會繼續(xù)唱歌，歌唱我們的家鄉(xiāng)，歌唱我們的祖國，歌唱新生活”“我們會繼續(xù)帶著您的夢想，傳承您的精神，讓家鄉(xiāng)的明天越來越美好，讓我們的未來無限美好”，體現(xiàn)出在鄧小嵐精神鼓舞下，孩子們積極向上的態(tài)度和對未來的憧憬。

故答案為：示例一：鄧奶奶，您知道嗎？您生在馬蘭村，守在馬蘭村。您用音樂，喚醒了馬蘭的春天，成就了我們的音樂之夢。您感動了馬蘭村，感動了中國。您化作了夜空中最閃亮的星，永遠(yuǎn)慈祥地注視著我們。鄧奶奶，您放心吧。我們會繼續(xù)唱歌，歌唱我們的家鄉(xiāng)，歌唱我們的祖國，歌唱新生活?。ㄊ纠亨嚹棠蹋碾x開帶給我們無限的傷痛。謝謝您為我們所做的一切，是您讓山花開滿馬蘭村，也綻放在我們的心頭，是您為我們筑起夢想的橋梁。從今往后，我們會繼續(xù)帶著您的夢想，傳承您的精神，讓家鄉(xiāng)的明天越來越美好，讓我們的未來無限美好。）【答案】16．B17．“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點(diǎn)題；交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對大海景色的描繪?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。16．ACD.正確；

B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩并不是詩人親眼目睹的實(shí)景，而是詩人的想象和夸張，通過這種手法來展現(xiàn)大海的浩瀚無垠和吞吐宇宙的磅礴氣勢。

故答案為：B17．本題考查多角度賞析名句。從結(jié)構(gòu)上看，“東臨碣石，以觀滄?！蔽挥谠姼栝_頭，直接點(diǎn)明了詩歌的主題是“觀滄?！?，起到了開篇點(diǎn)題的作用。從內(nèi)容上看，“東臨碣石”明確了詩人所處的方位是在東邊，地點(diǎn)是碣石，“以觀滄?！眲t指出了觀察的對象是滄海。而“觀”字是全詩的詩眼，它統(tǒng)領(lǐng)了全篇，詩人接下來所描繪的“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”等大海的各種景象，都是圍繞“觀”字展開的，為下文對大海壯觀景色的描寫做了鋪墊。

故答案為：“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點(diǎn)題；交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對大海景色的描繪?！敬鸢浮?8．C19．D20．①放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②有德行的人都是從節(jié)儉做起的，（如果）節(jié)儉就會減少貪欲21．圍繞以下甲、乙兩則文段的教育思想共同點(diǎn)分析即可。即共同點(diǎn)：行儉戒奢，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】【甲】君子的行為操守，依靠內(nèi)心寧靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確自己的志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到那時(shí)再悔恨又怎么來得及呢！【乙】有道德的人都是由節(jié)儉而來的。節(jié)儉就會減少貪欲。有地位的人（君子）如果少貪欲，就不會被外物役使，可以走正直的路；沒有地位的人（小人）如果少貪欲，就能約束自己，節(jié)約費(fèi)用，避免犯罪，使家庭富裕。所以說：“節(jié)儉，是各種好品德的共有特點(diǎn)?！鄙莩蘧蜁谷水a(chǎn)生許多貪欲，有地位的人如果貪欲多，就會貪圖羨慕富貴奢華的生活，沒有地位的人如果貪欲多，就會使家庭破敗，自身喪命。因此，（如果奢侈的人）做了官一定會貪污受賄，在民間就一定會盜竊他人財(cái)物。所以說：“奢侈，是最大的惡行?！?8．A.句意為：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確自己的志向?！懊鳌苯忉尀椤懊鞔_”，該解釋正確。

B.句意為：沒有地位的人欲望多了就會使家庭破敗，自身喪命?！皢省苯忉尀椤皢适?、失去”，該解釋正確。

C.“句意為：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去。“馳”應(yīng)是“疾行，指迅速逝去”的意思，而不是“奔馳，指跑得快”，所以該選項(xiàng)解釋有誤。

D.句意為：奢侈，是最大的惡行。“侈”解釋為“奢侈”，該解釋正確。故答案為：C19．A.甲文著重圍繞“靜”展開論述，強(qiáng)調(diào)“靜”對修身、治學(xué)、明志的重要性，如“靜以修身”“夫?qū)W須靜也”，并非圍繞“儉”，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)“淡泊”“寧靜”是“明志”“致遠(yuǎn)”的前提，并非“明志”是“寧靜”“淡泊”的前提，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”先正后反論述，核心是強(qiáng)調(diào)“靜”的重要性，并非實(shí)現(xiàn)志向的途徑，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D20．本題考查文言語句翻譯。①重點(diǎn)詞：淫：放縱；慢：懈?。浑U(xiǎn)：輕薄。②重點(diǎn)詞：皆：都，全。由：從，由……而來。寡：少。

故答案為：①放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②有德行的人都是從節(jié)儉做起的，（如果）節(jié)儉就會減少貪欲21．本題考查理解課文內(nèi)容的能力?！炯住课摹胺蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)以儉養(yǎng)德?！疽摇课摹坝械抡呓杂蓛€來也，儉則寡欲”等內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了儉能養(yǎng)德，侈則多欲會帶來不良后果。所以兩文的教育思想共同點(diǎn)是行儉戒奢，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，都認(rèn)為節(jié)儉對于個(gè)人品德修養(yǎng)至關(guān)重要，是培養(yǎng)良好品德的基礎(chǔ)，而奢侈則會帶來諸多不良影響，不利于個(gè)人的成長和發(fā)展。

故答案為：圍繞以下甲、乙兩則文段的教育思想共同點(diǎn)分析即可。即共同點(diǎn)：行儉戒奢，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！敬鸢浮?2．朝花夕拾；西游記23．羅剎（羅剎女、鐵扇公主）；孫行者一調(diào)芭蕉扇；我不贊同父親的做法。作者在《五猖會》中寫道，自己把看五猖會當(dāng)作一件盛事，現(xiàn)在馬上要出發(fā)看會了，父親突然要“我”背書，這讓“我”感到非常痛苦。即便書背過后再去看會，“我”卻沒有了先前的興致。父親沒有選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，生硬地強(qiáng)迫孩子背書，抹殺了孩子的天性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。22．本題考查名著的閱讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅幕貞浶陨⑽募?，“朝花夕拾”意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。書中以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判，字里行間充滿著醇厚的韻味，所以“舊事重提韻味醇厚”與《朝花夕拾》的內(nèi)容和風(fēng)格相契合?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，他們一路上歷經(jīng)九九八十一難，遭遇了各種妖魔鬼怪的阻撓，如三打白骨精、火焰山受阻、通天河遇險(xiǎn)等，但始終沒有放棄，最終到達(dá)西天，取得真經(jīng)，修成正果?！皻v經(jīng)磨難修成正果”精準(zhǔn)地概括了《西游記》的核心情節(jié)和故事結(jié)局。

故答案為：朝花夕拾；西游記23．本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。①從文段中“嫂嫂，借扇子我使使”以及孫悟空進(jìn)入其腹中的情節(jié)可知，A是孫悟空的嫂嫂，且擁有扇子，在《西游記》中，孫悟空稱鐵扇公主為嫂嫂，她手中的芭蕉扇是過火焰山的關(guān)鍵道具，所以A是羅剎女，也就是鐵扇公主。這段故事圍繞孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇展開，是“三借芭蕉扇”系列情節(jié)中的第一次借扇，故該文段出自“孫行者一調(diào)芭蕉扇”情節(jié)。②在《五猖會》中，文章開篇就著重渲染了“我”對五猖會的熱切期盼，“我笑著跳著，催他們要搬得快”，生動地展現(xiàn)出孩子對盛會的期待和興奮。而就在“我”即將出發(fā)去看會時(shí)，父親卻突然要求“我”背書，這一行為使“我”的心情瞬間從期待的巔峰跌入谷底，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”，形象地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的失落和痛苦。從教育方法和孩子心理發(fā)展的角度來看